高二物理月考试卷分析
高二物理月考试卷分析
高二物理月考试卷分析
1．难度不大：年级平均分数适中，全卷22道题里，单一知识点的考查所占比重稍大，且与必修知识紧密相关.但是，整卷难度不大，基本没有出现错题、怪题与严重超标的题.
2．区分度差：虽然没有出现满分卷与零分卷，高分段较少，低分段学生数量大.70分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法得当；而40-70分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成.20-40分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；少数考30分以下的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动.
3．各科任任教的班级均分正常.班级平均分差距减小，说明备课组活动正常，教学常规落实到位.
4．解题不规范.解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪.也可能是学生学习负担过重、或认识不到位.
今后，从教师教学角度看，我们要着重落实以下几点：
(1)．切实引导学生从课本入手，使用课本学习，而不是只学课本.同时，教师在教学中，更是要用课本教，而不是只教课本.在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系.特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括练习册，丰富自己的知识，而不能舍近求远，从习题入手，或从辅导书入手，进行学习.在落实课本知识的掌握上，要加入力度，增加书面作业的面批面改的机会，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效.
(2)．对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对
相关单元的习题进行取舍.删除有错、繁难、严重超标的题目.而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题，要督促学生按时完成，并加大检查的力度.
(3)．结合新教材的有关栏目，注重新课的引入方式生动活泼，形式多样，在努力达成“三维目标”的基础上，适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学，以提高学生学习物理的积极性.
(4)．要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课.注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流.努力做到教学相长，提高教学的有效性.
多引导、多鼓励，转变学习态度，营造学习氛围；注重加强学生对基础知识的落实；重视基本技能的掌握；注重培养学生知识迁移的能力；重视学科方法的指导，力求答题规范、表述准确、条理清晰；加强培优补差，关注优等生，不放弃后进生；实施分层教学.。
山西省太原市平民中学高二物理月考试题含解析
山西省太原市平民中学高二物理月考试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. A、B是一条电场线上的两点，若在A点释放一初速为零的电子，电子仅受电场力作用，并沿电场线从A运动到B，其速度随时间变化的规律如图6所示．设A、B两点的电场强度分别为EA、EB，电势分别为A、B，则（A）EA = EB ， A = B （B） EA＜EB, A = B（C）EA = EB , A > B （D）EA = EB ,A＜ B ．参考答案：D2. （多选）关于热现象下列说法中正确的是A．自行车打气越打越困难主要是因为胎内气体压强增大而非分子间相互排斥的原因B．表面张力是液体表面层分子之间的引力而产生的，它的作用是使液体表面绷紧C．一定质量的晶体，熔化时吸收的热量和凝固时放出的热量相等D．