第17课 中国的非物质文化遗产
六年级下册美术教案-第17课 中国非物质文化遗产丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国非物质文化遗产教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国非物质文化遗产的丰富内涵，通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对中国非物质文化遗产的兴趣和认识，提高学生的美术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念：介绍非物质文化遗产的定义、价值和保护的重要性。
2. 中国非物质文化遗产的种类：重点介绍中国传统节日、民间艺术、传统手工艺等非物质文化遗产。
3. 美术与非物质文化遗产的结合：引导学生如何运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重。
教学重点与难点重点：通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重。
难点：如何引导学生运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重，以及如何培养学生的传统文化传承意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、泥塑材料等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示中国非物质文化遗产的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍非物质文化遗产的概念、价值和保护的重要性，以及中国非物质文化遗产的种类。
3. 实践：引导学生运用绘画、剪纸、泥塑等多种形式，创作与非物质文化遗产相关的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思如何更好地传承和保护非物质文化遗产。
板书设计1. 中国非物质文化遗产2. 提纲：非物质文化遗产的概念、中国非物质文化遗产的种类、美术与非物质文化遗产的结合3. 重点与难点：通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重；如何引导学生运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重，以及如何培养学生的传统文化传承意识作业设计1. 课后练习：选择一种自己感兴趣的中国非物质文化遗产，运用美术手段进行创作，表达对传统文化的理解和尊重。
中国非物质文化遗产精品ppt课件
02
传统生产工具、生活器具及工艺流程
包括传统农具、传统交通工具、传统建筑技艺等，这些工具和技艺体现
了民间智慧和创造力。
03
传统医药和医疗知识
包括中医药理论、针灸推拿等医疗技能，以及养生之道等健康知识，这
些医药和医疗知识代表了中华民族独特的健康观念和实践经验。
03
代表性非物质文化遗产介绍
京剧、昆曲等传统表演艺术
保护
保护非物质文化遗产是全社会的共同责任。需要制定相关法律法规和政策措施， 加强非物质文化遗产的调查、整理和研究工作，加大对传承人和传承活动的支持 力度，推动非物质文化遗产与旅游、文化创意等产业的融合发展。
02
中国非物质文化遗产特色
丰富多彩的表现形式
口头传统和表现形式
01
包括作为非物质文化遗产媒介的语言，如民间文学、民间故事
发展
随着社会的发展和科技的进步，非物质文化遗产的传承和发展面临着新的机遇和挑战。一方面，现代科技为非物 质文化遗产的传承和保护提供了更多的手段和途径；另一方面，全球化、城市化等现代社会发展趋势也对非物质 文化遗产的传承和发展提出了新的要求。
传承与保护ຫໍສະໝຸດ 传承非物质文化遗产的传承是一个动态的过程，需要通过口传心授、言传身教等方式 进行。在现代社会，可以通过学校教育、社区活动、媒体传播等多种途径进行传 承。
现代化技术与非遗的结合
利用现代科技手段，如数字化技术、互联网等， 对非遗进行记录和展示，提高其传播效率和影响 力。
旅游开发对非遗的影响及应对策略
旅游开发对非遗的积极影响
旅游开发可以带动非遗的传承和发展，提高非遗的知名度 和美誉度，促进非遗与市场的结合。
旅游开发对非遗的负面影响
过度商业化的旅游开发可能导致非遗失真、变味，损害非 遗的文化内涵和核心价值。
六年级下册美术教案-第17课 中国的非物质文化遗产丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国的非物质文化遗产教学目标1. 让学生了解中国的非物质文化遗产，提高学生的文化素养和爱国情感。
2. 培养学生欣赏和创作非物质文化遗产艺术作品的能力。
3. 增强学生对非物质文化遗产保护的意识，激发他们参与保护工作的热情。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念和特点。
2. 中国重要的非物质文化遗产项目，如昆曲、京剧、书法、剪纸等。
3. 非物质文化遗产的保护现状和意义。
4. 学生创作非物质文化遗产艺术作品的实践。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解中国的非物质文化遗产，培养学生欣赏和创作非物质文化遗产艺术作品的能力。
