北师大版五年级下册《劳动的开端》第二课时PPT
劳动的开端
北师版 五年级下册
默读课文第8—15自然段，用“ 现“我”第一次挑煤艰难的句子。
”划出体
没有
几座
深渊
在路上
我家没有灯笼，也没有火把。我跑到矿上 电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点
机器油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。
我们爬过几座山，穿过几片树林，赶到挑 煤的地方。
睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈 深渊里,浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上
第二天一早，我喝了碗野菜粥，又翻过高 山去挑煤。扁担一压上红肿的肩头，头上就直
冒冷汗。我想应该趁力气还没使尽的时候，先
多赶几步路，免得磨到天黑又误事。就咬紧 牙，两脚不停，一直把这担煤挑到车站。
从此，我走上艰难的生活道路。
同学们，你们做过哪些劳动呢？感觉如何？
劳动是生存所必需的，同时劳动也是艰辛
的，但劳动也可以给人带来快乐，磨炼人的意
志。
1、熟读文中的比喻句，体会其表达效果。
2、对比作者和你自己的劳动，这让你对劳
动有了什么新的体会？请你写下来。
的办事人来开磅称煤了。
轻声读第16—21自然段，用波浪线划出描写“我” 的感受的句子。
换来移去
打秋千
滚水
空筐
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右
肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀都
吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑
极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像
是打秋千。
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤
口不住流血。
从半夜动身到太阳落山，小运铎劳累了
一整天，他除了把空筐挑回来了，还挑回了
什么？ 饥饿、疲劳、遍体鳞伤
妈妈，不要紧，我明天还去。 坚强、懂事、不服输
当小运铎半夜起来去挑煤的时候，我们
正在（睡觉）；当他挑着煤在山路上，一步一 上学）； 滑踉踉跄跄往前走的时候，我们正在（ 当他被饥饿和疲劳压倒，倒在床上的时候，我 们正在（吃饭 ）。相比之下我们的生活是那么的 艰难）。 （幸福），他的生活却是如此的（
北师版 五年级下册
默读课文第8—15自然段，用“ 现“我”第一次挑煤艰难的句子。
”划出体
没有
几座
深渊
在路上
我家没有灯笼，也没有火把。我跑到矿上 电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点
机器油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。
我们爬过几座山，穿过几片树林，赶到挑 煤的地方。
睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈 深渊里,浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上
第二天一早，我喝了碗野菜粥，又翻过高 山去挑煤。扁担一压上红肿的肩头，头上就直
冒冷汗。我想应该趁力气还没使尽的时候，先
多赶几步路，免得磨到天黑又误事。就咬紧 牙，两脚不停，一直把这担煤挑到车站。
从此，我走上艰难的生活道路。
同学们，你们做过哪些劳动呢？感觉如何？
劳动是生存所必需的，同时劳动也是艰辛
的，但劳动也可以给人带来快乐，磨炼人的意
志。
1、熟读文中的比喻句，体会其表达效果。
2、对比作者和你自己的劳动，这让你对劳
动有了什么新的体会？请你写下来。
的办事人来开磅称煤了。
轻声读第16—21自然段，用波浪线划出描写“我” 的感受的句子。
换来移去
打秋千
滚水
空筐
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右
肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀都
吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑
极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像
是打秋千。
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤
口不住流血。
从半夜动身到太阳落山，小运铎劳累了
一整天，他除了把空筐挑回来了，还挑回了
什么？ 饥饿、疲劳、遍体鳞伤
妈妈，不要紧，我明天还去。 坚强、懂事、不服输
当小运铎半夜起来去挑煤的时候，我们
正在（睡觉）；当他挑着煤在山路上，一步一 上学）； 滑踉踉跄跄往前走的时候，我们正在（ 当他被饥饿和疲劳压倒，倒在床上的时候，我 们正在（吃饭 ）。相比之下我们的生活是那么的 艰难）。 （幸福），他的生活却是如此的（
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北师版五下_劳动的开端 第2课时【优质课件】.pptx
LOREM 延伸问题 3. “我”劳累了一天，最终遍体鳞伤却一无所获，母亲不禁流下泪水。 想一想，这是怎样的泪水？ 示例1：这是一种痛心的泪水。儿子刚刚十二岁，还是个孩子，却早早地走
上了艰难的劳动之路，最终遍体鳞伤却一无所获。看着疲惫的儿子，母亲
止不住地流下了泪水。
示例2：这是一种无奈的泪水。哪个母亲不心疼自己的孩子呢？可是家里穷
LOREM 课文理解
原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。 从“抽掉”一词中获得怎样的体会？
