16苏教版六年级下册《草原》优秀课件
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《草原》PPT优秀课件
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊 叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
• 哪句是直接写草原景色的？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒
的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
大致框架
草原风光图 喜迎远客图
空气清鲜 天空明朗 一碧千里 翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 热烈相迎 亲切交谈
主客联欢图 热情招待 载歌载舞 夕阳西下 不忍分别
风光美 人情美 民俗美
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳。
带拼音字词
渲(xuàn)染
勾勒(lè) 陈(chén)巴尔虎旗
迂(yū)回
蒙(měng)古包 鄂(è)温克族
• 哪句写了作者的感受？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立 四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
• 在写景中融入感受有什么好处？
在写景中融入感受，可以使情与景高度融合，从而达到景中有情 、 情以景显、 情景交融的艺术效果，丰富文章内容。
作者在写景中融入自己的感受，才能让笔下的景物有灵魂。让人们 觉察到了景物不单单是景物，而是一个活生生的灵魂。同时，作者有很 多的感受，需要借着景物抒发出来，也就是我们常说的借景抒情，这样 能引起大家的共鸣，比如说看见圆圆的月亮，就容易发思念家乡，思念 亲人的情感等。
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词语理解
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围 内都是碧绿的颜色。 迂回：回旋、盘绕。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束染——烘托
热闹——喧闹
明朗——晴朗
拘束——拘谨 奇丽——瑰丽
《草原》课件(共29张PPT)
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞
洒脱 迂回 老翁 天涯 绿色渲染 墨线勾勒 蒙汉情深
课文是从哪两个方面来 描写草原美景的？
草
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使
我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底
下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了
1.认识自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以更加深入地认识 自然，了解自然的特征和生态环境。这有助于学生们更好地了解自然， 更好地珍惜自然、保护自然。
5 课后总结
拓 展
2.热爱自然：通过感受草原的美景和壮美，学生们可以激发对自然的热 爱之情。只有热爱自然，才能更好地保护自然、与自然和谐相处。
那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
在天底下，一碧千里，而并不茫 茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的
绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那
么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的
中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久
立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
像回味着草原的无限乐趣。
3.保护自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以认识到保护自然 的重要性。保护自然是人类生存和发展的基础，只有珍惜自然、保护自 然，才能实现可持续发展。
洒脱 迂回 老翁 天涯 绿色渲染 墨线勾勒 蒙汉情深
课文是从哪两个方面来 描写草原美景的？
草
原
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使
我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底
下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，
平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了
1.认识自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以更加深入地认识 自然，了解自然的特征和生态环境。这有助于学生们更好地了解自然， 更好地珍惜自然、保护自然。
5 课后总结
拓 展
2.热爱自然：通过感受草原的美景和壮美，学生们可以激发对自然的热 爱之情。只有热爱自然，才能更好地保护自然、与自然和谐相处。
那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
在天底下，一碧千里，而并不茫 茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的
绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那
么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的
中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久
立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
像回味着草原的无限乐趣。
3.保护自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以认识到保护自然 的重要性。保护自然是人类生存和发展的基础，只有珍惜自然、保护自 然，才能实现可持续发展。
最新苏教版小学六年级上册16《草原》ppt课件7公开课优质课件精品
整体感知说说课文写了草原什么？（一）读与品这篇课文语言很美，请找出你认为写得美的句子读一读，并试着从以下角度品析：1、我认为用得最好的词语。
2、我认为写得最美的句子。
3、我认为用得最妙的修辞。
研读质疑敕勒歌----北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里象给无边的绿毯锈上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就象只用绿色渲染，不用墨线钩勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就象只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
汽车走了一百五十华里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
（二）读与思思考题：1、课文描写内蒙古人民的“人情美”，主要表现在什么地方？2、内蒙古人民接待客人的方式有什么特别之处？迁移拓展1、你积累了哪些有关写景、写情的诗句、名句。
2、课外作业：a.背诵课文第一自然段。
b.课外阅读有关写景抒情的文章。
六年级上册语文课件-16《草原》｜苏教版 (共9张PPT)
草原
那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清新，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲．染．，不用墨线勾．勒．的中国 画那样，画 宣的 纸一 ，种 使画 它法 慢。 慢用 晕水 开墨 。或
勾 勒 ： 是 绘 画 廓时 。用 线 条 勾 出 的 轮
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
草原像绿毯.
羊群像白花.
连骏马和大牛都 有时候静立不动,好像 回味着草原的无限乐 趣。
那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清新，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲．染．，不用墨线勾．勒．的中国 画那样，画 宣的 纸一 ，种 使画 它法 慢。 慢用 晕水 开墨 。或
勾 勒 ： 是 绘 画 廓时 。用 线 条 勾 出 的 轮
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
草原像绿毯.
羊群像白花.
