小班活动教学设计玩手偶
幼儿园手偶剧故事教案 幼儿园戏剧教案
幼儿园手偶剧故事教案一、概述手偶剧是幼儿园戏剧教育中的重要内容之一，通过手偶剧，可以培养幼儿的想象力、表达能力和合作精神。
设计一份优质的幼儿园手偶剧故事教案至关重要。
本文将结合幼儿园手偶剧的特点和教学实践经验，为教师提供一份全面、系统的手偶剧故事教案。
二、故事选材1. 选择具有教育意义的故事：故事情节应该简单易懂，富有想象力，能够引发幼儿的情感共鸣，并且能够体现一定的教育意义。
可以选取一些经典的寓言故事或者民间故事作为剧本。
2. 注意故事题材的多样性：在选择故事时，可以结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，涵盖不同的题材，例如友情、勇气、诚实等，以满足幼儿园学生的多样化需求。
三、故事情节设计1. 确定主要角色和情节走向：根据选定的故事，明确主要角色及其性格特点，并设计故事的基本情节走向。
可以增加一些小情节或冲突点，激发幼儿的兴趣，增加故事的趣味性。
2. 把握故事情节的节奏和高潮：合理安排故事的情节起伏，控制故事的节奏，使故事有张有弛，同时在故事的高潮部分增加悬念和情节的发展，引起幼儿的好奇心和关注度。
四、角色和道具设计1. 设计可爱精致的手偶形象：根据故事情节和角色性格特点，设计手偶的外貌形象，可以考虑丰富多彩的颜色、可爱的表情和栩栩如生的造型，以吸引幼儿的注意力。
2. 制作贴合故事情节的道具：根据故事情节的需要，设计并制作与故事相关的道具，使道具能够与手偶剧故事情节紧密结合，增强故事的真实感和趣味性。
五、台词和动作设计1. 设计简洁生动的台词：对于幼儿园手偶剧来说，台词应该简洁明了，与幼儿的语言水平相适应，能够生动地表达角色的情感和内心世界。
2. 安排合理生动的动作设计：在编排手偶剧动作时，要注重动作的生动性和合理性，可以结合音乐、歌曲等元素，使手偶的表演更加丰富多彩。
六、导入和表演1. 导入课堂氛围：在开始进行手偶剧故事表演之前，可以通过儿歌、游戏等形式，营造适合表演的课堂氛围，使幼儿情感得到调动和表达。
幼儿园小班优秀游戏教案《玩手偶》
幼儿园小班优秀游戏教案《玩手偶》
游戏名称：玩手偶
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
游戏目标：通过玩手偶，培养幼儿的表演能力、语言能力和社交能力。
游戏准备：
1. 准备多种类型的手偶，如动物、人物等，可用布料制作或购买。
2. 准备一些简单的故事情节或角色对话。
游戏步骤：
1. 引入游戏：教师向幼儿介绍手偶，并示范如何玩手偶。
给每个幼儿发放一个手偶。
2. 发挥想象：鼓励幼儿用手偶和其他幼儿进行角色对话，引导他们发挥自己的想象力，创造有趣的情节。
3. 表演小剧场：分成小组，每个小组准备一个小剧场表演，利用手偶来展示自己编排
的故事情节。
教师可以提供一些简单的故事情节作为启发，并指导幼儿们进行表演。
4. 观摩学习：让每个小组轮流表演，让其他幼儿作为观众观摩学习并给予鼓励和赞扬。
5. 总结分享：在游戏结束后，教师带领幼儿们进行总结分享，询问幼儿们在游戏中的
收获和体会。
教学要点：
1. 引导幼儿发挥想象力。
2. 鼓励幼儿自主表演和角色对话。
3. 提供简单的故事情节或角色对话作为启发。
4. 鼓励幼儿互动交流，互相观摩学习。
5. 培养幼儿的表演能力、语言能力和社交能力。
教学延伸：
1. 小组比赛：将幼儿分成小组，每个小组准备一个小剧场表演。
可以评选最佳表演、最佳角色扮演等奖项。
2. 制作手偶：教师可以安排手偶制作活动，让幼儿们动手制作自己的手偶，增加他们的参与感和创造力。
3. 手偶角色扮演：教师可以引导幼儿们以手偶为角色进行扮演，例如扮演动物、人物等，增加游戏的乐趣和参与度。
小班手偶教案
小班手偶教案主题：小班手偶表演目标：1. 学习制作简易手偶的方法。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 提升幼儿的协作能力和团队合作意识。