通过这一细节描写，可以感受到矿上办事的人态度冷 漠，动作粗暴，十分残忍。他们根本就不管桌子上躺的人 的死活。在他们眼中，穷人是没有地位的，就应该被欺侮。
LOREM 课文理解 哪知挑东西走路，越歇越想歇，越歇越觉得担子重。不
威胁，被迫走上谋生道路的经过，反映了旧
社会穷苦人民生活的艰难。告诉人们，劳动 是生存所必需的，劳动EM 推荐阅读
《挑山工》
冯骥才
LOREM 国学诵读
秋浦田舍翁，采鱼水中宿。
(《秋浦歌》李白) (《夜夜曲》沈约)
孤灯暖不明，寒机晓犹织。零泪向谁道，鸡鸣徒叹息。 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
一会儿又要爬山。这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑
极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。 运用比喻的修辞手法，把煤筐来回晃荡的状态比喻成打 秋千。这个比喻写出了“我”担煤走路很艰难的样子，同时
反映了“我”人小体瘦却不得不挑重担的残酷现实。
LOREM 课文理解
什么是比喻？
比喻是最常用的修辞手法之一。指思想的对象同另外的 事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象； 即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。 判断方式：
26劳动的开端PPT课件
血，我只好挑着两只空筐回到家里。
作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。 这是多么心酸艰难的劳动啊！面对此景，面对着这 位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做了些什么？
母亲含着眼泪，给我打来了洗脚水。
这是一种怎样的泪水？
这是一种心酸的泪水。因为母亲看着自己的孩子 为了生活要去挑煤，感到很心酸。
这是一种无奈的泪水。因为家里很穷，但母亲有 没有办法。
新课导入
十二岁的少年，因受饥饿的威胁，被迫到小 煤窑挑煤挣钱。他到底有着怎样的人生经历？这 又是发生在一个怎样的时代背景下？赶紧走进课 文寻找答案，并从那字里行间，去体会旧社会劳 动人民生活的困苦和劳动的艰辛。相信你一定会 有感而发。
劳动的开端
北师版 五年级下册
作者简介
吴运铎（1917—1991），生于江西 萍乡县，是我国抗日战争时期革命根据 地兵工事业的开拓者、新中国第一代工 人作家。被评为“100位为新中国成立 作出突出贡献的英雄模范” 之一。 主要作品：《劳动的开端》《把一切献 给党》。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
品读感悟： 路远且难走 这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，
我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。 人小担子重 扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右 肩换到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好 停下来歇一歇。
作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。 这是多么心酸艰难的劳动啊！面对此景，面对着这 位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做了些什么？
母亲含着眼泪，给我打来了洗脚水。
这是一种怎样的泪水？
这是一种心酸的泪水。因为母亲看着自己的孩子 为了生活要去挑煤，感到很心酸。
这是一种无奈的泪水。因为家里很穷，但母亲有 没有办法。
新课导入
十二岁的少年，因受饥饿的威胁，被迫到小 煤窑挑煤挣钱。他到底有着怎样的人生经历？这 又是发生在一个怎样的时代背景下？赶紧走进课 文寻找答案，并从那字里行间，去体会旧社会劳 动人民生活的困苦和劳动的艰辛。相信你一定会 有感而发。
劳动的开端
北师版 五年级下册
作者简介
吴运铎（1917—1991），生于江西 萍乡县，是我国抗日战争时期革命根据 地兵工事业的开拓者、新中国第一代工 人作家。被评为“100位为新中国成立 作出突出贡献的英雄模范” 之一。 主要作品：《劳动的开端》《把一切献 给党》。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
品读感悟： 路远且难走 这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，
我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。 人小担子重 扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右 肩换到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好 停下来歇一歇。
北师大版小学语文五年级下册《劳动的开端》课件PPT、优质教学课件
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
五年级下册语文课件-劳动的开端｜北师大版
五年级下册语文课件-劳 动的开端｜北师大版
2024/2/1
课文导入
孩子们，你们热爱劳动吗？你都做过哪些劳动 呢？今天我们来学习一篇与劳动有关的文章—— 《劳动的开端》。
“开端”是什么意思？请大家把课题齐读一遍 。
读了课题，你有什么疑问？ 你知道这是写谁的第一次劳动？你对吴运铎有 哪些了解？
教学目标
请看大屏幕，这就是作者当时挑煤受伤的画面，谁作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。这是多么辛酸艰难的劳动啊！面 对着这样一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做了什么？