连骏马和大牛都 有时候静立不动,好像 回味着草原的无限乐 趣。
草原完美版课件
文中指草原辽阔平坦，在开车是可以 随心所欲，而不必担心有什么危险。
草原完美版课件
迂回的明如玻璃的带子———河
草原完美版课件
深读悟情，感受“人情ห้องสมุดไป่ตู้”
读2~5自然段： 找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方 分别做了哪些事情？
草原完美版课件
快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作， 把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。
你能说出多音字其它的读音吗？
蒙 měng
好客hào
同行xíng
似乎sì
“毯”的最后一笔为点 “吟”“貌”不要多一点 “襟” “涩”不要少一点。
草原完美版课件
解释下列生词： 1.勾勒：用线条画出轮廓。 2.渲染：用水墨或色彩涂抹画面
3.羞涩：难为情，不自然的样子
4.洒脱：（言谈、举止、风格）自然不拘束
诗。
草原完美版课件
第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美 丽景象和给人带来的乐趣
作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些 景色来写的？为什么抓住这些景物写？
作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空 、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为 这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写 这些景物的？
草原完美版课件
“初入草原”，感受“洒脱” 之美
“汽车走了一百五十里，才到达目的 地。一百五十里全是草原。再走一百 五十里，也还是草原。草原上行车十 分洒脱，只要方向不错，怎么走都可 以。初入草原，听不见一点儿声音， 也看不见什么东西，除了一些忽飞忽 落的小鸟。”
草原完美版课件
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
草原完美版课件
小丘柔美.
草原完美版课件
渲染
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迂回的明如玻璃的带子———河
草原完美版课件
深读悟情，感受“人情ห้องสมุดไป่ตู้”
读2~5自然段： 找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方 分别做了哪些事情？
草原完美版课件
快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作， 把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。
你能说出多音字其它的读音吗？
蒙 měng
好客hào
同行xíng
似乎sì
“毯”的最后一笔为点 “吟”“貌”不要多一点 “襟” “涩”不要少一点。
草原完美版课件
解释下列生词： 1.勾勒：用线条画出轮廓。 2.渲染：用水墨或色彩涂抹画面
3.羞涩：难为情，不自然的样子
4.洒脱：（言谈、举止、风格）自然不拘束
诗。
草原完美版课件
第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美 丽景象和给人带来的乐趣
作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些 景色来写的？为什么抓住这些景物写？
作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空 、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为 这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写 这些景物的？
草原完美版课件
“初入草原”，感受“洒脱” 之美
“汽车走了一百五十里，才到达目的 地。一百五十里全是草原。再走一百 五十里，也还是草原。草原上行车十 分洒脱，只要方向不错，怎么走都可 以。初入草原，听不见一点儿声音， 也看不见什么东西，除了一些忽飞忽 落的小鸟。”
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洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
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小丘柔美.
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渲染
语文6年级部编版草原课件
语文6年级部编版草原课件导言本篇文档是针对语文六年级部编版草原课件的编写，旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握相关知识。
本课件涵盖了六年级上学期的语文草原课文内容，旨在通过图文并茂的方式向学生介绍草原的特点、文化和草原生活。
一、草原简介草原是大面积以草为主要植被的自然景观，具有广阔的视野和丰富的生态系统。
我国的草原分布广泛，涵盖了广大的地域，北方的内蒙古、新疆以及西藏等地都有著名的草原地带。
1. 草原的地理特点•广阔的面积：草原通常面积巨大，草原的辽阔视野给人以宽广的感受。
•气候条件：草原地区通常气候干燥，年降雨量相对较少。
这种特殊的气候条件限制了植被的种类，主要以草类植物为主。
•物种多样性：尽管气候条件相对恶劣，但草原上的动植物种类非常丰富。
例如，游牧民族常常养殖牛羊等家畜，草原的动物种类也较为繁多。
2. 草原文化•游牧生活：草原地区的主要居民是游牧民族，他们过着以放牧为生的生活。
他们和动物共同生活在大草原上，形成独特的草原文化。
•蒙古包：草原上的居民通常居住在特殊的帐篷——蒙古包（也称为“包子”。
这种帐篷的搭建结构独特，能适应草原地区的气候和环境。
二、草原的美1. 草原的四季变化草原的四季变化十分明显，每个季节都有不同的美景。
春天，草原上的鲜花盛开，给人以希望和生机的感觉。
夏天，碧绿的草原延绵无垠，给人以清凉和舒适的感觉。
秋天，草原的颜色逐渐变为金黄色，在阳光的映照下，给人以温暖和宁静的感觉。
冬天，草原被厚厚的积雪覆盖，给人以纯洁和安静的感觉。
2. 草原的生物多样性草原是各种植物和动物的家园，拥有丰富的生物多样性。
在草原上可以看到各种各样的动物，如羚羊、黄牛、马等。
同时，草原上还分布着多种植物，如牧草、野花等。
三、草原生活的故事1. 草原上的孩子草原上的孩子成长在这片自然环境中，他们的生活方式与城市里的孩子有所不同。
他们通常与家长一起放牧，学习如何照料牛羊。
他们在草原上奔跑，与大自然亲密接触。
《草原》ppt完美课件人教部编版语文1
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
(热情好客)
《草原》ppt完美课件人教部编版语文 1
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今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
《草原》ppt精美版部编版小学语文2
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六、课内阅读。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用 墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又 想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大 牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是 那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望, 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
《草原》ppt精美版部编版小学语文2
《草原》ppt精美版部编版小学语文2
六、课内阅读。
3.用两个四字词语概括草原美景的特 点: 一碧千里 、 翠色欲流 。
热闹( 喧闹 )( 安静 ) 舒服( 舒适 )( 难受 ) 羞涩( 害羞 )( 大方 ) 明朗( 晴朗 )( 阴暗 )
三、根据意思写词语。
1.翠绿的颜色好像要流下来一样。 ( 翠色欲流 ) 2.用线条画出轮廓。 ( 勾勒 )
四、把词语补充完整。
( 静寂 ( 无边 ( 柔美 ( 美丽
)的草原 )的绿毯 )的线条 )的衣裳
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
《草原》(公开课)优秀课件PPT教学内容44页PPT
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
44
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
《草原》(公开脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
六年级语文上册 16《草原》课件 苏教版
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You made my day!
