教师资格证面试真题汇总(新)
教资考试面试题目(3篇)
第1篇一、题目背景情感教育是幼儿教育的重要组成部分，它关系到幼儿身心健康的发展。
在当前的教育背景下，如何有效地开展情感教育，提高幼儿的情感素养，已成为幼儿教育工作者面临的重要课题。
本题旨在探讨幼儿教育中的情感教育策略与实践，以期为幼儿教育工作者提供参考。
二、题目要求1. 请结合幼儿教育实际，阐述情感教育的内涵及重要性。
2. 分析幼儿情感教育的现状，指出存在的问题。
3. 针对存在的问题，提出相应的情感教育策略。
4. 结合具体案例，阐述情感教育策略在实践中的应用。
5. 总结情感教育策略与实践的意义，展望未来幼儿教育情感教育的发展趋势。
三、题目内容一、情感教育的内涵及重要性1. 情感教育的内涵情感教育是指通过教育手段，培养幼儿正确认识、体验、表达和调控自己及他人情感的能力，使其形成健康、积极的情感态度和价值观。
情感教育包括认知、情感、行为三个层面，旨在帮助幼儿建立良好的人际关系，提高心理素质，促进身心和谐发展。
2. 情感教育的重要性（1）促进幼儿身心健康：情感教育有助于幼儿建立良好的心理素质，提高心理承受能力，减少心理疾病的发生。
（2）培养良好的人际关系：情感教育有助于幼儿学会尊重他人，关爱他人，建立和谐的人际关系。
（3）提高幼儿综合素质：情感教育有助于幼儿形成积极的情感态度和价值观，提高道德素养，为未来的成长奠定基础。
二、幼儿情感教育的现状及问题1. 现状（1）家庭、学校、社会对幼儿情感教育的重视程度不断提高。
（2）幼儿情感教育课程体系逐渐完善。
（3）幼儿情感教育方法不断创新。
2. 问题（1）情感教育内容单一，缺乏针对性。
（2）情感教育方式过于说教，缺乏实践性。
（3）教师情感素养有待提高。
（4）家庭、学校、社会协同育人机制不健全。
三、情感教育策略1. 情感教育内容丰富化（1）关注幼儿生活，挖掘生活中的情感教育资源。
（2）结合节日、纪念日等特殊日子，开展情感教育活动。
（3）开展丰富多彩的实践活动，让幼儿在实践中体验情感。
小学教资试题面试题目(3篇)
第1篇一、案例分析题【题目】小明的学习成绩一直不好，他上课经常走神，下课爱打架，同学们都不喜欢和他玩。
小明自己也感到很苦恼，但他不知道如何改变现状。
请你根据小明的具体情况，分析造成他学习成绩差的原因，并提出相应的教育建议。
【参考答案】1. 分析原因：（1）家庭教育因素：小明可能生活在单亲家庭或父母离异的家庭中，缺乏关爱和关注，导致他心理发育不健全，学习成绩差。
（2）学校教育因素：教师可能没有关注到小明的个体差异，教学方法单一，未能激发小明的学习兴趣，导致他学习成绩差。
（3）自身因素：小明可能存在学习习惯差、学习方法不当等问题，导致他学习成绩差。
2. 教育建议：（1）家庭教育：建议家长关注小明的成长，多陪伴他，给予关爱和支持，培养他的自信心和责任感。
（2）学校教育：教师应关注小明的个体差异，采用多元化的教学方法，激发他的学习兴趣，帮助他养成良好的学习习惯。
（3）自身教育：鼓励小明树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习方法，增强自信心。
二、情景模拟题【题目】小明在课堂上突然站起来，大声说：“老师，我错了！”同学们都惊讶地看着他。
请你模拟情景，处理这个突发事件。
【参考答案】1. 面对突发事件的冷静：首先，我保持冷静，不慌不忙地询问小明：“小明，你刚才说什么？”2. 了解情况：了解小明为什么突然站起来说错了，询问他是否有什么误会或问题需要解决。
3. 引导教育：针对小明的错误，引导他认识到自己的问题，并鼓励他勇敢面对错误，改正错误。
4. 肯定鼓励：在纠正小明的错误后，肯定他的勇气和诚实，鼓励他继续努力，争取取得更好的成绩。