质量和温度都相同的氢气和氧气(视为理想气体)，氧气的内能大参考答案：ABC3. （多选题）如图所示，图线1表示的导体电阻为R1，图线2表示的导体电阻为R2，则下列说法正确的是 ( )A．R1∶R2＝1∶3B．R1∶R2＝3∶1C．将R1与R2串联后接于电源上，则电流比I1∶I2＝1∶3D．将R1与R2并联后接于电源上，则电流比I1∶I2＝3∶1参考答案：AD4. 某静电场的电场线分布如图所示，图中P、Q两点的电场强度的大小分别为EP 和EQ，电势分别为UP和UQ，则A.EP＞EQ,ΦP＞ΦQB.EP＞EQ,ΦP＜ΦQC.EP＜EQ,ΦP＞ΦQD.EP＜EQ,ΦP＜ΦQ参考答案：A5. 以下的计时数据指时间的是（）A．由北京开往深圳的列车于22时18分从北京站开出；.B．期中物理考试时间为1 h；.C．中央电视台每晚的新闻联播节目19:00开播D．小球在第4秒初到达A点位置参考答案：B二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6.参考答案：，，7. （4分）放射性元素的原子核在α衰变或β衰变生成新原子核时，往往会同时伴随着__________辐射。
高二物理月考试卷分析(精编)
高二物理月考试卷分析（精编）1、试题分析从整份试卷情况来看，这次考试，范围是高中物理选修3-1的第二章。
与考试范围一致，无超范围现象。
所考的题型多样，期中多项选择题10题共40分，填空题3题共20分，计算题4题共40分。
试题内容稍有难度，题量适中，能在规定时间内答完试卷，从整体题型看，这次试题很注重综合能力的检测。
2、考试情况分析得分情况:总体得分还算理想，全年级最高分80分，最低分分，重点班平均58.069分，普通班失分主要在1、6、9、11、12、13、14题。
存在的问题:(1)基本概念理解不清、记忆不准(主要体现在1、5、12题)。
(2)分析能力不强。
a有的同学审题不仔细，有的对概念理解不透，很多考生基础知识不扎实，可能是学生对物理学科不够重视，平时所花时间较少，不能深入思考，忽视了学科的基础知识、基本技能和基本规律的掌握(主要体现在2、3、5、6题)。
b解题思路不清晰，解题能力欠缺(主要体现在13、14题。
c简答题语言表述不规范，书写不认真，解题步骤不完整(13题)。
d审题不认真，做题粗糙(主要体现在11、12题)。
3、目标及措施:(1)很抓双基的落实，对基础知识的考查总是一个重要的方面，因此在平时的教学中加强物理基础知识的教学显得尤为重要。
在教学过程中，要加强基本概念、基本运算、基本技能的教学，在此基础上逐步渗透注意让学生记住公式及其适用条件，对所学知识灵活应用，形成良好的知识网络，这样才能有备无患。
(2)结合学校的实际和学生的特点，透彻研究教材，制出实用性强的导学案，避免“教”教材。
对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
(3)进一步指导学生学会看书、预习、课堂探究、课后训练，提高学习效率。
严格规范性训练，降低失误失分，减少无谓失分，注重学科内知识的横向联系，教会学生分析问题、解决问题的方法，以培养他们的分析、综合、迁移能力。
(4)树立竞争意识，强化学生之间的学习竞争。
高二第一次月考(物理)试卷含答案解析
高二第一次月考（物理）（考试总分：100 分）一、 单选题 （本题共计5小题，总分30分）1.（6分）19世纪30年代,法拉第提出一种观点,认为在电荷周围存在电场,电荷之间通过电场传递相互作用力.对于电荷A 和电荷B 之间的电场,下列说法中正确的是( )A. 电荷B 在电荷A 的电场中受静电力的作用,自身并不产生电场B. B.撤去电荷B,电荷A 激发的电场就不存在了C. C.空间某点的电场强度等于两电荷在该点激发电场的场强的矢量和D.电场是法拉第假想的,实际上并不存在2.（6分）真空中有两个点电荷,它们之间的静电力为F,如果使它们间的距离增大到原来的2倍,将其中之一的电量也增大到原来的2倍,则它们间的作用力将变为( ) A.4F B.2F C.2F D.F 3.（6分）A 为已知电场中的一固定点,在A 点放一电量为q 的电荷,所受电场力为F ，A 点的场强为E,则( )A.若在A 点换上-q,A 点场强方向发生变化B.