说明方法微课
《学习运用作比较的方法介绍事物》语文微课PPT课件
树木
教学楼
总
结
今天我们又学会了一个新本领—— 运用作比较的说明方法介绍事物。以后 在写作的时候，当说明某些抽象的或者 是人们比较陌生的事物时，就可以用具 体的或者大家已经熟悉的事物和它作比 较。
同学们，再见！
词
句
段
运
用
作比较
把人们不熟悉的事物和人们非 常熟知的身边事物进行比较，便于 读者理解内容，通俗易懂。
点拨
什么是作比较？
作比较，是指说明文中将两种类别相 同或不同的事物、现象等加以比较来 说明事物特征的说明方法。
征
作比较
抽象事物 陌生事物
熟悉事物
点
拨
◇地球上的第一种恐龙和. 狗. 一. 般. 大. 小. ，两条后腿 粗壮有力，能够支撑起整个 身体。
结实作比较。
学习运用作比较的方法，介绍事物
（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
大象
鲸
学习运用作比较的方法，介绍事物
（2）这个宴会厅有5000个席位，它的面 积有7000平方米，比一个足球场还要大。
宴会厅
足球场
学习运用作比较的方法，介绍事物
（3）公园里有一棵高大的树木，高度 有七米多，相当于三层教学楼那么高。
介绍了恐龙体拨
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，
相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多 ............ 么小。
介绍了纳米的小，用乒乓球与地球的
比例比较说明。
点
拨
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,
比钢铁结实百倍。 .......
介绍了碳纳米管的结实，与钢铁的
部编版小学语文四年级下册
《说明方法及其作用》B2微课程设计方案
《说明方法及其作用》微课程设计方案微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）一、引入：今天我们复习的专题是说明方法及其作用。
二、辨析考察说明方法的答题步骤：（出示ppt）三、识记常见的说明方法：列数字、举例子、下定义、分类别、作比较、打比方、摹状貌、作诠释、画图表、引资料（出示ppt）四、掌握说明方法（出示ppt）1.说明方法分类（出示ppt5）★举例子：运用事例具体说明★列数据：准确说明★分类别：条理清楚地说明★作比较：突出说明★下定义：准确地从本质上说明★作诠释：用通俗语言解释说明★打比方:生动形象地说明★引资料 : 增强说服力、文学性和趣味性★画图表：更直接更具体说明★摹状貌：生动形象地说明2.答题格式：采用了（）的说明方法，（）地说明了（）的特点。
3.练习：分析说明方法的作用（1）这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
“微课”是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5到10分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频，只讲解一个知识点。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
去除描述问题发生背景时的歧义，也方便教师定位问题点，节省时间，提高效率。
（2）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
优秀合格评价标准☐教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；☐教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突出；☐内容呈现形式恰当支持内容表达；☐教学内容科学准确，符合课程标准，突出了教学重难点；☐教学内容的组织与编排符合学习者的认知规律，过程主线清晰、重点突出；☐实施思路清晰合理，具有一定的操作性。
说明文的说明方法PPT课件
说明文的说明方法
•8
7．作诠释：从一个侧面，就事物的某一 个特点做些解释的说明方法。
下定义和作诠释常采用“某某是什么” 的语言形式。形式相同，如何区分呢？
一般来说，“是”字两边的话能够互换， 就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如： 作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。（对事 物进行解释）
说明文的说明方法
说明文的说明方法
•1
在说明文中，为了说事 物或事理，需要运用恰当的 说明方法。
常见的说明方法：举例子、列 数字、分类别、作比较、打比 方、下定义、作诠释、摹状貌、 画图表、引资料等。
说明文的说明方法
•2
1．举例子：列举有代表性的恰当事例进 行说明，能将某些不易理解的事物或比较 抽象的事理说得真切具体，清楚明了，增 强说服力。
例如： 通常情况下，我们将云分为预示晴朗的 云和预示阴雨的云。（把一个大的范围 分为一个个小的范围）
说明文的说明方法
•5
4．作比较：可以是同类事物比较，可 以是不同类事物比较，还可以将同一 事物的先后情况相比较，这些都是为 了更准确地揭示和突出事物的特征。
例如： （1）“若与爬行动物相比，鸭嘴兽显然是比 较高等的动物，因为它虽属卵生，却是哺乳 的。但在哺乳动物中，它却是最低等的。” （《使人伤脑筋的鸭嘴兽》） （2）春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
例如： “探险家麦哲伦率领265人，分乘五艘帆船， 由西班牙的圣卢卡起航……”“于1522年9月6 日回到了西班牙，生还的船员仅18人” （《人类第一次环球航行》）
说明文的说明方法
•4
3．分类别：说明事物或事理，可以根据形状、 性质、成因、功能等方面的异同，把事物或 事理按照一定的标准分成若干类，然后依照 类别，逐一说明。这样使说明内容条理清晰、 层次分明。
微课制作说明 (5)
微课制作说明
（一）设置情景，导入新课
1、（借助多媒体）先演示本章开头语中用一个倾斜平面截圆锥，可以得到截口曲线（椭圆）；今天我们就着手研究这个内容.
