现代物流人才培训方案
现代化物流企业对人才的需求与培养研究
现代化物流企业对人才的需求与培养研究近年来，随着电商的兴起以及全球化贸易的不断加速，物流业的发展空间越来越大，也对人才提出更高的要求。
现代化物流企业需要拥有一批专业的、高素质的管理人员和技术人才，才能满足市场、顺应潮流并对行业做出更大的贡献。
一、物流企业对人才的要求现代化物流企业需要各类人才，尤其是能够与时俱进、拥有不同专业背景和技能的人才。
这些人才需要具备以下特点：1.具有创新能力现代物流业不断发展，随之而来的是市场对物流服务的日益提高的要求，物流企业需要能够不断创新和更新它们的服务。
2.专业能力强物流业分为多个环节，涉及到物流采购、仓储管理、运输、货物跟踪和客户服务等，因此需要一批不同领域专业的人才。
3.良好的团队合作精神物流企业的运营需要团队协作，物流企业需要有具有团队合作精神、能够自主协调的人才。
4.语言和沟通能力物流公司通常拥有跨境业务，收货人和物流提供商之间需要进行许多沟通。
因此，良好的语言能力和沟通能力也非常重要。
上述特点为物流企业对人才的主要要求，企业还需要根据各自的业务需求对潜在员工的金融和运营知识等方面进行严格的考量。
二、物流企业对人才的培养一方面，现代化物流企业需要吸引高素质的人才，另一方面也需要对内部人才进行培养，以增强公司人才流动性和延长员工的工作寿命。
培养计划包括以下方面：1.提供培训行业技能随着物流行业的不断进步和发展，物流人才需要及时学习和适应新的技能和工具。
对员工持续地提供行业技能培训，协助他们保持对新技术和方法的了解是非常重要的。
2. 发挥员工的能力，激励工作积极性物流企业需要发掘每位员工的潜力。
让他们参与更多的工作项目，对于开发他们的人际交往和技能是起重要作用。
当员工知道自己在公司的工作得到了认可，他们会更加积极地工作。
3. 制定完善的职业规划职业规划是指员工能够制定自己未来在公司的职业发展计划。
对于物流业来说，这个计划应该与公司的发展规划相结合，以方便员工更好地了解公司将来发展的方向。
快递公司培训计划及方案
快递公司培训计划及方案一、培训目标快递公司作为现代物流行业的重要组成部分，其员工的培训和发展对于提高服务质量、提升企业形象具有重要意义。
因此，制定科学合理的培训计划和方案对于提高员工整体素质，提高服务水平，增强企业竞争力具有重要意义。
1. 提高员工职业技能水平，提升服务质量和效率2. 培养员工的服务意识和团队合作精神3. 增强员工的责任感和执行力4. 增强员工的安全意识和应急处理能力5. 提高员工的沟通能力和客户服务技巧二、培训内容1. 行业知识与技能培训通过课堂教学、案例分析、实际操作等方式，培训员工相关的物流知识和技能，包括货物包装、运输线路、配送流程、快递服务规范等内容。
2. 服务理念与技能培训培训员工的服务理念和技能，包括客户沟通技巧、投诉处理技能、服务态度培养等内容。
3. 安全知识与应急处理培训培训员工的安全知识和应急处理能力，包括急救常识、逃生技能、交通安全知识等内容。
4. 团队合作与沟通技巧培训培训员工的团队合作精神和沟通技巧，提升团队协作能力和工作效率。
三、培训方法1. 理论教学利用课堂教学的形式，采用PPT、讲授、讨论等方式进行员工培训，让员工了解最新的快递行业发展趋势和相关政策法规。
2. 实操演练通过实际操作和模拟练习，让员工掌握快递服务流程和操作技巧，提高服务质量和效率。
3. 案例分析通过案例分析的方式，让员工了解实际工作中的问题和解决方法，提高员工的问题处理能力和应变能力。
4. 岗位轮岗通过岗位轮岗的方式，让员工了解不同岗位的工作内容和要求，提高员工的多岗位技能和全局观念。
四、培训时长1. 初级培训新员工培训时长为1-2周，通过集中培训和岗位实习，让员工快速了解公司的业务流程和工作要求。
2. 在职培训员工在职培训时长为1-3天，每年组织不定期的在职培训活动，持续提升员工的服务能力和专业素质。
3. 精英培训针对优秀员工组织精英培训，持续提升他们的管理和领导能力，为公司的长期发展储备管理人才。
物流培训方案
物流管理专业培养方案一、指导思想根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学习者为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学习者的职业道德、职业能力和综合素质。