5. 加强课堂管理：提醒同学们要尊重老师，遵守课堂纪律，共同营造良好的学习氛围。
三、材料分析题【题目】材料一：我国著名教育家陶行知曾说过：“教育就是培养人，培养人的基本途径是教学。
”材料二：新课程改革强调，教育要以学生为本，关注学生的全面发展。
请结合材料，谈谈你对“教育就是培养人”这一观点的理解。
教师资格证语文面试题目(3篇)
第1篇一、教学背景《桃花源记》是东晋时期文学家陶渊明创作的一篇寓言小说，讲述了渔人偶然发现一个与世隔绝的桃花源，以及他在那里所见所闻的故事。
这篇课文以其独特的艺术魅力和深刻的哲理思想，成为了中小学语文教材中的经典篇目。
本节课旨在引导学生通过阅读《桃花源记》，理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的阅读能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确读写“渔人”、“桃花源”、“世外桃源”等词语；（2）理解课文内容，概括文章主题；（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、讨论、分析等方法，深入理解课文内容；（2）学会运用联想、想象等思维方式，丰富情感体验；（3）提高学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱自然的情感；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观；（3）激发学生对美好生活的向往，培养学生积极向上的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章主题；（2）掌握生字词，正确读写；（3）学会运用修辞手法，提高写作能力。
2. 教学难点：（1）理解作者在课文中所表达的思想感情；（2）培养学生的审美情趣和文学素养；（3）激发学生对美好生活的向往。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放《桃花源记》的相关图片或视频，让学生初步了解课文内容；2. 引导学生思考：桃花源究竟是一个怎样的地方？渔人为何会来到桃花源？（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，勾画生字词，查阅工具书；2. 小组讨论，交流生字词的含义；3. 教师检查学生的自读情况，纠正读音、书写错误。
（三）精读课文，深入理解1. 逐段分析课文，引导学生理解课文内容；2. 提出问题，引导学生思考课文主题；3. 分析作者在课文中所表达的思想感情。
（四）拓展延伸，提升素养1. 结合课文内容，引导学生联想、想象，丰富情感体验；2. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，进行写作练习；3. 组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和收获。
小学全科教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试小学全科面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名小学全科教师，你如何看待学生的个性化发展？请结合具体的教学实践谈谈你的做法。
第二题题目：请您描述一次在教学过程中遇到的挑战，并详细说明您是如何应对这一挑战的？第三题题目：请你谈谈如何在小学课堂上激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第四题题目：请谈谈你对“教育即生活”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈你将如何将这一理念应用于小学全科教学之中。
