《跳墩上的歌》课件
小学语文湘教版二年级下册第五单元《跳礅上的歌》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B011
阅读思考
“跳礅”是什么？
欣赏跳礅图片
读准字词，记忆字形
1.“朝”是一个多音字，在这里应该 读
2.““涨zhā”o”也不是读一“个ch多áo音”。字，在这里 读
3.“后z鼻hǎn音g”：。映 更 涨 淙
4.渡：注意右边“廿”的笔顺，这不是 “艹”字头。
船：船字的第八画是横折弯，而不是 横折弯。
小学语文湘教版二年级下册第五单元 《跳礅上的歌》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
学习目标
1.认识本课16个生字，会写8个， 会认8个生字。
2.明白“跳礅上的歌”是什么意 思，理解课文内容。
3.有感情的朗读课文。
4.体会师生之间团结互助的深厚情谊。
重点难点
1.正确读、写本课生字，领悟“跳礅上的歌”的浑浊 蹚过 旋涡 不管 不论 浅浅的 青青的 溪水淙淙 春夏秋冬 阴晴雨雪
练一练
多音字练习：
朝阳（zhāo cháo） 朝向 （zhāo cháo） 朝气（zhāo cháo） 朝鲜 （zhāo cháo） 涨红脸（zhǎnɡ zhànɡ） 涨水（zhǎnɡ zhànɡ） 头昏脑涨（zhǎnɡ zhànɡ）
跳墩上的歌
跳礅上的歌教学要求1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.体会师生之间团结互助的深厚情谊。
教学重点、难点1.重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
2.难点：体会结尾句的含义，懂得“跳礅上的歌”指的是什么？教学准备多媒体课件。
教学过程：一、提问导入，揭示课题1.同学们，你们见过跳礅吗？知道什么是跳礅吗？2.在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。
过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳礅。
今天，我们继续学习《跳礅上的歌》。
（师板书：跳礅上的歌）二、复习生字、词语1、指名读词语。
2、全班齐读。
三、整体感知1、听课文朗读，整体感知2、课件出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文中是怎样描写跳礅的？找出有关句子画上“～”。
3、跳礅上的歌是一支什么样的歌？用“—”画出来。
4请同学们自读课文，完成填空。
教师出示课件：。
跳礅上的歌是一支。
5.学生回答，教师出示正确答案快乐的歌。
跳礅上的歌是一支友爱的歌。
赞美的歌。
四、再读课文，解决重点1.为什么每一段跳礅上的歌不一样？请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。
2.学生分组活动3.汇报讨论情况，教师相机点拨★学习第一自然段1、齐读第一自然段，说说这段话有几句话?哪句话具体描写了跳礅的样子？2、学习第二句话，这是一个什么句子？把什么比做什么？（课件展示，找出它们的相似之处，读读句子，仿说比喻句。
★第二段（出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学）①小组读②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。
③学生练习读★第三段：（出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片）①指名读②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？过了小溪，孩子们会说什么？我们从中体会到什么？③学生有感情地练读第三段★第四段：（出示老师背学生的图片）①全班齐读。
理解“渡”的意思，并与“蹚”作比较，从这两个词语中，你能体会到哪个自然段的水还要深？你从哪个词语中看出来的？( 更深）②你从第四段中感受到了什么？你想对老师说些什么?③全班有感情地齐读五、学习第五自然段，突破难点1.朗读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？2.“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？六、总结课文，升华感情1.跳墩上的歌到底是什么歌？学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。
湘教版二年级下册跳墩上的歌课件
“zhǎng”。 yìng gèng
3.映 更
shēn
深
读一读
dūn jiàn cóng hún
礅 键淙 浑
zhuó xuán wō
浊 旋涡
阅读思考
“跳礅”是什么？
阅读思考
根据课文内容想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老 师）会有什么表现？他们会说些什么？ 趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样 表示感谢……
湘教版 二年级 下册 第三单元
学习目标
1.认识本课16个生字，会写8个， 会认8个生字。
2.明白“跳礅上的歌”是什么意 思，理解课文内容。
重点难点
1.正确读、写本课生字，背诵课 文，领悟“跳礅上的歌”的含义。
2.体会最后一句的含义。
读准字词，记忆字形
1.“朝”是一个多音字，在这里应该 读
2.““涨zh”āo也”不是读一“个ch多áo音”。字，在这里 读
三、给多音字注音并组词。 朝 涨
四、照样子填空。
例：一( 条 )小溪 一( )跳礅 一( )黑色的琴键 一( )渡船 一( )赞美的歌 一( )有趣的故事
练一练
一、识字加油站。
例：云+ 力=( ) ( )
日+( )=( ) (
)
纟+ ( )=( ) ( )
阝+( )=( ) ( )
亻+( )=( )(
)
礻+ ( )=( ) ( )
二、选字填空。
深
升
1.太阳慢慢( )起来了。
2.小河的水真( )啊!
