沪科版物理八年级下册【教案二】第二节 看不见的运动
沪科版初二全册物理教案：看不见的运动
沪科版初二全册物理教案：11 ,从学生的认知水平和能力状况来看,初二学生处于形象思维向抽象思维过渡的时期,因此本课应采纳形象生动和学生广泛参与的学习方式去展开教学。
【知识与能力目标】(1)通过实验明白一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
(2)能够识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行说明。
(3)明白分子之间存在着间隙。
(4)明白分子间存在相互作用力。
【过程与方法目标】能依照实验事实,运用分析推理方法得出科学的结论。
【情感态度价值观目标】了解探究微观世界隐秘的方法,经历从宏观热现象里面分析出其微观机制,再利用微观模型说明更多宏观热现象的过程,体验成功的欢乐。
分子动理论的初步知识。
【教学难点】通过实验和直截了当感知的现象,估量无法直截了当感知的事实 [来源:学+科+网] 实验探究法1.多媒体课件。
2.实验器材：红墨水、两个表面光滑的铅块一、引课由《徒弟出师》故事引出新课二、新课讲授◆ 学情分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆教学方法 ◆ 教学过程 ◆ 课前预备（一）、分子间是否有间隙1、猜想师:你们的猜想是什么?生:(1)固体、液体的分子可能是一个挨一个地挤在一起的,气体分子之间有间隙。
(2)固体的分子可能是静止不动的,而液体和气体具有流淌性,它们的分子可能是运动的。
师:同样我们从气体分子、液体分子、固体分子三个方面研究.第一我们研究气体、液体分子间有间隙吗?2、设计实验(1)学生分组实验1:气体分子间有间隙吗?学生用压缩针筒内的空气(2)学生分组实验2:液体分子间有间隙吗?[来源:学*科*网]设计实验:在量筒中加入4ml左右的水,再在量筒中加入酒精至10ml的位置,摇动量筒底部,混合酒精和水,观看混合后总体积是否还有10ml。
（3）课件展现:研究固体分子之间存在间隙的实例介绍。
将机油装入一个壁专门厚、相当牢固的钢筒中,然后加上2万个标准大气压的高压(那个压强相当于子弹出膛前枪膛里压强的100倍),结果发觉钢筒“流泪”了,也确实是说机油从钢筒里渗透出来,说明固体分子之间也存在间隙。
沪科版物理八年级全一册11.2看不见的运动教案
沪科版物理八年级全一册11.2看不见的运动教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节《看不见的运动》的课程，旨在通过有趣的活动让孩子们理解并感受到那些看不见的运动，如分子的运动、磁场的存在等。
一、设计意图：我采用了情境教学法和互动式教学法，让孩子们在实际操作和游戏中感受看不见的运动。
活动的目的是让孩子们能够理解分子运动和磁场存在的基本概念，提高他们的观察力和思考能力。
二、教学目标：1.让孩子们了解分子运动和磁场存在的基本概念。
2.培养孩子们的观察力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：理解分子运动和磁场存在的基本概念。
难点：观察并理解看不见的运动。
四、教具与学具准备：教具：磁铁、铁屑、显微镜、分子模型等。
学具：记录本、彩笔、放大镜等。
五、活动过程：1.情境引入：我向孩子们展示了磁铁吸引铁屑的实验，让他们亲眼看到看不见的磁场的存在。
2.实际操作：孩子们自己尝试使用磁铁和铁屑，观察并记录分子运动的现象。
3.游戏互动：我设计了一个“寻找分子”的游戏，让孩子们通过显微镜观察分子模型，培养他们的观察力和思考能力。
六、活动重难点：重点：理解分子运动和磁场存在的基本概念。
难点：观察并理解看不见的运动。
七、课后反思及拓展延伸：在课后拓展延伸方面，我让孩子们在家中尝试寻找其他看不见的运动，如风、水流等，并记录下来，下次课和大家分享。
这样既能巩固他们对看不见的运动的认知，也能培养他们的观察力和思考能力。
总的来说，这节课达到了我预期的教学目标，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了理解并感受看不见的运动。
在今后的教学中，我将继续采用这样的教学方法，让孩子们在实践中学习，提高他们的观察力、思考能力和动手能力。
重点和难点解析：在这次《看不见的运动》的活动中，有几个关键的细节是值得我们重点关注的。
孩子们对看不见的运动的好奇心和兴趣。
他们对分子运动和磁场存在的概念感到新奇，这种好奇心和兴趣是他们主动参与活动，积极探索的基础。
看不见的运动-沪科版八年级全一册教案
看不见的运动-沪科版八年级全一册教案一、教学目标1.继承初中物理的学科思想，学习了解力、功和能等概念。
2.学习了解看不见的运动是物理学中的一部分，了解看不见的运动在生活中的应用。
3.通过本次学习，能够提高学生的科学素养与科学思维能力，培养学生的观察、实验、探究能力，增强学生的实践操作能力和合作能力。
二、教学重点和难点重点1.掌握力、功和能的概念和计算公式。
2.了解看不见的运动在生活中的应用场景。
难点1.看不见的运动不易被察觉，需要借助科学实验进行解释和探究。
2.引导学生正确理解看不见的运动所涉及的力学概念。
三、教学过程1. 导入环节向学生介绍看不见的运动是指我们无法直接看到、观察到的运动，如声音、电磁波、光线等。
讨论看不见的运动在生活中的应用，如无线电、雷达、医学成像等。