根据我国物流行业的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的发展水平和特点，着力提高学习者的操作技能和技术服务能力，本领域紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则：1.以提高全面素质为基础，以增强职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学习者正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学习者形成良好的职业道德和正确的价值观，着力提高劳动者素质。
紧缺人才的培养要把提高学习者的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学习者成为企业迫切需要的高素质劳动者。
2.以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。
探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。
教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求，及时调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。
相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。
3.适应行业技术发展，体现教学内容的先进性要根据我国物流行业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新技术、新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。
4.以学习者为主体，体现教学组织的科学性和灵活性要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学习者的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学习者提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学习者提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学习者个性化发展的需要。
物流职业培训计划方案
物流职业培训计划方案一、前言随着全球化的发展和电子商务的兴起，物流行业变得越来越重要。
现代物流已经成为国民经济的一个重要组成部分，对于国内外贸易、生产、供应链管理等领域起着至关重要的作用。
因此，对于物流从业人员的专业技能要求也越来越高。
本文主要针对物流从业人员的培训计划方案进行详细规划和介绍，希望能够为相关企业和人才培训机构提供一定的参考和借鉴。
二、培训目标1、全面提升物流从业人员的专业知识和技能，使之能够胜任现代物流业务的需求。
2、培养具备国际视野和创新精神的优秀物流从业人员，推动我国物流行业的进一步发展。
3、提升物流从业人员的综合素质和岗位能力，提高企业的核心竞争力。
三、培训内容1、基础知识培训（1）物流概论：物流的基本概念、发展历史和重要性，以及物流行业的发展趋势和前景。
（2）供应链管理：供应链管理的基本理论和实践，包括物流网络设计、采购管理、库存管理、配送管理等内容。
2、专业技能培训（1）运输管理：包括运输计划编制、运输方式选择、运输成本控制等内容。
（2）仓储管理：仓储设施规划、仓储操作流程、库存管理和调度等方面的内容。
（3）货物配送：配送计划制定、路线选择、配送效率优化等内容。
（4）信息技术应用：物流信息系统、物流跟踪技术、物流ERP系统等方面的知识。
3、行业趋势培训（1）国际贸易：进出口流程、国际贸易术语、国际贸易法规等内容。
（2）电子商务物流：互联网时代下的物流业务发展趋势和应对策略。
（3）绿色物流：低碳物流、环保物流、能源节约和新能源应用等内容。
四、培训方法1、理论课程教学通过课堂教学的方式，向学员传授相关的物流理论知识，以提高学员的整体素质和认识水平。
2、实践案例分析通过实际案例的分析和讨论，加深学员对物流业务的理解和应用，培养学员的分析和解决问题的能力。
3、模拟操作演练通过模拟实操的方式，让学员了解和掌握实际物流操作技能，提高学员的动手能力和应变能力。
