幼儿园教师礼仪行为规范
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪1.穿着得体作为幼儿园教师，穿着要整洁、得体，符合职业特点。
不穿奇装异异服，不佩戴过多饰品。
在特殊场合，如节日活动，可根据主题选择合适的服装。
2.仪容端庄保持面部清洁，不涂抹浓重妆容。
头发梳理整齐，不使用浓烈香水。
保持指甲干净整洁，不涂抹鲜艳指甲油。
3.身体语言面带微笑，亲切和蔼。
站立时身体挺直，不要随意倚靠或跺脚。
走路时步伐稳健，不要奔跑或大声喧哗。
二、语言礼仪1.用语文明与孩子、家长交流时，使用文明、礼貌的用语。
避免使用粗俗、侮辱性的词汇。
2.声音温柔与孩子交流时，声音要温柔、亲切，不要大声喊叫。
在课堂上，注意调整音量，让每个孩子都能听到。
3.表达清晰说话时，语速适中，表达清晰。
避免使用方言或难懂的词汇，以免孩子听不懂。
三、行为礼仪1.尊重孩子尊重孩子的人格，不体罚或变相体罚孩子。
给孩子足够的空间，让他们自由探索、成长。
2.以身作则遵守幼儿园规章制度，以身作则，为孩子树立榜样。
如按时上下班，不迟到早退。
3.团队协作四、情感礼仪1.关爱孩子关心孩子的身心健康，关注他们的成长。
在孩子遇到困难时，给予关爱和支持。
2.理解家长理解家长的需求和担忧，积极与家长沟通，共同为孩子的成长助力。
3.情感传递用爱心、耐心和责任心，传递正能量，让孩子感受到温暖和关爱。
五、课堂礼仪1.准备充分提前准备好教案、教具，确保课堂顺利进行。
2.组织有序课堂上，保持秩序，让孩子安静、专注地参与活动。
3.互动有效鼓励孩子积极参与，关注每个孩子的表现，给予及时的反馈和指导。
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪记得，每天来园的时候，我们要穿着得体，不要穿得太随意，也不要过于正式，让孩子感到不舒服。
就像有一次，我穿了一件带有小动物图案的裙子，孩子们看到后眼睛都亮了，那一天他们特别兴奋。
我们的穿着，不仅仅是自己的形象，更是孩子们心情的一部分。
二、仪容端庄三、语言礼仪说话的时候，要注意用词。
有时候，一句鼓励的话，能让孩子高兴一整天。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则在幼儿园工作的教师，作为孩子们的引路人和模范，需要遵守一定的礼仪规范。
本文将从五个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、着装规范1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该穿着整洁干净，避免穿着过于暴露或者不得体的服装，给孩子们树立一个良好的模范。
1.2 着装舒适合适：在选择服装时，要考虑到幼儿园工作的特殊性，选择舒适合适的服装，便于活动和照应孩子。
1.3 配饰简洁得体：避免过多的配饰，选择简洁得体的配饰，不要影响工作和与孩子们的互动。
二、言行规范2.1 语言文明礼貌：与孩子们交流时要用文明礼貌的语言，避免粗卤或者不当的用词。
2.2 保持耐心和友善：幼儿园教师要保持耐心和友善，不因为孩子的行为而发脾气或者责骂。
2.3 尊重每一个孩子：尊重每一个孩子的个性和特点，不偏袒或者歧视任何一个孩子。
三、工作态度规范3.1 严谨认真：工作中要严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 主动热情：对待孩子们要主动热情，积极引导和关心他们的成长。
3.3 团队合作：与同事之间要保持良好的团队合作，共同为孩子们的教育事业努力。
四、与家长沟通规范4.1 及时回应：对家长提出的问题或者建议要及时回应，保持良好的沟通。
4.2 尊重家长意见：尊重家长的意见和建议，与家长共同合作，为孩子的成长提供更好的支持。
4.3 保护家长隐私：在与家长沟通时要保护家长的隐私权，不泄露家长的个人信息。
五、个人修养规范5.1 不携带不良物品：不携带不良物品或者违禁品进入幼儿园，不影响教学环境。
5.2 不吸烟饮酒：不在幼儿园内吸烟或者饮酒，不给孩子们不良示范。
5.3 不涉及不当关系：不与家长或者同事发生不当关系，保持职业操守和专业性。
总结：幼儿园教师的礼仪规范是保证教学质量和孩子们健康成长的重要保障，教师们应该时刻注意自己的言行举止，做一个合格的幼儿园教师。
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园教师礼仪规范一、举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6．不私托家长办事。
二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。
2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4．按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师礼仪规范〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师作为孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。
因此，幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范，以提供良好的教育环境和示范给孩子们。
一、仪容仪表1.1 着装整洁：幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服，工作服应符合学校的规定，不宜过于花哨或者暴露。
同时，教师应注意衣着的卫生，避免穿着褴褛或者不洁的衣物。
1.2 发型整齐：教师的发型应整齐，不宜过于花俏或者夸张。
长发的教师应将头发整理干净，避免遮挡面部。
同时，教师应注意发型的卫生，避免头发散乱或者油腻。
1.3 面容温和：教师的面容应友善温和，给孩子们以亲切的感觉。
教师应保持微笑，并注意面部表情的自然和谐。
同时，教师应注意面部的卫生，保持清洁和健康的肌肤。
二、言行举止2.1 语言文明：教师应以文明的语言与孩子们交流，避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。
同时，教师应注意语速和音量的控制，以便孩子们能够听清晰和理解。
2.2 谦和有礼：教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长，不应傲慢或者高傲。
教师应尊重每一个孩子的个性和需求，并赋予适当的关心和支持。