第五题题目：在课堂上，你发现一名学生突然情绪失控，大声哭泣，其他学生也受到了影响，课堂秩序受到干扰。
请问你将如何处理这种情况？第六题题目：在一次家长会上，有位家长向你反映说他的孩子总是抱怨课堂上听不懂你的讲解。
面对这种情况，你会如何处理？第七题题目：作为小学全科教师，请谈谈你如何处理学生在课堂上的不同学习需求，以及如何促进班级内不同层次学生的学习互动？第八题题目：作为一名小学教师，你如何看待在教学过程中培养学生的创新思维和实践能力的重要性？请结合具体教学实例，谈谈你将如何在实际教学中实施这一理念。
第九题题目：请你谈一谈在教学过程中如何处理学生之间的冲突？如果在你的课堂上，两名学生因为一个小组项目的分工产生了争执，你会如何介入并解决问题？第十题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“激发学生学习兴趣”这一教学原则的理解及其在小学全科教学中的应用。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设您是一名即将参加教师资格考试的小学全科教师候选人。
在面试环节中，您需要展示一份精心设计的教案。
本题要求您设计一个适合小学三年级学生的语文课程教案，主题为“寓言故事的魅力”。
题目要求：设计一个45分钟的课程，包括导入、新授、练习、总结四个环节，并且要体现寓言故事的教学价值。
请详细列出教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及所需教具。
第二题题目：请根据以下教材内容，设计一节小学四年级的语文课《荷花》。
教师资格证面试100题
教师资格证面试100题1.谈谈你未来的职业规划。
3.学生上课传纸条怎么办？2.上课时玻璃碎了怎么办？4.上体育课时学生打架怎么办？5.有学生课间哭泣，你怎么办？6.学生内向，教师该怎么沟通？7.家长在校门口吵架，你怎么看？8.外面下冰雹学生不听课怎么办？9.好孩子是夸出来的，你怎么看？10.家长和你谈话时录音了怎么办？11.学生邀请你参加生日会你怎么办？12.周老师不配合班主任工作怎么办？13.小明上课看课外书，老师怎么办？14.如何培养高年级学生的语文素养？15.家长和你谈话的时候录音了怎么办？16.小刚上课不发言，作为老师要怎么做？17.现在的老师说一届不如一届你怎么看？18.家长不满意你，告状校长，你怎么办？19.学生被班主任批评上课无精打采怎么办？20.有人认为老师只教书面知识，你怎么看？21.你觉得教师职业现状如何，你怎么评价？22.郭明认为同学偷了他的钢笔你怎么处理？23.你知道四有教师的内容吗？谈谈你的理解。
24.你认为你现在具备了哪些做老师的条件？25.小亮上课说话，身为老师的你该怎么做？26.如果王老师对我有什么误会，该怎么办？27.一个学生回家迟了家长找到老师怎么办？28.有的老师办补课机构让学生去你怎么看？29.怎么样看待最近频发的幼儿园虐童事件！30.学生写纸条给你表达爱慕之心，你怎么办？31.作为一名教师，你认为应该具备什么素质？32.重大考试老师对作弊视而不见，你怎么看？33.有学生找人冒充家长打电话请假,你怎么办？34.某位老师不愿意加入班级微信群，你怎么办？35.一个学生趴在桌子上不动，没听你讲怎么办？36.学生父母总是闹离婚，作为班主任你怎么做？37.有的老师说现在的学生学习不主动你怎么看？38.上课有蝴蝶在飞，同学都要抓蝴蝶，你怎么办？39.小丽回家莫名其妙哭了，你作为班主任怎么办？40.你的课堂上，小朋友讨论很激烈，你怎么处理？41.小刚告诉老师，上课时间小强骂老师你怎么办？42.如果课间操上下楼梯太乱，有学生受伤怎么办？