教案《计算机网络》
《计算机网络》教案(第三章)
IPv 6
IPv6是下一代互联网协议，它的出现是为了解决IPv4地址空间不足的问题。 IPv6的背景、发展和特点使其成为未来互联网的重要组成部分。
路由和转发
路由是指确定数据包从发送端到接收端的路径的过程。路由器是网络中的关键设备，负责根据路 由表进行转发决策并将数据包转发到下一个节点。
网络地址转换(NAT)
NAT是一种在计算机网络中广泛使用的技术，它用于将私有IP地址转换为公网 IP地址，以实现局域网与公网之间的通信。NAT具有很多优点和应用场景。
计算机网络教案(第三章)
这是一份关于计算机网络第三章的教案，我们将深入探讨网络层的概述、IP协 议、路由和转发、网络地址转换(NAT)以及IPv6等内容。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
网络层概述
网络层位于计算机网络的中间层次，负责在网络中传输数据包，并提供一些 必要的服务和功能，如分组交换、路由和转发等。
IP协议
IP协议是计算机网络中的核心协议之一，它负责将数据分组打包并发送到目标 主机。IP数据报的格式和字段定义了数据在网络中的传输方式。
《计算机网络》教案
《计算机网络》教案【计算机网络】教案一、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念、体系架构和发展历程；2. 掌握计算机网络中的常见术语和相关技术；3. 理解计算机网络的通信原理和各层协议的功能；4. 能够利用计算机网络进行数据传输和信息交换。
二、教学内容1. 基本概念1.1 计算机网络的定义和特点1.2 计算机网络的分类1.3 网络拓扑结构和传输介质2. 网络协议2.1 OSI参考模型2.2 TCP/IP协议族2.3 常见网络协议（如HTTP、FTP、SMTP等）3. 网络通信原理3.1 数据通信的基本概念3.2 数据的传输方式（单工、半双工、全双工）3.3 数据的传输单位（比特、字节、帧、数据报等）4. 网络硬件设备4.1 网络接口卡（NIC）4.2 集线器、交换机、路由器的功能和区别4.3 网络传输介质（如双绞线、光纤等）5. 局域网和广域网5.1 局域网的定义和特点5.2 广域网的定义和特点5.3 局域网和广域网的比较6. 网络安全6.1 常见的网络安全威胁6.2 防火墙和入侵检测系统的功能6.3 加密和认证技术三、教学步骤1. 导入：通过引入一个与学生生活相关的网络应用案例，激发学生对计算机网络的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：逐一介绍计算机网络的基本概念和相关术语，通过图示和实例帮助学生理解并记忆。
3. 协议解析：以TCP/IP协议族为例，讲解其体系结构和各层功能，重点解析其中的IP、TCP和HTTP协议。
4. 实例演示：通过搭建简单的局域网，演示数据的传输过程和网络设备的配置，让学生亲自参与实践操作。
5. 课堂练习：开展互动问答和小组讨论，出示相关问题或情境，要求学生利用所学知识进行分析和解答。
6. 拓展延伸：介绍计算机网络的最新发展动态和前沿技术，引导学生深入思考对未来网络的展望和应用。
7. 总结反思：结合课堂内容，进行知识点的总结回顾和思考，培养学生对计算机网络的整体认知和理解能力。
《计算机网络》教案
《计算机网络》教案教案标题：计算机网络课时数：2课时教案目标：1.了解计算机网络的基本概念和原理；2.掌握计算机网络的结构和通信方式；3.了解互联网的发展历程和现代网络技术；4.了解网络安全和网络管理的基本知识。
教学内容：第一课时：计算机网络基本概念1.计算机网络的定义与特点；2.计算机网络的分类；3.计算机网络的基本硬件组成；4.计算机网络的工作原理。
第二课时：网络通信和互联网1.计算机网络的通信方式；2.计算机网络的拓扑结构；3.互联网的发展历程；4.现代网络技术及其应用。
教学方法：1.讲授：通过教师讲解，向学生传授计算机网络的基本概念和原理；2.案例分析：通过具体实例，加深学生对计算机网络的认识；3.讨论交流：通过小组讨论或课堂互动，激发学生学习兴趣；4.实践操作：通过网络实验或模拟实验，让学生亲自体验网络操作和应用。
教学流程：第一课时：1.引入：通过提问和讨论，调动学生对计算机网络的兴趣，引导学生思考计算机网络的重要性和作用；2.讲解：介绍计算机网络的基本概念、特点和分类，让学生对计算机网络有一个初步的认识；3.示例分析：通过实例分析，解释计算机网络的工作原理和基本硬件组成；4.练习：布置小组讨论或个人作业，让学生总结计算机网络的工作原理和基本硬件组成。
