爱星满天(五线谱)
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解苏少版七年级音乐下册中的“爱星满天”这首歌曲；2.通过学唱这首歌曲，提高学生们的音乐素养和音乐表达能力；3.通过与同学们的合作，提高学生们的团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：教唱歌曲《爱星满天》、培养学生的音乐素养；2.教学难点：如何教唱《爱星满天》、如何加强合唱效果。
三、课程安排第一课时：了解歌曲《爱星满天》1.听取音乐，让学生分析乐曲的结构，感受音乐的节奏、旋律和情感；2.学生自主讲述乐曲的风格、歌词的情感表达；3.教师逐句点拨歌词及歌曲主题，并带领学生进行探究。
第二课时：歌曲的节奏和旋律1.播放歌曲，分析歌曲节奏和旋律；2.逐句教唱歌词，让学生掌握歌曲的节奏和旋律；3.指导学生正确发声，强化唱法，增强合唱效果。
第三课时：准备合唱1.将学生分组，指导他们在各自组内进行合唱；2.教师对各组进行集体指导，引导他们根据歌曲表达情感，提高合唱效果；3.学生之间开展合作，相互帮助，提升学生的团队协作能力。
第四课时：表演与评价1.学生展示各自的合唱成果；2.教师进行评价，指出合唱中的不足，并给予肯定；3.学生结合教师点评进行反思，提高自己的表演能力和音乐素养。
四、板书设计第一课时：歌曲介绍乐曲结构分析节奏与旋律第二课时：乐曲节奏与旋律教唱歌曲唱法指导第三课时：合唱分组集体指导团队合作第四课时：展示评价反思五、教学反思通过对《爱星满天》这首歌曲的学习，学生们得以深入了解音乐的情感表达和合唱技巧。
在教学过程中，教师重视学生的个体差异，适时调整教学方法，帮助困难学生提高能力。
在合唱过程中，通过分组、集体指导等方式，增强了学生们的团队协作能力和音乐素养。
最终，学生们充分展示了自己的表演才华，并不断提升自身的音乐修养。
爱星满天
爱星满天作曲家龚耀年的又一成功之作。 他用巧妙的手法，把跳动的音符编织成美丽动 人的旋律。全曲采用大调式，单三部曲式，洋 溢着青春的气息。第一乐段采用变化重复的两 个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和 甜蜜。第二乐段稍显激动，特别是变化音b7 改变了调性，使音乐色彩更为浓郁，与前后形 成明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱，就 如迷人的星空，闪烁着奇异的色彩。第三乐段 是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。
爱星满天
夜空因繁星而美丽，清晨因旭日而多彩， 人生因朋友而美好，你我因关爱而温暖。
爱星满天
人生若是花,爱便是花的蜜。爱，是充实了 生命，是与音乐紧密相连的纯洁真挚的感 情。缺少了爱，一切美好的景象都将黯然 无光。爱的世界，不是囿于一己的小小庭 院，而是满怀真情，为别人、为更多人的 幸福做需要做的一切。
音乐创编活动：
A、舞蹈组：给歌曲《爱星满天》创编舞蹈 动作。
B、歌唱组：演唱以“爱”为主题的歌曲。 C、朗诵组：朗诵以“爱”为主题的诗词。 D、制作组：制作爱心礼物并写上祝福语。
提问：你知道哪些关于爱心的歌曲？
《爱星满天》课件2
教学目标与重难点
• 1 能用连贯，柔美，和谐的声音齐唱《爱星 满天》 • 2 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作 比赛。
• 1.通过听唱、模唱的方法，记忆歌曲的旋律。 • 2.为歌曲划分段落，并通过歌声表达出来。
教学内容
• 1 欣赏歌曲《爱星满天》
• 2 学生谈下感受 • 3 老师领着同学开始哼唱 • 4 合唱歌曲
自由谈论
学生可以谈论的有： 1 对《爱星满天》的感受 2 对《爱星满天》创作文化的了解 3 对唱歌的自我想法 4 对老师教学的建议 5 对其它有关歌曲的推荐或演唱
表演时间
• 1学生主动要求演唱，老师点评
• 2男女分唱，老师指出男女生区别 • 3合唱，老师指挥ຫໍສະໝຸດ 爱星满天，爱就在我们身边！
谢谢观赏！
六年级下音乐教案-爱星满天-人教五线谱版
此外，课堂时间安排上，我注意到在新课讲授环节花费的时间较多，导致实践活动和学生小组讨论的时间相对紧张。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的时间和机会参与实践和讨论。
4.加强学生团队协作能力，通过集体演唱，培养学生的团队精神和合作意识，提高人际交往能力；
5.培养学生音乐文化素养，了解歌曲创作背景，理解音乐与生活、情感的联系，提升音乐综合素质的旋律、节奏、音准及歌词，这是本节课的核心内容。学生需熟练演唱歌曲，并在合唱、乐器伴奏中准确表达。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《爱星满天》，感受音乐旋律的美感，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱、乐器伴奏等形式，锻炼学生在音乐表演中的自信心和表达能力；
3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在熟练掌握歌曲的基础上，进行适当的创作和改编，提高创新思维；