43.老师上课老是盯着好的学生看，对此你怎么看？44.资助贫困生，学校让学生手举百元大钞有啥看法？45.黑板上写错了一个字，同学们哄堂大笑，怎么办？46.你听说张老师对某位同学特别关爱，你怎么看的？47.一个学生反馈上课没有叫他回答问题，你怎么做？48.小明同学违反纪律，但是家长一直偏袒怎么处理？49.小强成绩差，被老师座位调到了最后面，你怎么看？50.刘老师说参与式教学浪费时间，不可取，你怎么看？51.依依小朋友第一天上幼儿园，她自己跑回去了怎么办？52.家长给孩子报很多补习班，学生找你诉苦，你怎么办？53.如果同学在走廊上给你起外号，你听到了怎么处理？54.某老师说，自己精力有限，给每位学生的时间只有2% ？55.平时作业做的很认真,但是考试结果不理想，你怎么看？56.平时作业做的很认真,但是考试结果不理想，你怎么办？57.小何毕业了,在公务员和教师中选择了教师，你怎么看？58.如果课上有蝴蝶飞进来，学生都在抓蝴蝶，你会怎么做？59.学生家长没来接放学，你也有自己的孩子要接，怎么办？60.班上有位同学有缺陷，同班同学都嘲笑他，你会怎么做？61.你怎么看这句话：教师应该是学生/祖国的花朵的引路人？62.假如你是李老师，你到了一个环境很差的地方，你怎么办？63.一个学生考试时感冒了，向老师申请重考，老师该怎么办？64.学校实行推门就进听课制度,有人说好有人说不好,你怎么看？65.你刚接手一个新的班级，班里没有同学愿意当班委怎么办？66.你正在上课一个同学提了一个与课堂无关的问题，你怎么办？67.小卢经常打架，欺负班上同学，如果你是班主任你会怎么做？68.王老师讲课一直用自己的亲身经历导入，你同意这种做法吗？69.赏识教育助长了学生的优越情绪，对于这个现象，你怎么看？70.考生上课举手回答问题，老师怕影响进度不理会，你怎么看？71.学生的妈妈经常因为繁琐小事找老师，老师觉得烦，你怎么看？72.离园前菲菲小朋友不坐好等父母却摸摸玩具拉拉其他人的头发？73.领导说教学任务是学生的成绩，愉快教学成绩退步了，怎么看？74.父母离异，孩子写周记，班主任在班里读，学生生气，怎么办？75.一位学生上课犯了错误你跟家长说，家长不以为然你会怎么办？76.有人说，孩子在学习生活中只要快乐健康成长就好，你怎么看？77.小明欺负小红，小红的家长找班主任，如果还这样就要告诉校长。
教资招聘面试题库及答案
教资招聘面试题库及答案一、教育理论知识题1. 请简述教育的四大支柱。
答案：教育的四大支柱包括学会认知、学会做事、学会共处和学会生存。
2. 什么是终身教育？答案：终身教育指的是一个人从出生到死亡的整个过程中，不断学习、不断进步的教育活动。
3. 请解释“以学生为中心”的教学理念。
答案：以学生为中心的教学理念强调教师在教学过程中应关注学生的需求、兴趣和能力，通过激发学生的主动性和创造性，促进学生全面发展。
二、教育教学技能题1. 如何组织有效的课堂讨论？答案：组织有效的课堂讨论需要明确讨论主题，制定讨论规则，鼓励学生积极参与，适时引导和总结。
2. 请举例说明如何运用多媒体教学。
答案：运用多媒体教学可以包括使用PPT展示教学内容，播放相关视频资料，利用网络资源进行互动学习等。
3. 描述一次教学反思的过程。
答案：教学反思的过程通常包括回顾教学目标，分析教学过程中的问题和不足，思考改进策略，并制定下一次教学计划。
三、教育心理学题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
2. 什么是学习动机？答案：学习动机是指驱使学生参与学习活动并持续进行学习的内在心理状态和外在条件。
3. 描述如何激发学生的学习兴趣。
答案：激发学生的学习兴趣可以通过创设情境、提供挑战性任务、鼓励探索和实践、给予正面反馈等方法。
