坚定不移跟党走,做好学生引路人
做学生的引路人
做学生的引路人作者：屈艳来源：《山西教育·管理》 2019年第7期我来自大同一中, 在万千职业门类中，我选择了“教师”。
这样一种选择，于个人，是职业；于国家，是使命。
习总书记要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，要做学生健康成长的引路人，要成为学生人生航船的优秀领航人。
我选择当教师，源于我人生的引路人。
我要诚挚地感谢我的初中班主任———大同六中白世义老师。
那年，我上初二。
那天，是清明节。
我的妈妈在与病魔斗争了将近三年之后，永远地离开了我……那天，我真正感悟了什么是“路上行人欲断魂”。
我不是个轻易落泪的人，但那天，我的天彻底坍塌。
我成了没有妈妈的孩子，我背着忙于处理丧事的父亲，躲在角落里忍不住放声大哭起来……在我最无助的时候，我的班主任白老师来了，他给了我极大的安慰和鼓励，在他面前我任眼泪肆意流淌。
白老师对我说：“孩子，坚强起来！有些伤痛需要自己疗治，再难的路也得自己一步步向前走。
”“最好的药就是自强”，这句话一直深深铭记在我心里。
接下来的一年多，白老师经常对我嘘寒问暖，给我加题练习，利用课余时间单独批改。
真的，直到自己了老师，我才明白，白老师这样坚持一年多给我的关爱，对一个年幼丧母、无助的小女孩是多么地珍贵！每天看到白老师鼓励的眼神，我都感觉自信和勇气倍增。
在白老师的帮助下，我的成绩一直名列前茅。
说句心里话，他是我生命中的贵人，更是我人生中最难忘的引路人。
2018 年教师节，我参加“大同市优秀教师”表彰大会时，又看到了白老师。
看他有些消瘦，我当时特别想冲过去向他问好，但是不知怎的，心里越是想表达感激，就越难当面说出。
当时，我在心里默念：“老师，我长大了！今天，我真的成了你！”“老师，谢谢您！谢谢您为我人生导航！”如今，我也像白老师一样站在这三尺讲台，我告诉自己，要做一个有大爱情怀、真诚善良的人，一定要带好每个孩子。
家长把孩子交到我的手上，是对我的信任。
做好学生思想引路人
做好学生思想引路人作者：任佳伟来源：《奋斗》2019年第07期高校辅导员是思政教师的组成部分。
辅导员要在日常思想政治教育过程中，通过对学生的引导、关怀、帮助，让先进的理论落细、落小、落地，让理想信念的种子在学生心中生根发芽。
“陪伴”是辅导员最深情的告白。
“要用高尚的人格感染学生，赢得学生，做让学生喜爱的人。
”思想政治教育不是飘在天上的教条，而是脚踏实地的践行。
在高校，辅导员是与学生接触最多的人，一位优秀辅导员的一句话、一个行为可能影响学生和改变学生的一生。
“只有打动学生，才能影响学生。
”刚工作时，我担任国防生辅导员，曾带领学生用脚步丈量黑龙江3000公里边境线，在实践中树立对人民的情感、对国家的责任和对党的忠诚。
实践的日子很苦、很累、很单调。
夏季的毒日、超负荷的徒步、不能陪伴家人孩子的内疚是动摇意志的最大威胁，但学生渴望的目光让我毅然战胜种种困难，坚守在与学生在一起的阵地上。
之后，在担任少数民族学生的辅导员期间，为消除隔阂、真正融入学生，我还是从陪伴入手，借助“午餐心里话”这个不断坚持的小活动，慢慢地打开了学生的心扉；通过各种途径，真地地帮助学生解决实际困难。
现在，学生亲切地把我称为他们最信赖的“汉族佳哥”。
任佳伟“引路”是辅导员最神圣的使命。
“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。
”当代大学生面对教师更加敢于表达、乐于沟通，这给了我们更多机会倾听学生在精神成长过程中不同的需求、期待及人生困惑，从而因事而化，因势利导，在不断思想启发和释疑解惑中让学生水到渠成得出结论。
2018年，教育部组织开展的全国高校“学习新思想千万师生同上一堂课”活动，广大辅导员和青年学生学在一起、讲在一起、悟在一起，用身边事儿教育身边人，引导广大青年学生以理想信念为根基，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
我们采用大学生喜闻乐见的教学方式、贴近生活的教学内容，通过身边的故事引导学生去思考理想、责任、人生和信念。
当好新时代学生引路人
当好新时代学生引路人作者：马俊原来源：《现代职业教育》2020年第10期[摘要] 党的十八大以来，中国进入了发展的新时代。
站在历史的新起点上，面对新时代带来的新挑战，面对党和国家对思想政治教育工作的新要求，面对大学生成长发展的新期待，以习近平同志为核心的党中央强调要努力实现“三全”育人的格局。
从学生事务管理者转变为学生工作服务者，主动走近学生，了解学生，把握学生的动态，与学生零距离接触。
以一切为了学生为根本，做工作要紧紧围绕学生，想方设法为学生的成长成才出谋划策，以学生为中心，关心学生爱护学生，促进学生积极向上发展。