4、企业实习安排学员到相关企业进行实习和实训，让学员在实际工作环境中学习和体验，增强学员的工作经验和实际操作能力。
物流人才培养策划方案建立物流人才培养体系加强物流人才的培训和发展提升物流团队的综合素质和专业能力
物流人才培养策划方案建立物流人才培养体系加强物流人才的培训和发展提升物流团队的综合素质和专业能力物流人才培养策划方案一、引言物流行业是现代经济运行的重要组成部分，物流人才的培养和发展是推动物流业健康发展的关键。
本文旨在提出一套物流人才培养策划方案，致力于建立物流人才培养体系，加强物流人才的培训和发展，提升物流团队的综合素质和专业能力。
二、建立物流人才培养体系为了培养优秀的物流人才，我们需要建立完善的物流人才培养体系。
具体措施包括：1. 设立物流专业课程在相关高校设置物流专业，并设计一系列与物流行业相关的必修和选修课程。
通过系统学习，学生可以全面了解物流行业的基本知识和技能。
2. 建立实践培训基地与物流企业合作，共同建立实践培训基地。
学生可以在实践环境中学习和实践物流操作技能，提高实际操作能力。
3. 制定职业发展路径制定清晰的职业发展路径，帮助物流人才在职业生涯中明确目标和方向，并提供相应的培训和发展机会。
4. 实施导师计划引入导师制度，由物流行业资深人士担任导师，指导和培养新进物流人才。
通过与导师的互动学习，物流人才能够快速成长。
三、加强物流人才的培训和发展为了不断提升物流人才的水平和能力，我们需要加强培训和发展。
具体措施包括：1. 组织内部培训通过组织内部培训课程，提升物流团队成员的专业知识和技能。
培训内容可以包括物流操作技巧、供应链管理等方面的内容。
2. 外部培训资源开拓外部培训资源，邀请物流行业专家和学者进行培训。
通过学习行业前沿知识和经验，提高物流人才的综合素质和创新能力。
3. 发展交流机会组织物流人才参加行业会议、研讨会等，提供交流和学习的机会。
通过与其他物流从业者的互动，物流人才能够拓宽视野，分享经验。
四、提升物流团队的综合素质和专业能力为了构建高效的物流团队，我们需要不断提升团队成员的综合素质和专业能力。
具体措施包括：1. 建立绩效考核机制通过建立科学合理的绩效考核机制，激励物流团队成员积极进取，不断提升业绩和能力。
现代物流管理专业人才培养方案
现代物流管理专业人才培养方案1.引言现代物流管理是随着经济全球化和供应链管理的发展而日益受到重视的一个领域。
为了培养适应这个领域需求的专业人才，需要制定一套全面的人才培养方案。
本文将从课程设置、实践教学和学生能力培养等方面进行探讨。
2.课程设置2.1基础课程：包括运输经济学、供应链管理、运输与物流管理等基础理论课程，旨在使学生获得物流管理的基本知识和理论基础。
2.2实践课程：包括物流系统设计与优化、物流信息技术应用、仓储与配送管理等实践课程，通过实践项目和案例分析，培养学生实际操作和问题解决的能力。
2.3专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置专业选修课程，如国际物流、跨境电商物流等，帮助学生深入了解特定领域，并提供根据实际需求灵活调整课程的机会。
3.实践教学3.1实习实训：组织学生在物流企业进行实习实训，让学生接触实际操作和管理工作，提升他们的实际操作能力和团队合作能力。
3.2实践项目：引入实际物流项目，组织学生进行团队合作，解决实际物流问题，并与企业合作，提供实施方案。
3.3实验教学：设置物流模拟实验室，让学生通过模拟操作进行物流管理实践，培养他们的实际应用能力。
4.学生能力培养4.1团队合作能力：通过团队实践项目和合作实习，培养学生的团队合作能力，包括项目管理、沟通协调和决策能力。
4.2创新能力：通过课程设计和实践项目，引导学生发展创新思维，培养他们的问题解决能力和创新能力。
4.3跨学科能力：物流管理涉及多个学科领域，要求学生具备综合分析和跨学科合作能力，通过开设相关课程和培养环境提升学生的跨学科能力。
4.4社会责任感：在课程中注重培养学生的社会责任感和可持续发展意识，引导他们将物流管理与社会和环境问题相结合。
5.实施措施5.1教师培训：培养教师的教学方法和实践经验，提升他们在物流管理领域的专业知识和能力，以确保课程的质量。
5.2企业合作：与物流企业建立合作关系，提供实践项目和实习实训机会，并邀请企业专业人员参与课程教学和指导。
物流人才培养方案
物流人才培养方案随着电子商务和供应链管理的快速发展，物流行业迎来了巨大的发展机遇和挑战。
