三年级上册毛笔书法 第6课 点的写法
硬笔楷书基本笔画：点(博山区实验小学)
硬笔楷书基本笔画——点
一、“点”的认识
点是基本笔画的基础，是汉字中的最小部件，同时点在字中又如人的眼睛一样重要。
写好点，能起到画龙点睛的作用。
基本的点有侧点（左点、右点）、竖点、长点、撇点、挑点、俯点、仰点、平点等。
书写点画时，通常轻入笔，然后顿笔处加重。
因其所处位置的不同，点各具形态，书写时需要注意其角度和位置，点与点之间要相互呼应。
二、“点”的形态特点及写法
1、右点：由空中轻落笔，向右下由轻渐重，由快渐慢最后轻而迅速地提收笔，不能重描，一次写成，书写时注意角度。
点拨：尖头圆尾，注意点画略呈三角形。
书写时注意有行笔过程，不能笔尖落纸即收。
请看右点的书写：
2、左点：写法基本同右点，由空中轻落笔，向下由轻渐重，顿笔后轻提向右上收笔，意带右部。
点拨：尖头圆尾，形状如雨点。
如图：
3、竖点：实际上是右点的变形。
当其在字头居中出现时，先由空中轻落笔，居中向右下行笔后顿笔，然后笔势向下，人们习惯将竖点的收笔处与下部相连，因此看起来形态比较直，就像一个短竖。
4、长点：在右点的基础上变长，行笔应该略慢一些。
华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)
华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标：1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.研究书法做到“三定三勤”。
教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
难点：研究书法做到“三定三勤”。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。
2.学生评议。
3.老师小结并揭题。
二、研究新知1.书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。
正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。
2.执笔姿势出示执笔图，让学生观察。
交流、评议。
老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。
3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。
参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。
XXX：眼勤、手勤、脑勤。
四、整理反思1.背诵执笔歌诀。
2.清洁、整理学具。
板书设计：第一课书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。
执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。
三定三勤”三定：定时、定量、定贴。
XXX：眼勤、手勤、脑勤。
第2课研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的研究方法，提高研究效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。
二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。
但从研究的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
三年级毛笔书法撇点的写法说课稿
三年级毛笔书法撇点的写法说课稿一、教材分析本节课讲解的是三年级毛笔书法的基础技法之一——撇点。
通过研究撇点的写法，学生能够掌握正确的笔画结构和书写规范，培养字写得工整美观的能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解撇点的基本概念和写法。
2. 能力目标：能够正确运用撇点的写法书写基本汉字。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣，提高学生对美的欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：分析撇点的结构和特点，让学生明确写法规范。
2. 教学难点：引导学生正确掌握撇点的书写技巧，避免常见错误。
四、教学准备1. 教具准备：毛笔、宣纸、黑板、粉笔。
2. 环境准备：教室整洁宽敞，保持良好的研究氛围。
五、教学过程1. 导入（5分钟）* 向学生展示一些拼音撇点部首的字，激发学生对撇点的兴趣。
* 引入撇点的基本概念和作用，并与学生进行互动交流。
2. 理论讲解（10分钟）* 详细解释撇点的结构和特点，强调撇点的书写顺序和方向。
* 结合示范字的撇点部分进行讲解，注重讲解关键点和易犯错误。
3. 示范写字（15分钟）* 在黑板上写出一个简单的字，用毛笔展示正确的撇点写法。
* 向学生解释每一步的写法要点和注意事项。
* 让学生模仿示范，进行课堂练。
4. 学生练（20分钟）* 学生自行选择几个汉字进行练，教师巡视指导。
* 引导学生纠正错误，提供个别指导和帮助。
5. 总结归纳（5分钟）* 和学生一起回顾撇点的结构和写法，强调写法规范。
* 强调撇点是毛笔书法中的基本技法，需要持续练和掌握。
6. 作业布置（5分钟）* 布置书写作业，要求学生按照撇点的写法正确书写指定汉字。
* 强调书写要认真规范，完成后及时交给教师检查。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对撇点的基本概念和写法有了初步了解，能够正确运用撇点的写法书写汉字。
但在教学过程中，有一些学生仍存在一些书写错误和困惑，需要加强指导和巩固练习。
在今后的教学中，我将注重引导学生多加练习和反复巩固，帮助他们不断提高书写水平。
湖南美术出版社小学三年级上册书法练习指导全册教案
湖南美术出版社小学三年级上册书法练习指导全册教案的任务，需要耐心和毅力。
教学过程：一、引入老师可以通过展示毛笔、墨汁、纸张等工具，引导学生认识书法中的文房四宝，激发学生研究毛笔书法的兴趣。
二、介绍执笔和姿势执笔和姿势是书写的基础，因此需要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
老师可以通过视频或示范法，向学生展示正确的执笔姿势，并纠正学生不正确的姿势。
三、练横、竖线条掌握横线条和竖线条的画法，可以帮助学生找到中锋用笔的技巧。