[关键词] 新时代;大学生;思想政治教育;“三全”育人[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）10-0204-02高校思想政治教育工作是贯彻落实党中央精神的重要抓手，关系到高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，高校辅导员是思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常工作的组织者、实施者、指导者，在立德树人这一过程中发挥举足轻重的作用。
作为一名高校辅导员，我们有责任、有义务当好学生的引路人，解决学生的实际问题，做学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，带领学生坚决维护党中央的核心地位，坚决维护党中央的权威和集中統一领导。
当好新时代学生的引路人，必须要坚决贯彻立德树人的人才培养理念，努力实现全员、全方位、全过程育人的格局，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养奋斗实现“中国梦”的时代新人。
这要求我们要做角色转变，从学生事务管理者转变为学生工作服务者，主动走近学生，了解学生，把握学生动态，与学生零距离接触。
同时我们要以一切为了学生为根本，做工作要紧紧围绕学生，想方设法为学生的成长成才出谋划策，以学生为中心，关心学生、爱护学生，想学生之所想，急学生之所急，真正解决学生的实际问题，促进学生积极向上发展。
一、树立以学生为中心的思想，学生工作要紧紧围绕学生，在全员育人上下功夫我们知道做事情解决问题要有合适的方法，有了合适的方法就能起到事半功倍的效果。
做好学生的引路人
做好学生的引路人作者：黄秋娜来源：《师道·教研》2018年第04期“基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。
广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
”习近平总书记的深刻论述，已在全国广大教师和教育工作者心中激荡起教育强国的精神力量。
做一名好老师，当好学生的“引路人”，成为广大教师认真思考与践行的方向。
一、守护学生思想领域，做学生锤炼品格的引路人立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。
孟子曾经说：“教者必以正。
”教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。
教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。
作为教师，有责任去帮助他们树立正确看待身边事物的态度。
我们要用好课堂教学这个主渠道，提升思想教育亲和力和针对性，满足学生成长成才需求和对社会价值观的期待。
通过教师的权威和人格魅力去影响、引导学生养成正确的“三观”。
二、提升自身专业素养，做学生学习知识的引路人纵观现实，社会各界对教师的评价是仁者见仁，智者见智。
如何正确对待社会和他人的评价？如何适应时代发展要求，满足学生需求？最根本的就是要加强自身修养。
修养是一个人内在的素质通过言行举止表现出来的。
它包括思想品德修养、文化修养、专业修养等各个方面。
教师的本质是教书育人，教书者不读书，修养不加强，怎么去教学生？怎么去育人？因而教师要从加强自身修养做起，不仅要讲好课，同时要以自己良好品德去教育感染学生。
平时在钻研好教材教好课的同时，多读书。
多一些平和，少一些浮躁，守得住清贫，耐得住寂寞，扛得住诱惑。
社会上的褒贬声侧面推动着教育改革，为师者加强自身修更是关键中的关键。
争做四有好老师 做好学生引路人
争做“四有”好老师做好学生引路人这个春天，中国经历了一场特殊的考验，作为人民教师，我们在这场考验中坚守初心，勇担使命。
在立德树人的道路上，争做“四有“四有好老师，做好学生锤炼品格的引路人，做好学生奉献祖国的引路人，做好学生创新思维的引路人，做好学生滋养心灵的引路人。
一、树立理想信念，做品格的引路人理想信念是好老师的人格基石。
教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。
为了响应国家“停课不停学”线上教学的号召，我以“志做'四有'教师”这一理想信念为内驱力，以加强自身修养为基础，朝着这个方向不断地努力摸索与学习，踏上了线上直播授课之路。
第一次尝试这种新型授课模式，困难重重，但为了网络那头求知若渴的学生们,排除万难，也要保证给学生上课的质量。