在教学内容方面，我发现学生对歌曲创作背景和情感表达的兴趣较高，这也说明他们对音乐文化的探究欲望很强。因此，在今后的教学中，我应适当增加音乐文化知识的内容，让学生在欣赏音乐的同时，也能了解到更多背后的故事。
最后，课堂总结环节，我鼓励学生提出疑问，但部分学生可能因为紧张或其他原因，没有大胆地提问。为了营造更加轻松、民主的课堂氛围，我需要在课堂上给予学生更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点和想法。
-理解五线谱中的音高、音长、音值等符号，并能运用到实际演唱中。
-感受歌曲的情感表达，理解歌曲创作背景，培养学生的音乐审美能力。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《爱满人间欣赏爱星满天》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《爱星满天》
爱星满天
1.说出歌曲表达的情 感情绪？
共分三个乐段： 第一乐段采用变化重复 的两个乐句，描绘了美 丽的天空带给人们的快 乐和甜蜜。 第二乐段稍显激动，特 别是变化音b7改变了 调性，使音乐色彩更为 浓郁，与前后形成明显 的对比，歌唱人间高尚 而纯洁的爱，就如迷人 的星空，闪烁着奇异的 色彩。 第三乐段是第一乐段的 缩减再现，是爱心的传 递和延伸。
爱星满天
爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为它 是人间最美好的情感。
爱，给世界带来和平；爱，给人们带来欢 乐和希望；只要人人都献出一点爱，这个世 界将变成美好的明天。
总结：
《爱星满天》这首歌告诉我们：爱是一种博大的感情，虽 然贫困、灾难、战争一次次向人类发出挑战，而正因为人们心 中有爱，我们才一次次的战胜了所有的困难、灾难，拯救了他 人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心 间。今天做为学生的我们更应该学会关爱他人、互相帮助、战 胜所有的困难，让爱传出去。
爱星满天音乐教案设计
爱星满天教学设计【课程名称】苏少版七年级下册第二单元《爱星满天》【教学对象】七年级学生【教材分析】《爱星满天》是作曲家龚耀年的作品。
他用巧妙的手法,把跳动的音符编织成美丽动人的旋律。
全曲采用大调式，单三部曲式，洋溢着青春的气息。
第一乐段(1~16小节),采用变化重复的两个乐句,描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。
第二乐段(17~32小节)稍显激动，特别是变化音7改变了调性,使音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空,闪烁着奇异的色彩。
第三乐段(33~48小节)是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。
【教学目标】1. 情感与价值观感受现代音乐的美，体会人间高尚纯洁的爱2. 过程与方法通过视听结合，创设情境，柯尔文手势，柯尔文节奏读法，达尔克罗兹的体态律动等教学法进一步提高学生的演唱能力。
3. 知识与技能有感情地完整演唱整首歌曲，掌握双声部合唱方法，变化音降7，体会歌曲的调性变化。
【教学重难点】掌握变化音降7的演唱方法并演绎双声部合唱，体会双声部合唱的音响效果【教学用具】多媒体钢琴【教学过程】唱加手势学生跟做跟唱。
（老师出示答案有哪些同学唱对了呢？）3.教师弹奏c段学生加歌词跟唱，并做手势演示4.师问：c段（33-48）两句旋律有什么特点？生答：结尾不同….很棒，c段是a段的缩减再现和a 段相似，我们c段只有结尾不同5．教师范读节奏学生跟读，复习大附点与大后附点唱法以3-4的半音唱法带出6-降7的半音唱法，用楼梯的高度形象的加以区别用钢琴弹出6-7加以区分。
6．（1）教师做手势，同学们一起做，并演唱b段高声部(2)教师弹奏钢琴，学生用“”啦”轻声跟唱，并做手势再次熟悉旋律(3)学生用“啦”轻声唱高声部，教师配唱低声部体会双声部合唱的音响感觉师问:同学们，刚才我们一起合作了一段歌曲，我们刚才两个声部一起唱时，音响上有什么特点?生答：生答饱满立体…（4）同学们，我们再来学习一下低声部，一会儿老师找一组同学加入老师的队伍，我们一起合唱这一段。
爱星满天
你认为本曲可分为几个乐段？ 歌曲的高潮部分在哪里？
? 共分三个乐段：
? 第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽 的天空带给人们的快乐和甜蜜。
? 第二乐段稍显激动，特别是变化音 b7的出现，使 音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显的对比，歌 唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空，闪烁 着奇异的色彩。
? 第二乐段稍显激动，特别是变化音 b7的出现，使 音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显的对比。
? 歌唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空，闪 烁着奇异的色彩。
? 第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递 和延伸。
创编实践活动：
