三年级下册音乐人音版(五线谱)《我爱米兰》
这就是我们的老师，辛勤的辅导， 默默的奉献……
谢谢!
歌词朗读：
老师窗前有一盆兰花 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默地把芳香洒满人心间 啊，米兰，像我们敬爱的老师 我爱老师，就像爱米兰
老师窗前有一盆兰花 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了赞扬才开花 悄悄地用青春把祖国装点 啊，米兰，像我们敬爱的老师 我爱老师，就像爱米兰
节奏练习
4/4
我爱米兰
米兰是木本花卉，产于热带、亚热带。叶如指甲大， 夏天叶间盛开一串串比米粒还小的黄花。由于米兰花小且 被叶所遮，所以米兰在百花丛中并不争艳，然而它散发着 淡淡的幽香，默默地带给人们芳香沁人肺腑。
赞美老师的歌曲有哪些？
人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮 别人，你会把老师比作什么？
有这样一首歌曲把老师比成植物 米兰，仔细视听歌曲，想一想米 兰和老师有什么联系？
人音版音乐三年级下册二重唱《我爱米兰》教学设计
人音版音乐三年级下册二重唱《我爱米兰》教学设计一. 教材分析《我爱米兰》是一首二重唱歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了学生们对米兰的喜爱之情。
歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。
通过学唱这首歌曲，学生可以巩固基本的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音符、节奏和简单的演唱技巧。
但部分学生可能对二重唱的演唱形式较为陌生，因此在教学过程中需要加强对二重唱的指导。
此外，学生对意大利文化可能了解不多，需要在教学中适当补充相关背景知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我爱米兰》的旋律和歌词。
2.培养学生对二重唱的演唱技巧和合作意识。
3.增进学生对意大利文化的了解和兴趣。
四. 教学重难点1.重难点：二重唱的演唱技巧和合作。
2.针对难点，需要分组练习，教师逐一指导。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组，进行二重唱练习。
3.情景教学法：设置情景，让学生在实际情境中学唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我爱米兰》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、教学课件所需。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示米兰的图片，引导学生谈论对米兰的印象。
然后介绍歌曲《我爱米兰》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱米兰》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行二重唱练习。
教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用示范法，让学生跟随模仿。
4.巩固（10分钟）学生分组进行二重唱练习，教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作关于米兰的二重唱歌曲。
教师给予指导和建议，鼓励学生发挥创意。
三年级下册音乐教案-7《我爱米兰》 ︳人音版 (五线谱)
课题：《我爱米兰》教者: 年级:单位：教材：人民音乐出版社课时: 一教学目标:1.情感态度于价值观：通过聆听或表现《我爱米兰》，感受歌曲所表达的对老师的爱与赞美之情。
2.知识与技能：能听辨歌曲的演唱形式，简单了解二重唱这种表现形式，体验并表现歌曲两个乐段不同的情绪。
3.过程与方法：通过聆听、体验以及表现等音乐实践活动感受歌曲不同的情绪变化，试着为歌曲创编伴奏形式。
教学重点：简单了解二重唱的演唱形式，通过聆听或表现《我爱米兰》，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情教学难点:用铝板琴、乐谱纸等为歌曲创编简单的伴奏，丰富歌曲的表现形式。
教学准备：乐谱纸铝板琴课间钢琴等教学过程学生活动教师活动设计意图一创设情景感受音乐二技能渗透体验音乐1.师生问好2.发声练习：5 6 5 6 5 5 3 -︳啦啦啦啦啦啦啦5 6 5 6 5 6 5 -︳啦啦啦啦啦啦啦2 3 4 2 4︳3 4 5 3 5︳啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦6 5 4 3 2 ︳1----︳︳啦啦啦啦啦啦3.聆听教师演唱，并回答问题。
1.初听音乐《我爱米兰》，聆听歌曲内容，回答问题2.观看米兰图片。
3.听辨演唱形式。
4.感受歌曲情绪及变化，划分音乐结构。
1.组织教学2.指导学生发声练习：注意声音的气息、位置、声音的表现力等3.演唱歌曲《长大后我就成了你》并提问：歌曲赞美的是谁？1.播放歌曲，提问：歌曲中把老师比做什么？2.讲解米兰相关知识3.播放歌曲，提问歌曲由几个人演唱的？他们演唱的旋律一样吗？4.播放歌曲，引导学生感受歌曲情绪及变化，并划分歌曲乐段。
在音乐氛围下开始今天的音乐课学习。
注重对学生常规音乐素养的培养，初步感受本节课二声部的音乐，为接下来的二声部和声演唱做铺垫。
拓展、了解和本节课相关的音乐素材，丰富本节课欣赏的主题内容，更深入的带动学生进入到本节课的情境中。