教学内容：1. 介绍手偶的类型和用途。
2. 展示制作手偶的基本步骤。
3. 引导幼儿进行手偶制作。
4. 组织幼儿进行手偶表演。
教学步骤：Step 1：引入老师向幼儿介绍手偶的类型和用途，如手指偶、手掌偶等，并与幼儿交流他们是否见过或玩过手偶。
Step 2：展示制作手偶的基本步骤老师用图片或手偶样本向幼儿展示制作手偶的基本步骤，包括：- 准备材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
- 选择手偶形状：根据自己的喜好选择手偶的形状（动物、人物等）。
- 制作手偶外形：依照选择的形状剪下颜色纸，并用胶水粘贴。
- 添加细节：用彩色笔为手偶添加眼睛、嘴巴、耳朵等细节。
Step 3：引导幼儿进行手偶制作老师在材料准备好的同时，引导幼儿进行手偶制作。
可以采取小组合作的形式，每个小组制作一个手偶，并鼓励他们互相交流、分享创意。
Step 4：组织幼儿进行手偶表演当手偶制作完成后，老师组织幼儿进行手偶表演。
可以事先准备一些简单的故事情节或儿歌，让幼儿扮演不同的角色，进行互动表演。
鼓励幼儿运用自己的想象力，发挥创造力，同时培养幼儿的表达能力和合作精神。
Step 5：总结和反馈老师与幼儿一起回顾整个手偶制作和表演的过程，向幼儿询问他们的感受和学到了什么。
鼓励幼儿分享制作手偶的乐趣和表演的成就感，并提供反馈和鼓励。
教学资源：1. 手偶制作的图片或手偶样本。
2. 颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作手偶所需的材料。
教学评估：1. 观察幼儿制作手偶的过程，评估他们是否能按照基本步骤进行制作。
2. 观察幼儿表演的情况，评估他们的创意和表达能力。
3. 与幼儿交流，了解他们对整个活动的理解和收获。
拓展活动：1. 邀请幼儿家长参与手偶表演，增加亲子互动和家校合作。
2. 组织幼儿参观手偶剧场，了解更多关于手偶的知识和艺术表演。
小班手工《手偶娃娃制作》教案
小班手工《手偶娃娃制作》教案一、教学目标1.了解手偶娃娃的相关知识；2.操作简单的手工工具，如剪刀、胶水等；3.培养小朋友的观察能力和动手能力；4.提高小朋友的创造力和想象力。
二、教学准备1.提前准备好颜色各异的毛线、羊毛、棉花等材料；2.提前准备好各种颜色的布料和针线；3.购买好剪刀、胶水等手工工具；4.准备好手偶娃娃模板，方便小朋友使用。
三、教学步骤第一步：介绍手偶娃娃老师先向小朋友们介绍手偶娃娃的相关知识，包括手偶娃娃的种类、特点、制作材料等，引导小朋友对手偶娃娃产生浓厚的兴趣。
第二步：示范制作老师手持成品手偶或模板，向小朋友们演示手偶娃娃的制作过程，并在制作过程中向小朋友们讲解注意事项。
同时，老师可以引导小朋友提出一些疑问或问题，以帮助小朋友更好地理解制作过程。
第三步：小组制作将小朋友们分成小组，让他们互相帮助，尝试自己动手制作手偶娃娃。
老师在制作过程中给予小朋友们必要的指导和帮助，鼓励他们自由发挥，进行创意制作。
第四步：展示和分享每个小组完成制作后，老师可以邀请小朋友们展示他们的成果，并让他们分享制作中的经历和感受。
此时，老师可以引导小朋友们自己总结制作的过程中哪些地方需要改进，哪些地方需要注意，以促进他们的思考和反思能力。
四、教学评价教师可以通过观察小朋友们的制作过程和成果，了解他们的动手能力、协作能力和创新能力的发展情况。
同时，教师也可以通过记录课堂教学反馈情况，对教学过程进行反思和调整，进一步提高教学效果。
五、教学反思手偶娃娃制作既能够培养小朋友们的动手能力和观察能力，还能够激发他们的创造力和想象力。
在教学中，老师要注意尊重小朋友们的个性差异，引导他们在制作过程中尝试创新和发挥，让教学变得更加有趣、生动，从而更好地促进小朋友们的全面成长和发展。
小班玩手偶教案
小班玩手偶教案教案标题：小班玩手偶教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提升幼儿的表达和沟通能力。