若在A 点换上电量为2q 的电荷,A 点的场强将变为2EC.若在A 点移去电荷q,A 点的场强变为零D.A 点场强的大小、方向与q 的大小、正负、有无均无关4.（6分） 图示为等量异种的点电荷 所形成的电场线分布,以下说法正确的是（ ）A.a 点的电势低于b 点的电势B.a 点的场强大于b 点的场强，方向相同C.将一负电荷从a 点移到b 点静电力做负功D.负电荷在a 点的电势能大于b 点的电势能5.（6分）A 、B 是一条电场线上的两个点,一带负电的微粒仅在电场力作用下以一定的初速度从A 点沿电场线运动到B 点,其速度v 与时间t 的关系图象如图甲所示,则此电场的电场线分布可能是图乙中（ ）二、 多选题 （本题共计3小题，总分18分）6.（6分）两个相同的负电荷和一个正电荷附近的电场线分布如图所示，c 是两负电荷连线的中点，d 是在正电荷的正上方，c 、d 到正电荷的距离相等，则 （ ）A. a 点的电场强度比b 点的大B. a 点的电势比b 点的高C. c 点的电场强度比d 点的大D. c 点的电势比d 点的低7.（6分）真空中有两个完全相同的金属小球,所带电荷量分别为1q -和2q ,相距为r 时相互作用力为F ；今将两球接触后再放回原处,相互作用力为，F 31由此可判断两球原来的电荷量的关系是( )A.2:1:21=q qB.1:4:21=q qC.1:3:21=q qD.3:1:21=q q8.（6分）图中实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线。
河北省承德第一中学2024_2025学年高二物理上学期第三次月考12月试题含解析
则：
n由材料确定，故U与材料有关；U还与厚度c成反比，与宽b无关，同时还与磁场B与电流I有关，故A错误、B正确．
C．依据左手定则，电子向C侧面偏转，C表面带负电，D表面带正电，所以D表面的电势高，则UCD＜0．故C错误．
D．在测定地球赤道上方的地磁场强弱时，应将元件的工作面保持竖直，让磁场垂直通过．故D错误．
A.0B. C. D.2B0
【答案】C
【解析】
【详解】在两导线中均通有方向垂直于纸面对里的电流I时，纸面内与两导线距离为l的a点处的磁感应强度为零，如下图所示：
由此可知，外加的磁场方向与PQ平行，且由Q指向P，即B1=B0；依据几何关系，及三角学问，则有：BPcos30°= B0；解得P或Q通电导线在a处的磁场大小为BP= B0；
二、多选题（本大题共6小题，部分2分，共18分）
10.在x轴上有两个点电荷q1、q2，其静电场的电势φ在x轴上分布如图所示．下列说法正确有（ ）
A.q1和q2带有异种电荷
B.x1处的电场强度为零
C. 负电荷从x1移到x2，电势能减小
D. 负电荷从x1移到x2，受到的电场力增大
【答案】AC
【解析】
【分析】
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】依据题意可画出粒子运动轨迹示意图，如图所示：
故轨道半径
依据牛顿其次定律，有：
解得：
联立解得
故在磁场中的运动时间
故A正确．
【此处有视频，请去附件查看】
4.如图所示，足够长的竖直绝缘管内壁粗糙程度到处相同，处在方向彼此垂直的匀强电场和匀强磁场中，电场强度和磁感应强度的大小分别为E和B，一个质量为m，电荷量为+q的小球从静止起先沿管下滑，下列关于小球所受弹力N、运动速度v、运动加速度a、运动位移x，运动时间t之间的关系图像中正确的是（ ）
高二物理月考试卷分析
高二物理月考试卷分析从成绩的分布上，可以看出本次月考有以下特点：1．难度属中度偏难：由于考查到了上学期的内容，分值占26分，有的学生知识就忘了，所以导致部分学生成绩偏低。
全卷18道题里，单一知识点的考查所占比重低，大多数题为多知识点、大思维量的题，且与课本知识紧密相关。
2．区分度较好：年段考生中，虽然没有出现满分卷与零分卷，但是分数基本上成正态分布。
高分段与低分段学生数基本相当。
70分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法得当；而40-70分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成。
