教师礼仪言谈举止
提高教师礼仪修养的途径与方法
提高教师礼仪修养的途径与方法提高教师礼仪修养的途径与方法作为一名教师，良好的礼仪修养是必不可少的。
它不仅能够提升教师的形象和信誉度，更能够影响到学生的行为习惯和价值观。
然而，礼仪修养并非一朝一夕可以培养出来的，需要长时间的积累和不断的提高。
本文将从多个方面介绍提高教师礼仪修养的途径与方法。
一、言谈举止1.语言表达语言是人与人交流最基本也是最重要的方式之一。
作为一名教师，在日常交流中要注意自己用词准确、得体、规范，并且要避免使用粗俗、低级或有歧义的语言。
同时，在讲课时也要注意语调、音量和节奏等方面，让学生听起来舒服而不枯燥。
2.姿态动作姿态动作也是言谈举止中很重要的一个方面。
在上课时，教师应该保持端正挺拔、气质优雅，并且尽量避免过分运用手势或者其他动作。
同时，教师在与学生交流时，要注意眼神交流，让学生感受到自己的关注和尊重。
二、着装仪容1.着装教师的着装应该整洁、得体、符合职业要求。
在选择服装时，应该遵循职业规范和学校制定的着装要求，并且要注意衣服的颜色搭配和款式选择。
同时，在冬季或者夏季等特殊时期，也要根据气候变化进行合理搭配。
2.仪容教师的仪容应该干净整洁、精神饱满。
在日常生活中，教师应该注重个人卫生和形象维护，并且要保持良好的心态和精神状态。
此外，在上课前也可以适当进行一些简单的化妆或者护肤工作，让自己更加自信和美丽。
三、行为规范1.遵守纪律作为一名教师，在日常工作中必须遵守各种纪律规定，并且要以身作则，引导学生正确遵守各种规章制度。
同时，在处理纠纷或者矛盾时，也要遵循法律法规和学校规定，保持公正、客观、合理。
2.文明礼貌教师的行为应该文明礼貌、得体大方。
在与学生交流时，要注意用语文明、态度友好，并且要尊重学生的人格尊严和个性特点。
同时，在处理突发事件或者紧急情况时，也要保持镇静冷静，不失操守和风度。
四、学习提高1.专业知识教师是知识的传递者和引领者，必须具备扎实的专业知识和教育理论。
因此，在日常工作中，教师应该注重学习和研究各种新的教育理念、方法和技术，并且要不断更新自己的知识储备。
中学教师文明礼仪规
中学教师文明礼仪规作为中学教师，我们应该以身作则，树立良好的文明礼仪规范，为学生树立榜样。
以下是一些中学教师应遵守的文明礼仪规范：1. 穿着整洁得体：我们应该穿着整洁干净的服装，避免穿着夸张或暴露的衣服。
对于女教师而言，衣着要得体，简约大方；对于男教师而言，衣着要整洁干净，不应穿着过于休闲的服装。
2. 言谈文雅：作为教师，我们应该用文雅的语言和学生交流，不使用粗俗或侮辱性的言语。
我们应该注意用词准确、清晰，不随意使用口头禅或网络语言。
3. 尊重学生：我们应该尊重每个学生的个人尊严和人格，不歧视或侮辱任何学生。
我们应该耐心倾听学生的意见和问题，并给予合理的回应。
4. 准时到校：作为教师，我们应该以身作则，准时到校，不迟到或早退。
这样能够培养学生的守时意识。
5. 端庄得体的举止：我们应该保持端庄得体的举止，不随意嬉笑或耍酒疯。
我们应该示范正确的坐姿、站姿和行走姿势，注重自己的形象。
6. 尊重他人的隐私：我们应该尊重学生和同事的隐私，不私自查看或泄露他人的个人信息。
7. 教育方法得体：我们应该使用合适的教育方法和手段，尊重学生的学习差异，不恶意批评或羞辱学生。
8. 教学设备维护：我们应该合理使用和维护教学设备，例如黑板、投影仪等，不随意破坏或浪费资源。
9. 遵守校规校纪：作为中学教师，我们应该遵守学校的规章制度和纪律，不违反学校规定。
10. 建立良好的师生关系：我们应该在教学中建立良好的师生关系，注重与学生之间的沟通和信任关系，尊重学生的个人发展。
总之，作为中学教师，我们应该以良好的文明礼仪规范为自己树立榜样，并且教育学生遵守这些规范，共同创造一个和谐、文明的学习环境。
教师礼仪个人形象
