统编小学六年级道德与法治 学会宽容 教案
最新部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质教案设计
《学会宽容》教学设计教学目标：1.认识宽容的内涵，感悟宽容的意义；学习如何做到宽容。
2.学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3.引起学生产生做宽容之人的情感共鸣，从而通过实践学会在日常生活中学会宽容待人，为自己带来美好心情的同时，还能拥有和谐生活。
教学重点：理解宽容的内涵和感悟宽容的作用。
教学难点：把握宽容有度，恰当运用宽容。
教学方法：情景教学法、小组讨论法。
教学准备：与宽容相关的视频、案例、诗句等、课件、背景音乐。
教学设计：一、直观对比，导入新课1、教师借助粉笔盒跟学生奶盒子这两种学生身边的常见物品提问导入。
2、导言：同学们，大家看，我的左手和右手上现在各有一个盒子，我如果用他们分别装满粉笔，哪个盒子能装更多呢？为什么？是呀，通常情况下，一个物体的体积越大，它所能容纳的东西就越多，其实我们的心也是这样的，当我们的心胸越宽阔，我们能接纳的事物就越多。
海纳百川，有容乃大，让我们一起走进今天的道德与法治课堂：与人为善，学会宽容。
〔设计意图：通过学生日常生活经常接触的物品进行对比，用浅显易懂的方式引导学生自然过渡到课程中来，让学生在一个轻松的氛围中开始理论知识的学习。
〕二、情景表演，理解宽容过渡语：那么，宽容是什么呢？相信通过表演下面的情景剧，你们定会有所收获。
1、白板呈现公交车上因踩脚事件产生的截然不同情景的图片。
2、请学生认真观察图片，两个人为一个单位自己加上对话演一演，最后对于两种情景分别请两组同学上台展示。
3、看来同学们都很有当演员的天赋呢，那大家更喜欢哪个情景呢？为什么？4、根据学生的回答，教师进行总结并用白板依次呈现：是呀，大家刚刚说的正是宽容的含义，宽容就是谦恭礼让、不斤斤计较、允许不同的声音和看法、是为他人着想、是谅解他人，宽容还是一种修养，宽容它更是一种美德。
（设计意图：通过这样一个跟学生生活息息相关的情景表演，充分调动学生的各种感官，让学生在表演与展示两种相反结果中自然而然地进行对比，既明白了宽容的含义，还充分调动了学生学习的积极性，引导学生在玩中、笑中，明白道理。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀教学设计一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、生活中的实例以及富有启发性的问题，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始意识到自己的独立性，同时也开始关注身边的人和事。
在学习《学会宽容》这一课时，他们已经具备了一定的道德观念和判断力，但如何在实际生活中运用宽容还需要引导。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容的重要性。
2.培养学生在生活中实践宽容，形成良好的道德品质。
3.引导学生用宽容的心态对待他人，建立和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.理解宽容的意义和重要性。
2.如何在实际生活中运用宽容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生认识宽容的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验。
3.角色扮演法：让学生模拟生活中的场景，运用宽容的心态解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例。
2.准备讨论题和角色扮演场景。
3.制作PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实例，让学生思考：为什么我们要学会宽容？引导学生认识到宽容的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的主人公为什么能够得到他人的尊重和喜爱？引导学生理解宽容的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的经历，思考如何在实际生活中运用宽容。
鼓励学生发表自己的观点和看法。
5.拓展（5分钟）利用角色扮演法，让学生模拟生活中的场景，运用宽容的心态解决问题。
统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》第2课时示范公开课教案
《学会宽容》教学设计第二课时一、教学目标1.认识到宽容是有限度、有原则的。
2.能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
二、教学重难点能够包容他人的不同，努力做到和而不同。
三、教学过程探究新知（一）宽容有限度、有原则的（12分钟）活动一：案例分析1.展示课件：小军在学校有点调皮，班主任和同学们都很宽容他。
但是，当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时，班主任非常生气，认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容，不仅让小军面壁思过两小时，还让他写一份500字的检讨书。
2.讲解：对于这件事情，同学们有两种不同的看法，有人说：“‘勿以恶小而为之’，班主任的做法是对的。