老师可以让学生在练纸上练横、竖线条的画法，帮助学生掌握基本功。
四、布置作业让学生准备毛笔、墨盒、练纸，练横、竖线条的画法。
五、收拾整理教师要引导学生收拾整理课桌，保持教室卫生。
板书设计：执笔和姿势横线条和竖线条的画法教学过程：一、热身准备：1.进行5-8分钟的静坐，搓热双手捂眼睛，再用热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。
2.复上节课内容：为什么要研究书法，以及伏羲教育理念中的培养综合素质的“五力”。
3.介绍今天的研究内容：吴教授的执笔视频。
二、如何执笔1.研究执笔没有固定的方法，因为字的大小、书写的姿式、纸的位置等都不同。
苏东坡曾说：“执笔无定法，要使虚而宽”，也就是说，要根据字的大小来看运笔的范围是否够“宽”。
2.研究执笔最重要的是灵活运用毛笔，充分发挥毛笔的性能。
毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，所以我们写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。
只要能够灵活运用毛笔，怎么执笔都可以，只要自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的就行了。
3.注意笔杆与纸面的角度。
不同的字体，笔杆与纸面角度不同。
一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。
4.执笔位置要低。
5.注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意，先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第6课 垂露竖》优质课教学设计_10
垂露竖教学设计教学目标：1.掌握垂露竖的写法；2.了解竖的特点和变化，学习书写含有垂露竖的字。
3.养成初步的书写审美能力，表达对汉字的热爱。
重点难点：1.重点：垂露竖的写法；2.难点：书写含有垂露竖的字。
课时：1课时教学用具：笔墨纸等书写工具、多媒体教学设备等。
课前准备：摆放好学具，做到坐姿端正，静心养神。
教学过程：板块一：激发兴趣，趣味导入1.欣赏各大书家作品（图片）2.王羲之的故事：王羲之小的时候，练字十分刻苦。
据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。
他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。
同学们，我们要向他一样，刻苦钻研，勤奋学习，才能有所成就。
3.讲用途板块二：了解知识1.认识笔锋、笔肚、笔根2.五指执笔法：（1）（口诀）拇指食指对着捏，中指向里顶钩天，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇。
指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔立直。
（2）（练习）根据执笔法口诀握好笔板块三：方法指导1.观察尝试——小游戏“找不同”2.出示图片:观察图片，你发现了什么？3.垂露竖的写法。
（图片）垂露竖三步骤。
起笔——行笔——收笔（口诀）逆锋向上，往右轻按，调整笔锋往下拉，提笔向左，回锋收笔。
（动图）仔细观察笔锋的走向，一边看，一边念口诀。
（视频）仔细观察视频，边看边写。
4.小练笔：进行“垂露竖”的仿写练习，让学生进一步掌握仿写技巧。
（伴奏，静心书写）书写之前，提醒学生“双姿”和运笔。
（1）试着写一写2个垂露竖（2）展示台（3）点评、再书写1个学生在书写、展示时要及时反思，练习过后，将每个字都对照范字进行比较，总结出优缺点，并将写好的字选出来。
板块三：书写汉字，力求美观（下、非）（1）请同学们仔细观察“下”“非”。
（2）进行仿写，每写一遍都与范字对比，调整笔画后再仿写。
（3）评一评。
同学互评与自评相结合，并提出改进意见。
板块四：写作品，展示板块五：拓展资源：欣赏不同书家的“非”字彭丽媛书法图:彭丽媛书写“温故知新”并逐字讲解，手把手教印度学生练书法板块六：布置作业。
小学三年级书法教案上册
小学三年级书法教案上册三年级上册书法教案第1课:书写用具课时: 1课时[教学目标] :1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣[教学重点] :了解书法中的文房四宝。
[教学难点] :激发学习毛笔书法的兴趣[教学准备] :笔墨纸砚[教学过程] :一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学:班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。
圆:指笔头周围丰满;尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐:指笔毫捏扁后顶喘整齐;健:指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(ding) :须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
提示:平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用:(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:吸水性强，适宜写行草。
熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
( 2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸使用:5、砚的选择(1)砚的选择:最好选用有盖的，以免染尘。
(2)提示:如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业三、收拾整理[板书设计]第1课书写用具文房四宝:笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势[教学目的] :执笔姿势教案培养孩子的静、定。
第2课:坐姿和执笔姿势训练课时: 1课时教学目标:1、了解硬笔书法的特点。
三年级上册书法教案
教学重点:认识毛笔，体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。 教学难点： 认识和运用各种笔法.