（进而出示本节研究的课题的教学目标）
2、（借助多媒体）展示图片
【设计意图】让学生明确椭圆与科研、生产以及人类生活有着紧密的关系，激发学生的求知欲.
（二）尝试画图、形成感知
动手画椭圆
（1）请学生拿出课前准备的硬纸板、细线、铅笔，同桌一起合作画椭圆.
（2）动画演示椭圆的形成过程.（动画1）
（三）探究椭圆的标准方程
再设法消去d ，即可将（*）式化简为（* *）式．
若学生先想到利用等差中项的概念式化简得（* *）式，则教师提出采用两次平方的方法请学生一试，也可得（* *）式．
②b 的引入
由椭圆的定义可知，c a 22>,022>-∴c a ，
让点M 运动到y 轴正半轴上（如图2），由学生观察图
形自行获得a ，c 的几何意义，进而自然引进b ，此时222c a b -=，于是得222222b a y a x b =+，
两边同时除以22b a ，得椭圆的标准方程为: ()0122
22>>=+b a b
y a x ． 图2。
微课设计说明
微课设计说明第一篇：微课设计说明微课设计说明“微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。
微课是一种区别于传统课堂的有特色的新型教学模式，它不是简单的传统课堂的浓缩，不是传统课堂的删减版，也不是压缩版，更不是课堂教学的片段，而是内容充实丰富的微课例，类似于片段教学。
在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下，微课对教学有着深远的现实意义。
其次，微课主要采用视频形式，本次的微课是从点线面的设计元素来装饰叶子画，原因是视频教学具有画面生动形象的突出优势，相对于其它媒体方法，视频教学更利于学生的理解与记忆，在视频媒体的辅助下，微课教学也使得学生可以实时反馈，通过评论等方式来及时表达自己在学习中遇到的难题以寻求帮助，同时可以就某一知识点在网络上发表自己的见解和体会，还可以形成学生之间、学生与老师之间在线上的交流与探讨，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习能力。
最后，从教育者主体来说，微课教学方便教师之间的交流，教师之间可以相互借鉴、相互学习、博采众长、为我所用，形成良好的教育教学机制，提高工作效率;教师通过观摩他人微课教学的案例去发现新的教学点，完善自己课堂教学中的不足，达到取长补短的效果;在教师专业成长方面，微课有利于教师专业水平的提高，让教师在细节中追问、思考、发现问题，成为学生学习资源的开发者和创造者;进行微课教学其实也是教师的一个自我反思的过程，在不断的反思中帮助教师不断成长，特别是对于新教师的成长起着极大的促进作用。
微课教学是教育领域的一次巨大革新，为教育改革注入了新鲜的血液，对实现教育事业的科学发展、优化教育结构、培养新型人才具有深远的现实意义。
第二篇：方瓒微课褶皱设计说明高中地理必修1地表形态—褶皱的形成微课设计1、岩层形成首先是水平的，老的在下，新的在上，呈水平状态分布。
2、受水平挤压发生弯曲变形，仔细观察是一系列的连续性弯曲变形。
《移步换景的写作手法》微课说明
《移步换景的写作手法——小石潭记》微课说明教学目标：1．理解移步换景写作手法的特点。
2．掌握移步换景色的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。
一、导入新课（视频导入）二、整体感知课文1．声屏显示朗诵录像。
要求学生认真观看画面，听准字音和语气语调。
2．齐读课文。
三、引导发现，完成目标1．作者是怎样描写潭上景物的?明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
2．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
明确：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。
用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。
为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
(2)本段写景用了什么写法?明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。
作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。
发现小潭篁竹—一水声——小潭——青树——翠蔓隔——闻——伐——取——见(动词准确)移步换景的写法小石潭记见小石潭：隔、闻、伐、取、见………移步换景潭中景物…………………………………特写镜头潭水：清澄，侧面描写游鱼：动静结合小潭源流…………………………………形象比喻溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐潭中气氛：幽深冷寂……………………寓情于景。
小学语文说明方法讲解课件
——《电子计算机与媒体》
☆ 如: 统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法。
——《统筹方法》
分类别: 将被说明的对象，按照一定的标准划☆ 如: 鲸的种类很多，总的来说可以分为两类: 一类是须
鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 ——《鲸》
作比较: 事物之间或事物内部不同方面进行比 较，更鲜明地突出事物特征。
☆如: 不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样: 须
鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，
又粗又矮。