为了适应这个时代的需求，培养一支高素质的物流人才队伍显得尤为重要。
下面将提出一个物流人才培养的方案，以便满足行业的需求。
首先，培养物流人才需要建立一个系统完善的教育体系。
该体系应包括物流专业的本科和研究生教育，为学生提供系统、全面的物流知识和技能培训。
在课程设置上，应加强理论知识的学习，同时注重实践能力的培养。
物流实践课程和实习项目应该成为培养物流人才的重要组成部分，以提高学生的操作技能和解决问题的能力。
其次，学生的培养需要与实际情况相结合。
学校应与物流企业合作，建立实训基地和实习基地，提供学生实践的机会。
通过与企业的合作，学生可以直接参与实际物流工作，并了解物流行业的运作流程和管理方法。
这种培养模式可以有效地提高学生的实践能力和适应能力，使他们更好地为物流行业做出贡献。
第三，培养物流人才需要注重创新能力的培养。
现代物流行业依赖于信息技术的支持，需要有创新思维和解决问题的能力。
因此，学校应该培养学生的创新思维，引导学生学习和掌握新的技术和方法。
同时，还应开设创新实践课程和科研项目，激发学生的创新潜力，培养他们的实践能力和科研能力。
最后，学生的培养需要注重综合素质的培养。
物流人才需要具备良好的沟通能力、团队合作精神和领导能力。
因此，学校应该注重培养学生的综合素质，开设相关的课程和活动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
同时，还应该加强学生的对物流行业的了解和理解，提高他们的社会责任感和职业道德。
综上所述，物流人才培养方案需要建立一个完善的教育体系，注重理论学习和实践能力的培养。
同时，还需要与实际情况相结合，加强学生的实践能力和适应能力。
此外，还应注重培养学生的创新能力和综合素质。
通过这样的培养方案，可以培养出一支具备丰富专业知识、创新能力和实践能力的物流人才队伍，为物流行业的发展做出贡献。
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案物流管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具备物流管理理论和实践知识的高素质应用型人才，使其具备全面的物流管理能力和创新精神，能够适应物流行业的需要，解决物流管理中的实际问题。
二、培养要求1. 具备扎实的数学、经济、管理等基础理论知识；2. 熟悉物流管理的基本原理和方法，能够分析和解决物流管理中的实际问题；3. 具备较强的沟通、协调和团队合作能力，能够适应高效的工作环境；4. 具备创新精神和实践能力，能够不断提高自身的学习和创新能力。
三、培养内容1. 专业基础知识学习培养学生对物流管理基础知识的掌握，包括供应链管理、仓储管理、运输管理、物流信息系统等方面的知识，并培养学生运用这些知识分析和解决实际问题的能力。
2. 实践能力培养通过实践教学和实习实训等方式，培养学生的实践能力。
包括参与物流项目的实施，了解物流企业的日常运作，学习物流管理中的实际操作技能等。
3. 创新能力培养通过课程设计、毕业论文等方式，培养学生的创新能力。
鼓励学生开展科研和实践项目，提高他们解决问题和创新的能力。
4. 英语能力培养鼓励学生英语学习，提高他们的英语听、说、读、写能力，培养他们具备与国际物流管理接轨的能力。
四、教学模式和方法1. 前沿知识讲授开设前沿知识讲座，邀请行业内具有丰富经验的专家和学者进行讲解，及时了解行业最新动态和发展趋势。
2. 实践教学开设物流实验课程，让学生亲自体验物流管理工作，培养实际操作能力。
并安排学生进行实习实训，让他们参与到物流项目中，掌握实践技能。
3. 课程设计通过课程设计，让学生独立分析和解决物流管理中的实际问题，提高他们的创新能力和实践能力。
4. 小组讨论在教学过程中鼓励学生进行小组讨论，加强学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力。
五、教学资源保障1. 实验室设施建立完善的物流实验室和信息系统，为学生提供实践环境和设备支持，让学生真实地进行物流管理操作。
2. 实习实训基地与物流企业建立合作关系，为学生提供实习实训机会，并安排导师指导和评价。
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生态工程职业技术学院
中职教育学院
现代物流专业人才培养案
一、专业名称
现代物流
二、招生对象及学制
应往届初中毕业生，学制三年