”也有人说：“小军扔的是空瓶子，班主任的做法是小题大做，根本没必要的。
”3.提出问题：你赞同哪种说法？说说理由。
4.预设：学生畅所欲言。
5.展示课件：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
6.提出问题：这些行为能被宽容吗？说说你的理由。
7.讲解：小刚和佳佳违反了中小学生守则中关于“不吸烟不喝酒”的规定，欢欢违反了“勤俭节约护家园”的规定。
违反中小学生守则的行为是不能宽容的，是需要立即改正的。
亮亮、阿伟、小明的行为都属于违反国家法律，也是不能宽容的。
8.总结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
9.过渡：我们再来看一个具体的案例。
10.展示课件：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。
（二）和而不同（18分钟）1.展示课件：测一测：当你和别人意见不同时：2.提出问题：你有几颗“★”？3.预设：学生根据教师引导测试。
4.讲解：一颗星或者五颗星的同学，想想自己在面对这种意见不同的情况时是否会感到困扰。
5.过渡：我们来看看在具体情境中大家会怎么做吧。
活动二：故事续演1.展示课件：2.讲解：佳佳和朋友星星聊起自己最崇拜的人。
六年级下册道德与法治学会宽容教案
六年级下册道德与法治学会宽容教案全文共5篇示例，供读者参考六年级下册道德与法治学会宽容教案1教学目标：1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。
3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：（1）自己的作品、证书。
（2）准备跳绳比赛。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：动画乐园教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。
大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。
教师播放动画《小白兔和小灰兔》。
教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。
二、合作学习，体验生活活动二：“收获故事屋” 1.身边的榜样。
教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。
明明讲述自己练习跳绳的故事。
教师：你们还有问题要问明明吗？学生提问。
教师：你想对明明说什么？教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。
只有努力，才会有收获。
2.我的收获故事。
教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。
谁来展示一下？学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。
教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。
教师可以结合学生的'展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第1课时
教案教学设计
一、教学目标
1.了解宽容的概念和内涵；
2.掌握如何处理人际冲突；
3.培养学生的宽容心理，增强学生的社会责任感。
二、教学内容
《学会宽容》第一课时
三、教学重点与难点
1. 教学重点
1.宽容的概念和内涵；
2.如何处理人际冲突。
2. 教学难点
1.如何在教学中切实培养学生的宽容心理；
2.如何让学生认识到宽容的重要性。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.老师介绍今天的教学内容，引发学生对课堂主题的探索；
2.老师通过举例子或者故事的方式，让学生了解宽容。
2. 学习（35分钟）
1.学生阅读课文，并完成课本相关练习；
2.老师边讲解边引导学生认识到宽容的重要性；
3.学生分组进行小组讨论，探讨如何在自己的日常生活中实践宽容。
3. 总结（10分钟）
1.老师和学生共同归纳总结今天学习到的知识；
2.老师强调宽容的重要性，并让学生思考和总结自己今后应该如何实践
宽容。
五、教学评估
1.学生课后进行小组讨论，探讨如何在自己的日常生活中实践宽容；
2.教师对学生进行书面或口头测试，检测学生对宽容概念和内涵的理解。
六、教学拓展
1.学生可以通过自己观察、思考和实践，进一步探索宽容的内涵和实践方式；
2.学生可以结合社会实际情况，探究宽容在社会生活中的重要作用。
六年级道德与法治《学会宽容》
设计意图
出示宽容的意义及有关宽容的名人名言。
小结：宽容是包含、是谅解、是不计较、是相互理解。
2.思考:对人对事的宽容包括哪些方面?
性格的差异观点的分歧
习惯的不同才能的高低3.怎样在生活中做到宽容?
控制情绪——换位思考——{
4.实战应用：
上课讨论时,小组同学不赞同你的意见,与你发生了分歧，怎么办？
第一步:控制情绪.(我的想法这么好,他们竟然不赞同,我很无奈和着急,急着证明我是对的,不过我着急没有用,我现在必须先冷静,镇定)
第二步:换位思考.(如果我是他们的话,他们不赞同我的观点肯定是有原因的.难道是我真的有问题吗?还是他们没有想明白?还是没有真正理解我的意思?)