我们，还在路上……
•• • •
而并不在茫天茫底。下,一• 碧• 千• 里• ，
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯。 羊群像白花。
1、文中把草原比作（ 绿毯 ）， 把羊群比作（ 白花 ）。
2、深蓝的天像（
（
）像（Байду номын сангаас
）。 ）。
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
空气清鲜天明朗， 一碧千里不茫茫。 天边绿毯羊绣花， 小丘柔美像活画。
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更 可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， 一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛 都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
快速读文，思考：作者用他 的亲身经历，向我们介绍了草原 哪些方面的情况？
1、这段话描写了草原上的哪些 景物？用“△△”把景物的词划出 来。
2、你喜欢哪种景物？用自己喜欢 的符号划出描写那种景物的句子。
You made my day!
我们，还在路上……
•• • •
而并不在茫天茫底。下,一• 碧• 千• 里• ，
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯。 羊群像白花。
1、文中把草原比作（ 绿毯 ）， 把羊群比作（ 白花 ）。
2、深蓝的天像（
（
）像（Байду номын сангаас
）。 ）。
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
空气清鲜天明朗， 一碧千里不茫茫。 天边绿毯羊绣花， 小丘柔美像活画。
连骏马和大牛
都有时候静立不动, 好像回味着草原的 无限乐趣.
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更 可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， 一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一 会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛 都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
快速读文，思考：作者用他 的亲身经历，向我们介绍了草原 哪些方面的情况？
1、这段话描写了草原上的哪些 景物？用“△△”把景物的词划出 来。
2、你喜欢哪种景物？用自己喜欢 的符号划出描写那种景物的句子。
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那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿 色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处 翠色欲流,轻轻流入云际.
用墨线勾勒的中国画
用墨渲染的中国画
小丘柔美.
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
拓展延伸: １、用你喜欢的方式赞美一下这 片奇丽的土地和生活在这片土地 上的蒙古族人民,可以说一说、唱 一唱,吟首小诗也可以! ２、通过体会理解“蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳”的意思，结合课文 ，想象话别的场面，写一个片段。
九年义务教育小学语文第十一册
草 原
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了 哪些内容？
1.草原美景 2.欢迎远客 3.亲切相见 4.热情款待 5.联欢话别
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品草原美
课文中作者又是怎样把那草原 的美写出来呢？请读一读，找 一找，划一划，主要抓住草原 上的哪些景物来描写的
那里的 比别处 的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快.
美丽的草原我的家， 风吹绿草遍地花 彩蝶纷飞百鸟儿唱， 一弯碧水映晚霞 骏马好似彩云朵， 牛羊好似珍珠撒 啊啊哈嗬咿 牧羊姑娘放声唱， 愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱， 愉快的歌声满天涯
美丽的草原我的家， 水清草美我爱它 草原就象绿色的海， 毡包就象白莲花 牧民描绘幸福景， 春光万里美如画 啊啊哈嗬咿 牧羊姑娘放声唱， 愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱， 愉快的歌声满天涯
天
草 原 的 天 空
在天底下,一碧千 里，而并不茫茫.
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯. 羊群像白花.
仿写：
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠）。
·
蒙汉情深何忍别
天涯碧草话斜阳
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！
注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分 别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿 草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连 忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人 情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱 的感情。
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作， 把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。 自然段 地点 2 3 4 5 蒙古 包内 联欢 相见 事件 热情好客的感人场面 骑马远迎，引路
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一 群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟 飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。