2. 概念理解力：力是物体互相作用时产生的物理现象，在运动学中属于矢量量。
向学生展示力的公式F=ma，并进行实验帮助学生理解并掌握该概念。
功：功是指物体在受到一定力的作用下，由于路径上的各种几何因素，而产生的能量改变。
主要分为正功和负功两类。
能：能是指物体在运动或变形过程中所具有的潜在能量，分为势能和动能两种。
而能的守恒原理是能量守恒定律。
3. 实践操作通过实验，引导学生理解力、功和能的概念，了解不同物体间的力的大小和方向的影响，进一步巩固他们的学习成果。
4. 案例分析根据现实生活中的应用场景，带领学生分析研究电梯升降的原理，进一步加深学生对能、功和力的理解。
随后，通过分组讨论的方式，引导学生思考声音、电磁波和光线等看不见的运动在生活中的应用场景，并互相分享并讨论自己的理解。
5. 总结评价在教学结束前，引导学生整理总结本次课程的主要内容，评价自己的学习结果和体验，并让学生提出问题或困惑，以便在下次课程中进行解答。
四、教学评价通过实验、讨论和案例分析等方式，引导学生深入理解看不见的运动和力、能、功等物理学概念，同时提高学生的实践操作能力、探究能力以及合作能力。
沪科版八年级物理全册《11.2看不见的运动》教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理全册的《11.2看不见的运动》。
该章节主要介绍了分子的运动和扩散现象。
具体内容包括：1. 分子的无规则运动：通过实例说明分子在不停地做无规则运动，并且运动速度与温度有关。
2. 扩散现象：解释扩散现象的实质，即分子的无规则运动导致不同物质相互接触时彼此进入对方。
3. 影响扩散速度的因素：探讨温度、压强等因素对分子运动速度和扩散速度的影响。
二、教学目标1. 让学生了解分子的无规则运动及其与温度的关系。
2. 让学生理解扩散现象的实质，并能解释生活中的相关现象。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：分子的无规则运动、扩散现象及其影响因素。
难点：分子运动速度与温度的关系，以及如何运用相关知识解释实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、酒精灯等）。
2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的现象，如茶水变凉、香水弥漫等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 知识讲解：介绍分子的无规则运动、扩散现象及其影响因素。
结合实例讲解分子运动速度与温度的关系。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察分子运动的轨迹，验证分子无规则运动的理论。
4. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些填空、选择和简答题，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 例题讲解：选取一些与本节课内容相关的例题，讲解解题思路和方法，培养学生运用知识解决问题的能力。
6. 小组讨论：分组讨论生活中的相关现象，引导学生运用所学知识进行分析解释。
六、板书设计11.2 看不见的运动分子无规则运动实例：茶水变凉、香水弥漫等速度与温度关系扩散现象实质：分子无规则运动导致物质相互接触时彼此进入对方影响因素：温度、压强等七、作业设计1. 描述一个生活中的现象，并运用所学知识解释其原因。
答案：略2. 简述分子无规则运动与温度的关系。
11.2看不见的运动(教案)2024-2025学年学年沪科版物理八年级全一册
11.2看不见的运动（教案）20242025学年学年沪科版物理八年级全一册在设计这节《看不见的运动》的物理课，我的意图是通过生动的教学活动和互动实践，帮助学生理解和掌握分子运动论的基本概念，特别是扩散现象，以及它如何反映了分子间的无规则运动。
我采用了以学生为中心的教学方法，通过提问和实验，激发学生的探究兴趣，培养他们的观察能力和科学思维。
本节课的教学目标是让学生能够：1）描述分子运动的看不见特征；2）解释扩散现象及其说明分子运动；3）通过实验，探究不同条件下分子运动的差异。
在教学难点与重点上，我将分子运动的看不见特征与实际观察到的扩散现象之间的联系作为重点，难点则是如何让学生理解分子运动的无规则性和其与温度关系的复杂性。
一、情景引入（5分钟）：我会向学生展示一段分子运动模拟实验的视频，让他们看到在不同温度下，染料分子如何进入水中的过程。
然后提出问题：“你们能看见分子的运动吗？为什么我们看不见分子？”二、实验探究（15分钟）：学生分组进行实验，观察在不同温度下，染料溶液在水中扩散的情况。
每组都会使用显微镜观察，并用记录表记录实验数据。
三、知识讲解（10分钟）：在学生进行实验的同时，我会向学生讲解分子运动的看不见特征，以及扩散现象背后的科学原理。
四、讨论交流（5分钟）：学生将他们的实验观察结果与理论讲解进行对比，讨论实验结果与理论之间的联系。
五、难点解析（5分钟）：我将重点解析分子运动的无规则性和温度对其影响的具体机制。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）：学生将反思本节课的学习，提出自己的疑问，并思考分子运动在日常生活中的应用。