教师礼仪个人形象教师是引领社会发展的脊梁，扮演着举足轻重的角色。
教师的形象和礼仪不仅关系到个人的形象，同时也影响了学校的教育教学质量和学生的成长。
因此，教师礼仪个人形象尤为重要，下面就此谈一谈。
一、教师的基本礼仪作为一名教师，基本的礼仪是非常重要的。
首先，教师要求得端坐，局部要有气派，举止文雅、得体、大方，不可粗鲁、拘谨，更不能在教学上玩弄态度。
其次，教师要具有良好的言谈举止，避免口吃废话，以专业的语言和知识传递思想，达到有意“言传”，有色“德教”之目的。
在学生面前，教师不仅是严肃且亲近，更是和蔼可亲、平易近人的良师益友，以体现出教师特有的亲师情怀。
二、教师的着装专业而得体的外表穿着往往是个人形象的第一印象。
教师的着装应该是正式、合适的，服装要求大方、温馨、知性，不太造作、华丽。
教师的着装永远以穿制服、朴素、素雅为首选，这也是培养学生“朴素、健康”的审美意识。
当然，着装也要注意简洁实用。
三、教师的言行举止教师在教学生的时候，不仅要注意自己的言行举止，还要经常引导和指出学生的言谈举止问题，以便最大限度地提高教学质量，增强教育教学的效益。
例如，语调的高低、语速的快慢、音量大小、语气的温和、态度的坚定等，都要注重调节。
四、教师的身体语言教师的身体语言也是非常重要的。
应在讲解的时候要求手部姿势稳定，脚掌安抚稳定，身姿稳定，从而提高教学的效果。
五、衣着包装在教学中，教师的衣着打扮不仅体现了自己对职业的尊重，也体现了自己的对优质教育的理解和承诺。
衣着的包装不允许千模一样，而应重点体现个人对职业的理解和个人品位的把控。
小结总之，教师礼仪个人形象是教育教学质量和学生健康成长的重要标尺。
教师需要培养和发展自己的个人形象，在这样的教学环境中，他们才能在学生和家长的心中赢得信任和敬仰。
教师礼仪规范
教师礼仪规范
教师礼仪规范礼仪导语，您所欣赏的本篇有409文字共，由许东锋精心整理发表。
假如你对这文章感觉哪里不好，请告诉我们！ 1. 穿着整洁：教师应该穿着整洁，不要穿着过于暴露或不合适的服装。
2. 言谈举止得体：教师应该注意自己的言谈举止，不要说粗话或使用不当的语言。
3. 尊重学生：教师应该尊重学生，不要使用侮辱性的语言或行为。
4. 保持专业形象：教师应该保持专业形象，不要在学生面前吃东西、喝酒或吸烟。
5. 保持良好的沟通：教师应该与学生保持良好的沟通，不要使用威胁或恐吓的语言。
6. 保持礼貌：教师应该保持礼貌，不要对学生发脾气或使用___。
7. 保持耐心：教师应该保持耐心，不要对学生失去耐心或急躁。
8. 保持诚信：教师应该保持诚信，不要作弊或骗取学生的信任。
9. 保持教育公正：教师应该保持教育公正，不要对学生有
偏见或歧视。
10. 保持教育热情：教师应该保持教育热情，不要对教育失去热情或动力。
2024教师文明礼仪细则
2024教师文明礼仪细则旨在规范教师的行为举止，提升教师的形象和职业素养。
以下是细则的要点：1. 仪容仪表：- 教师应穿着整洁，着装得体，符合职业形象。
- 教师不得穿着过于暴露或不得体的服装。
- 教师应注意个人卫生，保持清洁和整齐的发型。
2. 专业沟通：- 教师应使用正确的措辞和文明的语言与学生、家长和同事进行沟通。
- 教师应注意语音语调的准确和得体，避免使用粗俗或侮辱性语言。
- 教师应尊重学生、家长和同事的意见，倾听并积极回应他们的需求和关切。
3. 课堂礼仪：- 教师应准时到达课堂，做好课堂准备工作。
- 教师应注意言行举止，不得恶意批评、讽刺或羞辱学生。
- 教师应鼓励学生提问，维护良好的课堂秩序。
4. 尊重学生：- 教师应尊重学生的个性和价值观，不偏袒或歧视任何一个学生。
- 教师应给予学生足够的关注和鼓励，帮助他们全面发展。
- 教师应公平地评价学生的学习成绩和行为表现。
5. 社交礼仪：- 教师在社交场合应保持得体的行为和礼仪，代表学校的形象。