母亲含着眼泪给我打来洗脚水。
母亲为什么流泪？这是一种怎样的泪水？
辛酸、无奈、心疼、自责……
课文讲解
◎伤口疼
你还从什么地方看出挑煤“艰难”？
“红肿的肩头跟水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到 家里。”
“跟水烫过一样”是什么意思？你有过这种感觉吗？这里用“跟水烫过一样”比喻什 么？
比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛。
这几个句子都是从受伤的角度说明他挑煤的艰难。
课文讲解
◎山路滑 这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡， 像是打秋千。煤筐为什么会来回晃荡？ 小路一步三滑 “一步三滑”什么意思？ 走一步滑三下，形容路很滑，极其难走。 作者走在这“一步三滑”的路上，两个煤筐来回晃荡，像是——（打秋千）。这是为什么 呀？ 山路滑；煤筐重；作者力气小，不能控制煤筐。 这又是一个什么句子？ 比喻句 让我们通过朗读再一次体验“一步三滑”的感觉。
课文讲解
课文哪几个自然段是写作者第一次挑煤的经过？ 8－28自然段 通过刚才的读文，作者的第一次挑煤给你最深的感受是什么？ 艰难 默读课文8—28自然段，画出你认为最能够感受到作者挑煤艰难的语 句，好好品读，结合自己的实际理解，并在旁边写上批注。
2024/2/1
课文导入
孩子们，你们热爱劳动吗？你都做过哪些劳动 呢？今天我们来学习一篇与劳动有关的文章—— 《劳动的开端》。
“开端”是什么意思？请大家把课题齐读一遍 。
读了课题，你有什么疑问？ 你知道这是写谁的第一次劳动？你对吴运铎有 哪些了解？
教学目标
请看大屏幕，这就是作者当时挑煤受伤的画面，谁作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。这是多么辛酸艰难的劳动啊！面 对着这样一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做了什么？
母亲含着眼泪给我打来洗脚水。
母亲为什么流泪？这是一种怎样的泪水？
辛酸、无奈、心疼、自责……
课文讲解
◎伤口疼
你还从什么地方看出挑煤“艰难”？
“红肿的肩头跟水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到 家里。”
“跟水烫过一样”是什么意思？你有过这种感觉吗？这里用“跟水烫过一样”比喻什 么？
比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛。
这几个句子都是从受伤的角度说明他挑煤的艰难。
课文讲解
◎山路滑 这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡， 像是打秋千。煤筐为什么会来回晃荡？ 小路一步三滑 “一步三滑”什么意思？ 走一步滑三下，形容路很滑，极其难走。 作者走在这“一步三滑”的路上，两个煤筐来回晃荡，像是——（打秋千）。这是为什么 呀？ 山路滑；煤筐重；作者力气小，不能控制煤筐。 这又是一个什么句子？ 比喻句 让我们通过朗读再一次体验“一步三滑”的感觉。
课文讲解
课文哪几个自然段是写作者第一次挑煤的经过？ 8－28自然段 通过刚才的读文，作者的第一次挑煤给你最深的感受是什么？ 艰难 默读课文8—28自然段，画出你认为最能够感受到作者挑煤艰难的语 句，好好品读，结合自己的实际理解，并在旁边写上批注。
五年级语文下册 《劳动的开端》——第二课时 ppt课件
布置作业
作业
1. 写一写自己的一次劳动经历，把对劳 动的感受写出来。
2.搜集与吴运铎爷爷有关的图文资料，
使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班 同学
板书设计
劳动的开端 生活苦 受欺侮
艰难
担子重
山路滑 路途遥
新课学习
读挑煤上路部分，找出作者一路艰辛的句子。
新课学习
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩， 从右肩换到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不 住劲了，只好停下来歇一歇。
新课学习
这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑 极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像 是打秋千。
新课学习
我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神， 脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳 膊和脚擦破好几道口子，煤撒了一地。
北师大版小学语文五年级下册
第六单元 第三课
新课导入
钓鱼的启示
播放学乐师生精彩的导学作业
。
煤矿工人生活
新课学习
自主研读，体味艰难 读读课文8—15自然段，划划句子，看谁能把这种“艰难” 找出来并说说感受？
（1）生活苦：我家没有灯笼，也没有火把。我跑到矿
上电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点机器 油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。 2）受欺侮：睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深 渊里,浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来 开磅称煤了。
新课学习
午后“我”继续 挑煤赶路，栽倒在 半山腰，煤撒了一 半夜起身赶路 地。 早晨 中午
太阳落山
太阳落山了，“我”挑 着空筐回到家。
总结
总结