在
再
1.你现(
5 跳礅上的歌
课文
跳礅上的歌
上学的路上，有一条浅浅的小溪，在山脚下悄悄流淌。 小溪里，青青的条石，排成一行跳礅，像一排黑色的琴键。
为什么说跳 礅像“黑色的琴 键”？
《跳礅上的歌》 到底是一首什么歌？
晴天，朝阳映照着小溪。我们踏着跳礅，跳过小溪， 走向学校。溪水淙淙，唱着一支快乐的歌。
快乐的歌 跳礅上的歌
雨天，溪水涨了。跳礅躲在浑浊的水下，和我们藏 猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳 礅上，排成一条长长的栏杆，让我们扶着，蹚过小溪。 笑声、水声融在一起，唱着一支友爱的歌。
在 一天天长大。
的歌声中，
跳礅上的歌 到底是什么歌？
快乐的歌 跳礅上的歌 友爱的歌 赞美的歌 我们在歌声中长大
快乐的歌 跳礅上的歌是一支
。 。
。
大哥哥和大姐 姐看到水涨了，他 们是怎样说的？怎 么做的？
快乐的歌 跳礅上的歌 友爱的歌
水更深的时候，老师好像一艘渡船，一次次背着我 们，踏着水下的跳礅，一步一个旋涡，渡过小溪。溪水 哗哗，唱着一支赞美的歌。
快乐的歌 跳礅上的歌 友爱的歌 赞美的歌
不管春夏秋冬，不论阴晴雨雪，我们踏着跳礅，走 向学校，在动听的歌声中，一天天长大。
雨天，溪水涨(zhǎnɡ)了。跳礅躲在浑(hún)浊(zhuó) 的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手， 站在看不见的跳礅上，排成一条长长的栏杆，让我们扶 着，蹚过小溪。笑声、水声融在一起，唱着一支友爱的 歌。 水更 (ɡènɡ) 深 (shēn) 的时候，老师好像一艘渡 (dù) 船(chuán)，一次次背着我们，踏着水下的跳礅，一步一 个旋(xuán)涡(wō)，渡过小溪。溪水哗(huā)哗，唱着一 支赞美的歌。 不管春夏秋冬，不论阴晴雨雪，我们踏着跳礅，走 向学校，在动听的歌声中，一天天长大。
跳礅上的歌
评课
《跳礅上的歌》
一激发兴趣,导入情境
学生对跳礅是毫无概念的,李老师用课件图片展示很直观明了地让学生知道了什么是跳礅.对于课题,《跳礅上的歌》是否可以提出这样的问题：同学们通过图片我们已经知道了什么叫跳礅，可是跳礅上的歌是什么呢？让学生带着这个疑问来学习课文是不是会更好呢？
二课文的学习
李老师让学生带着问题去听课文朗读。
让学生有目地性的去听对学生掌握课文内容有很大的帮助。
听完之后再让学生自由地去品读课文，再让学生浅谈自己对课文的理解，很大程度上地让学生发挥了自主学习的作用。
通过一些学生很有见地的发言，可见自主学习对于学生来说是一种提高。
自主学习充分地展示了孩子们的想像力。
李老师对文章的用词分析的比较透彻，我想这对于学生的写作有很大的提高。
只是在分析课文用词的时候如果能够引导学生在比较中体会，虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。
结合实际让学生说一说在平时生活中这些品质的体现所在，从而达到培
养学生互相帮助，关爱他人的优秀品质的目的。
我觉得这样就能够更深地贯彻课文的主题，也能很好地帮且学生理解为什么说跳礅上的歌是首快乐的歌，是首友爱的歌，更是一种赞美的歌。
我觉得这节课最大的收获就是学会了如何去培养学生的自学能力。