第二课时：1.复习：对上一次课的要点进行复习，巩固学生对计算机网络基本概念的理解；2.讲解：介绍计算机网络的通信方式和拓扑结构，让学生了解网络通信的基本原理；3.示例分析：通过实例分析，解释互联网的发展历程和现代网络技术的应用；4.讨论交流：以小组讨论或课堂互动的形式，让学生互相分享对现代网络技术的了解和应用案例；5.实践操作：通过网络实验或模拟实验，让学生亲自操作网络，并体验网络的应用。
教学评价：1.课堂参与度：观察学生对课堂内容的积极性和参与度；2.课后作业：评价学生对计算机网络基本概念和原理的理解情况；3.实验操作：评价学生对网络操作和应用的掌握程度。
(完整版)《计算机网络》教案
1.习题1-01
2.习题1-03
参考资料：
1．《计算机网络—自顶向下方法与Internet特色》（第4版），（美）James F. Kurose Keith W. Ross著/陈鸣译，机械工业出版社。
2．《计算机网络》（第4版），（美）特南鲍姆著/潘爱民译，清华大学出版社；
本次课教学体会：
重点难点：电路交换和分组交换的基本工作原理
方法步骤：课堂讲解与实例介绍
器材保障：电脑、投影
时间地点：
教学内容:
§1概述
预习思考题：
1.你主要用计算机网络或因特网干什么？你认为计算机网络由哪些关键元素组成？你所知道的网络设备有哪些？你知道的连接因特网的方式（上网方式）有哪些？
2.你认为计算机网络或因特网的核心功能是什么？与电话网、有线电视网有什么本质区别？
七是网络安全。先介绍网络安全的内容，然后介绍网络安全服务的各种机制，最后简要介绍典型的网络安全协议和系统。
实践教学以强化学生的动手实践能力为目的，以提高操作技能和面向实用技术为设计原则，以组网技术和构建网络应用服务为核心设计实验内容。具体包括简单局域网组网、网络协议分析、路由器配置、典型应用服务器的配置和简单网络应用程序开发等实用性较强的实践内容。部分实验内容可根据学生学习能力和实际情况，让学生自主选做。
由于计算机网络是一个极其复杂的系统，学习计算机网络的过程实际就是一个在学生的知识空间中“构建”一个计算机网络体系结构的过程。因此，对于每个知识点在授课中应强调知识点在整个体系结构中的位置，所起到的重要作用，以及与其他知识点之间的关系。在授课过程中，注重阶段性总结，每章结束时通过总结帮助学生将该章内容关联起来建立起计算机网络某一层的知识结构，然后再放入到整个网络体系结构去，这样学完整个课程后在每个学生掌握的是一个复杂的计算机网络系统，而不仅仅是一些零散的知识点和技术原理。
计算机网络课程教案(优质)
计算机网络课程教案(优质)一、教学内容本节课的教学内容来自于教材《计算机网络》的第四章，主要内容包括：网络层服务、路由算法、分组转发与拥塞控制。
本节课将围绕这些内容展开，使学生了解网络层的基本概念，理解路由算法的原理，掌握分组转发与拥塞控制的技术。
二、教学目标1. 让学生掌握网络层的基本服务，理解网络层在计算机网络中的作用。
2. 使学生了解路由算法的种类及原理，提高他们在实际应用中选择合适路由算法的能力。
3. 让学生掌握分组转发与拥塞控制的技术，提高网络传输效率。
三、教学难点与重点重点：网络层服务、路由算法、分组转发与拥塞控制。
难点：路由算法的设计原理、拥塞控制的实现方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、网络拓扑图、PPT。
学具：笔记本电脑、网络实验设备。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个网络故障案例，引导学生思考网络层的作用。
2. 教材讲解：详细讲解网络层的服务、路由算法、分组转发与拥塞控制的概念和原理。
3. 例题讲解：分析典型例题，让学生理解路由算法和拥塞控制的应用。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生就网络层服务、路由算法、分组转发与拥塞控制的技术展开讨论，提高他们的实际应用能力。
6. 网络实验：让学生动手进行网络实验，验证所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括网络层服务、路由算法、分组转发与拥塞控制的概念、原理和流程。
通过板书，帮助学生清晰地理解所学知识。