2. 教学难点：如何让学生深入了解非物质文化遗产的内涵和艺术价值，以及如何激发学生参与保护的意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、非物质文化遗产艺术作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国非物质文化遗产的艺术魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍非物质文化遗产的概念、特点和重要性，以及中国的非物质文化遗产项目。
3. 欣赏：展示非物质文化遗产艺术作品，引导学生欣赏并分析其艺术价值。
4. 实践：学生分组创作非物质文化遗产艺术作品，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调非物质文化遗产保护的重要性。
板书设计1. 中国的非物质文化遗产2. 副了解、欣赏、创作、保护3. 主体内容：介绍非物质文化遗产的概念、特点和重要性，以及中国的非物质文化遗产项目。
作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的非物质文化遗产项目，进行深入研究，并写一篇研究报告。
2. 学生创作一幅以非物质文化遗产为主题的画作，要求作品能够体现非物质文化遗产的艺术特点。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生对非物质文化遗产的兴趣和热情。
2. 教师应反思学生在创作过程中是否能够正确理解和运用非物质文化遗产的艺术元素。
中国国家级非物质文化遗产名录
中国国家级非物质文化遗产名录中国的非物质文化遗产具有浓郁的地域特色，是中国文化精髓的一个重要组成部分。
这些非物质文化遗产包括音乐、舞蹈、戏曲、传统手工艺、民俗等形式，它们代表着中国深厚的历史和文化传统。
下面是中国国家级非物质文化遗产名录。
1. 京剧京剧是中国四大传统剧种之一，已有两百多年历史。
它具有高超的演唱技巧、精湛的舞蹈技艺和卓越的表演艺术。
京剧的音乐、唱腔、演奏、服装、道具等方面都有其独特的表现形式，是中国传统文化的重要组成部分。
2. 评剧评剧是传统戏曲剧种之一，多见于北方地区。
它是以曲调为基础，以演唱为主的艺术形式，具有表现力强、情感饱满、形式多样的特点。
3. 黄梅戏黄梅戏源于中国湖北省黄梅县，已有几百年历史。
它以清新、悠扬的唱腔、细腻入微的表演和与众不同的音乐为其特点，是中国南方地区的重要传统文艺形式。
4. 川剧川剧是中国四大传统剧种之一，起源于四川。
具有独特的唱腔、舞蹈、表演技巧等方面的特点，在表现四川文化、民俗方面具有独到之处，是中国传统文化的珍品。
5. 晋剧晋剧是中国山西省的传统戏曲之一，具有深厚的文化底蕴和历史传承。
它的唱腔高亢激昂，充满热情和激情，表现出华北地区的精神风貌。
6. 二人台二人台是中国北方地区流行的地方戏曲之一，多以爱情、家庭、生活为主题。
表演形式以两个演员对唱、对戏为主，具有自己独特的唱腔、表演技巧和音乐伴奏。
7. 元剧元剧是中国戏曲中的重要剧种之一，是由蒙古族人发明的。
它具有独特的唱腔、表演技巧和音乐，代表了中国历史上元朝的文化艺术成就。
8. 古琴艺术古琴艺术是中国传统乐器中的一种，已有两千多年历史。
它具有高雅的音乐风格、丰富的表现力和独特的艺术风格，是中国传统文化的瑰宝之一。
9. 书法艺术书法艺术是中国传统文化中的一种艺术形式。
它是用中国特有的字体书写文字，表现出中华民族特有的文化精神和审美情趣。
10. 围棋围棋是中国传统文化的代表之一，被誉为最复杂、最高深的智力运动之一。
六年级下册美术说课稿《第17课中国的非物质文化遗产——(中国)虹桥木拱桥》浙美版
六年级下册美术说课稿《第17课中国的非物质文化遗产——（中国）虹桥木拱桥》浙美版一. 教材分析《六年级下册美术》第17课《中国的非物质文化遗产——虹桥木拱桥》是浙美版教材中的一课。
虹桥木拱桥是中国传统木结构建筑的杰出代表，也是世界文化遗产。
本课旨在让学生了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺，培养学生的审美能力和民族自豪感。
教材内容丰富，包括虹桥木拱桥的图片、构造原理、建筑技艺等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对传统建筑有一定的了解。
但虹桥木拱桥的特殊结构和建筑技艺对他们来说较为陌生，需要通过图片、视频等资源帮助他们理解。
此外，学生对非物质文化遗产的认识不足，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺，提高学生的审美能力。
2.培养学生对非物质文化遗产的尊重和保护意识，增强民族自豪感。
3.引导学生运用美术语言分析、评价虹桥木拱桥，提高学生的美术鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺。
2.难点：运用美术语言分析、评价虹桥木拱桥，培养学生对非物质文化遗产的尊重和保护意识。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：介绍虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺。
2.展示法：展示虹桥木拱桥的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解虹桥木拱桥。
3.讨论法：分组讨论虹桥木拱桥的审美特点和建筑技艺，培养学生的团队合作能力。