四、教育法律法规题1. 简述《中华人民共和国教育法》的基本原则。
答案：《中华人民共和国教育法》的基本原则包括教育的公益性、平等性、终身性和国家对教育的领导和管理。
2. 教师的权利和义务有哪些？答案：教师的权利包括教育教学权、学术研究权、参与学校管理权等；义务包括遵守法律法规、尊重学生人格、完成教育教学任务等。
3. 如何理解教育公平？答案：教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果上，每个人都能得到公正合理的对待，不受性别、种族、家庭背景等因素的影响。
教师资格证面试(各科)真题及解析
结构化(中小学)真题及解析【考题一回顾】上课时，刘老师经常利用自己的亲身经历来导入课堂。
对此，你怎么看?【参考答案】1. 提出观点，表明态度。
这种导入方式有利有弊，但是弊大于利。
教师经常使用自己的亲身经历导入课堂的做法，暴露出教师在工作中存在思维定势，缺乏大胆尝试和创新的意识。
题目来源于考生回忆2. 分析利弊的表现。
利处在于教师使用此种导入法很好地实现了生活与教材的结合，增加了课堂的生动性和说服力 ;弊端在于如果教师上课的时候经常使用一种导入方式，说明这个老师不懂得变通，不会创新，很难培养出有创新意识和能力的学生，同时还会让学生觉得课程很单调，难以激发学生学习新课的兴趣，影响课堂教学效果。
3. 提出改进的建议。
一是教师要提升自身的创新意识和创新精神 ;二是教师要提升自身的教学技能。
【考题二回顾】一个学生成绩下降了，为此老师在课堂上批评了他。
对此，你怎么看?【参考答案】1. 提出观点，表明态度。
老师因为学生成绩下降就在课堂上批评他，虽然初衷是为学生好，但也暴露出老师“唯分数论”的守旧思想，在教育方式方法上也存在一定的问题。
2. 分析老师行为背后反映的原因。
一方面，反映出老师希望学生能掌握知识点，并取得一个好分数的心理，这是负责任的表现;另一方面，反映出老师思想观念陈旧，过于重视分数，以及处理问题简单粗暴，不注重教育方式等问题。
3. 提出改进的建议。
一方面，更新教育观念。
包括建立素质教育观，关爱学生、尊重学生等;另一方面，提升教育技能。
教师要通过不断学习来提升自己的教育教学技能。
【考题三回顾】俗话说：“学高为师，身正为范”。
作为一名老师，你如何理解这句话?【参考答案】1. 解读这句话，表明观点。
这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。
题目来源于考生回忆2. 分析论述其积极意义。
“学高为师”是指教师的知识视野比学校教学大纲更加宽广时，才可能真正做到传道授业解惑; 身“正为范”是指教师要做到为人师表，要做好自我表率作用，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
(完整版)教师资格证考试结构化面试试题汇总(面试题汇总)
教师资格证试讲面试问题汇总【2015年上半年考试结构化面试原题】1.有人说人的性格决定一切，也有人说人所学的专业觉定一生，你是怎么看待这个问题的2.你在上课，一道题反复讲了，学生还是听不懂，你怎么处理这个问题3有爱就有教育怎么理解。
4一些学生认为现在所学的内容都没有用，你怎么看待这个问题。
5学生在书包里找东西，总是一股脑把东西都倒出来，怎么帮助她？6现实生活中总是看中成绩，你怎么看7读万卷书行万里路，怎么样做到行万里路8同学上课打断老师的讲话该怎么办9如果学生忘记带课本怎么办？10如果老师讲错了，怎么处理，命中原题一道11针对小学生打报告的情况怎么处理12老师告诉你，作为班主任只抓住学习就可以了，你怎么认为？13如果你是班主任，学生给你打小报告，说其他小朋友说的坏话，你怎么办？14有人上课说话扰乱课堂秩序你怎么办？15有人给你写纸条有学生偷东西怎么办？16如果你设计了一个班徽而班里的同学不以为然你该怎么办？17读万卷书行万里路，你怎么鼓励学生读万卷书行万里路18你是如何理解读万卷书行万里路19、你上课的时候讲错了怎么处理？20、你怎么看待现在每月一考试的现象。