七、作业设计1. 题目：请简述网络层的服务。
答案：网络层的服务主要包括数据传输、路由选择、拥塞控制等。
2. 题目：请解释什么是路由算法。
答案：路由算法是一种用于确定数据包从源节点到目的节点最优路径的算法。
3. 题目：请阐述分组转发与拥塞控制的技术。
答案：分组转发是指网络设备根据数据包的目的地址，将其从一个网络接口转发到另一个网络接口。
拥塞控制是指通过调整网络中的数据流量，防止网络拥塞的发生。
《计算机网络》教案
《计算机网络》教案一、教案简介本教案旨在介绍计算机网络的基本概念、网络体系结构、网络协议以及网络性能与管理等内容。
通过本课程的学习，学生可以全面了解和掌握计算机网络的基础知识与技能，为今后从事相关领域的学习和工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握计算机网络的基础概念，包括网络节点、数据通信、协议等；2. 理解计算机网络的体系结构，包括客户-服务器模型、对等网络模型等；3. 熟悉网络协议的分类与功能，包括传输层协议、网络层协议等；4. 了解计算机网络的安全性与管理，并能够分析和解决网络故障与安全问题；5. 培养学生的团队合作能力和实践能力，通过实验与项目合作提高对计算机网络的应用能力。
三、教学内容1. 计算机网络基础知识1.1 网络节点及其功能1.2 数据通信的基本原理1.3 网络协议的定义与分类2. 计算机网络体系结构2.1 客户-服务器模型2.2 对等网络模型3. 计算机网络协议3.1 传输层协议3.1.1 TCP协议3.1.2 UDP协议3.2 网络层协议3.2.1 IP协议3.2.2 路由协议4. 计算机网络性能与管理4.1 网络性能的度量与评估 4.2 网络故障排除与调试4.3 网络安全与防护5. 实践与项目合作5.1 计算机网络实验室实践5.2 网络项目设计与实施四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解介绍计算机网络的基本概念、体系结构和协议等内容，并结合案例分析进行深入理解。
2. 实验操作：在实验室环境中进行计算机网络的实际操作，包括网络设置、配置和故障排除等，培养学生的实践能力。
3. 课堂讨论：引导学生以小组形式进行讨论和交流，分享对计算机网络的理解和应用实践，提高团队合作与沟通能力。
4. 项目实施：组织学生分组进行网络项目的设计与实施，培养学生的问题解决能力和创新思维。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况、实验报告等。
2. 实验成绩：根据实验操作过程和结果进行评估。
计算机网络教案
计算机网络教案一、教学目标1、让学生理解计算机网络的基本概念，包括网络的定义、组成和功能。
2、使学生掌握网络拓扑结构的类型和特点。
3、帮助学生了解网络协议的作用和常见的网络协议。
4、培养学生的网络应用能力，如网络资源共享和远程访问。
二、教学重难点1、重点计算机网络的组成和功能。
常见的网络拓扑结构及其特点。
TCP/IP 协议的工作原理。
2、难点网络协议的理解和应用。
不同网络拓扑结构的优缺点分析。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机网络的基本概念和原理。
2、演示法：通过实际操作和演示，让学生直观感受网络的应用和工作过程。
3、讨论法：组织学生讨论网络相关的问题，促进学生思考和交流。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过提问引导学生思考日常生活中接触到的网络，如互联网、家庭网络等，引出计算机网络的主题。
举例说明网络在信息传递、资源共享等方面的重要性。
2、计算机网络的基本概念（20 分钟）定义：解释计算机网络是将多台计算机通过通信线路连接在一起，实现资源共享和信息交换的系统。
组成：介绍计算机网络的硬件组成（计算机、通信线路、网络设备等）和软件组成（网络操作系统、网络协议等）。
功能：阐述网络在数据通信、资源共享、分布式处理、提高可靠性等方面的功能。
3、网络拓扑结构（30 分钟）介绍常见的网络拓扑结构：总线型、星型、环型、树型和网状型。
分别讲解每种拓扑结构的特点，如总线型结构简单、成本低，但可靠性较差；星型结构易于管理和维护，但中心节点故障可能导致整个网络瘫痪等。
通过图片和实例帮助学生理解不同拓扑结构的应用场景。
4、网络协议（30 分钟）引入网络协议的概念，解释协议是网络中计算机之间通信的规则和标准。