通过聆听感受歌曲的表现形式，突破本节课的重点通过对情绪的感受梳理出歌曲结构，从而提高学生欣赏素养。
人音小学音乐三年级下册《7我爱米兰》word教案
人音小学音乐三年级下册《7我爱米兰》word教案一. 教材分析《7我爱米兰》这首歌是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲以表达爱心为主题，通过歌词中的“我爱米兰”，引导学生学会关爱他人，培养他们的爱心和同情心。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱一些简单的歌曲，对音乐节奏和音高有一定的感知能力。
但他们在音乐表现力和情感传达方面还存在一定的不足，需要通过教学进行引导和提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《7我爱米兰》，并能够用正确的情感态度演唱这首歌曲。
2.通过歌曲的学习，培养学生关爱他人，珍惜友情的品质。
3.提高学生的音乐素养，使他们能够更好地理解和欣赏音乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.如何引导学生正确表达歌曲情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲情境，培养他们的爱心；通过情感教学，让学生感受歌曲中的情感，从而更好地表达出来；通过小组合作学习，让学生在合作中交流，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《7我爱米兰》的音频和视频资料。
2.准备相关情景道具，如图片、卡片等。
3.准备小组合作学习的分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放《7我爱米兰》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后展示相关情景图片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生跟随音乐节奏，边唱边表演。
在此过程中，注意引导学生关注歌曲中的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，分别演唱歌曲中的不同部分。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于爱的故事或表演，让学生在创作中感受爱的力量。
我爱米兰-人音版三下级音乐下册教案
我爱米兰-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.认识与学习不同乐器，并理解其音乐表达能力；2.学习简单的乐理知识，如节奏、调性等；3.掌握简单的音乐节拍；4.加深对音乐的文化理解。
二、教学内容第一课乐器知识1.1 乐器种类授课方式：幻灯片展示•管乐器：长笛、单簧管、圆号、长号、低音管等；•弦乐器：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等；•打击乐器：鼓、钹、大锣、小锣、木琴等。
1.2 乐器听觉测验授课方式：播放录音片段，让学生辨认乐器第二课乐理知识2.1 节奏授课方式：敲击乐器、唱歌体验•敲击出不同的节奏，让学生跟随节奏敲打乐器；•唱歌体验中学习4分音符和8分音符的区别。
2.2 调性授课方式：钢琴弹奏•展示C大调的简谱，教学生弹奏；•让学生唱歌并调整音高以适应不同的调式。
第三课音乐节拍3.1 节拍演练授课方式：音乐伴奏演练•使用具有明显节拍的音乐曲目，让学生边唱边敲打乐器，加深对节拍的理解和感受。
第四课音乐的文化理解4.1 乐器在文化中的重要性授课方式：文化历史详解•讲述乐器在各种文化传统中的不同作用和价值，帮助学生理解音乐在文化领域中的地位。
4.2 各国民族音乐的简介授课方式：幻灯片展示•展示各国民族乐器和音乐风格的基本情况，帮助学生更好地理解和欣赏不同的音乐文化。
三、教学重点和难点重点1.让学生学会如何掌握乐器，并学会简单的乐理知识；2.加强对音乐的节奏感和感受，希望学生能够体验音乐的魅力。
难点1.针对不同的学生，可能需要对于乐器演奏和音乐节拍进行耐心练习；2.教师需要有一定的音乐知识和理解，能够佐助学生更好的掌握知识。
四、教学方法本课打破传统的语言讲述及书面知识的传递，更多应用听觉、视觉和动手体验的方式，让学生从中感受到音乐的气息。
通过互动，让学生对音乐有了更深的理解和认识。
五、教学过程•第一课：乐器知识1.展示幻灯片，介绍不同种类的乐器；2.播放录音片段进行听觉辨别感受；3.感性体验，举行小型乐器集中演奏比赛。
2016春三年级音乐下册 第7课《我爱米兰 飞来的花瓣》说课稿 人音版
2016春三年级音乐下册第7课《我爱米兰飞来的花瓣》说课稿人音版飞来的花瓣尊敬的各位评委专家老师，大家好～今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的小学三年级音乐教材第六册第七课中的歌曲《我爱米兰》《飞来的花瓣》。
下面我就从制定目标、教学评价设计、落实目标(教学流程)以及板书设计等几个方面进行说课。
一:说目标的制定依据:第一，基于课程标准:新课标要求:在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
第二，基于教材特点:《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。
这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。
歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感.《飞来的花瓣》是一首小诗，歌曲旋律优美，与语言的节奏，声调非常贴切。
其和声效果使音乐的意境更富于诗意。
歌曲为两段体结构。
第三，基于学生实际:小学三年级学生活泼好动，注意力容易分散，根据这个特点,我设计的活动比较多，目的在于让学生多参与，让他们在活动中学会聆听歌曲，掌握音乐知识，从而实现快乐的学习。
基于以上三种情况，我确定了本节课的学习目标:1通过欣赏歌曲感受歌曲的速度、力度、情绪,曲调的变化。
2使学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
感受师生之间、生生之间合作的愉快。
3使学生能准确地进行节奏练习。
(1)(本课重点是，学生能感受歌曲的速度、力度、情绪,曲调的变化。
并积极主动地参与各种音乐活动。
二、说教学评价设计。
《小学音乐新课程标准》指出，音乐以审美体验为核心。
所以，我在设计这堂课时，把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终;把音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中，本节课的教学中，我把音乐和多媒体相结合，使学生在活动中，聆听音乐、理解音乐，表现音乐、创造音乐。
圆满完成本节课制定的三个学习目标。
三年级下册音乐教案-7 《我爱米兰》 ︳人音版 (五线谱)
《我爱米兰》一、教材1.教材分析：歌曲《我爱米兰》是人音版、北京市义务教育课程改革实验教材第九册第二课中的表演曲目。
原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱曲。
歌词运用借喻手法赞颂了老师为培育下一代呕心沥血、默默奉献的精神，旋律流畅感人，情真意切。
歌曲为两段体结构，第一乐段节奏明快简洁，旋律婉转起伏，以叙述性的口吻赞扬了米兰的朴实芳香。
第二乐段一开始就在高音区出现，节奏舒展，旋律优美，高昂平直的音调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，抒发了学生对老师发自内心的赞颂和无限敬爱之情，听来感人肺腑，加上二声部合唱，使歌曲更加丰满动听。
2.学情分析三年级学生经历了一至三年级的学习生活，与老师度过了三个教师节，对本歌曲的主题情感是比较容易投入的。
但他们缺乏一定的歌唱、合唱技巧以及音乐学习的能力，没有音乐习惯。
《我爱米兰》这首两段体的歌曲乐段变化分明，曲调婉转起伏，节奏简洁明快，旋律流畅，学会单声部比较容易，但教材中整首歌曲以和声方式呈现，首先在视觉上增加了难度，加之B乐段的弱起节奏，在合唱教学中困难较大。
所以,本课教学设计中，只学习单旋律, 声部选择性的作为尝试。
三教学目标根据学生情况，依据教材课标要求，我制定了本节课的教学目标。
1、聆听范唱，感受歌曲亲切、深情的音乐情绪，判断其节拍、演唱形式及曲式结构。
2、通过形象化的语言，激情的眼神、手势、体态以及范唱引导学生运用气息的控制，柔和的声音，亲切、深情的演唱歌曲，深切表达对老师的无限敬爱之情。
唱中体验歌曲4拍子优美、深情的节拍感，体验乐句间的音高关系及变化，感受第一乐段节奏明快，旋律婉转起伏，第二乐段节奏舒展，音调高昂平直的特点。
四、教学重难点：1.教学重点：指导学生运用气息的控制，柔和的声音，亲切、深情的演唱歌曲，深切表达对老师的无限敬爱之情。
2.教学难点：B乐段的弱起节奏，4 7的音准以及二声部间的和谐。
五、教法在整个教学活动设计中，我根据歌曲的特点，考虑到三年级学生已有的知识水平以及接受能力，主要采用了情境教学法，兴趣教学法、参与教学法，创造性教学法进行施教，体现了教师为主导，以学生为主体的原则。
人民音乐出版社小学音乐三年级下册(简谱) 我爱米兰-说课一等奖
《飞来的花瓣》《我爱米兰》教学设计吉林省柳河县驼腰岭学校郭欣教材版本：义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社教学内容来源：小学三年级音乐（下册）第七课教学内容：《我爱米兰》与《飞来的花瓣》课时：一课时授课对象：三年级学生执教者：郭欣吉林省柳河县驼腰岭学校目标制定的依据1.课程标准的相关要求音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以自制打击乐器非洲鼓引领学生通过拍打感受乐曲节奏的教学形式吸引学生，保持学生对音乐的兴趣，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。
2.教材分析《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：有如老师打开了信封，信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生温馨、美好的感情。
《我爱米兰》歌曲用主副歌形式写成，主题是旋律相似的两个乐句，以活泼亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默为人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。
副歌部分从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。
3.学情分析小学三年级学生活泼好动，注意力容易分散，根据这个特点,我设计的活动比较多，目的在于让学生多参与，让他们在活动中学会聆听歌曲，掌握音乐知识，从而实现快乐的学习。
教学目标1. 结合欣赏、分析、学唱这首歌曲让学生体会歌曲的意境培养学生的感恩意识。