22、怎么看待现在的分班现象22、学生对你的课不满意怎么办23据一项调查反映，百分之百的老师都说自己爱学生，只有百分之十的学生感受到了老师的爱，你如何看待这种现象？24作为一名新班主任，你如何组织一次家长会？25有一个老师课前准备了丰富的教案，但是学生们都听不懂，你会怎么办？26你的班级有一名学生非常没有自信，你会怎么办？27一个老师仿照另一个老师比较优秀的班队会也组织了一次班队会，但是结果不理想，你怎么看待？28你的班级里面有一个学生学习很努力，但是学习成绩不理想，你该怎么办？【经典面试试题汇总】1. 为什么要选择教师这个行业?【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。
现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
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金梦： 结构化面试：1、你怎么看待老师直接提拔在小学当过班长的学生做初中班长 2、你怎么看待老师对学生犯错保有宽容的做法 试讲：设计活动 引导学生学习联想和想象的方法 围绕写作实践来进行 要求 1、确定几样学生需要联系和想象的东西 进行联想和想象 想出多种事物主 题 确定一样主题来写；2、让学生学会想象和联想的方法 答辩： 你说说你理解的联想和想象是什么？你看过《海底两万里》么？联想由一件东西 想到另一件除了两者有共同点还有别的关系么？......想象是天马行空、漫无边际 的么？
叶宇航： 名人故事大家读
吴巧玲： 我的题目是设计活动，引导学生解读夸父逐日. 要求是：1.正确，流畅，有感情地朗读 2.解读文本，分析夸父形象 3.适当板书 4. 试讲十分钟左右。提醒大家注意老师的提问，老师提问很难
杨彤： 我抽的题目是陋室铭，要求引导学生走入文本，正确、流利、有感情地朗读课文 结构化：1.有学生发短信给你说：“老师，你能不能在上课的时候给我一次发言 的机会”，你怎么看。2.班主任在上主题班会课，这是数学老师说要来上 15 分钟 课，学生情绪很抵触，你怎么办。
试题:《共工怒触不周山》正确流利朗读课文，感受共工的形象，结合板书。 答辩:1.人物形象可以从哪些方面体现？ 2.这篇文章你是从哪些方面分析共工形象的？ 3.你是从标题还是文本中分析的？
唐菲： 《化石吟》 设计问题，让学生理解第四节的含义。 要求：1.朗读诗歌，把握 字音，节奏 2.问题设计紧扣题意，让学生理解第四节的含义 3.板书
李铮： 结构化面试 ：1、某一个老师，将一个成绩差的学生的诗歌作品交给一个成绩好 的同学，修改后成绩好的同学诗歌获了奖，这种行为你怎么看？ 2、一个老师带的班里有一些留守儿童，缺少父母的关爱，如果你是这个老师， 你怎么帮助这些儿童。
面试：《桃花源记》，设计教学环节，帮助学生理解作者的思想感情。 要求 1、正确流畅有感情朗读课文 2、设计教学问题，帮助学生理解作者情感 3、适当板书 4、约十分钟试讲 答辩： 分析一下桃花源记中所体现的让陶渊明向往的原因，更深层的是什么？
俞晓珍： 试讲 题目 天上的街市 分析想象和联想 结构化面试： 1.如果班级同学丢了钱包，认为是另一个人偷的，你作为班主任怎么办？2.现在 谢师宴很盛行，有一个学生家长邀请了所有老师，别的老师都参加了，你怎么办？ 答辩： 答辩的问题好像就是问我想象和联想的区别
华萍霞： 综合性学习活动课：丰富多彩的月亮文化