重点讲解 TCP/IP 协议：包括其层次结构（网络接口层、网际层、传输层、应用层）和各层的主要功能。
举例说明网络协议在数据传输中的作用，如 IP 地址的分配和数据包的封装与解封装。
5、网络应用（20 分钟）介绍常见的网络应用，如文件共享、打印机共享、远程登录、电子邮件等。
(2024年)完整版《计算机网络》教案最新版
提供Web服务器的管理方法，包括网站文件管理、日志管理、性能优化等，并给出常见 问题的解决方案。同时，介绍如何与数据库进行交互以实现动态网站功能。
29
07
总结回顾与展望未来发展趋势
2024/3/26
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关键知识点总结回顾
网络协议与层次结构
TCP/IP协议族及其各层功能， HTTP、FTP等应用层协议原理3来自计算机网络定义及发展历程
计算机网络定义
计算机网络是由多台地理上分散的、 具有独立功能的计算机通过通信设备 和线路连接起来，在相应软件支持下 实现资源共享和数据通信的系统。
发展历程
计算机网络经历了从ARPANET、 NSFNET到Internet的发展历程，逐渐 从单一的数据通信网发展为全球性的 信息基础设施。
。
2024/3/26
局域网技术
以太网、WiFi等局域网技术原 理及组网方法，交换机、路由 器等网络设备配置与管理。
广域网技术
Internet接入方式，VPN、 NAT等广域网技术应用。
网络安全
加密技术、防火墙、入侵检测 等网络安全原理及技术。
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学生自我评价报告分享
2024/3/26
学习成果展示
01
。
会话层
负责建立、管理和终止会话， 提供同步和对话控制机制。
表示层
负责数据的表示、压缩和加密 等处理。
应用层
提供网络应用程序的接口，包 括HTTP、FTP、SMTP等协议
。
2024/3/26
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TCP/IP协议族及其关系
TCP/IP协议族是一组网络通信协议的 集合，包括TCP、UDP、IP、ICMP、
5
教材及参考资料推荐
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教案课程名称：《计算机网络》授课对象：授课章节：第三章 TCP/IP协议第一节 IP编址方案课时安排：2节课 90分钟授课教师：一、教学目的与要求1.掌握IP地址的概念、格式和分类；2.掌握子网掩码的作用及划分子网的方法。
二、教学重点与难点1.教学重点：IP地址的格式和分类；2.教学难点：IP地址的格式和分类、通过子网掩码划分子网的方法。
三、教学方式以理论讲授为主，通过课堂提问、讨论的方式开展互动，加强教学效果。
四、教学过程的设计和组织第三章 TCP/IP协议首先回顾前面章节所讲的计算机网络体系结构，引出网络分层协议的工业应用标准——TCP/IP协议。
思考并讨论以下问题：1.现实生活中我们用身份证来标识每一个公民，在复杂的网络世界如何标识每一台计算机？2.学校采用学校->学院->系->专业->班级的分层体系管理学生，网络世界如何管理计算机呢？3分钟左右，让学生举手回答，可能有以下情况：对第一问：一种情况是给网络中每台计算机取一个名字；或者给每一台计算机一个编号……对第二问：一种情况是我们将网络按照行政区域分层管理；或者将计算机网络按照类似于学校分层管理的方式管理……讨论中有可能出现继续提问：取名字如何保证统一性；编号如何保证唯一性；分层如何确定层次性……教师根据上述问题及其讨论情况开展点评，指出IP地址就是用来标识网络中计算机的编址方案，不仅解决了第一个问题，也同时解决了网络计算机的层次问题。
第一分节 IP编址方案1．IP地址定义和作用对比现实生活中身份证制度，不管某个人什么名字、什么民族、什么地区、什么性别，但都有唯一的18位身份标识，参照身份证制度提出IP地址概念。
IP地址：就是因特网上的每台主机被分配的唯一地址，也称为互联网地址，用于所有与该主机的通信中。
举例IP地址和我们的家庭地址的联系；IP地址与电话号码的联系。
思考：为什么要使用IP地址？（2分钟）原因（在同学们回答基础上归纳提出）：●可以通过IP地址屏蔽各种物理网络的地址差异；●每种网络都有各自的技术特点，其物理地址各不相同；●统一物理地址的表示方法不现实；●互联网对各种物理网络地址的“统一”可以通过IP地址在网络层完成。
