我和数学的故事(1)
我和数学的故事
涪江路小学一、五班王义杰
我是一年级五班的王义杰，以前刚开始学数学课的时候，我觉得数学课很没有意思，阿拉伯数字加加减减多枯燥啊！爸爸告诉我：“王义杰，学数学可有用了，日常生活的各个方面都要用到，离开了数学很多事情都办不到！以后要在生活中学习数学哦！”。
下面就是我和数学的故事：
一、我和奶奶一起去买菜
每个周末奶奶带我去菜市场去买菜，买菜的时候我就成了我们家的“大管家”了，奶奶总是给我一大把零钱，算好帐就由我负责给钱哦，10块、5块、1块、5角，我要仔细加一加、减一减，数一数，可要算仔细了，千万不能给错了。
二、重玩积木认形状
我们的数学课学到认识形状的时候，妈妈告诉我：“区分各种形状可简单了，去玩具箱找找小时候的积木，和妈妈一起再来玩一玩！”。
我去床下的玩具箱里找出很久很久都没有玩过的积木，灰尘都很厚很厚了，和妈妈一起打扫干净后，重新玩起了小时候的玩具，长方体，正方体，圆柱体，呵呵，这下可记住了，再也不会忘了!。
三、全家一起玩扑克牌游戏
春天到了，周末里爸爸带我去农家乐玩，暖洋洋的太阳真舒服，怎么玩呢？爸爸教
我和奶奶玩扑克牌游戏游戏24点，可有意思了！一副扑克只留下数字牌，然后一张一张的要牌，谁最接近24，谁就赢了，但是也不能大于24，大于24就输了。
输了的话，就要装小狗叫两声。
结果我还是输得最多，看来我还要加强练习，早点胜过爸爸和奶奶。
看来数学真重要，我一定要努力用功，好好学习这门功课！。
我和数学的故事
我和数学的故事第一篇：我和数学的故事我和数学的故事还记得，我从小只崇拜俩人，一个是陈景润，一个是贝多芬。
崇拜贝多芬呢，是因为他那忐忑的命运交响曲；崇拜陈景润呢，则是因为他发明的什么“膈肌巴特”猜想（那时候听不懂啊，所以记错了）。
大了之后才知道，那个是哥德巴赫猜想(具体内容至今没懂)，只知道那个是很神奇的，所以从那以后我对数学的兴趣大增，常常痴迷于变幻莫测的图形，醉心于复杂深邃的数字。
老师常说数学与我们的生活息息相关，对这件事我深有体会。
在我的记忆里，我父母在我小时候特别注重让我在生活中学习这个理念，所以有要算数的地方一般都让我来，这可让我吃了不少苦头，特别是在单位方面。
比如说，在市场，我常常会想1元等于几角呢，是100还是10，但我还是比较聪明的，比较一下菜价后，我会告诉爸爸1元等于10角。
还有让我特别苦恼的就是中国的重量单位，1斤啊，1两啊，在我的脑海中都没有概念，所以经常告诉爸爸牛肉没有白菜贵，然后我爸就会把我留在牛肉摊，直到我想到牛肉比白菜贵好多才领我走，那是我真是特别恨发明斤和两的人，都用千克和克多好啊，非得换成斤来算，把我害苦了啊。
有一回，我爸竟然让我拿本新华字典，不把单位换算看明白就不让我吃饭，可即使这样，过后我还是忘，总也记不住。
直到现在，斤和克怎么换算我还是没记住。
唉，只能说中国人太聪明啊。
我认为数学是一种能力，这个能力包括思维能力，算数能力，联想能力等等。
学数学其实是学这些能力的，它需要我们不断开发我们脑袋里的潜能，不断锻炼我们的思维。
所以说学数学重在理解和运用，要把它当做你自身的一种能力，要学会驾驭它。
高中数学就是这样，重在理解，困难也在理解，它更要求你的抽象思维能力，要把函数、集合等概念在你的脑子里形成具体模型，并逐渐适应它。
学数学也要有兴趣，兴趣是最好的老师，我们要把全部注意力集中在数学上才能把数学学好，只有兴趣才能让我们做到这一点。
