我是一个粉刷匠教案
粉刷匠教案
粉刷匠教案关于粉刷匠教案范文九篇粉刷匠教案篇1一、活动目标：1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。
2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。
3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。
二、活动重难点：活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作三、活动准备：1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。
2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。
3、粉刷匠课件。
四、活动过程：(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。
1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。
(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)3、教师：你刚才在做什么事情?(二)、学习有节奏地念歌词。
1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。
先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。
我要开始劳动了，听好噢!3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。
教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。
教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。
5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。
听!我用拍手来为歌词打节奏了。
6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。
(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。
(2)幼儿与客人老师进行友好互动。
五、活动延伸：引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。
1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。
儿歌我是一个粉刷匠教案
儿歌我是一个粉刷匠教案教案标题：儿歌《我是一个粉刷匠》教案教案目标：1. 学习儿歌《我是一个粉刷匠》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对于职业的兴趣和认知。
3. 发展幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
教案步骤：1. 温习课前知识（5分钟）- 复习与家庭有关的职业，例如家长的职业或幼儿自己理想的职业。
- 引导幼儿回顾并复习前几堂课所学的儿歌及相应的动作。
2. 呈现儿歌《我是一个粉刷匠》（10分钟）- 向幼儿播放儿歌《我是一个粉刷匠》的音频或演示视频，同时出示歌词的图片或大字卡片。
- 感受歌曲的旋律，让幼儿跟随音乐的节奏进行简单的身体动作。
3. 学习儿歌歌词（10分钟）- 以逐句的方式教唱儿歌的歌词，确保幼儿能听清每个词语的发音和韵脚。
- 引导幼儿反复跟唱歌词，逐渐掌握歌曲的发音和歌词的意义。
4. 关联对话活动（15分钟）- 在课堂上创建一个小型的“职业展览”，展示不同职业的图片或简单的道具。
- 安排幼儿轮流选择并描述自己喜欢的职业角色，例如“我想当一名医生，因为我喜欢帮助别人。
”- 引导其他幼儿就所展示的职业图片提问，例如“他们做什么工作？”5. 创作动手活动（15分钟）- 分发素描纸和彩色铅笔给每个幼儿。
- 鼓励幼儿绘制自己未来理想的职业形象，同时引导他们描述为什么选择这个职业。
- 提供必要帮助并与幼儿进行互动，引导他们用简单的句子描述自己的绘画。
6. 教学巩固（5分钟）- 让幼儿自由选择一个儿歌和相应的动作，表演给全班观看。
- 引导其他幼儿猜猜这个儿歌和动作所代表的职业。
教学资源：- 儿歌《我是一个粉刷匠》音频或演示视频- 儿歌《我是一个粉刷匠》歌词图片或大字卡片- 职业图片或简单的道具- 素描纸和彩色铅笔教学评估：1. 耳朵指认：播放儿歌《我是一个粉刷匠》的音频，要求幼儿通过听歌识曲来指认该儿歌。
2. 动作表演：观察幼儿通过动作表演来展示他们对《我是一个粉刷匠》歌曲理解的程度。
3. 口头描述：观察幼儿对于自己绘制的职业形象的口头描述，评估他们是否能够清晰地表达自己的想法。
艺术领域歌唱活动《我是一个粉刷匠》中班（五篇材料）
艺术领域歌唱活动《我是一个粉刷匠》中班（五篇材料）第一篇：艺术领域歌唱活动《我是一个粉刷匠》中班艺术领域歌唱活动教案中班《我是一个粉刷匠》隆昌幼儿师范学校10级6班杨小锐活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，用活泼轻快地声音表现情绪。
2、通过学习歌曲，准确的拍打节奏并进行表演。
3、知道从小做个勤劳的孩子，体验歌曲的快乐。
教学重点：用轻快地声音表现情绪。
教学难点：准确的拍打节奏。
活动准备：儿歌《手》、粉刷匠故事、图片、歌曲《我是一个粉刷匠》Flash动画、小帽子、刷子、图谱、活动过程：（一）开始部分：1、复习儿歌《手》师：小朋友们，我们一起来复习一下我们学过的儿歌。
《手》左手，右手，一个人，两只手。
饭前饭后洗洗手，上了大街手拉手。
客人来了握握手，走时再见摆摆手。
叔叔阿姨演节目，鼓掌欢迎拍拍手。
小朋友，爱惜手，长大劳动靠双手。
2、提问：师：我们的手能干什么？哪位小朋友来说一说？幼：………….（二）基本部分1、过渡：师：原来我们的手能做那么多事，除了儿歌里面说的，我们的手还能做很多事呢！2、出示图片，讲故事：师：（出示图片）你看到了什么？幼：…………….今天老师要给小朋友们讲一个故事，看看他到底在干嘛？有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到了一间小房子，这个小房子还没有装修，他就想：“我要把这房子刷一下，让它变得更漂亮。