2．IP地址的格式提问：再次对比IP地址和身份证编号，提问学生身份证编码的格式如何，是否对IP地址的设计有借鉴作用。
在学生回答后，列举成都地区的身份证编号如510101************，分析该身份证号编码的规则1-2位表示省、自治区、直辖市代码，3-4位表示地级市、盟、自治州代码，5-6位表示区县代码；7-14位表示出生年月日；15-17位为顺序号，18位为校验码。
根据上述分析得出其编制规则，即地区编码+出生日期+区分码。
由此引出IP地址的格式。
一个完整的IP的地址由一组32位(bit)二进制组成，每8位为一个分段(Segment)，共分为4段，段与段之间用小圆点.隔开。
如：11001010.01110000.01010001.00100010这种表示方式称为“点分二进制表示法”。
提问：点分二进制表示法有什么弊端？根据学生回答，指出点分二进制表示法的弊端：●数字太长，记忆不方便，书写不方便，●而且非专业人士难以读懂。
解决办法：引出改进的表示方法——点分十进制计数表示法，利用表格回顾二进制——十进制之间转换方法（根据学生对进制转换情况可以适当复习一下），同时讲解点分十进制表示法。
二进制和十进制之间的关系：11001010.01110000.01010001.00100010=202.112.81.34练习（2分钟）：将IP地址11000000.01101010.01111110.11000001用点分十进制计数法表示。
（公布答案：192.160.126.193，根据学生掌握情况可以讲解一下过程，进一步巩固掌握）对该表示法进行课堂总结：（1）每一个IP地址由四段组成；（2）每段用小数点隔开；（3）每个数字的取值范围在0-255之间。
借鉴身份证的分段编码规则，IP地址也由网络号和主机号两段构成。
表示为：IP-address::={<network-number>,<host-number>} 3．IP地址的分类NIC(国际网络信息中心)将IP地址分成五类，A类，B类，C类，D类和E 类。
通过列表方式进行演示。
根据学生计算情况，给出常用的三类IP地址的比较：课堂讨论：（1）三类IP地址如何区分？（2）加入某公司要建立一个拥有1500台计算机规模的网络，可以采用什么类型的IP地址；加入要建立一个拥有200台计算机规模的网络，可采用什么类型的IP地址？（3）假设教学机的IP地址为172.16.16.15，属于哪类IP地址？课堂教学总结：教师在讲授网络地址与主机地址时采用恰当的类比：如确定某个同学所在的位置，网络地址好比同学的班级，主机地址类似同学的座位号。
进一步通过上述三个讨论引导学生对三类IP地址概念的理解掌握并回答三个问题。
（1）判断某个IP地址属于哪类网络：看第一个数字0-127A网，128-191B网，192-223C网。
（2）1500台主机大于254小于65534，应采用B类网络。
200台计算机应采用C类网络。
（3）172.16.16.15属于B类网络IP地址。
第二分节子网掩码1．子网掩码思考（2分钟）：IP地址是32位二进制，分为网络部分和主机部分，任意给定一个IP地址，如何区分哪些位表示网络，哪些位表示主机？根据讨论引出子网掩码：网络管理员使用子网掩码来区分IP地址中的网络号和主机号。
子网掩码将所有的网络位用1标识，主机用0 标识。
子网掩码就像一个过滤器，把一个完整的IP地址的网络部分和主机部分成功分离。
分离方法：当用子网掩码和任意IP地址进行按位取与操作时，就可以得到该地址的网络地址；剩下的位即为主机地址。
【例1】IP地址192.9.200.1的子网掩码是255.255.255.0，判断IP地址的网络号和主机号。
解（板书该过程，通过例子讲解求网络号和主机号的方法）：①将十进制IP地址转换成二进制二进制11000000 00001001 11001000 00000001十进制192 9 200 1 192.9.200.62②将十进制子网掩码转换成二进制二进制11111111 11111111 11111111 00000000十进制255 255 255 0 255.255.255.0③将二进制IP地址和二进制子网掩码进行按位与操作IP地址 11000000 00001001 11001000 10000001掩码地址 11111111 11111111 11111111 00000000与操作 11000000 00001001 11001000 00000000④将与操作结果转换成十进制即得网络号为192.9.200.0二进制 11000000 00001001 11001000 00000000十进制 192 9 200 0⑤将IP地址中网络号部分改为0，剩下的即为主机号，该例中主机号为0.0.0.1。