☆ 如: 同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。
——《鲸》
——《只有一个地球》
举例子: 通过列举有代表性的、恰当的事例来 说明事物特征的说明方法 。
THQCCXX
说明文
说明文: 是以说明为主要表达方式 来解说事物、阐明事理而给人知识 的文章体裁。
准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。
常用的说明方法
1.列数字 2.打比方
3.作比较 4.举例子
5.下定义 6.分类别
列数字: 运用数据说明事物，使事物特征更具 体确凿。
☆如: 鲸的寿命很长，一般可以活到几十年到一百年。
☆ 如: 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；
按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、 文学的以及政治经济方面的等。
小练习: 说出说明方法。
1、鲸的寿命很长，一般可以活到几十年到一百年。
列数字
（
）
2、噪音像一个来无影去无踪的“隐形人”，不像烟尘和废水
那样可以集中处理。
（ 打比方 ）
3、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得
说明文(一)微课解说词
说明文（一）微课解说词我们根据主要表达方式，将文章分为记叙文、说明文和议论文，这是中学阶段必须学会阅读的三种文体。
今天，我想和大家谈谈说明文的基本常识，包括什么是说明文、说明文的分类、常用的说明顺序、常用说明方法、说明文的语言和说明文的结构等。
一、什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐述事理的一种文体，目的是给我们以科学的知识和科学地认识事物的方法。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
二、说明文的分类按说明对象的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
阐述抽象事理的成因、关系、原理等，目的是让读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”。
两者的区别是：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征等，如《绿色蝈蝈》。
事理说明文旨在解释事物的道理或内部的规律，如《看云识天气》。
前者针对事物，后者针对道理。
但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。
按语言特点，说明文可分为平实的说明文和生动的说明文。
一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言，平实地加以说明。
而科学小品文，讲究趣味性、文艺性，需要作生动、形象的说明，所以又叫文艺性说明文。
三、常用的说明顺序说明文常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
空间顺序是按事物空间结构顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。
一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。
逻辑顺序则按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等一一介绍说明。
微课制作说明
微课制作说明第一篇：微课制作说明微课制作说明一、选题：现在完成进行时二、课程内容分析：1、内容：现在完成进行时时的定义、结构及其用法为八年级学生所应掌握的重点。
学生已学习过现在完成进行时，有一定的语法知识。
2、教学目标：1）掌握现在完成时和现在完成进行时的定义，结构，及用法）区别现在完成时与过去式；区别现在完成时和现在完成进行时。
）现在完成进行时的运用3、教学难点：1）现在完成进行时的用法2）区分现在完成时和现在完成进行时4、使用工具：手机、黑板、粉笔及其它教学工具5、心得体会：内容具有综合性，学生可以通过本次微课掌握对现在完成进行时的基本用法。
并且能够在日常生活中表达自己持续性的动作，能够区别现在完成时和现在完成进行时。
本节课内容精简朴素，此目的是想通过简单方便的课程让学生能有利地掌握重点和方便授课。
但与此同时也存在一些不足之处，比如可以匹配一些生动形象的图片来展示现在完成进行时的特点以加深学生对现在完成进行时的理解。
教师在授课中也需要加强对重点的突出和演绎语法的具体生动形象。
第二篇：微课制作说明心得体会精品文档微课制作说明心得体会通过认真学习微课制作说明，我深刻地感受到感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。
一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。
借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。
从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。
对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种音视频软件的使用方法。
从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用水平，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经验积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思的过程，在不断地反思中，教师能够不断地成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意àng( )然；在晨曦的原野中，有拙（）重的老牛，才显得纯朴可爱。