陈璐璐： 结构化：1.你第一天上课紧张说错话，学生哄堂大笑，怎么办？2.卫生检查，值 日生不在，班级扣了分，老师说班长实心眼，怎么不说人在老师办公室？ 试讲：以《春》的结尾三句，理解比喻，引导学生仿写。要求：说明比喻的意义。 设计适当的练习。适当的板书。 答辩： 结尾三句话里写的春天的特点？为什么用比喻？
2016.5.22 冯凝： 题目：活动课—说一说自己的烦恼，设计活动流程，试讲十分钟。 答辩： 你设置这个环节的目的是什么，有什么作用？
沈亦炜： 结构化面试：1、上公开课，小明突然站起来说：老师你上了很多遍了，怎么还 上啊？2、毕业前一个月，班级里疯狂地写同学录，你怎么办？ 试题：口语交际课—我第一次迷上了科学 设计教学过程，阐明原因
金银河： 试讲：看云识天气，朗诵第二段，体会感情。紧扣文本归纳云层特点，适当板书。 结构化：1.女生借口来月经，不来上课，你会怎么办？2.家长对老师有意见，于 是老师把学生位置调到最后，你怎么看？ 答辩： 那个答辩老师就问我板书左边代表雨雪天气的云和右边代表晴朗天气的云。大概 说是看云识天气这个识天气如何用云分辨天气这个问题。可能因为我试讲时间太 多，所以就问了一个 然后我的试讲里没有讲到晴朗，所以她问了。
陈霞： 用讲授法使学生把握《朝天子 咏喇叭》的写作手法和寓意。 要求：正确、流利、有感情地朗读课文；把握重点。 结构化：如果你班上的一个学生不喜欢学习，甚至产生了厌学情绪，你怎么办？ 对于“有偿教学”你怎么看？ 答辩： 1、《朝天子 咏喇叭》中“咏喇叭”真的是在咏喇叭吗 2、表达了作者怎么的情 感？ 3、板书中有“对比，拟人，动词，感官”，你这样写是把它们归为一类吗？ 又问现在让你分的话哪些可以归为一类？
王琼阳：
结构化：1.班级里的一位留守儿童沉迷网络，不愿意与班级里的同学交流，你该
怎么做？
2.你布置学生生字写 20 遍，一个同学小声说“早就
会了，干嘛写那么多”，你怎么办？
试讲题目：济南的冬天 1-4 段，朗读 1-2 段。带领学生品味语言的表现力。注意
引导到情感面，而不是只停留在修辞手法。
答辩：
1.如果脱离了讲稿，这节课你准备怎么讲下去？
结构化：在教学观摩课上，老师一再鼓励，还是没学生回答问题；学生在课堂上 捣乱，引起哄堂大笑，你怎么办？ 答辩： 不记得了
胡婉琼： 试讲 看云识天气 第三段第四段 要求：1、朗读第二段 2、设计问题紧扣文本 归 纳云的类型和特点 3、结合适当的板书 结构化：有老师认为 学生作业做得多，知识就越巩固 使得学生压力负担越来重 对于这种现象你怎么看；班上一个同学 平时成绩中等偏下 考试中取得了好成绩 班上有同学说他作弊 这种情况你怎么处理？ 答辩： 你是怎样引导学生理解各种云的特点的
2016 年 13 中本 2 班教师资格证面试真题汇总
整理人：胡梦梦
初中语文 2016.5.21 王媛： 《乡愁》，范读，指导语速、语调、感情朗读。适当板书。 答辩： 关于朗读方面的提问，具体问题记不清了。
俞肖肖： 《桃花源记》练习讲解，关于省略和古今异义，要求根据易错题目引导学生准确 做好题目，指导学生理解省略和古今异义的意义，还有根据内容适当板书。 结构化：家长和老师提了意见，老师就给学生换了座位，你怎么看？ 都说教育是爱，漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱，真正的教育， 你怎么看？ 答辩： 怎么引导学生做出省略这道题？古今异义这道题里哪一个学生容易出错？板书 设计的原因？
郑丽曼： 《云南的歌会》，学生觉得作者对年轻妇女的描写过于啰嗦。引导学生理解作者 这样写的意图与妙处。要求正确流利有感情的朗读。设计活动，引导学生理解
结构化面试 你布置学生生字写 20 遍，一个同学小声说“早就会了，干嘛写那么多”，你怎么 办？2、师生班会课，有同学反映上课时，老师的眼光不温和，作为班主任，怎 么办？ 答辩： 1、 从这段描写中，怎样看出生命？2、（在参考资料的一段话中，找 2 个关键词）