如何让学生成为学习的主人。
《跳礅上的歌》
2023-11-08contents •引言•主题与象征•叙事与情节•艺术特色与风格•文化与社会意义•结论与反思目录01引言作品概述作者：李金发创作年代：民国十五年（1926年）作品出处：《微明》第一期文学体裁：现代诗作品名称：《跳礅上的歌》社会背景民国十五年（1926年），中国社会处于动荡和变革的时期，军阀混战，社会矛盾尖锐。
个人背景李金发在广州时，受到“五卅”爱国运动的激发，思想上起了重大变化，开始接触马克思主义。
创作背景作品影响与评价作品影响《跳礅上的歌》是李金发诗歌创作的代表作之一，具有鲜明的时代特色和独特的艺术风格，对中国现代诗歌的发展产生了重要影响。
作品评价这首诗以其深刻的思考、独特的意象和强烈的感情，表达了诗人对时代、人生和爱情的思考和追求，具有很高的文学价值。
02主题与象征在故事中，跳礅作为一种具有特殊意义的元素，象征着人生中的困难和挑战。
它代表着主人公需要跨过的生活障碍，以及他面对困难时的勇气和毅力。
跳礅河流则象征着人生的旅程，它承载着主人公的喜怒哀乐，以及他的成长和转变。
河流的流淌也代表着时间的流转和生命的延续。
河流主题与象征 跳礅的象征主题与象征 跳礅的象征生命的象征生命：通过描述跳礅和河流，故事传达了对生命的敬畏和对人生旅程的珍视。
生命的短暂和无常提醒人们要珍惜每一个时刻，勇敢面对生活的挑战。
勇气：主人公在跳礅上的表现展示了勇气和决心。
他的行动表明，只要有勇气面对困难，就可以克服障碍并实现目标。
主题与象征 跳礅的象征成长故事中，主人公通过跨越跳礅，经历了成长和变化。
这种变化不仅体现在他的行为上，也反映在他的内心世界。
家庭故事中，主人公的家人对他的支持和鼓励也是家庭和亲情的象征。
这种情感纽带为他在面对困难时提供了力量和勇气。
03叙事与情节故事线索以“我”的视角，回忆童年时期在故乡小河边的经历，讲述了一个关于跳礅上的故事。
通过回忆，将故事线索贯穿起来，形成了一个完整的故事情节。
小学语文湘教版二年级下册第五单元《跳礅上的歌》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
类型：省级获奖课件
第11课 跳礅上的歌
导学入习 目标
跳赶礅海上的歌
导入 跳礅上的歌
导学入习 目标
跳赶礅海上的歌
板学书习 课目题标
跳赶礅海上的歌
跳礅上的歌
复习 检查
跳礅上的歌
gē qín chàng
歌声 琴 声 唱歌
学习 课文
跳礅上的歌
水更深的时候，老师好像一艘渡船， 一次次背着我们，踏着水下的跳礅，一步 一个旋涡，渡过小溪。溪水哗哗，唱着一 支赞美的歌。
学习 课文
跳礅上的歌
快乐的歌 跳礅上的歌 友爱的歌
赞美的歌
学习 课文
跳礅上的歌
水更深的时候，老师好像 一艘渡船，一次次背着我们， 踏着水下的跳礅，一步一个旋 涡，渡过小溪。溪水哗哗，唱 着一支赞美的歌。
巩固 练习
跳礅上的歌
识记词语
夏天
琴键
姐姐 唱歌
上涨 更深
栏杆 映照 动听 赞美 淙淙 哗哗
巩固 练习
跳礅上的歌
歌
（唱歌）（歌声）（歌唱）
夏
（夏天）（夏日）（夏季）
巩固 练习
跳礅上的歌
跳礅上的歌是一支
快乐的歌 。 友爱的歌 。 赞美的歌 。
拓展 延伸