- 教师应注意言谈举止，避免涉及敏感话题或传播不实信息。
- 教师应与同事保持良好的合作关系，互相尊重和支持。
6. 纪律要求：- 教师应严格遵守学校和教育部门的纪律要求。
- 教师应遵守教育法律法规，不得从事违法违规行为。
- 教师应恪守职业道德，保护学生的权益和安全。
这些细则旨在建立教师良好的职业形象，促进师生和睦关系，营造良好的教育环境。
所有教师都应遵守并践行这些规定。
如有违反，学校将依据相关规定进行处理。
实小教师语言、仪表仪态规
实小教师语言、仪表仪态规
实小教师需要具备良好的语言、仪表仪态规范，以树立良好的形象，给学生和家长留下良好的印象和作用。
下面是实小教师语言、仪表仪态规范的一些要点：
语言规范：
1. 语言要清晰、准确、得体，避免使用太复杂、太专业的术语，确保学生能够理解；
2. 控制语速，缓慢而清晰地表达，不要嗓门太大或太小；
3. 使用尊重、礼貌的语气和措辞，不使用侮辱、歧视等不当言辞；
4. 尽量使用亲切、热情的语言，关心学生的学习和生活情况；
5. 避免口头禅、废话、重复等不必要的语言习惯。
仪表仪态规范：
1. 打扮整洁、得体，注意保持良好的个人卫生习惯；
2. 保持自信、亲和的微笑，展示良好的精神风貌；
3. 注意姿势和站姿的正确性，不低头、趴着、不斜靠；
4. 保持良好的眼神交流，注重眼神的平和、自然；
5. 注意言谈举止的文明礼貌，遵守社交礼仪；
6. 控制情绪，不横眉冷对学生，不生气、懒散、不懈怠；
7. 不在课堂上抠脚、抠鼻、打哈欠等不雅行为。
这些是实小教师语言、仪表仪态规范的一些要点，通过以身作则，树立良好的榜样，能够有效地影响学生的学习和行为习惯。
教师礼仪与表达
教师礼仪与表达1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
（1）目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
（2）站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
（3）手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
（1）表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
（2）音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
（3）语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
（4）讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：（1）提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
（2）热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
（3）分清场合，入情入理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教师十忌①应说：做错了不要紧，相信你一定会改正；忌说：再犯错误，我们就不要你了。
教师言谈举止问题的礼仪培训策略
教师言谈举止问题的礼仪培训策略一、概述礼仪是社会交往中非常重要的一部分，尤其在教育领域更是十分重要。
教师是学生的楷模和榜样，他们的言谈举止直接影响着学生的品德修养和综合素质。
教师言谈举止的礼仪培训成为了当下教育领域急需解决的问题之一。
二、当前教师言谈举止存在的问题1. 缺乏礼貌：部分教师在与学生、家长交流时缺乏基本的礼貌，甚至出现粗暴态度，给学生留下了非常不好的印象。
2. 言辞不当：一些教师在课堂上或讲评学生作业时，使用刺耳的语言或者不恰当的词语，对学生的心理造成了伤害。