2．缺省子网掩码当未划分子网，对应的网络号位都是1，主机号都置0。
A类网络缺省子网掩码：255.0.0.0B类网络缺省子网掩码：255.255.0.0C类网络缺省子网掩码：255.255.255.0子网掩码作用就是判断两个需要通信的主机是否需要通过网络转发，如果两个主机在同一子网内，就可以直接通信，如果两个主机不在同一个子网中，则需要寻找路径进行通信。
子网掩码必须与IP地址结合使用。
3．子网划分思考：回顾A、B、C类IP地址，讨论存在的问题及解决办法（2分钟）。
教师总结：A类网络规模太大，每个网络规模达到上千万台计算机，导致数以百万计的A类地址资源被浪费，C类地址比较适合中小型企业使用，但是严重不够用。
解决办法：可以通过划分子网的方法解决该类问题。
（1）子网划分的基本思路●划分子网是一个单位内部的事情，单位对外仍然表现为没有划分子网的网络。
●从主机号借用若干位作为子网号subnet-id，而主机号host-id也就相应减少了若干位，通过划分子网调整网络规模，可以将大型网络划小，也可以将小型网络聚大。
IP-address::={<network-number>，<subnet-number>,<host-number>}●凡是从其他网络发送给本单位某个主机的IP数据报，仍然是根据IP数据报的目的网络号，先找到连接在本单位网络上的路由器。
然后此路由器在收到IP数据报后，再按目的网络号，子网号找到目的子网。
最后将IP数据报直接交付给目的主机。
（2）子网划分的基本方法Step1：将要划分的子网数目转换为2的m次方，如果不是恰好为2的次方，则取大为原则，即大于最接近该数且为2的幂，如要划分6个子网，取8，则取23。
Step2：将步骤1确定的m按高序占用主机地址m位后，转换为十进制。
如为3表示主机中有3位被子网占用，网络标识号全为1，所以主机号对应的字节段为11100000，转换为十进制后为224，这就是该段确定的子网掩码。
Step3：确定子网号及子网IP地址范围。
将所占用的位依次取0 和1进行排列组合，按从小到大的顺序排列即可得到子网号及相应的IP地址范围。
【例2】将一个C类网络划分成4个子网，若网络号为192.9.200.0。
求出子网掩码和4个子网的IP地址范围。
第一步定义子网掩码①将要划分的子网数目转换为2的次方，4=22。
②取22的幂，m=2。
③将m按照高序占用主机地址m位后转换为十进制。
因为m=2，11000000——>192即为该字节最终确定的子网掩码。
该C类网络子网掩码为255.255.255.192。
第二步确定子网号和子网的IP地址范围4个子网的的子网号如下（从小到大顺序排列）：00（00 000000）->0->192.9.200.001（01 000000）->64->192.9.200.6410（10 000000）->128->192.9.200.12811（11 000000）->192->192.9.200.192从而四个子网的IP地址范围如下：①二进制11000000 00001001 11001000 00000000 (00111111)十进制192 9 200 0 192.9.200.63②二进制11000000 00001001 11001000 01000000 (01111111)十进制192 9 200 64 192.9.200.127③二进制11000000 00001001 11001000 10000000 (10111111)十进制192 9 200 128 192.9.200.191④二进制11000000 00001001 11001000 11000000 (11111111)十进制192 9 200 192 192.9.200.255即子网IP地址范围分别为：192.9.200.0-192.9.200.63192.9.200.64-192.9.200.127192.9.200.128-192.9.200.191192.9.200.192-192.9.200.255【注意提醒学生】实际情况下，全0 地址和全1地址是不能使用的，也就是说，这样划分的每个子网有64台主机，但实际使用只有62台。