数学是一座美妙的大花园，里面永远藏着惊喜，就看我们能不能挖到宝藏了！第二篇：我的数学故事我的数学故事说起数学啊,我和它之间真有一些故事,我对数学是又爱又恨,爱是因为数学中的一些难题可以锻炼我的思维,恨是因为数学让我挨了家长不少批评,考试时总是考不好.接下来,我就说一说我和数学的故事吧！刚上六年级时，我们换了一位数学老师，也不知道是因为换了老师，还是因为数学越来越难，我的数学成绩直线下滑，我一上数学课就昏昏沉沉地想睡觉，老师讲的内容也是左耳进，右耳出。
我与数学的故事作文500字五年级
最新我和数学作文500字(8篇)我和数学作文500字篇一廖老师是一位有着两岁宝宝的年轻妈妈，她温柔慈爱，爱工作，爱学生。
廖老师对待工作非常地认真，也很负责。
讲课清楚明白，每当我们遇到难懂的问题，她总是不厌其烦地一遍一遍地耐心给我们讲解，从不训斥，从不挖苦。
因此，我们对数学老师是既尊敬又热爱。
记得刚上五年级的时候，我仍未改掉课上说小话的毛病，刚开始的时候，老师没少警告我。
记得有一次，我和同桌趁老师不注意的时候又说小话了，而且没完没了。
老师一次次地向我投来了提醒的目光，可是我依然没有觉察到。
这时，老师只得停下讲课，静静地注视着我，这个时候，我才反应过来，顿脸“刷”地一下红了。
廖老师，她没有惩罚我，也没有训斥我，可这个时候我的心里却比挨打挨骂还难受。
从这以后，我上课专心多了，再也没有讲小话了。
记得还有一次，数学测验过后，廖老师把批阅过的试卷发了下来。
我看了一眼分数，然后就顺手把试卷往课桌内一塞。
廖老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗?”我支支吾吾：“还……还没呢。
”廖老师严肃地说道：“错了的题怎能不更正呢?还想错吗?”老师的话不多，可句句却像鞭子一般拷问着我。
我赶紧将试卷拿了出来然后用心地更正起来。
当我将更正好的试卷交给廖老师查阅的时候，廖老师满意地点了点头，然后语重心长并充满希望地对我说：“下次可不能这样啊!”有时候，班主任老师不在家，数学老师就担起了老师妈妈的角色。
清晨，同我们一道早起，一起出操，然后认真地检查各处的卫生，遇到麻烦的地方，她就同我们一同清扫。
下晚自习了，她按时地把我们送进寝室，并嘱咐我们一定要盖好被子，小心感冒，直到我们睡好了，她才放心的离去。
这就是我的数学老师。
她的温柔慈爱就像一张永不褪色的照片永远永远地留在我的心底。
我热爱她!我和数学作文500字篇二我的数学老师姓严，她对我们要求特别严。
但是她是我们学习的伙伴，生活的家人，伴我们快乐地长大。
严老师对我们的学习要求严。
数学的小故事(精选7篇)
数学的小故事（精选7篇）数学小故事篇一今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。
这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
六年级趣味数学小故事篇二春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下,1/2外，把1/4慰问解放军，1/3送给养老院。
他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。
于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1/2的数。
小马虎奇怪了。