2.3 注意仪态：教师应注意自己的仪态，不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。
同时，教师应保持良好的坐姿和站姿，避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。
三、教学沟通3.1 有效倾听：教师应倾听孩子们的发言，赋予他们充分的回应和关注。
教师应表达出对孩子们观点的尊重，并鼓励他们积极参预讨论和提问。
3.2 温和表达：教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。
教师应避免使用命令式的语言，而是采用鼓励和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.3 适当表情：教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。
教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们，同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。
四、与家长交流4.1 尊重家长：教师应尊重家长的意见和决定，不应妄加批评或者指责。
教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子们。
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园教师礼仪规范幼儿园教师礼仪规范（精选8篇）细则礼者、敬人也” ,这是教师礼仪的首要原则,也是教师礼仪的灵魂所在。
幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通,她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等放映了个人的形象、修养和品味，更是小朋友的榜样。
以下是小编整理的幼儿园教师礼仪规范，一起来看看吧！幼儿园教师礼仪规范篇1有人说“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。
”教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。
教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。
在无意间发现了、《幼儿园教师职业道德规范(三)：礼仪篇》一书，看了这本书，让我明白了很多为人师表的礼仪道理以及规范的行为表达方式。
对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。
教师礼仪顾名思义就是作为教师这一职业所应该具备的礼仪。
就像警察、法官、播音员等等职业，都有其特殊的礼仪规范要求，所以作为教师礼仪是在作为一个社会人应该具备的礼仪素养基础上，带上职业身份时所要表现的一些特征性的礼仪，更确切的说是工作时间的礼仪。
工作与生活不同，工作时更多的需要自律、自我克制、自我约束，因此不管是外表还是语言，都需要符合身份和场所。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
纵观目前的状态，我们会比较忽略这些，有的衣着露、透，有的配饰过多、有的衣衫不整、有的行为随意……当我们在工作中潜移默化的影响孩子的时候，我们是用怎样的形象去告诉孩子作为一个有修养的人应该具备的表现?如果和孩子们朝夕相处的老师都不是一个有修养的人，那让孩子去学谁呢?通过此次的学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对幼儿思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
幼儿园教师礼仪规范「范本」
幼儿园教师礼仪规范「范本」幼儿园教师礼仪规范「范本」幼儿园教师礼仪规范是怎么样的?下面就是小编给大家整理收集的幼儿园教师礼仪规范【范本】，欢迎大家阅读与参考。
幼儿园教师礼仪规范【范本】1、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
2、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。
仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。
上班时不化妆，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。
要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
3、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
4、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
5、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。
加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
6、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划(学期、月、周、日计划)并组织实施，期末进行总结，以新课程改革的理念为指导备好课、上好课，写好教学笔记，积极自制玩教具，积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿，热爱幼儿，关心幼儿，坚持正面教育和赏识教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长，全面提高幼儿素质。
四、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼，带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，带班时人到心到，不擅自离开岗位。
幼儿教师的礼仪规范
幼儿教师的礼仪规范幼儿教师的礼仪规范是指在幼儿教育工作中，教师应该遵守的一系列行为准则和礼仪要求。
幼儿教师的礼仪规范是教师职业道德的体现，对于营造良好的教育环境，促进幼儿全面发展非常重要。
以下是幼儿教师礼仪规范的主要内容：一、着装规范1.教师应根据教育工作的特点，穿着干净整洁、色调和谐的职业装或工作服，以示敬业和专业。