20-40分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；少数考20分以下的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。
从本次月考成绩的分布特点看，学生的学与教师的教可能存在以下几方面问题：1．全卷18题中，有18题是来自课本的例题习题或由课本的例题习题简单改编而成。
如第1题、第2题、第12题、第16题、第18题为课本的作业题，分值就达20分。
这些题目均为布置的书面作业，且认真进行了讲评。
从试卷分析来看，这部分的得分并不理想，可见学生在作业中存在困难，在讲评中并没有得到有效的解决。
当然，本次月考卷的知识内容涉及的时间周期较长，学生未能按教师要求有效安排复习也是这部分得分低的原因。
2．全卷19题中，另外的11题，均原原本本来自练习册的例题习题或由练习册例题习题简单改编而成。
其中有5题照抄练习册的题目。
这部分学生得分比起前部分更不理想。
这充分暴露了学生完成练习册存在不够深入或应付的倾向。
练习册教师安排时间做了，并且组织讲评、交流讨论，但从月考情况来看，掌握的不够理想。
3．解题不规范。
解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。
也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。
今后，从教师教学角度看，我们要着重落实以下几点：1．切实引导学生从课本入手，使用课本学习，而不是只学课本。
山东省枣庄市滕州市第三中学高二物理月考试题含解析
山东省枣庄市滕州市第三中学高二物理月考试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. （多选）如图所示电路中，L为电感线圈，电阻不计，A、B为两灯泡，则（）A．合上S时，A先亮，B后亮B．合上S时，A、B同时亮C．断开S时，A熄灭，B重新亮后再熄灭D．合上S后极短时间内，A变亮，B熄灭参考答案：BCDA、B、D合上S时，电路中立即建立了电场，故立即就有了电流，故灯泡A、B同时变量；但通过线圈的电流要增加，会产生自感电动势，电流缓慢增加；当电流稳定后，线圈相当于直导线，灯泡B被短路，故电键闭合后，A、B同时亮，但B逐渐熄灭，A更亮，故A错误，BD正确；C、断开S时，A灯立即熄灭；线圈产生自感电动势，和灯泡B构成闭合电路，B灯先闪亮后逐渐变暗；故C错误，D正确.2. （单选）对于液体和固体，如果用M表示摩尔质量，ρ表示物质密度，V表示摩尔体积，V0表示分子体积，NA表示阿伏加德罗常数，那么下列关系式中正确的是参考答案：B3. 第一宇宙速度是A．物体在宇宙中所能达到的最高速度B．物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的最小发射速度C．物体摆脱地球引力所必须具有的速度D．物体摆脱太阳引力所必须具有的速度参考答案：B4. 质量为m的小木块从半球形的碗口下滑，如图所示，已知木块与碗内壁间的滑动摩擦系数为μ，木块滑到最低点时的速度为v，那么木块在最低点受到的摩擦力为（）A．μmg B．C．μm（g+）D．0参考答案：C【考点】向心力；滑动摩擦力；牛顿第二定律．【分析】小木块经过碗底时，由重力和碗底对球支持力的合力提供向心力，根据牛顿第二定律求出碗底对球的支持力，再由摩擦力公式求解在过碗底时小木块受到摩擦力的大小．【解答】解：小木块经过碗底时，由重力和支持力的合力提供向心力，根据牛顿第二定律得：F N﹣mg=m则碗底对球支持力：F N=mg+m根据牛顿第三定律得：小木块对碗底的压力F N′=F N=mg+m所以在过碗底时小木块受到摩擦力的大小：f=μF N′=μ（mg+m）=μm（g++）故选：C．5. 下列四个实验现象中，不能表明电流能产生磁场的是A．甲图中，导线通电后磁针发生偏转B．乙图中，通电导线在磁场中受到力的作用C．丙图中，当电流方向相同时，导线相互靠近D．丁图中，当电流方向相反时，导线相互远离参考答案：B二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 图中A、B、C、D是匀强电场中一边长为2m的正方形的四个顶点。