3. 仪表不整：部分教师在日常生活中，衣冠不整，发型不整洁，给学生留下了不良的形象。
三、礼仪培训策略1. 提高师范素养理论学习：通过开设师德师风课程，让教师深入了解教育礼仪的重要性和基本规范。
实践锤炼：结合实际情况制定教师的行为规范，鼓励教师在日常工作和互动时遵守礼仪规范，提高师范素养。
2. 建立规范化的交流模式为教师制定在与学生、家长交流时应当遵循的礼仪规范，并严格执行，形成规范化的交流模式。
开展模拟练习和角色扮演，帮助教师提高学生面对不同情境时的处事能力。
3. 个人形象的塑造为教师提供形象塑造的指导，包括仪容仪表、言谈举止等方面，帮助他们树立良好的形象。
开展形象塑造的比赛和评选，激发教师的积极性，形成健康的参与氛围。
四、实施效果的评估1. 制定明确的评估标准：针对礼仪培训的各项内容和目标，建立明确的评估标准和体系。
2. 定期进行评估：在培训结束后，定期对教师的言谈举止、交流模式及个人形象进行评估，对培训效果进行及时的反馈和调整。
五、结语教师的言谈举止问题直接关系到学生的健康成长和教育教学质量，礼仪培训是教师职业发展中不可或缺的一环。
通过以上提出的培训策略，相信可以有效提高教师的礼仪素养，为学生创设更好的学习环境和榜样。
六、礼仪培训策略的落实与执行为了有效实施礼仪培训策略，需要建立完善的执行机制和监督体系，以确保培训效果的达成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
视线向下表现 权威感和优越 感
视线向上表现 服从与任人摆 布
视线水平表 现客观和理 智
微笑语 : 微笑是人际交往的通行证
微笑—— 最好的名片
微笑不需资本，却能收到很大的利益 ——戴尔· 卡耐基
微笑规范——四结合;
1、口眼结合 2、笑与神、情、气质相结合 3、笑与语言相结合 4、笑与仪表、举止相结合
手势禁忌
• • • • 1、手指分开或呈弯曲状； 2、手臂僵硬； 3、动作速度太快； 4、手势与面部表情、眼神配 合不协调； • 5、用手指指点或乱点下颌来 代替手势。
4、界 域
交际的最佳距离和角度
0.5m 亲密
0.5-1.2m 私人
1.2-3.6m 社交
3.6m以上 公共
办公室的礼仪
基本原则 一、相互尊重，精诚合作 二、化解误会，求同存异 三、虚心学习，批评得法 四、乐于助人，礼尚往来 五、充满激情，严于利己 六、保持肃静，注意整洁
• 站姿禁忌： • 一忌缩脖、弯腰弓、歪头斜肩、倚桌靠椅、过于 放松和随意；
• • • • •
站姿禁忌： 一忌缩脖、弯腰弓、歪头斜肩、 二忌双腿叉开过大，女教师尤为注意； 三忌双手插在裤兜里； 四忌颠脚颤腿，身体乱摇晃，用脚蹭地面 ， 脚尖不断点地等。
标准站姿
错误站姿
高雅的坐姿 ——坐如钟
无论哪一种坐姿都应端庄、自然、稳 定，以展现自己从容、稳重的风度。
仪态中动作最多、变化也最 多的是人的手势。 古罗马政治家
西塞罗说过：“一切心理活动都伴有指手 画脚等动作。手势恰如人体的一种语言， 这种语言甚至连野蛮人都能理解。”
标准的手势
• 简约明快、文雅自然、协调一致
• （在指人示物时，最好使用整只手掌，掌 心向上、手指向上）
几种常用手势
• • • • 1、请进 2、引导 3、请坐 4、 拿、递物品
微笑禁忌——四不要：
1、不要缺乏诚意，强装笑脸； 2、不要露出笑容，随即收起； 3、不要为情绪左右而笑； 4、不要把微笑只留给上级、朋友等少 数人。
2、身姿（站、走、坐、蹲）
用一种无声的体态语言向人们展 示出一个人的道德品质、礼貌修养、 人品学识、文化品味等方面的素质与 能力。
•教师身姿 • 是否规范、优美，
标准走姿
身直 步位直
步幅适度
步态平稳
手动自然
走姿禁忌
A.行走时低头，弯腰塌 背，双腿弯曲。 B.行走时精力不集中， 左顾右盼。 C.手插裤兜 D.多人同行时横队前行。 E.左顾右盼、边走边吸 烟