3. 鼓励幼儿发展创造力和想象力。
4. 培养幼儿的合作和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍手偶的概念，解释手偶是用手来操纵的玩具。
2. 展示一些不同类型的手偶，让幼儿观察和描述它们的特点。
活动主体：3. 给每个幼儿分发一个手偶，可以是动物、人物或其他形象的手偶。
4. 引导幼儿观察自己手偶的特点，比如颜色、形状和材质。
5. 鼓励幼儿给手偶起个名字，并想象出它的性格和故事背景。
6. 指导幼儿如何正确地戴上手偶，并展示一些基本的操纵手偶的动作，比如开口、闭口、挥手等。
7. 鼓励幼儿模仿你的动作，同时自由地发挥他们自己的创造力。
8. 组织幼儿进行小组活动，让他们用手偶进行角色扮演，可以是模仿动物的行为或讲故事等。
活动总结：9. 组织幼儿分享他们的手偶角色扮演经历，鼓励他们用语言表达自己的感受和观点。
10. 引导幼儿讨论手偶活动中遇到的困难和解决方法，以及通过合作和团队合作取得的成果。
11. 结束活动前，再次强调手偶活动的重要性，鼓励幼儿继续发展他们的创造力和表达能力。
教案扩展：- 鼓励幼儿制作自己的手偶，可以使用简单的材料如袜子、纸袋等。
- 组织小班手偶剧表演，让幼儿展示他们的创造力和表演能力。
- 引导幼儿创作手偶故事，可以通过绘画、书写或口头表达来展示他们的想象力。
教案评估：观察幼儿在手偶活动中的参与程度、手偶操纵的准确性、创造力和表达能力的发展等方面进行评估。
可以通过记录观察笔记、拍摄照片或视频等方式进行评估。
幼儿园小班优秀游戏教案《玩手偶》 (2)
幼儿园小班优秀游戏教案《玩手偶》
一、教学目标：
1.理解并学会制作简单的手偶。
2.通过玩手偶游戏，培养幼儿的动手能力和想象力。
3.提高幼儿的合作能力和沟通能力。
二、教学准备：
1.准备手偶制作所需材料：彩纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
2.准备游戏道具：小酒杯、球、绳子等。
三、教学过程：
1.制作手偶：
1）教师向幼儿展示一只简单的手偶，并解释手偶的作用和用途。
2）教师向幼儿演示制作手偶的步骤。
步骤一：用彩纸制作手偶的主体部分，可以是动物、人物等形象。
步骤二：用彩纸制作手偶的装饰部分，如眼睛、嘴巴、耳朵等。
步骤三：将主体部分和装饰部分用胶水粘在一起。
3）幼儿按照教师的指导，自主制作手偶，并在完成后向教师展示。
2.玩手偶游戏：
1）教师向幼儿介绍游戏规则和玩法。
2）将幼儿分成两组，每组一人带领手偶表演。
3）幼儿用手偶进行表演，可以模仿动物、人物的动作和声音，或者讲故事、唱歌等。
4）其他幼儿观看表演，可以根据表演内容给予赞扬和鼓励。
5）轮流表演，让每个幼儿都有机会扮演手偶表演者和观众，培养他们的合作意识和观察能力。
四、教学总结：
1.教师引导幼儿回顾制作手偶和玩手偶游戏的过程，分享他们的感受和体会。
2.强调幼儿的动手能力和想象力的重要性，并鼓励他们通过制作手偶和玩手偶游戏来开发这些能力。
3.提醒幼儿在玩手偶游戏时要注意合作和沟通，共同营造良好的游戏氛围。
小班主题教案：可爱的小动物
小班主题教案：可爱的小动物（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术活动手工DIY—毛绒玩具教案
1.活动背景介绍小班美术活动是幼儿园美术课程中最重要的一环，同时也是幼儿们最为热爱的一项活动。
在小班美术活动中，为了提高幼儿的动手能力和创造力，我们特别设计了一项手工DIY毛绒玩具的活动，旨在让幼儿通过制作毛绒玩具，真正地将他们的想象和创意实现出来。
2.活动目的和内容介绍（1）活动目的：通过制作毛绒玩具的DIY活动，达到以下目的：1.提高幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的想象力和发散思维能力。
3.让幼儿体验到从无到有，完成一件物品的喜悦。