高二物理月考质量分析
高二物理月考质量分析1. 考试总体情况分析高二物理月考是对学生在物理学科知识和能力方面的全面考核。
通过对本次考试的总体情况进行分析，能够帮助学校和教师了解学生在物理研究中的掌握情况和存在的问题，为今后的教学提供参考。
本次考试共有XX道题目，涵盖了力学、电磁学等多个物理知识模块。
从整体上看，考试难度适中，涵盖了学生必备的物理知识点，并且能够对学生的物理思维和解题能力进行较好的考察。
2. 学生整体表现分析2.1 学生总体得分情况本次考试，学生的总体得分情况呈现如下统计：- 最高分：XXX分- 最低分：XXX分- 平均分：XXX分通过上述统计数据可以看出，学生的总体得分在一个相对平均的水平上，整体表现中等。
2.2 不同题型情况分析本次考试包含选择题、填空题和解答题等多个题型。
不同题型的得分情况如下：- 选择题得分情况：- 平均得分：XXX分- 最高分：XXX分- 最低分：XXX分- 填空题得分情况：- 平均得分：XXX分- 最高分：XXX分- 最低分：XXX分- 解答题得分情况：- 平均得分：XXX分- 最高分：XXX分- 最低分：XXX分通过对不同题型的得分情况进行分析，我们可以发现学生在选择题上的表现相对较好，而在填空题和解答题上的表现相对较弱。
3. 学生知识点分析通过对学生的得分情况进行细致分析，我们可以得出学生对不同知识点的掌握情况。
以下是对学生掌握情况较好和较弱的知识点的分析：- 掌握情况较好的知识点：- 力学中的牛顿运动定律- 电磁学中的电路和电磁感应- 掌握情况较弱的知识点：- 光学中的光的反射和折射- 热学中的热传递和理想气体定律通过对学生知识点的分析，我们可以针对性地进行教学，帮助学生加强对较弱知识点的理解和掌握。
4. 教学改进建议基于对本次考试情况的分析，我们提出以下教学改进的建议：- 针对学生较弱的知识点，重点进行巩固和讲解，帮助学生加深理解。
- 在教学过程中要注重培养学生的物理思维和解题能力，鼓励他们独立思考和探索。
高二物理月考总结与反思
在月考结束后可以总结一下，通过总结可以明白目前的情况，帮助开展以后的工作。
下面是为大家整理的“高二物理月考总结与反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二物理月考总结与反思(一)一、试卷整体分析1、试卷分五大题，分别是填空题、选择题、作图题、实验探究题、综合应用题。
2、按考标所列知识点，试题涉及到八年级物理上学期的多个知识点，知识覆盖面为x%以上，知识点的覆盖面稍小。
3、按能考查等级分类，较难水平的占x分，中等难度约占x分，基础知识占x分。
其中有一部分题稍微超出了学生所掌握的内容。
二、学生的答题情况分析1、填空题整体得分不太高，第3小题，第4小题，第7小题学生答题的情况不太好。
第3小题中学生对食用醋的理解稍难些，第4小题第二空学生的分析不够透彻，第7小题学生的语言概括能力不够好，题中是让提出问题，而不是写出结论。
2、选择题得分情况也不太高，第9小题，第13小题，第15小题，第17小题得分相对较少。
第9小题是学生的阅读面较少的话，就不太容易得分，第13小题学生很容易与不透明物体的分析相互混淆，第15小题有些难度，第17小题考察学生的电路综合分析能力，许多学生都答不对。
3、作图题看似简单，全得对的也不是很多，第19小题情况不好，学生大部分都分析不透题的意思，不是串联并联混淆，就是元件的位置画不好，元件的符号也画的不规范，整体作图的效果不好。
4、实验探究题中，第20小题第二问，第21小题的第二问，第22小题的第一、三、五回答的不够好。
像第21小题主要是学生实物连接的不够好，与电路图不照样的很多；第22小题中对语言的叙述整体性不高。
5、综合应用题第24小题中第一问，由于出题方向稍偏，所以学生答不对的很多，因为教材中对非晶体熔化过程现在不太强调。
第25小题学生答全面的也不多，还是审题能力不够好，物理语言的叙述能力也不够准确。
三、考试给今后教学工作的启示1、重视培养学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。