问题出在哪里呢？你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗那么多的碗?”“家里来了客人了。
”“来了多少人？”小林说：“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。
”你知道来了多少客人吗？趣味数学小故事：数学天才高斯高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1=101+101+101+.....+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于<5050>从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为，数学天才！数学小故事篇三兵兵和群群都十分爱好骑车旅游。
我和数学的故事
我和数学的故事数学，对于我来说，是一个充满挑战和乐趣的领域。
从小学开始，我就对数学产生了浓厚的兴趣，每当老师在黑板上写下一道道数学题时，我总是迫不及待地举手回答。
数学对我来说，并不是一种学科，而是一种乐趣，一种挑战，一种智慧的体现。
记得在小学时，我第一次接触到了加法和减法。
那时的我，对于这些简单的运算符号感到十分好奇，我总是想知道为什么1加1等于2，为什么5减去3等于2。
于是，我开始在课后自己做一些小练习，慢慢地，我对加减法有了更深的理解，也培养了自己的逻辑思维能力。
随着学习的深入，我开始接触到了乘法和除法，这让我对数学的兴趣更加浓厚了。
我喜欢用数字之间的关系来解决问题，喜欢用公式来推导出结论。
数学不仅让我感到快乐，还培养了我的耐心和逻辑思维能力。
进入中学后，我开始接触到了更加深奥的数学知识，比如代数、几何、概率等。
这些知识让我感到困惑，但同时也激发了我更深层次的探索欲望。
我喜欢思考数学问题背后的道理，喜欢用数学知识解决现实生活中的难题。
数学对我来说，不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种生活态度。
在我看来，数学是一种美，是一种智慧，是一种挑战。
它让我学会了坚持不懈，让我学会了思考问题的多种角度，让我学会了用逻辑和证明说服他人。
如今，我依然对数学充满着热爱和好奇。
我喜欢在数学的世界里探索，喜欢用数学的语言来诠释世界的奥秘。
数学，是我生活中不可或缺的一部分，它给了我无尽的乐趣和智慧，也让我在挑战中不断成长。
数学的世界，无穷无尽，我愿意在这片广阔的天地里，继续探索、学习、成长。
因为，我和数学的故事，才刚刚开始。
我与“数学“的故事
我与“数学“的故事数学家高斯说过：数学是科学之王。
我十分爱数学，学习数学对我来说既有趣、又有用，在解决数学问题时，大脑飞速运转使我的思维更加灵活；通过反复验证和大量计算找到答案，又给我带来快乐和成就感。
我的父母都是数学老师，他们在我很小的时候就让我发现生活中的数学规律。
我刚上幼儿园时，妈妈和我去洛浦公园玩，为了激励我多活动，妈妈想到一个办法，看着道路两旁的的电线杆，她让我看电线杆上面标的序号6，再向前走着数着7，8，9，接下来妈妈说咱们来玩个猜猜猜的游戏吧！她指着下一个电线杆说：“你猜下一个是多少？”我说：“10。
”“那我们去看看谜语猜对没？”我自信的手足舞蹈，妈妈直夸我厉害。
“再来，再来。
”几次猜对以后，妈妈就提高难度了，她隔一个指着说：“这个你想想再说哦？”一点也难不倒我。