课 前 准 备 ： 干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
教学过程 一、对毛笔的认识 我们谁都见过毛笔。在我国,创造毛笔的历史已经有五六 千年了。据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔。现在我 们能够见到的最早的毛笔实物，是 1954 年在湖南省长沙 市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都 是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯 润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有 魅力。 1。毛笔的种类 根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫 笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、
厦门市莲龙小学
格正好能反映它的“四面八方”。
5.毛笔的使用与保养
新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开.不可性急用蛮力捏
开。每次用后必须洗干净,吸去一部分水分，将笔锋理齐
顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔
保养得好，利于书写,延处长使用寿命。
二、墨色的分类
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
作业设计:
练习基本的执笔
板书设计： 执 笔 法--——-擫、押、钩、格、抵.
书写方法—---用腕法 发力法 执笔
三定：定时、定量、定贴 三勤：眼勤、手勤、脑勤
持之以恒
教学反思：
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内容
书法 学科 三年级上 册 第 二 单元
3、4、5。起笔、行笔、收笔 共 3 课时
课 题 的方式
授课日期：
二次备课
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晨碑》；楷书有颜、柳、欧体;行书有《兰亭序》、《祭侄文 稿》、《黄州寒食诗帖》;草书有《十七帖》、《书谱》、《自 叙帖》……等等。如此林林总总，数目繁多,有如浩瀚星 海中的颗颗明星，熠熠生辉.如此众多的书法作品，面貌 不同，神采各异,但它们都是优秀的传世书法作品，它们 肯定有相同的东西和最本质的东西。这相同的东西和最本 质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。现在我们就讲 笔法.
小学三年级上册书法教案完整版
01 02 03 04
现出丰富的层次感。
审美原则
培养学生的审美能力，引导他们 欣赏优秀的书法作品，提高他们 的艺术素养。
04
硬笔书法练习与指导
Chapter
硬笔书法基本笔画
01
横、竖、撇、捺、 点、提、折、钩八 种基本笔画的书写 方法。
02
笔画书写的力度、 节奏和角度。
提高学生书写能力
培养学生审美素养
通过欣赏和创作书法作品，提高学生 的审美能力和艺术素养。
通过系统的书法训练，提高学生的书 写技能，培养学生良好的书写习惯。
三年级上册书法教学目标
01
02
03
掌握基本笔画
通过学习，使学生掌握横、 竖、撇、捺、点等基本笔 画的正确书写方法。
学习常用字的书写
教授学生书写三年级上册 语文课本中的常用汉字， 要求学生能够正确、规范 地书写。
执笔方法
正确的执笔方法是写好字的前提条件。应采用三指 执笔法：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三 个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍 前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和 小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
运笔方法与技巧
起笔与收笔
关于起笔，求其方圆分明，完美洁净。包世臣称：“起笔处：顺入者无缺峰，逆入者无涨墨。”无缺峰则形状完 美，无涨墨则笔画洁净，起笔时顺入成方，逆入成圆。收笔时则需顿或折笔锋而成方，回锋而成圆。
选取历代名家的经典作品，引导 学生欣赏书法的韵律美、力度美 和章法美，提高学生的审美水平。
02
基本笔画与书写技巧
Chapter
横、竖、撇、捺等基本笔画
• 横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有 长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整 个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水 平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才 显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看 上去平稳的意思。
点这个笔画的写法
点这个笔画的写法
点的写法如下：
1. 起笔时，笔尖侧着滑动入纸，不可以垂直着纸面入纸，这样写不出尖。
写出尖是重点，要点是轻灵果断。
2. 顺势向右下方行笔，行笔过程中逐渐下按，行笔速度比起笔的过程稍慢，增加手上按笔的力度要均匀。
3. 收笔时，应顿笔沉稳，通常是按到最大程度，以与前面起笔处的尖的粗细形成强烈对比。
顿笔收笔后，硬笔会留下个缺口。
不可顿笔后直接提笔就走，而应沿着三角形的最右边那边的方向，向下轻轻拖出一个小尾巴。