（2）活动内容：本次活动的主题是“毛绒玩具DIY”。
从所需要材料的准备、具体操作的指导、模型的规划、制作及装饰，在整个过程中幼儿们需要动手创造，发挥自己的想象力，设计自己的玩具，进行实践操作。
4.活动准备（1）材料准备：软绒布、毛线、手工针、填充棉、剪刀、颜料笔、绸带等。
（2）活动现场布置：出教室充分准备本次活动用品及教具，准备好学生自己制作毛绒玩具用的各种材料，将教室布置的更加温馨舒适，在墙面上贴上活动海报，让孩子们在活动的现场尽情的发挥自己的创造天赋。
5.活动实施（1）活动流程：a、导入：老师向孩子们介绍今天的活动主题以及所需要的材料，并大概讲解一下本次活动的流程。
b、操作讲解：老师向孩子们现场展示毛绒玩具的示范操作，并讲解每一个步骤的注意事项。
c、实践操作：孩子们动手创作，自由地选择了自己心仪的毛绒玩具并且进行制作，老师可以现场引导，帮助孩子们完成他们的作品。
d、创意分享：孩子们逐个展示自己做的毛绒玩具，分享他们的创意和制作心得。
e、总结：老师和小朋友们一起总结这个毛绒玩具DIY的活动，分享大家的创作体验和感受。
（2）活动评估：本次活动的评估标准主要包括孩子们完成的作品质量、制作过程中的注意事项和孩子们在本次活动中的合作精神。
6.活动反思和改进意见通过本次活动的实施，我们发现幼儿们的想象力和创造力，尤其是手动能力有了很明显的提高。
但还是存在一些问题，比如有的孩子对毛绒玩具的制作过程比较没有耐心，制作效果不太好，我们需要适当的加强教育引导。
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小班活动教学设计玩手偶
设计思路：
活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。
通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。
活动目标：
1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
准备：
1、人手一只手偶。
2、音乐：找朋友。
活动过程：
一、介绍手偶
（一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。
（二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶
这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。
手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。
二、尝试手偶的操作方式和简单的动作
（一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。
（二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。
（三）、教师介绍自身的操作方式
1、尝试用手偶扮演儿歌
我们一起来让手偶动起来——“欢迎欢迎，拍拍手”“你好你好，点点头”“跳一跳。
转一转”“再见再见，摆摆手”。
（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）
2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试）
三、用手偶跳朋友舞
（一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞
（二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍
（三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。
（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。