有时候我有点累了，妈妈就指着前方凳子说：“那登旁边的线杆上写的几，我们走到那休息一下吃点好吃的，我立马兴致就来了。
”沿途返回时她也是会让我多看一些柱子，让我倒着猜数字，偶尔猜错了她也不马上否定我，而是鼓励我自己去找规律。
就这样，愉快的一上午不知不觉就过去了。
再大一点，和妈妈去超市买日用品，妈妈买了9元钱的素包子，她问我：“我再买9元钱的肉包子，需要交给老板多少钱。
”我不假思索地说：“18”，她说：“为什么？”，我想了一会说：“9元与10元差1元，10元算起更方便，所以就两个10元再去掉2元就行了。
”妈妈直夸我是计算小能手呢！我心里那个高兴劲就甭提了，生活中处处充满着数学乐趣哦。
上小学后，我遇到了敬爱的数学老师任老师，有时候我做题的方法和老师不同，老师总会让我表达自己的想法，有时上课没有时间，老师就说：“下课咱们再讨论。
”任老师说到做到，她课下会耐心听我的方法，如果我的方法好，她还会在课堂上再讲给大家。
老师一直都在保护我的好奇心和探索欲，使我更加痴迷数学了。
利用课余时间我自学奥数，有时也会遇到窘境之时，我也会换位思考，锲而不舍地探索，直到找到答案为止。
我与数学的故事
我与数学的故事
我与数学的故事
一、我的初次接触
1、童年的我，从小就喜欢数数，喜欢统计各种东西，对我而言，数学似乎是一种很神奇的东西。
2、一次偶然的机会，我第一次接触到数学，当时，一位教师向我讲解了一些关于数学的基本概念，比如曲线、几何形状及其属性等等，我有种被深深触动的感觉。
二、我的第一次学习
1、我渐渐地尝试着学习一些数学的常识，从计算一般方程开始，到初步认识线性代数，循序渐进，不断的学习下去。
2、同时，父母也特别支持我的学习，将我送到补习班，又陪着我解答习题，我相信这些都是影响我继续学习数学的诱因之一。
三、我的学习进退
1、随着我学习数学的路越走越远，我发现自己对一些数学概念渐渐地变得更加熟练，慢慢地变成自己的习惯，成了自己想要达成的目标，让我更加热爱数学。
2、其实，也不是每一次学习我都能够进步，有时候会有进退的感觉，会有许多情况把我拉回去，不过最后我都会平安无事地摆脱困难，重
新开始学习。
四、我与数学的未来
1、中学毕业以后，我想我的数学将会更上层楼，让自己更加深入地接触，去学习一些更加复杂的数学问题，也希望自己能够在数学方面更上一个台阶。
2、未来，不论我遇到什么，数学无疑是我永远不会忘记的一部分，它是我不断磨炼自己，也更加自信得到的力量，学习数学让我更加审视世界的能力更加的强大，能让我去更加深刻的了解生活。
关于数学的小故事3篇
关于数学的小故事
第一篇：数学之美
在小学时，我就被数学吸引了。
这种学科让我感到无穷的美妙和奥妙，每次做题时，我都会陷入深思。
即使是最简单的问题，我也会花很长时间去思考。
我还记得上初中时，老师给我们讲授平面几何，我们学习线段、角、面积和体积等概念。
我第一次看到勾股定理，感到很神奇，并且很想证明它的正确性。
经过一段时间的努力，我终于从几个图形中尝试出证明方法，这对我来说是一个巨大的胜利。
我的数学记忆还包括在高中时搞清楚微积分，这并不容易。
微积分是一门需要进行真正思考的学科，尤其是对于我这样的学生来说。
我们必须学会如何计算导数和积分。
这是一种非常抽象的概念，需要花费大量时间进行思考和理解。
不过，数学也可以非常直观和有趣。