三、培养目标及规格
（一）、培养目标：
中职学校是我国职业教育的重要组成部分，在中职学校中要进行中职教育思想的研讨，使全体教育教学人员树立中职教育的人才观、质量观和教学观，促进人才培养模式的一系列探索和创新。
目前，职教界存在3种能力观，一是任务能力观，即将任务的叠加当作能力；二是整体能力观，认为个体的一般素质决定工作的能力；三是整合能力观，这种观念谋求克服前两种能力的缺陷，融合其优点，认为应将一般素质与个体所属的职业岗位或工作情境相结合。
从现实情况看，第三种观念较为适宜。
中职学校培养的人才应具有生存能力、应变能力、技术应用能力、创新和创业能力。
（二）、能力结构：
1.熟练掌握物流各个环节相关操作的技能；
2.具有文字处理、计算机网络应用的能力和物流中心信息系统、
电子商务的操作能力；
3.具备认识、选择、使用物流机械装备的能力；
4.掌握社会交往的知识，具有较好的语言表达能力、自学能力；
能正确撰写、填写物流活动中的各种应用文；
5.具有一定的分析问题、解决问题的能力；具有良好的人际沟
通、协调与合作、基本服务能力；具有不断进取、开拓创新
的精神；
6.较熟练地掌握一门外语，能进行日常会话。
（三）、素质结构：
1.政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导, 有
正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实，
具有良好的职业道德和公共道德；
2.文化素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关
注本行业科学技术的新发展,不断更新知识；具有社会交往、
处理公共关系的基本能力；
3.职业素质：具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质，有
立业创业的意识，有谨务实的工作作风；
身心素质：拥有健康的体魄,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具备健全的心理和乐观的人生态度。
四、现代物流专业简介
随着生产领域成本压缩潜力的枯竭，企业竞争优势的关键，已由开掘“第一利润源泉”——降低人力和材料成
本、“第二利润源泉”——扩大市场和提高劳动生产率，转向建立高效的物流系统。
一些发达把降低流通费用，特别是物流费用作为一个新的经济增长点，因为物流费用占整个商品成本的近50％。
商品从原材料购入、生产、卖出整个流程中，物流占据了95％的时间。
随着我国市场经济改革的深入和加入WTO，我国物流产业发展的缓慢和滞后暴露得越来越明显。
中国物流与采购联合会名誉会长皓若认为，中国物流市场潜力巨大，目前与物流相关的总支出约19000亿元，国运输和物流费用超过2000亿元，并继续以年均8％的速度增长。
但是，中国物流业目前尚处于发展期。
由于现代物流概念进入中国较晚，目前中国拥有国际权威认证机构颁发的物流专业管理资格证书的职业经理人不足，而据权威机构调查，国目前物流专业人才需求量也甚是可观，供需的巨大差异，导致物流人才热急剧飙升。
而我学校也积极响应政策，开设仓储与配送向的物流专业，本着培养具有系统的经济、管理、法律等面的知识和能力，掌握现代物流管理理论与技能，熟悉国外生产、流通活动中的物流业务，具备市场开拓能力的综合型技术人才。
五、现代物流专业技能型人才培养的指导思想
根据企业和劳动力市场对物流人才的需求，以服务经济建设为宗旨，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合、具体的职业实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。
随着市场经济的不断发展，物流活动在流通领域中逐渐成为趋势和潮流，根据我国物流业发展的客观要求及劳动力市场的特点，考虑我国经济领域各行业发展水平，以及不同地区经济、技术、社会以及职业教育的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和综合职业能力。
本专业人才培养应体现以下原则：
1.以就业为导向，形成产教结合新的人才培养机制