”于是，他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙，刷好之后的新房子变得更漂亮了，可是啊，他一照镜子发现，小鼻子变样了，望着镜子哈哈大笑起来。
3、欣赏歌曲：师：故事讲完了，小朋友们，你们知道吗？粉刷匠在刷房子的时候，还哼着歌呢？小朋友们猜猜他哼的是什么？幼：……….师：你们想听一听吗？老师也想听呢！（播放Flash动画，《我是一个粉刷匠》。
）师：刚才歌里讲了一个什么故事？幼：……….3、教唱新歌：（1）教师范唱：师：现在老师也来唱一唱，不过小朋友们可要仔细听哦！老师要提问的！（2）提问①：我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）②：我要做一件什么事？（刷房子）③：我先刷了哪里？然后又刷了哪里？（先刷了房顶，然后又刷了墙。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案一、教学目标1.了解粉刷工具的种类和用途；2.掌握粉刷的基本技巧和注意事项；3.能够独立完成简单的粉刷工作；4.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.粉刷工具的种类和用途；2.粉刷的基本技巧和注意事项；3.粉刷实践。
三、教学重点和难点1.教学重点：粉刷的基本技巧和注意事项；2.教学难点：粉刷实践中的细节处理。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解粉刷工具的种类和用途，以及粉刷的基本技巧和注意事项，让学生了解粉刷的基本知识；2.演示法：通过演示粉刷的基本技巧和注意事项，让学生掌握粉刷的基本技能；3.实践法：通过实践粉刷，让学生熟练掌握粉刷的技巧和注意事项。
五、教学过程1. 粉刷工具的种类和用途1.讲解粉刷工具的种类和用途；2.展示不同种类的粉刷工具，并讲解其用途；3.让学生自己试用不同种类的粉刷工具，感受其不同的用途。
2. 粉刷的基本技巧和注意事项1.讲解粉刷的基本技巧和注意事项；2.演示粉刷的基本技巧和注意事项；3.让学生自己练习粉刷的基本技巧和注意事项。
3. 粉刷实践1.让学生自己选择粉刷的对象，并进行实践；2.在实践过程中，老师进行指导和帮助；3.学生完成粉刷后，进行互相评价和分享。
六、教学评价1.学生的实践成果；2.学生的互相评价和分享；3.学生对粉刷的基本知识和技能的掌握情况。
七、教学反思1.教学过程中，学生的参与度较高，实践效果较好；2.教学过程中，需要更加注重细节处理，避免出现不必要的失误；3.教学过程中，需要更加注重学生的创造力和动手能力的培养。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案【教案】我是一个粉刷匠教学目标：1.了解和学习歌曲《我是一个粉刷匠》；2.学习歌曲中的生词和表达；3.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教学重点：1.理解歌词内容；2.正确朗读歌词；3.学会表达自己的喜好和梦想。
教学难点：1.正确理解和运用生词；2.形象地描绘粉刷匠的形象。
教学准备：黑板、多媒体设备、歌曲《我是一个粉刷匠》。
教学过程：Step 1 导入新课（3分钟）1. 引入歌曲《我是一个粉刷匠》，播放前几句歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 提问：你们听到什么样的乐器声音？Step 2 学习歌曲（20分钟）1. 带领学生一起朗读歌词。
2. 教师讲解生词：粉刷匠、墙壁。
3. 分角色朗读歌词。
教师分发歌曲歌词，要求学生根据歌词中的标记，分角色朗读出来。
Step 3 分组练习（10分钟）1. 将学生分成小组，每组由一个人先读出自己的梦想，其他成员给予鼓励和支持。
2. 其他成员也轮流朗读。
Step 4 探究角色形象（15分钟）1. 向学生介绍粉刷匠的形象。
教师给学生放一段粉刷匠忙碌的视频，引导学生观察粉刷匠的动作和表情。
2. 分组讨论，学生根据观察，描述粉刷匠的形象。
Step 5 创作小诗（10分钟）1. 给学生提供几个句子的模板，例如：“我是一个……”，“和我一起……”，“我喜欢……”，“我梦想……”。
2. 学生根据自己的喜好和梦想，填写并创作自己的小诗。
Step 6 展示和分享（10分钟）1. 学生依次上台朗读自己的小诗，并分享自己的想法和感受。
2. 其他学生也可以提问或给予鼓励。
Step 7 总结复习（7分钟）1. 总结歌曲中的重点词汇和表达方式，并板书。
2. 复习歌曲的旋律和节奏。
Step 8 作业布置（5分钟）请学生回家后继续练习歌曲和小诗，并写下对自己未来的期许和努力目标。
教学延伸：1. 鼓励学生用其他方式创作自己的小诗，例如绘画、舞蹈、手工制作等。
2. 给学生配音乐，让学生用歌曲的旋律唱出自己创作的小诗。
关于粉刷匠教案五篇
关于粉刷匠教案五篇粉刷匠教案篇1活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐爱好。
在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标1、引导幼儿熟识歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。
热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围。
3、鼓舞幼儿运用多种歌颂形式演唱。
能大胆的依据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。
培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和观赏音乐的阅历。
难点：认识语词节奏。
演唱时吐字清楚。
活动预备1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习〔让幼儿留意呼吸、坐姿、发声方面〕吐字正确清楚预备：小律动《小猫咪》1、猜谜语：师：小伙伴们喜爱猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
〔手〕说说你们的小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕2、师：小伙伴们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们认真听〔边念边拍语词节奏〕我是一个粉刷匠，粉刷本事强。
我要把那新居子，刷的很美丽。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，××××××××××××-‖“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。
