(完整word版)部编三年级下册道德与法治生活离不开规则教学设计
【部编版】三年级下道德与法治《9生活离不开规则 》优质课教学设计
【部编版】三年级下道德与法治《9生活离不开规则》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，并且规则对于我们的生活有着重要的指导作用。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探索规则的意义和作用，培养学生的规则意识，从而使其在日常生活中能够自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和规则意识，他们能够理解生活中的一些基本规则，并在日常生活中尝试遵守。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对规则的理解可能还不够深入，规则意识也还不够强烈。
因此，在教学中，教师需要从学生的实际生活出发，通过生动案例和互动环节，引导学生深入理解和思考规则的意义和作用，提高他们的规则意识。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，规则对于我们的生活有着重要的指导作用。
2.培养学生的规则意识，使其在日常生活中能够自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。
3.提高学生的思考和探索能力，使其能够主动发现问题，解决问题。
四. 教学重难点1.让学生认识到规则对于生活的指导作用。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探索规则的意义和作用。
2.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动发现问题，解决问题。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生体验规则的重要性，培养其自觉遵守规则的良好习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和探索。
2.准备小组讨论的道具，如小卡片、小贴纸等，用于激发学生的参与积极性。
3.准备相关的视频材料，用于让学生更直观地理解规则的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个小故事，引导学生思考：图片或故事中的人物在做什么？他们为什么要这样做？这样的行为有什么好处？从而引出本课的主题：生活离不开规则。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生认识到规则的存在和重要性。
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
部编人教版道德与法治三年级下册《9. 生活离不开规则》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《9. 生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《9. 生活离不开规则》是部编人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到生活处处有规则，没有规则就会乱成一团。
通过本课的学习，学生能够理解规则的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对规则有初步的认识。
但部分学生可能对规则的重要性认识不足，有时会违反规则。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生深刻认识到规则的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解生活中各种规则的存在，认识到规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。
3.提高学生尊重他人、关爱生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会自觉遵守规则。
2.难点：培养学生尊重他人、关爱生命的意识，自觉维护社会秩序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析违反规则的案例，让学生从中得到启示。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学导入和巩固环节。
2.准备课件，展示规则的重要性。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中各种规则的图片，如交通规则、学校纪律等。
让学生观察并说出这些规则的作用。
2.呈现（10分钟）讲述一个违反规则的案例，如交通违规导致的事故。
引导学生讨论：没有遵守规则导致了什么后果？遵守规则的重要性是什么？3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中遵守规则？学生举例说明，并进行分享。
4.巩固（5分钟）提问：生活中还有哪些规则是我们需要遵守的？学生回答，教师点评并补充。
5.拓展（5分钟）讨论：如何尊重他人、关爱生命？学生分享自己的观点。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性，要求学生自觉遵守规则，维护社会秩序。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》精品教案
部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第一课时 教学设计课题 生活离不开规则 第一课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。
2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。
【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。
（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵守规则。
你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
7、小拓展：社会两大规则——道德与法律。
探究。
阅读、感悟。
讨论、归纳。
规则，知道处处都有规则。
通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。
课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。
总结提升板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第二课时 教学设计课题 生活离不开规则 第二课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。
2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。
(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
部编(五四制)道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计
部编（五四制）道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编（五四制）道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，规则保障社会秩序的实现。
教材通过丰富的案例，引导学生了解规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的规则意识，但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为规则束缚了自由。
通过本课的学习，学生将更加全面地理解规则的意义，提高自觉遵守规则的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生活中处处有规则，认识到规则对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
3.情感态度价值观：增强规则意识，养成遵守规则的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识生活中处处有规则，理解规则对社会秩序的重要性。
2.难点：学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，引导学生认识规则的重要性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生学会倾听、表达、交流的能力。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生在实践中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备情景剧剧本，让学生进行实践操作。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示生活中遵守规则的场景，引导学生思考：为什么生活中需要规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的？他们为什么要遵守规则？规则对社会秩序有什么作用？3.操练（10分钟）分组讨论：如果你是案例中的主人公，你会如何遵守规则？请同学们分组讨论，并提出建议。