活动重难点：重点是让学生通过实验观察和理论学习，理解分子运动的看不见特征和扩散现象；难点是让学生理解分子运动的无规则性和温度对其影响的具体机制。
通过本节课的学习，我希望学生能够不仅理解分子运动的科学原理，还能够将所学应用到日常生活中，提高他们的科学素养。
重点和难点解析：一、情景引入的设计：我选择了通过视频的方式展示分子运动模拟实验，这样做的目的是为了激发学生的兴趣，同时提供一个直观的背景，帮助学生在心理上做好学习准备。
11.2看不见的运动教案2023-2024学年沪科版物理八年级全册
教案：11.2 看不见的运动一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全册的11.2章节，章节为“看不见的运动”。
本节课的主要内容包括：1. 了解分子运动的定义和特点；2. 掌握扩散现象的原理和实例；3. 理解温度对分子运动的影响；4. 探究分子运动的规律和应用。
二、教学目标1. 让学生了解分子运动的定义和特点，能够解释日常生活中的相关现象；2. 让学生掌握扩散现象的原理和实例，能够运用分子运动的观点解释相关问题；3. 让学生理解温度对分子运动的影响，能够运用温度变化来解释分子运动的规律；4. 通过探究分子运动的规律和应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 分子运动的定义和特点；2. 扩散现象的原理和实例；3. 温度对分子运动的影响；4. 分子运动的规律和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（分子运动实验装置、温度计等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过展示日常生活中的分子运动现象，如香气四溢的饭菜、湿衣服变干等，引发学生对分子运动的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：a. 讲解分子运动的定义和特点，如分子运动的无规则性、速度与温度关系等；b. 通过实例讲解扩散现象的原理，如气体、液体、固体的扩散现象；c. 讲解温度对分子运动的影响，如温度升高分子运动速度加快等。
3. 实验：安排学生进行分子运动实验，观察不同温度下的分子运动情况，记录实验数据，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 讨论与探究：引导学生根据实验结果，分析分子运动的规律和影响因素，培养学生的问题解决能力和科学思维。
六、板书设计1. 分子运动的定义和特点；2. 扩散现象的原理和实例；3. 温度对分子运动的影响；4. 分子运动的规律和应用。
七、作业设计1. 请解释日常生活中你观察到的分子运动现象，并举例说明；2. 请根据实验数据，分析温度对分子运动的影响，并得出结论；3. 请运用分子运动的观点，解释为什么湿衣服会在阳光下更快变干。
初二物理沪科版八年级11.2看不见的运动教案
初二物理沪科版八年级11.2看不见的运动教案我的教案设计意图是通过一系列生动有趣的活动，让学生了解和掌握物理学中关于"看不见的运动"的概念。
我希望通过这些活动，让学生能够理解，虽然我们无法直接看到一些运动，但它们确实存在，并且对我们的生活有着重要的影响。
我的教学目标是，希望学生在学习后能够理解：一切物体都在运动，我们看到的静止是相对的；参照物的选择会影响我们对物体运动状态的判断。
在教学难点与重点上，我将重点放在让学生理解运动和静止的相对性，以及参照物的选择对物体运动状态判断的影响。
为了进行这节课，我准备了一些简单的教具，如尺子、球等，以及一些学具，如纸飞机、小车等。
我会通过一个简单的实验来引入课题。
我会让学生观察一个静止的物体，比如一张桌子，然后我会迅速移动桌子，让学生看到桌子从一个位置移动到另一个位置。
通过这个实验，学生可以直观地感受到，即使我们无法直接看到物体的运动，但通过其他方式，我们可以感知到它的运动。
然后，我会引入参照物的概念。
我会让学生观察一个球，以桌子为参照物，球是静止的；然后我会让学生以地面为参照物，球是运动的。
通过这个实验，学生可以理解，参照物的选择会影响我们对物体运动状态的判断。
在活动的重难点上，我认为最大的难点是如何让学生理解参照物的选择对物体运动状态判断的影响。
我会通过多个实例，让学生反复体验和理解这个概念。
在课后反思及拓展延伸上，我会让学生回顾这节课所学的内容，思考在生活中哪些情况下会遇到运动和静止的相对性，以及如何解决这些问题。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学的物理知识应用到实际生活中。
通过这样的教案设计，我希望能够让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握关于"看不见的运动"的物理知识，并激发他们对物理学的兴趣和热情。
重点和难点解析：在这节课的设计中，我认为有几个重要的细节需要重点关注。
让学生通过实验直观地感受到即使无法直接看到物体的运动，但通过其他方式我们可以感知到它的存在。
2020届沪科版八年级物理下册教案：第11章第2节 看不见的运动
教案：2020届沪科版八年级物理下册第11章第2节看不见的运动一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级物理下册第11章第2节《看不见的运动》。