结合“停课不停学”期间的疫情，我设计了疫情防控绘本课程《呢area11fighters.》，并利用人人通空间上的微课通录制防疫微课程,为学生普及疫情知识，让学生了解疫情可防可控，各行各业的人们都在努力打嬴这场大战“疫”，这场战“疫”，我们一定会赢。
为了鼓励学生们要有必胜的精神和必胜的决心，师生一起携手，共同战斗,我花费了几天时间准备朗诵稿，一遍遍的录制，删减并剪辑完成英语演讲微视频“TotheFighters",让学生知道我们一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”。
二、陶冶道德情操，做奉献的引路人好老师要有道德情操。
作为一名人民教师，我力争做到正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造不平凡的业绩，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。
停课不停学期间，除了自己的英语线上教学工作，我还积极带头完成学校和英语名师工作室布置的各项网络教学工作。
作为联盟路小学英语教研组组长，我根据积极配合学校的工作安排，制定了英语教研组各个阶段的教学计划，并定期进行组内教研，了解并解决英语学科直播授课过程中出现的情况和问题。
不忘初心-做新时代学生的引路人
不忘初心，牢记使命做新时代学生的引路人“万水千山不忘来时路，鲜血浇灌出花开的国度，树高千尺根深在沃土，你是大地给我万般呵护，生生不息只为了那一份托付，无惧风雨迎来新日出，你是我的一切我的全部，向往你的向往幸福你的幸福，不忘初心，继续前进，做新时代学生的引路人。
”还记得，我第一次满怀热情地踏上三尺讲台，看着教室里孩子们纯真的眼光和稚嫩的脸庞，从那时起我就知道，我愿意将自己的青春奉献给太阳底下最光辉的职业，把我们的教育教学演绎成真正的爱的艺术。
于是，我要把对自己孩子般的爱带到课堂，送给那些乖巧或调皮的学生；提问成绩不太好的学生时，他不开口，我微笑着鼓励他：“没关系，下节课做好准备。
”有学生在自习课上趴着睡觉，我轻敲几下他的桌子，对他说：“眼睛闭着，等着浪费大好的时光呀！”有学生常常借别人小东西不还，我对他语重心长：“这样下去，我们的信用会不知不觉，在别人不信任的目光里丢掉的！”我知道，假如对那些让我们老师头疼的学生冷嘲热讽，甚至恼怒之极施以拳头，这只能改变他们一时的行为，却远不能收获少年心灵之树上那美丽的果实。
我们应当学会从学生的角度去思考问题，学会与学生“共情”。
学生趴在桌上，他可能不舒服，或者有其他隐情；学生上课时随便说话，也可能是想显示一下自己，以引起你对他的注意……。
在这许许多多不起眼的小事情中，爱的点点滴滴，已播撒于学生等待耕耘的心田，我们教师的人格以及良好的道德形象，也将于不知不觉树立于学生的心间。
那么，就让我们捧一颗爱心，帮学生捡起掉在地上的书本吧！学生会因为感激还有你榜样的力量而向你学习;脚下的纸屑也不要单等学生的大扫除，你也可以弯腰去把他打扫干净。
尽管到处可见物欲横流，但我们还是要积极向上，用行动去为学生引路导航。
因为老师应该是学生头顶，一片湛蓝的天空，是学生前进、向上、健康成长的引路人。
不忘初心，方得始终。
教育的初心在引导和激发，而不是灌输知识；教育的初心在发展理性，而不是讲授道理；教育的初心在鼓励从善，而不是理解规范。
做学生成长路上的引路人
做学生成长路上的引路人学生成长是一个复杂而关键的过程，他们需要在求知的道路上有一位引路人，为他们指引方向，提供支持和激励。
作为教育工作者或者学长学姐，我们都有责任成为学生成长的引路人。
第一、了解学生需求的引路人作为引路人，我们首先要了解学生的需求。
每个学生都是独特的，有着自己的兴趣、潜力和困扰。
我们需要耐心倾听，与学生建立起信任和沟通的桥梁。
通过与他们的交流，我们能够了解到他们在学习、职业规划、人际交往等方面所面临的挑战。
只有深入了解学生的需求，我们才能更好地成为他们的引路人。
第二、激发学生内在潜能的引路人作为引路人，我们应该注重发掘学生的内在潜能。
每个学生都有独特的优势和特长，我们要通过鼓励和赞赏，助其发现自己的潜能所在。
同时，我们需要提供适当的资源和机会，帮助学生进行更多的尝试和探索。
通过让学生发挥潜能，我们能够帮助他们建立自信，培养独立思考和解决问题的能力，从而走上成长之路。
第三、指导学生规划未来的引路人作为引路人，我们还要帮助学生规划未来。
在学生成长的道路上，很多学生面临选择困难，他们不确定应该选择怎样的学科、专业或者职业。
我们应该与他们探讨，了解他们的兴趣和追求，提供信息和建议，引导他们理性思考，并为他们提供相应的参考材料和机会。
通过引导学生规划未来，我们能够帮助他们更好地认识自己，制定目标，并为实现目标制订行动计划。
第四、关注学生全面成长的引路人作为引路人，我们应该关注学生的全面成长。
学生的成长不仅仅是在学业上的进步，还包括品德、社交能力和身心健康等方面。