结合歌曲《爱星满天》的情感情绪 创编动作
? 欢迎大家参与《爱星满天》律动表演，感受乐句与乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
? 第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递 和延伸。
每一个乐段里的乐句有什么联系？每 一段之间有关系？
音乐素材的重复和对比 重复和对比是音乐素材发展的两种基本手法，作曲家 常常通过段落、句法、节奏、旋律的平衡和变化，获 得全曲的统一和对比
? 第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽 的天空带给人们的快乐和甜蜜。
第一乐段：①—②—①—②
动作一
双手前伸，慢慢上举，四小节。
动作二
双手上举左右摇晃，每小节变换方向，做四次。
第二乐段： ③—④—③—④
动作三
双手相向在胸前慢慢上举，在上方作开花状，两小节一次，做两次。
动作四
双手左平举，抖动手指向上方画弧线，每两小节变换方向，做两次。
每个乐段的动作整体重复一次，第三乐段的动作同第一乐段。让我们唱起歌来，开始体验吧！ 假如你有更好的设想，可以让大家一起来尝试。
请同学说说还知道哪些与 “爱”有关 的音乐作品？
《爱星满天》课件
歌曲范唱
歌曲伴奏
创编实践活动：
• A.歌唱组：演唱以爱为主题的歌曲。 • B.舞蹈组：给歌曲《爱星满天》创编律动。 • C.朗诵组：朗诵以爱为主题的诗词。 • D.制作组：制作爱心礼物并写上祝福语。
☞ 欢迎大家参与《爱星满天》律动表演，感受乐句与乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
第一乐段：①—②—①—②
歌曲学习
2008年5月，当世界的目光刚刚从登顶珠峰成功的火炬传递上收回的时候， 一场地震又重新将人们的目光拉回到了中国的西南——汶川，里氏7.8级的地震， 让半个亚洲都能清晰感受到它的震动，更让地处震心的人们遭受到一场空前的劫 难。
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被倒塌下来的东西压死的，透过那 一堆废墟的间隙可以看到她的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着 地支撑着身体，身体被压得变了形。救援人员对着废墟喊了几声，又用撬棍在砖 头上敲了几下，里面没有任何回应。当其他人群走到下一个建筑物的时候，断后 的救援队长忽然喊“快过来”“有人，女人身子底下有个孩子，还活着。”
动作一
双手前伸，慢慢上举，四小节。
动作二
双手上举左右摇晃，每小节变换方向，做四次。
第二乐段： ③—④—③—④
动作三
双手相向在胸前慢慢上举，在上方作开花状，两小节一次，做两次。
动作四
双手左平举，抖动手指向上方画弧线，每两小节变换方向，做两次。
每个乐段的动作整体重复一次，第三乐段的动作同第一乐段。让我们唱起歌来，开始体验吧！ 假如你有更好的设想，可以让大家一起来尝试。
火炬传递默哀一分钟，火炬的传递告诉世 人，它传递是一种生命的希望、责任的尊严、 自由的信念。它传递的是一种甜蜜的爱心。
总结：
《生死不离》这首歌告诉我们：爱是一种博大的感情， 虽然贫困、灾难、战争一次次向人类发出挑战，而正因为人们 心中有爱，我们才一次次的战胜了所有的困难、灾难，拯救了 他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的 心间。今天做为中学生的我们更应该学会关爱他人、互相帮助、 战胜所有的困难，让爱传出去。
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爱星满天
导入
请同学们听一首歌曲，说一说你认为歌曲表达了什么 样的情感？
请同学们读歌词，注意读歌词时候的语气和情绪， 同时，找出重复的歌词。
这是多么美丽的天空， 白云飘飘飞着快弯摇出迷人的甜梦。
世界就是美丽的天空， 爱星颗颗爱星颗颗像灿烂的彩虹。 我们就是美丽的天空， 颗颗爱心颗颗爱心像满天的星星。
请同学们欣赏第二部分，观察乐谱，第二部分出现 一个变化音，唱一唱有变化音的乐句，这个变化音 带给你什么感觉？为什么要使用这个变化音？
请同学们观察第二乐段乐谱，你知道第二乐段音 乐采用的音乐创作手法是什么吗？这种音乐创作 手法有什么特点？
请同学们分组采用第二段音乐的创作手法，尝试 创作一段2/4拍C大调的乐段，要求使用1、3、5、6 几个音表达欢快的情绪。
请同学们随录音跟唱歌曲，歌曲可以分为几个部 分？你是如何判断的？
请观察乐谱，尝试视唱乐谱，找出乐谱中重复的 部分。
对比观察乐谱中歌词和乐句重复的部分，请分析 有什么特点？
请同学们欣赏歌曲的第一部分，说一说这部分音 乐的旋律进行和节奏有什么特点，作曲家为什么 这样创作呢？
请同学们随老师的琴声轻声跟唱第一部分，你认 为第一部分演唱时应该在什么地方换气？标记出 来。
请各小组分别展示自己的创作，说一说你们的创 作思路。
请同学们再次完整欣赏《爱星满天》，第一部分 随音乐轻声哼唱，第二部分请大声演唱，注意对 声音的控制。
请同学们说一说还有哪些歌曲与这首歌曲表现的 题材一样？
请同学们为歌曲的第二部分设计一条二声部，配 合低声部充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，结束 今天的课程。