同学们，人生的道路是不一帆风顺的，艰难的生 活造就了坚强的人，只有真正坚强的人才会有勇气 面对这样艰难的生活，不会被生活击败，这样的人 才是生活的强者。要掌握命运之舵，就要以坚强的 意志去奋斗，希望同学们也能像吴运铎一样，做生 活的强者。
劳动的开端优秀课件
我解开衫子一看，肩也肿了，皮也破 了。
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的 伤口不住流血，我只好挑着空筐回到家里。
扁担一压上红肿的肩头，头上就直冒 冷汗。
从此，我走上艰难的生活道路。
我要用劳动来解除饥饿的威胁。
我要用劳动来解除饥饿的威胁。
不管是过去、现在，还是将来， 劳动都是人类生存所必需的，所以我们 要尊重劳动，热爱劳动，养成劳动的习 惯。
推荐阅读
吴运铎（1917—1991）在新中国成立后，把 自己的经历写成传记《把一切献给党》。《劳动 的开端》就选自这本书。这本书语言朴实本色， 活泼生动，爱憎分明，真情倾诉，感动了很多人， 被称为“生活的教科书”。
北师大版五年级下册语文第六单元
劳动的开端
工人进出连腰也伸不直， 像狗一样爬进去挖煤，又像狗 一样把煤从窑里拖出来。
工人进出连腰也伸不直， 像狗一样爬进去挖煤，又像狗 一样把煤从窑里拖出来。
工人进出连腰也伸不直，爬 进去挖煤，又把煤从窑里拖出来。
睡得正熟，我忽然摔了下来， 好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。 原来桌子被人抽掉，矿上的办事 人来开磅称煤了。
睡得正熟，我忽然摔了下来， 好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。 原来桌子被人抽掉，矿上的办事人 来开磅称煤了。
Байду номын сангаас
这山原来没有路，那些人踩出 来的小路滑极了，我一步三滑，肩 上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
这山原来没有路，那些人踩出 来的小路滑极了，我一步三滑，肩 上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换 到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两 个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的 伤口不住流血，我只好挑着空筐回到家里。
扁担一压上红肿的肩头，头上就直冒 冷汗。
从此，我走上艰难的生活道路。
我要用劳动来解除饥饿的威胁。
我要用劳动来解除饥饿的威胁。
不管是过去、现在，还是将来， 劳动都是人类生存所必需的，所以我们 要尊重劳动，热爱劳动，养成劳动的习 惯。
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北师大版五年级下册语文第六单元
劳动的开端
工人进出连腰也伸不直， 像狗一样爬进去挖煤，又像狗 一样把煤从窑里拖出来。
工人进出连腰也伸不直， 像狗一样爬进去挖煤，又像狗 一样把煤从窑里拖出来。
工人进出连腰也伸不直，爬 进去挖煤，又把煤从窑里拖出来。
睡得正熟，我忽然摔了下来， 好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。 原来桌子被人抽掉，矿上的办事 人来开磅称煤了。
睡得正熟，我忽然摔了下来， 好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。 原来桌子被人抽掉，矿上的办事人 来开磅称煤了。
Байду номын сангаас
这山原来没有路，那些人踩出 来的小路滑极了，我一步三滑，肩 上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
这山原来没有路，那些人踩出 来的小路滑极了，我一步三滑，肩 上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换 到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两 个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
北师大版小学语文五年级下册《劳动的开端》课件
第二段是全文的重点，按时间顺序可 分为哪四层呢？
（3）午后“我”继续挑煤赶路，栽倒在半 山 腰，煤撒了一地。 （4）太阳落山了，“我”挑着空 筐 回到家。
请同学们用自己的话，概括一下本 段的大意。
“我”第一次去挑煤， 走到半道撒了煤，挑着空筐 回了家。
请一位同学读读这一部分，其他同 学边听边思考，本段的中心句是什么？
我爬起来揉揉胳膊，心 想，出门做工真不容易，穷 人到哪里都要受欺侮。
请同学们默读，找出本段中反映 “我”怎么受人欺、受人嫌的语句。
（1）睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈 深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的 办事人来开磅称煤了。
（2）矿上的办事人不耐烦地说：“你 要不挑就算了，别找麻烦！”
ái jiān xiã xiã wāi shòu
挨 煎 胁 斜 歪 瘦
挨骂 煎熬 威胁 倾斜 歪曲 瘦弱
我会认
jiāo kuànɡ bǎnɡ dǔ kuānɡ chân
跤 矿 绑 赌 筐 趁
摔跤 矿物 绑架 赌徒 箩筐 趁机
请同学们自由读课文，说说课文 写了一件什么事。 课文记叙了作者童年时代因受 饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生 道路的事。
请小组合作学习，解决以下问题。
⒈读读“我挑着煤赶路„„歇一歇。”一 节。画出反映挑煤艰难动作的词。 ⒉自由读读“哪知挑东西走路„„像是打 秋千。”一节。理解本节的一个比喻句， 说出这句把什么比作什么？说明了什么？
课文哪几处写出“我”人小， 却很懂事?