我仍然记得在一个炎热的夏日，我毫不费力地解决了两个完全一样的乒乓球，并发现它们可以同时落地，而不需要一个落在另一个上面。
从那时起，我开始对拓扑学感兴趣，并且对其他数学领域也有了更多的好奇心。
我好奇我是否能够在领域中发现更多的规律和趣味之处。
现在，我已经成为了一名数学家，并且一直在寻找新的数学理论和问题。
我一直在努力为解决重要的数学问题做出贡献。
我相信，这一学科的美妙和奥秘将一直激励着我，让我不断追寻着更多的数学知识和发现。
我与数学的故事作文
我与数学的故事作文
【篇一：我与数学的小故事】
今天，我和爸爸，妈妈一起去万达广场买东西。
爸爸先把车子停到地下车库，那了一张停车卡。
我们走到电梯坐到一楼，我们一起走到超市，拿好推车，我们走进去了。
买了一包薯片五元钱，买了鸭脖子和鸡爪一共十元钱，买了一大包大米五十元钱，买了一包酸菜方便面十八元七毛，买了一包游泳镜加上耳塞和鼻塞一共八元五毛，接着我们推着车上了电梯到了2楼妈妈要给我买件背心，我挑了一件非常好看的背心十元钱，妈妈要给我买一双凉鞋，但是没有我能穿的。
我们又到一楼买了20元的虾片，还买了一只鸭子，是只烤鸭六十元，买了十根脆脆冰十元钱。
我们大约逛了一个半小时的超市，一共花了192元2毛。
啊！今天我真高兴，我以后都要计我买的东西。
【篇二：我的数学小故事】
今天，我和外公外婆一起去青岛游玩。
我们的第一站是海滨浴场……车子刚一到达，我就迫不及待地向海边跑去，蓝蓝的大海，一眼望不到边。
我脱掉鞋子，光着脚丫，站到了海水里，感觉着凉凉的海水卷着浪花汹涌的扑过来。
我兴奋地叫着、嚷着，感觉真是太棒了，这是我第一次看到大海，我就被一望无际的大海给迷住了，心里有说不出的喜悦和兴奋，深蓝色的海水，金黄色的沙滩，拥挤而快乐的人群，大。
高中作文：我和数学的故事_高中生记事作文900字
高中作文：我和数学的故事_高中生记事作文900字我和数学的故事_高中生记事作文900字我和数学的故事_高中生记事作文900字篇一在天地的某个角落中有了一个渺小的我.在书海里,有一个伟大的东西数学.我像一张白纸一样,折来翻去,永远都是白纸,肤浅.而数学则像一个万花筒转一圈转0.1毫米宽,它的意义就需探究,深奥.可偏偏,我这一生就跟数学有了结缘.就眼望现在,我真的发自内心的想数学怎么就那么难?看到数学这俩字就让我想起那无数在我看来扭曲到不行的图形数字.眉毛就不自觉得接了个吻.学不好数学是最让我头疼的了.不是没有追根到底看看究竟为什么学不好.而是到最后的答案让人怀疑.一、上课没听.不,不是没听,而是半懂半昧.二、作业都不写.不,是写的都错.三、脑子天生笨.不,要笨就不会这么写了.但是数学就是个无底洞,让我投进去了无数个问号,终究没一个叹号回给我(句号都没有).逻辑思维太强悍了,我发自内心的喜欢华罗庚,喜欢的五体投地.但是这跟我喜欢数学依旧没关系.我讨厌数学.可是就偏偏让一个数学班主任教着,数学也就无时无刻晃在我眼前.像星星一样的晃.说实话,我都晃晕了N回了.(N可以等于任何数).可越是如此我就越发厌倦.数学虽说能考及格,但我感觉每做一道题就是对我的折磨.虽说做对后我也会产生小小的成就感,但那又是几回?何时?我就是宁愿整天背着乎来乎去,这哉那哉也不愿接受那公式定理.从小就崇拜数学学的好的人,如果我能把数学学好,我会在心里像神一样贡着自己.事实上说如果的后面定跟着但是因此,我并没有那个享受了.我妈说,学好数学你就得发自内心的喜欢它,对它有大大的兴趣.于是,现在的我要天天对着数学笑,笑着做题,做题.