人音版三年级音乐下册第7课我爱米兰飞来的花瓣教学设计
-音乐作品欣赏：推荐学生欣赏不同风格和流派的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等，以拓宽音乐视野和提高音乐鉴赏能力。
-音乐创作实践：鼓励学生尝试自己创作简单的音乐作品，如编写一段旋律、制作一首歌曲等，以培养音乐创作能力和创新思维。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人音版三年级音乐下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料：收集与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》的演唱视频、花瓣的图片等，以便在教学中进行展示和讲解。
3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
-提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，向老师或同学提问，寻求帮助和解答，以提高问题解决能力。
7.花瓣道具：准备一些纸质花瓣道具，用于学生在演唱歌曲和创作舞蹈动作时进行表演。
8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、歌曲乐谱、花瓣舞蹈动作示例等，以便进行课堂讲解和展示。
9.课堂练习册：准备与本节课内容相关的课堂练习册，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。
10.评价工具：准备评价学生演唱、舞蹈表演等成果的工具，如评分表、评价卡片等，以便在课堂活动中对学生的表现进行评价和反馈。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过讲述一个关于音乐的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》的节奏、旋律、歌词等内容，结合实例帮助学生理解。
三年级下册音乐教案-7《我爱米兰》 ︳人音版 (五线谱) (3)
第
七单元第一课时
教学任务分析
课题学唱《每当走过老师窗前》、聆听《我爱米兰》；
音乐知识——单纯音符
课型综合课
教材简析1、歌曲《我爱米兰》米兰，并不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师的品格则是十
分相宜的。
这首歌曲正是将老师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的
崇高精神。
2、歌曲《每当我走过老师窗前》这是一首意境优美、感情动人的抒情
儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精
神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。
教学目标1.老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。
《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。
2. 音乐知识——单纯音符。
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
教学重难点掌握并比较常用的音符与休止符，感受老师对学生的爱
学科核心
素养培养
音乐基础知识技能——休止符等声乐表达
课前准备钢琴、录音机、磁带、打击乐器、节奏卡片
资料链接人音版六册教师用书
教学过程设计
教学内容核心问题及学生活动设计教师引导设计组织形式
一、组织教学1、组织并表演课前三分钟
2、二声部练声曲练习点评指导
声乐指导
全体参与。
最新人音版小学音乐三年级下册《7我爱米兰》PPT课件 (2)
一、学习第二自然段
米兰属喜阳和常青植物，一年四季总是那么郁郁葱葱， 尤其在阳光下，叶儿闪着油亮得光泽，煞是好看。米兰得 花，酷似金黄色得小米粒。花儿是在每一枝花梢上长成一 个个花串串，开始是青绿青绿得，慢慢变成金黄色，这时 花儿才香气浓郁，沁人心脾。米兰发花性强，开花次数多， 只要土壤湿润疏松肥沃，阳光充足，一年可花开数次。
1、米兰得特别之处是什么？ 2、课文中是怎样阐述米兰得宁静温和、不张扬？ 3、读好描写米兰宁静温和，不张扬得句子。并体会与别得花得不同之处。重点
体会米兰得“掩映”和别得花得“彰显、傲然”。
4、学习第四自然段
啊！我喜爱得米兰今天又开花了，这已是今年得第五次开花，早晨一打开 门，浓郁得芬芳扑面而来，令人心旷神怡，欣喜万分。 （重点指导朗读，读出米兰开花次数得多，作者喜爱米兰得感情。）
一、学习第一自然段
我得办公室有一株米兰，至今伴随我已有八年之久了。记得刚从花市买回 来时，只有尺余长，瘦小稚弱，当它逐渐适应了新得环境后，植株边缘日渐分 生出数条细长得新枝，枝上缀满了片片碧绿得嫩叶，它得躯干也渐次丰满和壮 实起来。及第三年居然就开花了。现在它已有两尺多高，主干粗壮，枝繁叶茂。
1、指名读。 2、找出描述米兰刚来得时候得词语，再找出当米兰适应新环 境后变化得词语。对比体会米兰能很快适应新环境，一点也不 娇气。 3、用“——”勾画出米兰适应新环境后得变化过程。 4、理解重点词语：日渐、缀满、渐次、丰满壮实 5、有感情朗读，读出米兰丰满壮实得美。
今天我们就来学习一篇关于米兰得文章，通过 预习，你一定对米兰有所了解了吧？（请学生 简介米兰得资料。）
二、初读课文，整体感知
要求： 1、自由小声读课文，注意把课文读正确，读
流利。 2、重点字词可以查字典，联系上下文理解词