林乔骄： 我抽到安塞腰鼓，里面描写后生的一段话，要求根据这段话的排比手法指导学生 们写作，创设写作情景。
项佳琪： 试讲题目：《羚羊木雕》的结尾和《反悔》结尾的缺点 答辩： 试讲题目：《羚羊木雕》的结尾和《反悔》的结尾的优缺点 答辩问题：1.《反悔》 结尾的优点在哪里？2.你认为《羚羊木雕》的结尾没有缺点是吗？
胡梦梦： 结构化： 1.在一堂课上，你发现上课发言的同学很少，对此你怎么处理 2.很多人说，对于这个时期的学生，她们犯了错误，不能进行批评，认为“护短” 是种智慧，对此你怎么看？ 试讲：设计问题，引导学生理解“我”变成一朵金色花却不告诉母亲的原因 要求： 1.朗读 4-9 自然段，体味作者的感情 2.设计问题，帮助学生理解“我”变成一朵金色花却不告诉母亲的原因 3.适当板书 答辩： 监考老师说，你讲的很好，不修辞而不用别的修辞呢？
杨偲： 《最后一课》 朗读 主角心情变化 板书 结构化: 1，老师脸上有伤痕，学生说老师打架了，怎么跟学生解释 2，有一个学生立志学理科，不关心文科。对此你怎么看? 答辩： 板书要注意；用原文词语
谈芳：
结构化面试:1.春游分组有一个同学，别的同学都不愿意和她一组，你会怎么办？ 2.教育部要减负，但家长都让学生参加补习班，你作为老师怎么看？ 试题:《共工怒触不周山》正确流利朗读课文，感受共工的形象，结合板书。 答辩：
张露： 结构化：1、学生上课调皮，扰乱课堂秩序 2、一位成绩好的学生得到老师照顾， 被同班同学排挤 试讲：《羚羊木雕》课文的结尾和另一个结尾《后悔》写法上优缺点的比较 要求：1、《羚羊。木雕》指导朗读； 2、结合具体文本分析 3、适当板书 ；4、 在 10 分钟以内 答辩： 怎么理解好些与难写，怎么理解 2 格结尾的浅显和深度，你对结尾《羚羊木雕》 和另一个结尾《后悔》写法上优缺点的比较怎么理解。
文诗有什么样的特点？3.如何指导学生朗读，具体举例。4.“我”为什么要在傍 晚妈妈在牛棚拿灯的时候变回来。暂时只记得这几个，其他还有，想不起来了
党早丽： 我的是济南的冬天，要求以环境描写的需要分析导入课文 结构化：作为班主任，有学生告诉你，他们的任课老师上课太呆板，没意思，你 该怎么办？ 答辩： 我审题出了问题，讲到一半被老师停止了，就没有答辩。
成丹： 结构化:教育局明令规定不能有偿家教，还是有老师偷偷做有偿家教你怎么看。 2.有同学总是迟到，作为班主任，你怎么办？ 试讲:金色花，设计问题，引导学生理解我为什么想要变成金色花，要求:4-9 段朗 读教学，问题紧扣文本，板书。 答辩： 以具体实例指导朗读
程舒雯： 试讲：《金色花》变成金色花的原因（要求 1.朗诵文章 4-9 自然段，体会作者感 情 2.设计问题紧扣文本，理解变成金色花的原因 3.板书 4.10 分钟试讲） 结构化：1.课堂上窗户玻璃破了，班主任认定是班上那个最顽皮的学生做的并狠 狠批评了他，事后发现不是他干的，但是认为反正他已经做了那么多坏事了再多 一件也没什么，你怎么？ 2.班里有同学生病了但是老师还一定要他完成作业，你怎么看？ 答辩： 1.《金色花》的文体是什么？2.散文和诗歌的特点各是什么？你认为本文作为散
杨康： 我的题目是陋室铭，设计导入。要求:1.设计一个情境活动，有助于学生进入文本。 2.流利朗读课文。 结构化:一个学生成绩差，但是其他学生在对他的评价很好，你怎么看？ 你布置学生生字写 20 遍，一个同学小声说“早就会了，干嘛写那么多”，你怎么 办？ 答辩： 1、 你这个是导入课，那接下来你打算怎么看？ 2、 课文中哪些话可以看出陋室的环境以及住在陋室中的人是怎样的人 3、 导入时，为什么你用了杜甫草堂的图片而不是刘禹锡陋室的图片作为导入？