通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。
高二物理第一次月考情况分析
高二物理第一次月考情况分析本次高二物理月考的范围为电路，总均分为73.38，中位数为75。
其中客观题均分为31.19分，主观题均分为42.18分。
试卷考查的知识点全面、难度适中、区分度好，充分反映出学生在这段时间的学习状态和效果。
一、答题亮点1.考前预估均分为70分，实考下来均分为73.38分，说明学生这一段的总体学习情况良好，超出预期的效果。
2.四道计算题均分都超过了6.6分，最高达到了8.15分，说明学生对闭合电路欧姆定律、电源的功率和效率、含容电路、小灯泡的伏安特性曲线等考点掌握的不错。
3.得分率超过0.9的题目有第1、7、8、14（1），得分率超过0.8的有第4、5、6、9、10、14（2）、15题，说明基础知识、基本方法掌握情况良好。
二、主要问题1.13（1）游标卡尺、螺旋测微器读数得分率不理想。
2.第二题考查的是闭合电路欧姆定律，得分情况不理想。
反映了学生在进行电路分析时，存在不能把握住哪些量是定值，哪些量是变量的问题，思维深度还不够。
3.最后一题考查的是电功率、闭合电路欧姆定律和电容。
总分12分，均分6.6分，反映了学生在研究变化电阻功率问题时不善于转化为电源输出功率求解，不会分析处理等效电源的电动势和内阻。
因为等效电源的方法经常用在实验误差分析上，比较重要。
我们下阶段还要进一步加强落实。
三、今后工作为了做好今后的教学工作，切实提升学生成绩。
物理备课组经过讨论达成共识。
接下来我们将在备课组建设、课堂教学和学生管理等三个方面去努力。
1.工作重心一是教学案和练习的编制，为全组老师在教学中提供已经优化的文本，减少老师们的重复劳动，有助于老师们把精力用在教学和管理上。
（1）尽早准备，至少提前一周定稿，确保所有老师能及时拿到文本。
（2）编制前，主笔老师先研读课本，做好手头资料；编制时参考多方例题，选题要照顾不同层次班级的要求，力求低起点、有梯度、有提升；编制后自己先做，再请组内专家帮忙定稿。
全国高二高中物理月考试卷带答案解析
全国高二高中物理月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B．只有体积很小的物体才能看作质点C．凡轻小的物体，皆可看作质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点。
2.下列说法正确的是（）A．平均速度即为速度的平均值B．瞬时速率是指瞬时速度的大小C．火车以v经过某一段路，v是指瞬时速度D．子弹以v从枪口射出，v是平均速度3.下列说法中正确的是（）A．有力作用在物体上，物体才能运动；没有力作用在物体上，物体就要静止下来；B．物体不受外力作用时，物体有惯性；当物体受外力作用时，惯性便消失；C．物体做匀速直线运动或静止时有惯性，做其他运动时没有惯性；D．一切物体都有惯性，与物体运动状态无关。
4.关于作用力和它的反作用力，下面说法中正确的是（）A．一个作用力和它的反作用力的合力等于零；B．作用力和反作用力可以是不同性质的力；C．作用力和反作用力同时产生，同时消失；D．两物体处于相对静止时，它们之间的作用力和反作用力的大小才相等。
5.当作用在物体上的合外力不为零时（）A．物体的速度一定越来越大B．物体的速度一定越来越小C．物体的速度可能不变D．物体的运动状态一定变化6.在国际单位制中，力学的三个基本单位是（）A．kg、m、m/ s2B．kg、m /s、N C．kg、m、s D．kg、m /s2、N7.用一根细绳将一重物吊在电梯内的天花板上，在下列四种情况中，绳的拉力最大的是（）A．电梯匀速上升B．电梯减速上升C．电梯减速下降D．电梯加速下降8.一个在光滑水平面上运动的物体，如果在运动方向上受到一个逐渐减小的力的作用，力的方向与速度的方向相同，则物体的加速度大小和速度大小的变化情况是（）A．加速度逐渐减小，速度逐渐增大B．加速度逐渐减小，速度逐渐减小C．加速度逐渐增大，速度逐渐增大D．加速度逐渐增大，速度逐渐减小9.如图所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)。