4.巩固（10分钟）各小组汇报讨论成果，全班交流，总结遵守规则的方法和重要性。
5.拓展（5分钟）设计情景剧：请同学们分组编写关于遵守规则的情景剧剧本，并进行表演。
通过实践操作，让学生更加深刻地理解规则的重要性。
小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教学设计
2.调查交流，聊作用：
（1）在我们的生活中，还有没有不遵守规则而带来严重后果的事呢？
（3）不遵守规则会给我们的生活带来严重后果，有的甚至会威胁生命安全。每种规则都是有作用的，那你能举例说说它们的作用吗？
学生活动
设计意图
通过创设情境，同学们联系自己的生活经验，想象着如果没有规则后的情形。在虚拟的情境中体验生活中处处需要规则，明白不守规则，可能导致严重的后果，并结合生活，举例说说规则的作用，从而对遵守规则有更深的认识——规则看似在约束我们，其实让我们的生活变得更高效、安全、有序。为下一节课《守规则要自觉》做认识上的准备。
10.学习评价设计
小学段儿童对遵守规则已经有一定的认识基础，但是他们天性好玩，自控能力比较弱，要真正做到自觉遵守规则很不容易。一味地说教与灌输，并不能走进学生的内心，让学生获得道德认同。
课题
生活离不开规则（第1课时）
学生姓名
1.你对本节课的学习内容感兴趣吗？最感兴趣的地方是哪？
2.通过本节课的学习，你了解了哪些新知识？
2.这三个小朋友真是守规则的小明星，我听说还有许许多多的小朋友在平时的生活中也能做到遵守规则，你愿意跟我们分享吗？
3.小结：刚才很多小朋友跟我们分享了遵守规则的事情，老师很高兴，大家都能把规则牢记在心。（板贴：守规则）瞧，老师通过照相机镜头，拍摄了一些遵守规则的照片，我们一起去欣赏一下吧！
（播放相片集）
生3：这样做游戏，很顺利，我们很喜欢玩这个游戏。
……
设计意图
从学生喜欢的游戏入手，明确规则在游戏过程中的价值，从而初步了解规则的重要性。然后从游戏到校园生活、社会生活。
环节二：调查交流·说规则
部编版道德与法治三年级下册《9.生活离不开规则》教学设计2
部编版道德与法治三年级下册《9.生活离不开规则》教学设计2一. 教材分析《9.生活离不开规则》是部编版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生认识到生活处处有规则，并且需要规则来维持秩序。
本课通过各种实例让学生了解规则的重要性，以及遵守规则的意义。
教材内容丰富，实例贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的规则意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的规则有一定的了解。
但他们还处在规则意识的形成阶段，需要通过课堂教育进一步强化。
学生在日常生活中，有时会忽略规则，表现出不符合规则的行为。
因此，本课的教学目标就是让学生深刻认识到生活离不开规则，增强他们的规则意识。
三. 教学目标1.让学生了解生活处处有规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的习惯，自觉维护社会秩序。
3.引导学生学会在实际生活中，自觉遵守规则，做到知法守法。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活处处有规则，理解规则的重要性。
2.难点：培养学生遵守规则的习惯，自觉维护社会秩序。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受规则的存在和重要性。
2.案例分析：分析生活中的实际案例，让学生理解遵守规则的意义。
3.小组讨论：分组讨论规则的重要性，培养学生主动遵守规则的意识。
4.实践活动：设计一些实践活动，让学生在实践中体验遵守规则的快乐。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂分析。
2.准备一些实践活动材料，如道具、图片等。
3.准备PPT，用于展示案例和课堂内容。
4.划分小组，便于课堂讨论和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活场景，如交通、学校、家庭等，让学生观察这些场景中是否存在规则，并思考规则的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析这些案例中，规则的存在和遵守对于社会秩序的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论生活中还有哪些规则，以及这些规则的作用。
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部编三年级下册道德与法治生活离不开
规则教学设计
生活离不开规则教案
教学目标：
1.知识与能力
了解什么是规则，知道生活处处有规则。
3.过程与方法
通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点难点：
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、导入新课，引发兴趣
师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。
今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不
开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想
出示教材58页图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩?
生：猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈
里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外
活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠
要表演一个节目
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的
规则，其实，生活中也处处有规则。
请同学们想一想，
你还知道生活中的哪些规则?
生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规
则的人。
但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多
规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个
活动了解一下规则的作用。
1.没有规则行不行
出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说无规矩不成方圆，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
2.给规则分分类
出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。
教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。
学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
3.规则有什么用
阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。
（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
）
师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地
感受到规则的重要性。
】
三、共同探讨
1.这样对不对？
观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我
也就跟着扔。
观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里
扔垃圾。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少
或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论：你怎么看待以上观点?
结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。
遵守
社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉
遵守，将规则作为自己行动的准则。
2.看图思考一你会怎么办?
件出示课本62、63页图片。
思考：（1）生活中还有类似的行为吗?
（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？
（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全
的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
）
小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井
然有序。
【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉
遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必
须遵守规则。
】
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的
重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。