”学习歌曲〔清唱、伴奏〕“小伙伴，你们用什么粉刷墙壁啊？”〔手〕学唱后表演：配有〔舞蹈〕丝巾、帽子“我们一起跟着音乐试一试吧！”5、再见歌结束活动。
我是一个粉刷匠教案
我是一个粉刷匠教案【教案标题】我是一个粉刷匠教案【教学目标】1. 了解和理解诗歌《我是一个粉刷匠》的主题和情感内涵。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的审美能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，引导学生将自己的情感与诗歌进行联想和表达。
【教学重难点】1. 通过理解诗歌的主题和情感，提升学生的文学素养和审美能力。
2. 引导学生进行情感的联想和表达，培养学生的创造力和表达能力。
【教学准备】1. 教师准备：诗歌《我是一个粉刷匠》，相关的图片或视频素材。
2. 学生准备：阅读诗歌的基本阅读能力。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1. 教师出示一张描绘粉刷匠工作场景的图片，引导学生进行观察和联想。
2. 学生分享自己的联想和想法。
Step 2 朗读诗歌（10分钟）1. 教师朗读诗歌《我是一个粉刷匠》，引导学生注意诗歌的语言表达和节奏感。
2. 学生跟读、朗读诗歌，感受韵律和音乐感。
Step 3 理解诗歌（15分钟）1. 教师引导学生讨论诗歌的主题和情感，通过提问引导学生思考。
2. 学生小组讨论，共同分析诗歌的主题和情感，记录下讨论结果。
Step 4 创作总结（10分钟）1. 学生根据自己对诗歌的理解和联想，完成一幅绘画作品或写一篇短文表达自己的感受。
2. 学生互相展示和分享自己的作品，并描述自己的创作过程和感受。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 教师出示其他与粉刷匠相关的文学作品或视频素材，引导学生进一步探索和了解。
2. 学生选择一种适合自己的方式，深入学习所选文学作品，并与他人分享自己的发现和体验。
【教学反思】通过本节课的教学，学生可以对诗歌《我是一个粉刷匠》有一个深入的了解和理解，并通过自己的创作将诗歌所表达的情感与自己的生活经历和感受相联系。
同时，通过拓展延伸的部分，学生可以进一步拓宽自己对文学作品的欣赏和理解能力。
对于部分学生来说，可能需要更多的指导和辅导，教师可以鼓励他们积极参与讨论和创作，提供必要的帮助和指导，以满足不同学生的学习需求。
我是一个粉刷匠的教案
我是一个粉刷匠的教案
教案标题：我是一个粉刷匠的教案
教学目标：
1. 让学生了解粉刷匠的工作内容和技能要求。
2. 培养学生对手工艺和传统工艺的兴趣和认识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：
1. 理解粉刷匠的工作内容和技能要求。
2. 掌握粉刷匠所需的基本工具和材料。
3. 学习粉刷匠的基本技术和操作方法。
教学准备：
1. 展示粉刷匠的工具和材料，如刷子、滚筒、涂料、腻子等。
2. 准备一些简单的模拟墙面或画布，供学生练习粉刷技术。
3. 找一些关于粉刷匠的视频或图片资料，让学生了解真实的工作场景和技术操作。
教学过程：
1. 导入：通过展示粉刷匠的工具和材料，引发学生对粉刷匠工作的好奇和兴趣。
2. 讲解：向学生介绍粉刷匠的工作内容和技能要求，包括表面处理、涂料选择、刷涂技术等。
3. 操作：让学生分组，使用提前准备好的模拟墙面或画布，进行粉刷练习。
老
师可以给予指导和示范。
4. 总结：让学生分享他们的粉刷体验和感受，总结粉刷匠工作的重要性和技术
要点。
教学延伸：
1. 组织学生参观当地的建筑工地或装修公司，让他们亲身感受粉刷匠的工作环
境和实际操作。
2. 鼓励学生进行创作，设计并实践自己的粉刷作品，展示在学校或社区活动中。
教学评估：
观察学生在粉刷练习中的动手能力和创造力，听取学生对粉刷匠工作的理解和
认识，以及对自己作品的评价。
教学反思：
根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方式，进一步激发学生对手工艺和传
统工艺的兴趣和认识。
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我是一个粉刷匠教学设计
教学目标：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。
2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。
3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。
教学准备：
1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。
2、歌曲动画《粉刷匠》。
（可在电脑里搜索）
3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。
教学过程：
一、欣赏图片《美丽的新房子》。
1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？
2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的劳动场面。
1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。
2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。
1、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
四、倾听歌曲，记忆歌词。
1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。
2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。
3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？
五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。
3、在动作的配合下，记忆歌词。
4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。
5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。
六、延伸活动：绘画《小小建筑师》。