（3）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（2分）
生命像东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。他曲（）折地穿过了悬岩（qiào）壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
1、结合印发的《字词梳理》卷梳理六册语文课本中的重点字词。
2、完成练习卷《考点突破训练——专项1字音、字形》。
六、教（学）后反思：
3.下列词语书写完全正确的一项是（）
A.阴凉真谛世外桃源精妙绝伦
B.蝉娟肆虐沤心沥血三顾茅庐
C.踊跃云宵应接不暇坐无虚席
D.燥热震憾涣然一新生意盎然
4．下列词语没有错别字的一组是（）
A．缭亮铿锵娓娓动听鸦雀无声
B．吹嘘眩耀趾高气扬不屑置辨
C．和霭呵护温文而雅风度翩翩
D．馨香绚丽争妍斗艳万紫千红
五、课后巩固训练
四、复习内容和过程：
【知识点梳理】
1、字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方面：
根据课标与教材对汉语拼音这一考点的相关要求，中考语音试题主要涉及以下几个方面：能给词语、成语或句子中的加点字注上汉语拼音；能根据拼音，在具体语言环境中准确地写出汉字；能根据词语、成语或句子中的汉语拼音，写出相应的汉字；在具体的语境中认读多音字；能辨认常用汉字的习惯性错读。
C．攒（zǎn）动确凿（záo）吞噬（shì）污秽（suì）
D．斑斓（lán）撺（cuān）掇蓦（mò）然粲（càn）然
2．下列词语中加点字读音有误的一项是（）
A．庇荫bì阻遏è诘责jié陨落yǔn
B.伫立chù沉湎miǎn愕然è哂笑shěn
C.挑衅xìn荒谬miù禁锢gù眷念juàn
D.喑哑yīn抖擞sǒu讪笑shàn惬意qiè
重视书写的正确、端正、整洁。
能正确辨识常用字。
借助汉语拼音认读汉字。
正确书写汉字。
2、自主练习
（1）根据拼音写汉字，并纠正句中的错别字。（2分）
青藏铁路建成通车，“神舟六号”宇宙飞船成功发射，三峡工程胜利浚工，被yù为21世纪的惊世壮举。
①yù___________
②__________改为________
三、课前预习：
1、了解《语文课程标准》中有关字音字形学习方面的要求。
整理7--9年级课文内生字词，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
例3.下面语句中书写准确无误的一项是（）
A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象。
B.伸展出他如盖的浓阴，来阴庇树下的幽花芳草，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
C.历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。
D.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究之故态。
例4.下面各组词语中没有错别字的一组是（）
A．桑梓脉搏忘年交察言观色B．装潢谙熟黑黝黝肺腹之言
C.跌宕家俱绊脚石心无旁鹜D．宽宥殉私闭门羹鞭僻入里
【模拟训练与达标检测】
1.下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．讪（shàn）笑波澜（lán）哽（gěn）咽鸟瞰（hàn）
B．菜畦（qí）炽（zhì）热哺（fǔ）育惧惮（dàn）
题型主要是选择题与填写题。复习时可对课文中出现的多音字、形似字进行排查，尤其要关注注释中常用的注音字和“读一读，写一写”中的易错字。
2、字形方面：
课标和教材对文字这一考点的基本要求是：辨读课文里出现的常用汉字中的形似字；判断常用汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；发现并改正词语、句子或语段中的错别字；找出广告词中的汉字。
汉字考查的重点主要是发现并改正写作和生活中的错别字。因此，平时在写作、生活和课外阅读中要留心观察，发现错别字要及时纠正。要特别注意课文中出现的形似字、注音的常用字和广告中为求创意而有意误用的汉字。
【典型问题设计】
例1．下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（）
A.菜畦（qí）炫耀（xuàn）绽放（zhàn）忍俊不禁（jìn）
B．恣睢（suī）绮丽（qí）蜿蜒（wān）潜移默化（qián）
C．亘古（gèn）追溯（shuò）惺忪（xīng）繁花嫩叶（nèn）
D．氛围（fēn）木讷（nè）契合（qì）祸不单行（huò）
例2.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。
漫步钱江源头，你会感受到山川之灵秀，民风之淳pǔ；步入南孔圣地，你会领lüè到文风之昌盛，儒风之浩荡；翻阅古城历史，你会看到江山代有才人出，赵、毛滂著作丰——人与自然和xié相融，历史文化源远流长。名城衢州，正散发着她独特的mèi力！
备写内容
备注
一、复习专题：字音、字形（1课时）
二、复习目标：
1.知识与能力:
（1）了解《语文课程标准》中有关字音字形学习方面的要求及中考考点。
（2）掌握重点汉字(多音字、形似字、形声字)在具体语境中的读音和写法。
2.过程与方法:通过自主合作探究，总结答题的方法和规律
3.情感态度与价值观:培养学生正确规范书写的习惯和热爱祖国语言文字的感情。