①我怕母亲见了我的伤口又要难过， 不肯下地洗脚。 ②我回答：“我不饿。”
同学们细读课文，理请课文思路， 给课文分段。 课文按事情的发展顺序共分三段。
第一段（1-8）介绍事情的起因。 第二段（9-20）介绍事情的经过。 第三段（21-30）介绍事情的结果。
北师大版小学语文五年级下册《劳动的开端》课件PPT、优质教学课件
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
3、第二次挑煤
（29——30）
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬 进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖 出来。
工作条件恶劣
“得了吧！你也挑得动煤？像瘦猴 子，不要让扁担把你压扁了。”
作者身体单薄、瘦弱
睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落 在万丈深渊里，浑身疼痛。
半夜
扁
我
这
母
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩 换到右肩，从右肩换到左肩，换来 移去，两个肩膀都吃不住劲了，只 好停下来歇一歇。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
五年级下册语文课件 劳动的开端_北师大版 (共32张PPT)
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
随堂练习
2.写出红色词的反义词。
（1）我只知道这个故事的 开端，却不知道它的（结尾）。
（2）明明到我家一向很随 便，今天却显得很（拘谨）。
随堂练习
3.从全文看，我是个（ACD）的人。
A.懂事 C.坚强
B.逞强 D.吃苦耐劳
méi （煤）矿
mián （棉）纱
字词乐园
写字能手bǎLeabharlann g （绑）住wū 欺（侮）
gùn 木（棍） nài （耐）烦
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021
北师大版五年级语文下册《劳动的开端-2》PPT课件
1、把课文缩写成100字左右的短文。
2、请同学们课外读一读《把一切献给 党》。
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2、替换模板
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回到家。
请同学们用自己的话，概括一下本 段的大意。
“我”第一次去挑煤， 走到半道撒了煤，挑着空筐 回了家。
请一位同学读读这一部分，其他同 学边听边思考，本段的中心句是什么？
我爬起来揉揉胳膊，心 想，出门做工真不容易，穷 人到哪里都要受欺侮。
请同学们默读，找出本段中反映 “我”怎么受人欺、受人嫌的语句。
第二段是全文的重点，按时间顺序可 分为哪四层呢？
（1）"我"约小赵半夜动身去挑煤,天没亮 就到了挑煤的地方。
（2）天亮以后,"我"挑着煤艰难地赶路， 走了不到一公里就渐渐落在后头了。
第二段是全文的重点，按时间顺序可 分为哪四层呢？
（3）午后“我”继续挑煤赶路，栽倒在半 山
腰，煤撒了一地。 （4）太阳落山了，“我”挑着空 筐
课文哪几处写出“我”人小， 却很懂事?
①我怕母亲见了我的伤口又要难过， 不肯下地洗脚。
②我回答：“我不饿。”
请同学们自由读读最后一段，说 说这段的主要内容是什么。
第二天，“我”历尽艰难，终 于把煤挑到车站，从此走上了艰难 的生活道路。
同学们再次齐读这一部分。
作者“劳动的开端”是怎 样开始的？谈谈自己对劳动的 理解。
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。