其实有时是傻笑,笑这到底什么意思有时是苦笑,笑这道题还是不会有时是嘲笑,笑自己何时变的聪明些.现在想想,小学的时候数学还考过满分呢!哎～那也毕竟是咱的光彩过去.有时候,真的就咬着笔杆,看着那和我不在同一世界的数字睡着过.而且还白痴般的许了无数个类似让我学好数学,让我和数学做朋友,让我变聪明点吧!可笑的愿望.并且还在某天晚上梦到将来的自己成了名人,而群众们呼喊的是伟大的数学家听到这句话,我立马惊醒.后来那个梦就一直被我视为恶梦.在恶梦刚醒时,还犹见我妈拿了一叠数学资料来让我研究.那被我妈视为宝贝的题都跟我有仇,看我不爽还是怎样,一道都不会.现在,数学正式作业还没写完.数学啊我把你视为苍天,数学啊我把你待为大地!数学啊!我喜欢你!数学啊,你为什么不喜欢我?数学啊数学!我和数学的故事未完待续.一件事的启示_高中生记事作文1000字篇二人的一生,会经历许许多多的事,更会经历许许多多的第一次.可是,要论难忘,怎么说也得有点儿惊心动魄.可我印象最深的第一次,会被你嘲笑,这算什么呀!可对我来说,却意义重大.那就是和狼狗打照面.说实话,我并不是一个特别胆大的人.从小,我最怕的就是狗了!每当我在路上遇到狗,不管是大是小是老是幼,我都会吓得紧紧拉住大人的手,躲到大人身后.从小到大,我都会被哥哥吓到：妹妹,身后有狗!我总是张皇地跳到哥哥身后,才发现只是一个玩笑.再然后,就会爆发出一阵哄堂大笑.因为胆小,我从来都是家人的笑料,说我身后有狗这个游戏也是经久不衰.我一直想让自己走到狗面前,摆脱掉这个烦人的尾巴,可每当狗的眼睛还没看过来的时候,我就已经被吓得屁滚尿流,落荒而逃了.现在,我终于下定决心,要和惧狗心理决一死战.记得那一天,我独自走在上英语课的路上.街上并不算太热闹,我哼着歌,踢着路上的石子,不紧不慢地向着英语班走.忽听得前方传来呼哧呼哧的声响,急抬头张望,只见一老伯身边簇拥着三头狼狗,却众星拱月般将老伯围在中间.只见那三头狼狗：体格硕大,肌肉强健,尾巴半抬半垂,褐黄色的眼珠冷峻的扫视着地面.此时,一人三狗距我只有二三米之遥,纵然我有绝世武功也无法回避.算了,走过去吧!不怕这几只狗.我艰难地跨出一步,又跨出一步.我在拼命地给自己打气：不怕不怕,你是人,它是狗你十二岁,它们没你大.可,它们有仨,你只有一个,你只能算小孩儿,它呢?你怎么能和它们比呀?犹豫犹豫再犹豫,它们还是走到了我面前.我心中默念：别咬我别咬我......那几条狼狗依次从我身旁走过,平安无事.眼看着几条狗都走过去了,我甚至感觉到它们的毛蹭到我腿上的感觉.可就在这节骨眼上,有一条狼狗突然停了下来.我一下子也停住了,呼吸都差点儿停住,浑身冒冷汗.那条狼狗抬眼看了看我,我的汗毛都立起来了.它突然低头去嗅我的鞋子!我的嘴里差点迸发出惊天动地的尖叫,可是突然想到身边有狗,万一惹着它了怎么办?我张大的嘴被迫关闭.就在这时,我突然觉得这狗这狗也没什么可怕的,虽然也让我胆战心惊,却也不像它刚过来时那么可怕了.我暗暗地想：狗狗,我知道我的鞋脏了,但用不着你来提醒好不好?这时,那位大伯冲这条狗喊：嗨!回来!回来!那狗听见后,轻声叫了一声,跳起来追它主人去了.此刻,我的心才放回肚子里.大冬天的,我却出了一身的汗.从那以后,我对什么都不盲目地害怕了.因为我明白了,其实许多事情并不像我们想象的那么可怕.真正面对了才知道,原来那些所谓的恐怖、惊险,大都是自己想象出来的.秋_秋天抒情散文600字我是一朵花,经历过冬的考验,接受过春的嘱托,烂漫的潇洒了一夏.