4.实践法：让学生动手绘制虹桥木拱桥，提高学生的美术技能。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍虹桥木拱桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：详细讲解虹桥木拱桥的特点和建筑技艺，引导学生了解非物质文化遗产的价值。
3.展示：展示虹桥木拱桥的图片、视频等资源，让学生直观地感受虹桥木拱桥的魅力。
4.讨论：分组讨论虹桥木拱桥的审美特点和建筑技艺，培养学生的团队合作能力。
5.实践：让学生动手绘制虹桥木拱桥，提高学生的美术技能。
非物质文化遗产ppt课件
促进非物质文化遗产的国际旅游开发， 打造特色旅游产品和线路，推动文化 遗产保护与旅游发展的良性循环。
推动跨国联合申遗工作，提升非物质 文化遗产的国际影响力和保护水平。
THANKS
感谢观看
创新发展路径的探索与实践
通过数字化技术记录和保存非物质文化遗产，建立数字化档案库，方便传承和传播。
将非物质文化遗产与现代教育体系相结合，纳入学校课程，培养年轻一代对传统文 化的认同感和保护意识。
鼓励和支持非物质文化遗产的创新性发展，如与现代艺术、设计等领域的融合，创 造出新的文化产品和服务。
国际合作与交流前景展望
建立资源数据库。
资源评估与筛选
02
对普查结果进行评估，筛选出具有旅游开发潜力的非物质文化
遗产项目。
资源整合与规划
03
将筛选出的非物质文化遗产项目与旅游资源进行整合，制定旅
游开发规划。
旅游产品的设计与创新
传统产品升级
对传统的非物质文化遗产旅游产品进行升级，提高产品质量和游 客体验。
创新产品设计
结合现代旅游需求，设计具有创意和吸引力的非物质文化遗产旅 游产品。
培训一批具备非物质文化遗产专业知识和教学能力的教师，提高学校教
育的质量。
社会教育中的普及宣传
举办非物质文化遗产展览
在博物馆、图书馆等公共场所举办非物质文化遗产展览，让更多 人了解和认识非物质文化遗产。
开展公益讲座和培训
邀请专家学者和传承人开展公益讲座和培训，普及非物质文化遗产 知识和技艺。
利用媒体进行宣传
非物质文化遗产ppt课件
目 录
• 非物质文化遗产概述 • 非物质文化遗产的传承与保护 • 非物质文化遗产的展示与传播 • 非物质文化遗产的旅游开发 • 非物质文化遗产的教育推广 • 面临的挑战与未来发展
中国非物质遗产介绍
中国非物质遗产介绍
中国非物质遗产是指中国各民族和地区传统文化中的非物质文化遗产，包括口头传统和表演艺术、社会实践、仪式和节庆等多个方面。
以下是对几个代表性的中国非物质遗产进行简要介绍。
1. 古筝艺术：中国古筝是一种古老的弹拨乐器，被誉为"东方
钢琴"。
古筝艺术包括演奏技巧、曲目创作和表演风格等方面，具有独特的艺术魅力和音乐表达手法。
2. 中国京剧：京剧是中国传统戏曲剧种之一，源于北京地区，流行于全国各地。
它结合了唱、念、做、打、舞等多种表演形式，以其独特的唱腔、行头打扮和表演技巧而闻名于世。
3. 中国传统民间技艺：中国传统民间技艺包括剪纸、刺绣、泥塑、木雕、银器制作等多种手工艺品制作技术。
这些技艺源远流长，代代传承，并在当代得到了保护和发展。
4. 中国传统医药：中国传统医药是中国独有的医学体系，包括中草药疗法、针灸疗法、推拿按摩等多种疗法。
作为中华民族智慧的结晶，中国传统医药在保障人民健康方面发挥了重要作用。
5. 中国传统节日：中国有许多独特的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
这些节日有着悠久的历史和丰富的文化内涵，是中华民族精神文化传承的重要载体。
这些中国非物质遗产代表了中国传统文化的精髓，体现了中华民族的智慧和创造力。
它们通过口述传承和实践传统而得以保护和传承，也为世人所珍爱和欣赏。
在现代社会，中国非物质遗产也在不断创新与发展，与现代文化相融合，为中华民族的文化自信和创新动力注入了新的活力。
中国的世界非物质文化遗产名录有哪些
中国的世界非物质文化遗产名录有哪些
中国是一个拥有丰富非物质文化遗产的国家，以下是中国的世界非物质文化遗产名录：
1. 古琴艺术：古琴是中国传统音乐的代表之一，在琴艺表演和制作方面积淀了丰富的文化遗产。
2. 京剧：京剧是中国古典戏曲的代表，以其独特的音乐、唱腔和表演形式而闻名于世。
3. 昆曲：昆曲是中国南方地区的传统戏曲，有着悠久的历史和独特的表演风格。
4. 中医针灸：中医针灸是中国传统医学的一部分，凭借其独特的理论和技术，在世界范围内受到广泛认可。
5. 传统手工艺技艺，如中国的剪纸、陶瓷、丝绸、刺绣等，代表了中国制造业的传统技艺和文化。
6. 中国国画：中国国画以其独特的绘画风格和表现手法而闻名，是中国绘画艺术的重要组成部分。
7. 中国茶文化：中国茶文化源远流长，体现了中国人对茶叶的
热爱和独特的品茗礼仪。
8. 传统节日，如春节、中秋节等，代表了中国人的传统文化和
文化俗。
以上是中国的世界非物质文化遗产名录的一部分，展示了中国
丰富多样的非物质文化遗产。
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非物质文化遗产
传统手工技艺
非物质文化遗产
1.口头传说和表现形式，包括为非物质文化遗产媒介的语言。 2.表演艺术。 3.社会实践、礼仪、节庆活动。 4.有关自然界和宇宙的知识和实践。 5.传统手工艺技能。
小 手 拉 大 手 传 承 中 国 传 统 文 化
第17课 中国的非物质文化遗产 Nhomakorabea设计、制作：徐雅静 施文韬
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古代的虹桥在中原大地前后只存在大约二三百年。 至元明，虹桥在中原就再以难觅踪影。
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