思维导图在护理中的应用PPT课件
临床护理思维导图应用效果
临床护理使用思维导图应用效果思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具，思维导图也叫心智图，它运用符号、线条、词汇及图像，将烦琐的信息简化后，供学习者有效利用，其最主要的优势在于可以把一长串枯燥信息转变成易记的规律的图形、图画 , 因为图形、图画比枯燥的词汇更具感染力。
运用思维导图有利于提高学习的专注度和学习效率，有利于培养对知识点的归纳总结能力，有利于培养发散性思维和创新性思维，有助于提高护理人员的知识掌握。
（1）思维导图在PICU患儿家属入院宣教中的应用儿科重症监护室（PICU）是为适应小儿危重症强化医疗需要而集中必要的人员和设备所形成的医疗组织形式。
PICU在人力、物力和技术上给予危重患儿最佳保障，以期得到更好的救治效果。
但是由于PICU实施特殊管理模式-无陪护管理，加之孩子的疾病突如其来，极易导致住院患儿家属的焦虑及不安。
入院后家属比较关注疾病本身，对于护士的宣教内容容易忽视，且陪护家属的年龄及文化背景各异，往往达不到预期的宣教效果。
入院宣教作为健康教育的一部分，其效果直接影响患者的治疗及双方的满意度。
思维导图能够提高思维的效率，它运用图文并茂技巧，将信息归纳和总结，转换成色彩鲜艳的图形，帮助理解及记忆；人文护理可以缓解家属的紧张情绪。
通过将思维导图结合人文护理应用于临床入院宣教中，旨在引导无陪护家属的理解及记忆，提高工作效率及家属满意度。
将绘制好的思维导图悬挂于家属休息室，方便查看，患者满意度提高9%。
临床护理带教可以快速提升新职工、转科护士及护生的实践能力，故需要有效的临床带教模式。
传统的临床带教教学模式仍处于一种灌输式的教学模式，学生跟着老师上班，接诊患者，然后听老师讲解。
虽然制定了每周培训计划，但上班期间往往是遇到什么讲什么，学生接受到的知识呈“零碎”状态，不能形成对某个病症的整体认识，从而忽略了知识体系的结构和框架。
儿科护理理论知识涵盖儿科护理知识、基础护理知识、病理及生理知识、疾病护理常规等等，经过多年带教经验，现将思维导图贯穿于护理教学活动的整个过程中，通过绘制思维导图，帮助护士掌握儿科护理理论的整体框架、重点及难点；以点带面，使知识的结构清晰，主干明了，又丰富了教学内容。
思维导图在护理教学中的应用研究
思维导图在护理教学中的应用研究
二、思维导图在护理教学中的介绍
1.思维导图的概念
思维导图是一种图形化的思维表达工具，是一种能够帮助我们理清思路，整理知识的
工具。
它采用中心放射式结构，以中心点为核心，将相关联的知识点以各种分支与之相连。
思维导图具有简单易学、灵活性强、易于维护和更新的优点，已经被广泛运用在学习、教学、思考、沟通、规划等各个领域。
2.思维导图在护理教学中的特点
在护理教学中，学生需要掌握大量的专业知识和技能，思维导图的图形化特点可以更
好地帮助学生整理和记忆知识，帮助学生形成系统的护理知识体系。
思维导图可以将护理
过程中的各种复杂关系图形化呈现，便于学生直观地理解和掌握相关知识。
2.思维导图在临床案例分析中的应用
在护理教学中，临床案例分析是非常重要的环节，学生需要通过分析实际病例来提高
自己的护理思维和解决问题能力。
而思维导图的图形化特点可以更好地帮助学生在临床案
例分析中整理和归纳各种病情表现、病因、诊断、护理干预等信息，帮助学生更清晰地理
解和把握相关知识。
四、思维导图在护理教学中的应用效果分析
通过以上对思维导图在护理教学中的应用研究，我们可以得出以下结论：
1.思维导图可以帮助学生整理和记忆知识，通过图形化的展现方式，更加生动形象地
呈现知识结构，帮助学生更好地掌握相关知识。
2.思维导图可以帮助学生在临床案例分析中更好地整理和归纳相关信息，帮助学生提
高护理思维和解决问题能力。
3.思维导图可以帮助教师更系统地向学生传授相关护理知识，帮助教师更生动、更直
观地呈现知识结构。
(医学课件)护理工作中评判性思维方式的应用ppt演示课件
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评判性思维的认知技能包括
（８）识别原型和套话；
（９）识别偏见、情感因素、宣传 以及语义倾向性； （１０）识别不同价值系统和意识 形态； （１１）识别材料的适当性； （１２） 预测可能的后果
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3． 情感态度因素
情感态度因素是指在评判性思维过程中个体应具备的人 格特征，在进行评判性思维时，护士应具有以下情感 态度特征。 （1）自信负责 （2）诚实公正 （3）好奇执着 （4）谦虚谨慎 （5）独立思考、有创造性
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引入案例b
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医生接受了意见，为患者行尿妊娠试验 ，结果阳性。随即做B超确诊为宫外孕 出血，患者20min后即出现血压下降， 此时已做好了术前的各项准备及备血。 此例为护士成功应用评判性思维于病情 观察中，杜绝了1例误诊误治。
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许多教育研究表明：学生在 学习期间所获得的大量知识 在毕业后将会遗忘，即使材 料内容没有忘记，很快就会 在众多的职业领域成为过时 的东西.
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如果你是护士小刘， 你应如何思考和判断 这样的情况？ 病例：清晨3点钟，护士小刘
看见一病房5床的床头灯亮了， 她走进了病房，问到：吴先 生，我看见你的床头灯亮了， 你有什么事情吗？吴先生说 “我很好，没事，谢谢”， 但是护士小刘看到房间的地 板上有三张湿了的纸巾，床 单也有点湿，吴先生的眼睛 是红的。
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（八）评判性思维应用案例1
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第三，药物的评估，包括药物的PH 、渗透压、温度等。
这是护士最为忽略的问题，绝大部分的 护士在为病人进行静脉治疗时都没有考 虑,一味追求一针见血而无根据药物的性 质选择合适的血管及器材，这对输液治 疗无疑产生了一定的风险；
思维导图与互联网思维在护理临床教学中的应用PPT幻灯片共168页文档
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢！
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
思维导图与互联网思维在护理临床教学中的应用20160326 - 副本168页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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董海韬
中国思维导图第一人 中国的“大脑先生” 从03年引进思维导图 创立HEARTMAP新生活方式， 创办全国脑力锦标赛， 创办京师大学堂思维导图北京公司
特点
放射状 焦点集中于 图片中央
节点结构
分支由图形或关 键词构成，次主 题也以分支的形 式表现出来，并 与上一层次相连
优势
成倍提高学 习效率，增 进了理解和 记忆能力
思维导图 在护理中的应用
思维导图的 概念
目
思维导图的 创始人
录
思维导图的 理论依据
思维导图的 特点
思维导图的 优势
思维导图的 应用领域 思维导图在 护理中的应用
思维导图又称心智图，
什
么
是表达发射性思维的有效
是
思
图形思维工具，运用图文
维 导
并重的技巧把枯燥的信息
图
变成彩色的、高度组织性
的图，帮助理解记忆
精力集中 在关键的 知识点上
可伸缩性
应用
王莉莉，王蓓，王开慧.思维导图在乳腺癌术后 并发症护理中的应用.中华护理杂志.2013,48（1）
肺气肿护理
监护系 统
失血性休克
重症护 理
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