我们应该鼓励学生参加各类社会实践活动、开展志愿服务，促使他们发展积极向上的品格。
同时，我们还需要关注学生的身心健康，提供心理辅导和健康教育，帮助他们认识自己的情绪和需求，学会处理压力和困扰。
通过关注学生的全面成长，我们能够成为他们生命中的重要支持者。
总结：在学生成长的道路上，引路人的作用至关重要。
我们应该了解学生的需求，激发他们的内在潜能，指导他们规划未来，关注他们的全面成长。
做好“四个引路人”争当“四有好老师”
做好“四个引路人” 争当“四有好老师”发布时间：2021-11-11T06:22:34.937Z 来源：《教育学文摘》2021年25期作者：吴细潺[导读] 立德树人是我国各级各类学校教育的根本任务吴细潺广东省梅州市丰顺县汤坑镇黎峰小学，邮编：514300立德树人是我国各级各类学校教育的根本任务，要实现好立德树人根本任务关键在教师，建立一支德才兼备、博学精专的“四有好老师”队伍，才能成为学生成长的引路人，才能提升学校育人质量，才能落实好立德树人根本任务。
因此每个教师要做好学生成长的引路人，争当“四有”好老师，才能担当起为党育人、为国育才的历史使命。
作为一名小学教师对此问题进行了深入思考。
一、做好学生成长引路人，担当立德树人使命习主席在2016年教师节前视察北京八一学校时指出，广大教师要做学生成长发展的“四个引路人”，这样才能锤炼学生的良好品格，丰富学生的文化知识，培养学生的创新思维，使学生成为奉献国家的合格接班人，才能促进学校立德树人根本任务的实现，在指引学生成长的过程中，才能促使教师成为“四有”好老师。
一是做学生锤炼品格的引路人。
俗话说：“人无德不立”，人才培养的根本和主要任务在于立德，有了良好的道德才能使一个人能够安身立命，成为一个好人、一个有用的人，而道德教育的主要任务就是锤炼学生的品格。
因此，无论那个学科教师都要注重利用本学科教学过程来锤炼学生的良好道德品格，培养学生健康的心理素质，乐观向上的人生观，勤奋刻苦的学习态度等。
但是学生良好品格的形成并非一朝一夕就能炼成，需要教师长久的坚持。
二是做学生学习知识的引路人。
向学生传授文化知识与技能，是每个教师日常教学的主要任务，随着社会的发展和对人才要求的提高，需要教师在教学中既要重视向学生传授文化知识与技能，更要注重培养学生的自主学习能力，让学生学会学习，掌握有效的学习方法，特别是要重视转变学生的学习方式，让学生充分利用当代的信息技术手段开展自主合作与探究学习。
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坚定不移跟党走，做好学生引路人
东岭小学朱丹
习总书记在十九大报告中强调，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。
一流大学、一流学科，归根结底取决于一流人才，而传道者自己首先要明道、信道。
师者，人之模范也。
教师被誉为人类“灵魂的工程师”。
几乎每个从懵懂无知到德才兼备的人背后，都有老师的大量心血。
师者，所以传道授业解惑也。
传道，是教师的首要职责。
道若不在身，传道自然无从谈起。
可以说，师德是教师这一职业的门槛和立身之本。
教学方法可以学习增补，师德涵养缺失难以补救。
一、关爱学生
教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。
没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。
我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。
二、热爱事业
教育要发展，教师是关键。
一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
三、知识广博
作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。
首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。
在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。
大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。
知识无止境。
在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。
当前，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。
要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。