（2）详细内容：① 分子运动与扩散现象；② 布朗运动与分子热运动；③ 温度与分子热运动。
二、教学目标1. 了解分子运动与扩散现象，掌握布朗运动与分子热运动的关系；2. 能够运用分子运动的知识解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动的看不见的运动特点，布朗运动的形成原因及与分子热运动的关系；2. 教学重点：分子运动的规律，布朗运动的现象及意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论生活中的扩散现象，如香水、酒精的气味传播等。
2. 知识讲解：（1）分子运动的看不见的特点，引出扩散现象；（2）讲解布朗运动的形成原因，展示布朗运动的实验现象；（3）分析布朗运动与分子热运动的关系，得出分子运动的规律。
3. 例题讲解：分析分子运动在生活中的应用，如制冷剂的原理。
4. 随堂练习：课本练习题，巩固分子运动与布朗运动的知识。
5. 知识拓展：讨论温度对分子热运动的影响。
六、板书设计11.2 看不见的运动分子运动：看不见的特点、扩散现象布朗运动：形成原因、实验现象、与分子热运动的关系温度：影响分子热运动的因素七、作业设计1. 描述一个生活中的扩散现象，并解释其原理。
答案： Example: 厨房里煮饭时，香味弥漫整个房间。
这是因为食材中的气味分子不断地做无规则运动，从高浓度区域（煮饭的锅）向低浓度区域（整个厨房）扩散，直到达到平衡。
2. 简述布朗运动的形成原因及其意义。
答案：布朗运动是由于液体或气体中悬浮微粒受到分子碰撞的不平衡力而产生的无规则运动。
它反映了分子热运动的存在，对于研究物质微观结构和分子间的相互作用具有重要意义。
3. 讨论温度如何影响分子热运动。
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第二节看不见的运动
课型课时：
采用猜想→实验→再猜想1课时完成知识传授。
教学策略：
在回忆物质组成知识的基础上，由老师或同学提出问题，这些微粒在物体中是怎样组合的呢？将学生的思维拉入本节内容的学习上。
教具学具：
分8组实验：每组器材为100ml量筒2只，装有二氧化氮气体的广口瓶2只，相同容积的空广口瓶2只，250ml烧杯2只，冷、热水适量，滴管一只，红(蓝)墨水一瓶，注射器一只，(5~10ml)染色酒精50ml，水50ml，毛玻璃2片，一段细铁丝。
教学过程：
1、引入新课：
我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物体的这些微粒是怎样排列的？是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢？
问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有50ml酒精和50ml水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗？
生答：……
2、新课教学：
板书：看不见的运动
探究一：分子间有空隙，请同学们按P149实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白片。
比较实验结果，并与猜想的结果对照。
实验结果是总体积没有100ml，那么少的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。
如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗？
为什么？直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。
板书：一、分子之间存在着空隙
师问：组成物体的微粒都在原地不动吗？请猜想。
探究二：分子的运动：
①各小组将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口(按P150图9－12)抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。
②分别向冷水和热水中滴入一滴红墨水，观察墨水是否散开，哪个散的快。
请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。
板书：二、组成物质的分子都在永不停息做无规则运动。
扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散的
快。
扩散现象说明：①分子间存在间隙。
②分子都在永不停息地做无规则运动。
探究三：分子间的作用力
①请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗？
②将注射器中入筒水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗？(与空气相比)
请同学说明实验现象产生的原因。
板书：
⑴、固体：分子靠的很近有规律的紧挨在一起。
所以，固体有一定的体积和形状。
⑵、液体：分子靠在一起。
在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。
⑶、气体：分子离的比较远，能自由地向各个方向运动，所以气体没有固定的形状和确定的体积。
小结。