美观大方的蹲姿
不雅蹲姿
3、手 势 语
“第二张名片”
通过手和手指活动传递信息的
形体语言
优美的手势
特别注意
1、“您好”开头，请”字在中，“谢谢” 收尾。 2、微笑的声音。 3、一般情况，先打先挂，但尊者先挂。
学习教师礼仪的意义
通过教师身体力行，既可为教师塑 造良好的社会形象，又可为学校赢得崇 高的社会声誉。更为重要的是，通过教 师的言传身教，可以影响一批又一批学 生，甚至辐射全社会，使辽阳职院真正 成为输送人才的重要基地，职院教师真 正成为精神文明的播种者。
第二部分 言谈举止
举止
表情
身姿 手势 界域
眼神 微笑 站姿 坐姿 走姿 蹲姿
言谈 礼仪
语言是教师“传道、授业、解惑”的 主要工具。良言一句三冬暖，恶语伤人六 月寒”，印证了言谈在人际交往中的作用 的举足轻重。
交谈的最佳距离和角度
0.5m 亲密
0.5-1.2m 私人
1.2-3.6m 社交
3.6m以上 公共
（二）教师的举止
举止
表情
身姿 手势 界域
眼神 微笑 站姿 坐姿 走姿 蹲姿
教师的举止基本要求
• 亲切自然 • 稳重端庄 • 文雅大方
1、表情（目光+微笑）
基本要求： 准确传达真情实感 热情、 友好、 诚实、 稳重、 和蔼
目 光 语：眼睛是心灵的窗户
目光规范：
注视部位—两眼和嘴之间的三角区域 注视时间—交谈时间的30%~60% 注视方向—水平 禁忌： • 眯眼 • 斜视 • 瞪眼 • 漠视
其感召力是不一样的。 可以说，它在一定程度 上反映了一个教师的精 神面貌和对教学的投入 程度，也影响着学生生 活习惯的养成。
稳健的站姿——站如松
站姿而不是斜视）， 两肩平齐，两臂自然下垂， 两脚跟并拢，两脚尖张开60度， 身体中心落于两腿正中
会议礼仪
守时 着装 会议礼仪
手机
举止
聍听
记录
与领导相处的礼仪
•
•
基本原则
A、尊重领导 • B、服从管理 • C、支持工作
• 1、校园内，见到领导打招呼问好，不要视而 不见。（鞠躬礼、点头礼、举手礼、 • 握手礼—尊者先伸手） • 2、到领导办公室时，事先预约、先打电话— • 敲门请示、批准进入—谈吐自然、举止得体— 把握时间、讲求效率—逐级请示、情况真实— 虚心接受、合理建议—适时道别、礼貌退出 • 3、领导到办公室时，起身问好—礼貌让座—送至门口
电话礼仪
拨打电话：
1、拨打电话前——先对自己微笑。（充满自 信、尊重他人） 2、拨通电话后——自报家门。（“你好！我 是初等教育系XXX。”）然后进入正题。 3、通话过程中——语言亲切、简明扼要，讲 求效率。 4、通话结束后——道谢和再见。
接听电话
1、铃声响起后——3声内迅速接电话（表明办 事效率高）。 2、电话接通后——先自报家门，再确认对方。 （“你好！这里是初等教育系或XXX（指单位 或姓名），请问您是哪里？” 3、通话过程中——认真聆听，及时作答，准 确记录。（若有不清楚的地方，及时发问， 以避免遗漏或有偏差。） 如果确定不是本人 的事情，热情代转。 4、通话结束后——道谢和再见。
坐姿规范：上身正直而稍向前倾，
头、肩平正，腰部内收， 通常只坐椅子的1/2到2/3处， 两手放置扶手、腿上、交叉腹前 膝盖（男、女）
优雅的坐姿
展示：姿态美，行为美。 要求：文明、优雅。
标准坐姿
1、入座得法 （左进左出） 2、入座无声 3、放置得当 4、离座有序
标准坐姿
自信的走姿——行如风
展现：个人的风度、 风采和自信、干练。 要求: 稳健协调、 轻盈自然。
办公室里最不受欢迎的行为
• • • • • • • • • • A.占用办公电话聊天或私人电话过多过长 （最好3分钟之内） B.大声喧哗，评论他人 C.热衷于探听家事 D.推卸责任 E.越级“控诉”（喜欢打小报告） F.有好事儿不通报 G.物品摆放杂乱无章 H.常和一人“咬耳朵” I.拒绝帮助同事