跳礅上的歌
通读全文，整体感悟
课文记叙的是老师、大同学帮助、保护 小同学过河的故事。赞美了大同学关爱小 同学、老师关心热爱学生。
Байду номын сангаас
条长长的栏杆，让我们扶着，蹚过小溪。 笑声、水声融在一起，唱着一支友爱的歌。
大哥哥和大姐姐看 到水涨了，他们是怎 样说的？怎么做的？
小学语文湘教版二年级下册第五单元《跳礅上的歌》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B014
类型：省级获奖课件
听课文朗读并思考：
跳礅上的歌到底是一首什么歌？ （ )的歌
跳礅上的歌 （ )的歌 （ )的歌
（快乐)的歌 跳蹲上的歌 （友爱)的歌
（赞美)的歌
阅读思考
什么是跳礅？“跳礅”在哪 里？小溪在哪里？
阅读思考
为什么把青石条比喻琴键？
阅读思考
根据课文内容想象：
大哥哥、大姐姐和老师帮助孩子们过小溪的时候会遇 到什么困难？“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么 意思？你想对大哥哥、姐姐和老师说什么？
练一练
一、识字加油站。
例：云+ 力=( ) ( ) 日 +( )=( ) ( ) 纟+ ( )=( ) ( ) 阝+( )=( ) ( ) 亻 +( )=( )( ) 礻+。
深升 1.太阳慢慢( )起来了。 2.小河的水真( )啊!
在再 1.你现( )还好吗？ 2.( )见了，朋友们。
三、给多音字注音并组词。 朝 涨
四、照样子填空。
例：一( 条 )小溪 一( )跳礅 一( )黑色的琴键 一( )渡船 一( )赞美的歌 一( )有趣的故事
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练一练
一、识字加油站。
例：云+ 力=( ) ( )
日+( )=( ) (
)
纟+ ( )=( ) ( )
阝+( )=( ) ( )
亻+( )=( )(
)
礻+ ( )=( 升
1.太阳慢慢( )起来了。
2.小河的水真( )啊!
在
再
1.你现( )还好吗？
2.( )见了，朋友们。
湘教版 二年级 下册 第三单元
学习目标
1.认识本课16个生字，会写8个， 会认8个生字。
2.明白“跳礅上的歌”是什么意 思，理解课文内容。
重点难点
1.正确读、写本课生字，背诵课 文，领悟“跳礅上的歌”的含义。
2.体会最后一句的含义。
读准字词，记忆字形
1.“朝”是一个多音字，在这里应该 读
2.““涨zhā”o”也不是读一“c个há多o”音。字，在这里 读
三、给多音字注音并组词。 朝 涨
四、照样子填空。
例：一( 条 )小溪 一( )跳礅 一( )黑色的琴键 一( )渡船 一( )赞美的歌 一( )有趣的故事
“zhǎng”。 yìng gèng
3.映 更
shēn
深
读一读
dūn jiàn cóng hún
礅 键淙 浑
zhuó xuán wō
浊 旋涡
阅读思考
“跳礅”是什么？
阅读思考
根据课文内容想象：
过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老 师）会有什么表现？他们会说些什么？ 趟过小溪后，我们是什么心情？会怎样 表示感谢……