第三步:及时解释\接受大家的观点\默默坚持自己的观点,等老师来证明
三、课时总结
总结：宽容是一种品德，是一种气质，宽容他人，你是仁者，宽容自己，你是知者，学会宽容，你的人生会从容，轻松，潇洒，人性得以升华。
教学过程
设计意图
第二课时 教学目标：掌握宽容的原则性及宽容自己的方法。
1、案例导入
提问：读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的吗？
小结：宽容是有原则的，宽容不是无限度得纵容和姑息迁就。
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
2.是非判断
（1）宽容就是忍让。（2）宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅别人。
（3）晶晶和平平发生矛盾，晶晶向平平主动道歉，平平不接受。
（4）我们要懂得站在别人的角度看问题，
（5）宽容是一种胸怀，也是一种动力。
统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》示范公开课教案
《学会宽容》教学设计第一课时一、教学目标1.体会宽容对社会生活和个人生活的重要意义。
2.学会宽待、原谅他人。
二、教学重难点学会宽待、原谅他人。
三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）我来测一测1.展示课件：请对下列问题作出“是”或“否”的选择游戏规则：（1）答“是”计1分，答“否”计0分。
各题得分相加，统计总分。
（2）每位同学自行测试，得分保密。
2.预设：学生进行测试。
3.展示课件：测试结果：☼ 4-5分：说明你需要在生活中加强培养宽容的品质，要学会宽以待人。
☼ 2-3分：说明你具有正常的心态，尽管时时碰到难以相处的人，有时被他们的态度激怒，但总的来说尚能容忍。
☼ 0-1分：说明你拥有平和的心态，对人宽容大度。
4.提出问题：你是个宽容的人吗？小结过渡：不管你是不是一个宽容的人，我们先来看看什么是宽容。
4.展示课件：阅读角：宽容——健康的“维生素”宽容是一种善待他人的态度，能够让人释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。
当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体的内分泌功能就容易失调，人会产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。
而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。
豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。
5.讲解：宽容有助于我们的身心健康。
活动三小明奇遇记·宽容城1.展示课件：小明和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……2.提问：如果我们的城市也有这三个景点，我们的生活会有什么变化？3.预设：学生畅所欲言。
总结过渡：宽容能给我们带来和谐、友善的社会生活环境。
宽容让我们的生活变得更美好，但我们有时候却做（二）拥有一颗宽容心（20分钟）活动三小明奇遇记·计较城1.展示课件：佳佳和小美约好了周末去书店。
到了约定的时间，小美打来了电话说：“佳佳，对不起。
统编人教版六年级下册道德与法治 第2课 学会宽容 教案(教学设计)
统编版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第二课时教学设计
课题
《学会宽容》第二课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。
能力目标：在生活中能够做到宽容他人。
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
部编人教版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第一课时教学设计
课题
《学会宽容》第一课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：理解宽容对我们生活的重要意义。
能力目标：通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
情感态度价值观目标：初步形成宽容他人的良好品质。
重点
理解宽容对我们生活的重要意义。
难点
初步形成宽容他人的良好品质。
——宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人
故事园：“我和张南” “摘橘子” “老人剐蹭车” 见课件
思考：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
（2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流下，谈谈宽容对生活的意义。
视频《负荆请罪》
想一想：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？
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2学会宽容
教学目标：
1.懂得宽容的含义与意义；
2.学会宽容，接受他人的道歉，接受不同；
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重难点：
1.懂得宽容的意义；
2.学会如何宽容；
3.明白宽容但和而不同。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法
教学准备：课件、素材资源
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、情景导入
我们常说宰相肚里能撑船，其实说的就是宽容这个词。
今天我们就学习一下关于宽容的相关内容。
2.板书课题：学会宽容
二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好
（一）读读，想想，说说。
1.读p12活动园案例：“感谢他们的宽容”
2.照样子，想一想：
①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵
起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
③谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
（二）游览“宽容城”。
1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生
活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
（三）阅读感悟。
1.读p13“阅读角”：宽容一一健康的维生素
2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
活动二：拥有一颗宽容心
（一）案例分析。
1.读p14活动园案例：“公交车上拥挤”。
2.想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
（二）
p15内容缺
（三）阅读感悟。
1.读p16名言。
2.感悟。
（四）看医生，治疗心“病”。
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。
2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会……
②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……
③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
（五）读一读，想一想。
1.读p17案例。
2.想一想：
①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，
可以宽容吗？
②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课。
活动三：和而不同
（一）读案例，谈体会。
1.阅读p18情景，分析原因。
分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
（二）召开主题班会。
1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”
的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2.劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材p18
3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
板书设计：
2学会宽容
宽容的重要
学会宽容
教学反思：
通过本节的课的学习，你收获了什么？。