带着淡淡的花香,我迎接即将到来的秋天,我以为那满天的香味是我值得炫要的资本,然而我错了.不知何时,天空变得更加高远明朗,那追寻阳光的燕子,划着优美的弧线飞向南方；不知何时,月下的荷塘变得更加优雅静谧,不再有蛙声蝉鸣惊扰那荷香犹存的梦；也不知何时,穿梭在林间轻盈的风儿变得瑟瑟凄凉了,伴着金黄的落叶飘旋飞舞秋天的风给了我一个特殊的见面礼,它疯狂的吼叫着,肆无忌惮的抽打着我娇小的身躯.我的身躯里穿透着寒意,瑟瑟发抖,狂风打得我遍体鳞伤.可我无暇顾及,脑海中最后一丝意念支撑着我,挺住！我强忍着撕心裂肺的疼痛做最后的搏击.我不能倒,因为让我这历经风雨后拥有的如此华丽一生就这样结束,我不忍心,更不甘心呼――我的最后一片花瓣,终于也被那肆虐无情的秋风给卷走了.我痛苦的战栗在枯枝败叶间,一天天的衰老,凄凄惨惨.然而一天,一位辞官南归的诗人看到我的家园一片狼藉时,却吟出落红不是无情物,化作春泥更护花的诗句.那一刻,我顿悟生命的真正意义.是啊,化作春泥更护花的使命与职责会让我短暂的生命更长久.因为,虽是零落成泥碾作尘却依然香如故,望着风中那干枯的花瓣,我明白了原来生命的价值并不在于那迷人的外形与醉人的花香,而在于内心的充实.生命不在于长短,却在于是否有意义.感激秋是她用如此独特的方式教我如何看待生命.我爱你秋天,即使是在恨之后.南飞的大雁愉快的向我招手.我笑了,笑容中荡漾着我对秋深深的敬意.。
作文我与数学的故事
作文我与数学的故事在我的学习生涯中，数学一直是一个如影随形的伙伴。
从最初的简单数字认知，到后来复杂的公式推导，数学就像一把神奇的钥匙，不断为我打开一扇扇知识的大门。
记得小时候，刚刚接触数学，那不过是简单的数数和加减法。
在幼儿园里，老师拿着彩色的数字卡片，教我们认读“1、2、3、4、5……”，那时候的我，觉得这些数字就像一个个神秘的符号，充满了未知和好奇。
回到家里，妈妈会拿出一些水果或者玩具，让我数一数有几个，然后再做一些简单的加法，比如“1 个苹果加上 2 个苹果是几个苹果”。
那时候的数学，就像是一场有趣的游戏，让我在玩耍中逐渐熟悉了数字的世界。
上了小学，数学开始变得有了一些难度。
乘法口诀成了每天必须背诵的内容，“一一得一，一二得二……”那时候，为了能够熟练记住这些口诀，我可是下了不少功夫。
每天早上起床，晚上睡觉前，都会默默地在心里背诵几遍。
还有那些简单的应用题，比如“小明有5 个苹果，小红的苹果数是小明的 2 倍，小红有几个苹果”，这样的题目让我开始学会用数学的思维去思考问题，去解决实际生活中的小难题。
到了中学，数学的难度更是上了一个台阶。
代数、几何、函数，一个个新的概念和知识点扑面而来。
刚开始学习代数的时候，那些字母和数字的组合让我感到十分困惑，为什么要用 x、y 来代表未知数呢？为什么要通过列方程来求解问题呢？但是，随着不断地练习和老师的耐心讲解，我渐渐明白了其中的奥秘，也感受到了代数的魅力。
几何更是让我大开眼界，三角形、四边形、圆形，它们的各种性质和定理让我惊叹于数学的严谨和美妙。
记得有一次，为了证明一个几何定理，我在草稿纸上画了无数个图形，尝试了各种方法，最终成功证明出来的那一刻，心中充满了成就感。
高中时期，数学的学习更加紧张和深入。
数列、导数、圆锥曲线，每一个知识点都需要花费大量的时间和精力去理解和掌握。
面对一次次的考试和作业中的难题，我也曾经感到过沮丧和迷茫。
但是，正是在不断克服困难的过程中，我的数学能力得到了进一步的提升。