2.避免穿着太过暴露或花哨的服装，以免干扰幼儿视线或引起不必要的注意。
二、言行举止1.教师应以和蔼、亲切的语言与幼儿交流，不使用粗俗、侮辱或歧视性的语言。
2.注意语速和音量，使幼儿易于理解，并尊重和体谅幼儿的语言表达能力。
3.在集体活动中，教师应该给予幼儿充分的鼓励和肯定，并阻止幼儿之间的争吵和冲突。
4.着重培养幼儿良好的习惯和行为规范，如礼貌用语、排队等。
三、态度端正1.教师应以积极阳光的态度对待工作，展现出对幼儿教育事业的热爱和责任感。
2.给幼儿树立良好的榜样，坚持诚实守信，不说虚假或夸大的话，不承诺无法实现的事情。
3.不对幼儿进行任何形式的体罚或变相惩罚，保护幼儿的尊严和利益。
四、尊重幼儿个体差异1.尊重幼儿的人格和个体差异，不对幼儿进行歧视或偏见。
2.了解每个幼儿的特长和兴趣，并尽可能为其提供相应的支持和帮助。
3.不批评或打击幼儿的自尊心，及时给予鼓励和赞美。
五、引导与沟通1.教师应通过身体语言和言行示范，引导幼儿学习正确的行为和礼仪规范。
2.在与幼儿及其家长交流时，应注重语言的准确性和沟通的及时性，不应使用含糊不清或模棱两可的措辞。
3.积极与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的情况，协调家庭教育和学校教育。
综上所述，幼儿教师的礼仪规范涉及着装、言行举止、态度、尊重和引导与沟通等方面。
这些规范要求教师以身作则，注重幼儿的个体差异，尊重并引导幼儿的行为规范，促进幼儿的全面发展。
只有遵守这些规范，才能为幼儿创造一个良好的学习和成长环境。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。
3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。
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城郊幼儿园教师礼仪行为规范礼者、敬人也” ，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。
幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。
我园是一所会城礼仪示范性幼儿园，而教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。
在创建和谐校园的今天，教师礼仪规范以规范教师礼仪行为，做文明教师，建文明园，创素质之美。
与家长沟通礼仪一、家长会与家长接待礼仪1、家长会目的（1）与家长沟通，加深双方对幼儿的了解。
（2）向家长宣传，帮助家长正确地教育子女。
（3）向家长展示，让家长认识老师、理解老师，从而支持老师的工作。
2、家长会礼仪（1）提前书面通知家长。
（2）努力创设和谐氛围，注重情感作用。
（3）与家长平等交流，友好协商。
（4）多给家长发言的机会。
（5）重视会后反馈。
3、家访礼仪（1）提前与家长预约，不可勉强家长。
（2）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。
（3）讲究敲门的艺术。
若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。
（4）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。
（5）跟家长谈话，语言要客气。
对幼儿多表扬少批评。
（6）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物” 。
（7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。
但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。
（8）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。
二、与家长日常沟通礼仪1、与家长沟通礼仪（1）热情接待来园的幼儿家长。
家长来访教师要立即起身，问明来意。
（2）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。
（3）营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。
（4）对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。
（5）交谈时不要与别的幼儿比较。
谈完后要肯定沟通收获。
2、与家长沟通技巧（1）、尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体（2）选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎。
（3）保留对方的面子，委婉地透露坏消息。
（4）适时提出建议，询问对方的意见。
（5）不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。
（6）强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。
例如：家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。
如：谢谢！让我们再了解一下。
请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。
如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故一一如实说清，表示歉意。
如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。
如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。
如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。
如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。
如：您好！我是*老师，今天** 不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
3、注意事项：一忌居高临下二忌自我炫耀三忌口若悬河四忌心不在焉五忌随意插嘴六忌节外生枝七忌搔首弄姿八忌挖苦嘲弄九忌言不由衷十忌故弄玄虚十一忌冷暖不均十二忌短话长谈与同事共处礼仪1、尊重为先，亲密有度。