注意不同形态的点在字中的作用不同，如“对称点”、“羊角点”、“反捺”等。
三年级上册全册书法教案
三年级上册全册书法教案三年级书法第一课：书写用具教学目标】：1.了解书法中的文房四宝。
2.激发研究毛笔书法的兴趣。
教学重点】：了解书法中的文房四宝。
教学难点】：激发研究毛笔书法的兴趣。
教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学古代人们用什么写字呢？他们用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1.书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，让学生了解文房四宝的样子。
简单介绍除文房四宝外的常用书写工具。
2.如何挑选毛笔：好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
师提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，学生可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练。
3.墨的选择与使用：墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
墨锭需要在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
提示：平时练时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4.纸的选择与使用：宣纸是常用的纸张，有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”三种。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
提示：平时练可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5.砚的选择与使用：最好选用有盖的砚台，以免染尘。
提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1.准备笔、墨、纸、砚。
2.向家人或朋友介绍“文房四宝”。
五、收拾整理第二课：执笔与姿势教学目的】：培养孩子的静、定，掌握正确的执笔姿势。
教学重点】：执笔和姿势，从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
学具预备】：毛笔、墨盒、练纸。
教学课时】：1课时。
教学过程】：通过观看视频、示范法、纠正法等方式，让学生掌握横线条和竖线条的画法，从而找到中锋用笔的技巧。
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课题
第6课基本笔画瓜子点长点撇点挑点
课型
新授课
课时安排
1课时
教学
目标
1、学习几个不同形态的点。了解其在字中的不同作用。继续了解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握点的各种变化。
3、认识和运用各种点。
教学重点
几种不同形态的点在字中的作用及写法
六、总结：
今天的这堂课我们了解的不同的点，不同的点的形状，以及它们在字中所起到的不同作用。其实，我们的书法艺术博大精深，我们的祖先在书写的过程中会根据字的要求或遵照自己的想法书写出更为出色的点。请大家在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的点，好吗？
板书
设计
高：瓜子点
池：挑点
洋：撇点
织：长点
作业
把“下，半，洁，高，，洋，只，样，羊”八个字写到田字格本上。每个字写四个。
高：瓜子点
池：挑点
洋：撇点
织：长点
教师再呈现原字中所用的点，对学生的讨论给予评价。
学生临摹。
五、拓展
1、两点水：用作左偏旁。上为斜点，下为提点。这个部首一般用在字之左，故右边沿要垂直对齐。以避免提点过长占用右偏旁的空间。2、三点水：用作左偏旁。在两点水之间再加一个斜点，这个点应靠近第一点并呈斜对齐，便于提点收笔延伸到它留下的空白区，以保证右边沿垂直对齐，道理同上。3、相向点：用作字头。左为斜点，右为撇点。为保证下边沿整齐，故撇点起笔要高于斜点。4、顺三点：用作字头。在相向点中间插入一个斜点，分布原理与三点水相同，是为保证下边沿整齐。5、相背点：用作字底。左为撇点，右为斜点，起笔平齐，是为保证上边沿整齐。6、隔三点：用作字头。在相向点中间插入一个竖点，笔顺是先中间，后两边。7、四点底：用作字底。按对称辐射分布原理写，左边两点为左点，右边两点为斜点，中间两点要稍小而垂，两边两点应稍长而斜，上边沿要整齐。8、向心四点：用在字的两边。左为两点水，右为撇点和斜点。右下部斜点稍大。
反思
有些学生的学习态度还不端正，需要正确引导，如何引导我也很困惑。偶尔有的同学表现很好，大家给以掌声鼓励，我应就此作题，给予激励性的语言，课堂气氛会更好。！
教学难点
掌握几种点的书写方法，藏锋、回锋的讲解和掌握
教学资源
毛笔、墨汁、练习纸等。教学流程教学
流
程
一、引入：
同学们，大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗？现在就让我们来认识一下：点。
二、观察不同点在字的位置。（老师事先在小黑板上画田字格，写好字。）
瓜子点：一般在字或部首的中心上，使结构平稳
长点：一般在字的右侧，使字向右下方伸展
撇点：一般都有另一点与之呼应，对称
挑点：一般用在左旁如“三点水”中，和右部遥相呼应
三、练习：
教师先示范书写，学生模仿，临摹时教师来回巡视，指导，纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏，评价
四、讨论：
教师把点抹掉，请学生先讨论，然后说说此字用什么点为好，给出名称。