在专业建设和办学过程中，要根据社会经济发展和科学技术进步的需求，结合物流人才市场和企业岗位的要求，通过校企合作、产教结合，及时调整专业领域的向和课程设置，不断进行课程体系和课程容的改革，积极与相关行业、企业加强联系和合作，邀请企业专家深入地参与学校的教育教学活动，探索和建立按企业用人为导向的人才培养机制，在确定物流市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学容、实训实习和学习成果评估等各面听取企业专家的意见，通过多种渠道培养和引进“双师型”教师，适应新型课程的教学要求
2.以学生为主体，实行“宽基础,活模块”的教学模式
以学生为主体，充分考虑不同地域、不同物流企业用人需求的特点和变化，充分考虑学生的认知水平和技能兴趣，实行“宽基础，活模块”教学模式，适时调整培养案，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的学习机会，给学生和教师提供选择和创新的空间，适应学生个性化发展的需要。
3.学生管理
师出高徒。
对学生必须格管理，要充分认识到学生管理对辅导员和声誉影响的必要性和重要性，要树立“学生是学校的生存线”、“学生就是上帝”的思想，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
中职院校的辅导员和班主任是学生管理工作的核心，要抓好辅导
员和班主任队伍建设和管理，要落实辅导员和班主任的责任，格考核，奖惩过硬。
中职院校的全体教职工都要参与学生管理，关心和爱护学生，积极为他们排忧解难，做好学生的稳定工作。
4.以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”培养
现代物流技能型人才的培养要把提高学生的职业能力放在核心位置，加强实践性教学环节，要以能力为本位构建培养案，对职业岗位进行能力分解，明确以技术应用能力和岗位工作技能为支撑的专业领域的核心能力，并围绕核心能力培养形成专业领域课程体系，并体现获取物流专业的职业资格证书，实行“双证书”制度，使学生具有就业的相应上岗能力和上岗资格。
5.以素质培养为基础，提高学生的全面素质
对于职业岗位群的能力培养，应该是综合的能力培养，包括了学生的思想素质培养和技术能力培养，要使学生充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成良好职业道德和正确的职业价值观和劳动态度，将素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生的全面素质。
六、就业岗位与资格
从工作岗位、工作容以及职业能力等面进行系统分析，汇总成典型岗位职业能力分析表，为人才培养模式改革与建设和课程体系改革与建设提供依据，物流人才岗位分析见图3-4-1，物流人才岗位职业能力分析表见表3-4-2。
七、核心教学与训练课程及教学要求
中职院校的专业设置和课程设置必须以就业市场的需求为依据，做到“按需培养，按需开课，按需施教”。
一面，大力压缩市场无需求的专业，适度减少纯理论课的教学，逐步增加先进适用的实验实习设备，提高实践操作课的比重，达到学生理论基本够用，操作技能比较熟练，就业市场热门抢手。
另一面，培养的人才必须能适应市场经济发展和新型工业化、城市化、农业产业化需要。
因此，
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根据企业用人具体要求和校外教学与训练条件，可对上述核心课程与实训项目进行必要的选择与组合，可对其容的深度和广度做适当调整。
八、特色建设
特色是生长线，是中职院校持续发展的根本。
为此，我校大力推进特色专业建设，根据社会需要，实行“托培养、定向就业”的订单式人才培养模式，并由我校和用人单位双共同制定培养目标、知识和能力结构、教学计划、课程设置、考核、实习、班级管理等，利用我校和用人单位双的教育资源实施人才培养，这样来实行涵发展与外延发展相结合。
同时注意发挥地政府、行业、大型企业和社会力量办中职教育的积极性，注重现有教学资源的合理配置和有效利用。
必须坚持注重办学条件，规办学行为，注重教育教学质量和办学特色的原则，对中职教育既要积极发展，又要加强管理和正确引导。
应将办学特色、办学质量和规办学行为放在十分突出的位置，使中职教育在发展中做到速度规模与质量特色相统一。
目前,我校已与京通物流仓储配送中心签订了“订单式”培养、校企共建等协议，学生就业前景看好。
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