礼仪的核心就是尊重，“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。
2、将心比心，利益共享。
想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼此双赢。
3、遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。
就是不要以自我为核心，要学会真正了解别人呢，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。
4、分享快乐，不要招摇。
当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。
5、批评有益，注意方法。
诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重，不要忘记“黄金定律”（黄金定律是指：你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）、“白金法则”。
6、择善而从，多赞美，少嫉妒。
“三人行，必有我师”，要善于向同事学习。
“ 择其善者而从之，其不善者而改之”，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。
7、化解误会，求同存异。
一切以大局为重，以工作为唯一中心，不计较一些小利益的得失，各退一步，海阔天空，力求殊途同归，圆满完成工作。
8、热情开朗，做个“开心果”。
幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。
9、互助是美德，兄弟明算帐。
同事有了困难大家互相帮助是一种美德，我们都愿意与开朗大方的人交朋友，但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。
教师微笑的作用1、表明心境良好。
面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。
2、表明充满自信。
面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被学生真正地接受。
3、表明真诚友善。
微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。
4、表明乐业敬业。
工作岗位上保持微笑，说明热爱本职工作，乐于恪尽职守饰物的礼仪、佩带饰物的原则1、数量原则。
戴首饰时，数量上的原则是以少为佳，点到为止。
2、色彩原则。
戴首饰时色彩上的原则是力求同色。
3、质地原则。
戴首饰时质地上的原则是争取同质。
4、身份原则。
戴首饰时要令其符合身份，显优藏拙。
5、体形原则。
戴首饰时要使首饰与自己的体形相配，不盲目模仿，扬长避短6、季节原则。
戴首饰时多戴首饰应与季节相吻合。
7、搭配原则。
戴首饰时，搭配上要尽力使服饰协调。
8、习俗原则。
戴首饰时要懂得寓意，避免尴尬。
遵守民间地域习俗。
二、饰物佩带方法1、戒指的戴法。
食指：表示目前独身且觅偶；中指：表示正在热恋中；无名指：表示已婚；小指：表示持独身态度。
但上班时不带戒指。
2、手镯和手链的戴法：戴在右臂，表示“我是自由的”；戴在左右两臂或仅是左腕，表示已婚。
3、胸花的戴法：一般戴在左胸部位，在从上往下数的第一、二粒纽扣中间。
4、手提包的用法：手提包的颜色要与季节、服装、场合、气氛相协调。
在严肃的社交场合，可使用颜色较暗、形状较方正的提包；参加舞会或宴会，可使用颜色鲜艳的羊皮小包或缎面小包。
夏季提包应该小巧淡雅，冬季提包可以艳丽明块，以展示教育工作者的独特魅力5、手表的戴法：在社交场合，佩带手表，通常意味着时间观念强，作风严谨一、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。
2 、不允许衣扣不到位。
着装礼仪3、不允许不穿衬裙 4 、不允许内衣外观5、不允许随意搭配。
6 、不允许乱配鞋袜。
二、日常服装五忌1、忌露2 、忌透3 、忌紧4 、忌异5 、忌乱三、服装的配色艺术（一）三色原则1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
（二）服饰的色彩哲学黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信蓝：自信灰色是中间色，象征中立、和气例如：（一）装扮礼仪原则：自然和谐、秀外慧中具体要求：1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
（二）行为举止原则：自然规范、亲切优雅具体要求：1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
（三）文明语言原则：主动热情、文明礼貌具体要求：1、接待来宾：主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、打电话：打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。
如：“喂，您好！我是X 班的XX 老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。
如：“喂，您好！幼儿园X 班XX 老师，请问你找谁？有什么事么？”放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。
如：伤着没有？下次小心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。
如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
如：你真爱动脑筋，真棒！遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。
如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。
如：有事好好说，不能动手。
相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。
如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。
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