一年级美术下册第6课《摸一摸画一画》教学设计人教版
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (2)
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课摸一摸、画一画》是人教版小学美术一年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过触摸和观察各种物体，培养学生的触觉感受能力和观察能力，提高学生对物体的描绘能力。
教材中提供了多种物体，如球、盒子、纸杯等，让学生通过触摸和观察，描绘出这些物体的形状、颜色和纹理等特点。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的观察和描绘能力还在培养中，因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和触摸物体，培养他们的观察和触觉感受能力。
同时，由于小学生的动手能力较强，可以让他们通过实际触摸和描绘，提高他们的动手操作能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过触摸和观察，培养触觉感受能力和观察能力。
2.让学生通过描绘，提高对物体的描绘能力。
3.培养学生的动手操作能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。
2.难点：让学生在描绘过程中，能够准确地表达出物体的特点，并能够创造性地进行描绘。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和触摸物体，培养观察和触觉感受能力。
2.描绘法：让学生通过实际描绘，提高对物体的描绘能力。
3.示范法：教师通过示范，让学生了解描绘物体的一般方法和步骤。
六. 教学准备1.教具：准备多种物体，如球、盒子、纸杯等，让学生观察和触摸。
2.学具：准备纸张、画笔、水彩颜料等，让学生进行描绘。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多种物体，如球、盒子、纸杯等，引导学生观察和触摸，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习内容，让学生了解本课的主要任务是通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。
3.操练（15分钟）教师引导学生触摸和观察各种物体，让学生通过实际操作，培养触觉感受能力和观察能力。
4.巩固（10分钟）教师让学生用自己的语言描述所观察到的物体的形状、颜色和纹理等特点，并鼓励学生进行描绘。
人教版小学美术一年级下册第6课《摸一摸画一画》优质课教案教学设计2套
人教版小学美术一年级下册第6课《摸一摸画一画》教学目标：1、知识与技能：了解色彩点、线条、肌理能够表达身体的触觉，并能用多种方式去体现。
2、过程与方法：体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，能用造型语言表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
3、情感态度与价值观：激发学生，运用美术知识表达对生活充满想象、创新的热情。
教学重难点：启发学生运用不同的材料来表达摸、看、听等感受。
教学准备：教师准备：表现身体触觉的图片资料，不同的材料及各种绘画制作工具。
学生准备：铅笔、蜡笔或彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等不同绘画制作工具与材料。
教学过程：一、循序渐进，导入新课(一)游戏——体验感受片段1：师：同学们，请跟着动画片做动作(拍手)《如果感到快乐你就拍拍手》生：(很兴奋，并认真地跟着老师“拍手”，由慢到快)师：好，谁来说说刚才拍手时有什么感觉？生1：手感到很痛。
生2：手很麻、很酸。
生3：手有火辣辣的感觉。
生4：拍手时心情很激动。
……师：很好！同学们有了这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？师在黑板师范引导总结感觉并且引导孩子自主引导画出来。
(二)引导——发现问题，解决问题片段2：(完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”是可以表现的。
接着，教师让学生分组触摸瓶子里的热水，进一步体验“感觉”，并把摸热水的“感觉”画出来) 师：现在，全班同学都画了自己摸到热水的感觉，谁来介绍你的作业为什么要这样画？生1：水很滑，所以我用油画棒快速地涂；水又很烫，所以我选择了大红色。
师：很好，你懂得用整个块面和色彩来表现感觉。
生2：我看到热水在冒烟，所以我用短的波浪线来表示烟。
师：不错，你观察得很仔细，知道符号也是一种表现方法。
生3：我觉得手碰到热水就象触电的感觉，所以我用闪电的符号(折线)。
……(师根据学生作业，引导学生发现并归纳运用点、线、面及色彩来表现“感觉”，又通过课件欣赏课本范例及教师实际操作示范，进一步让学生确认“感觉”是可以表现的。
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (1)
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课摸一摸、画一画》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过让学生触摸和观察不同材质的物品，激发学生的感官体验和创作灵感，培养学生的观察力、动手能力和想象力。
教材中提供了丰富的图片和实物，帮助学生更好地理解和实践本节课的内容。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
通过触摸和观察不同材质的物品，学生可以直观地感受到各种材质的特点，激发他们的创作欲望。
同时，学生在这一年龄段已经具备了一定的手工操作能力，能够进行简单的绘画和制作。
三. 教学目标1.让学生通过触摸和观察，了解和体验不同材质的特点和美感。
2.培养学生观察力、动手能力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3.培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过触摸和观察，了解和体验不同材质的特点和美感。
2.难点：如何引导学生运用观察到的材质特点，进行创意绘画和制作。
五. 教学方法1.引导式教学法：通过问题引导和情境创设，激发学生的思考和探索欲望。
2.体验式教学法：让学生亲自动手触摸和观察不同材质的物品，感受材质的特点。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成创作任务。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关实物和图片，设计教学活动。
2.学生准备：带上一年级下册美术教材，准备好画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生思考：你们在生活中都见过哪些不同的材质？这些材质都有什么特点？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示各种实物和图片，让学生触摸和观察，感受不同材质的特点。
教师引导学生用词语描述所感受到的材质特点，如柔软、粗糙、光滑等。
3.操练（10分钟）教师引导学生以小组为单位，选择一种材质进行创作。
学生可以触摸和观察所选材质，然后用绘画和制作的方式表达出来。
《摸一摸、画一画》教学设计
《摸一摸、画一画》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《摸一摸、画一画》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教材依据人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书，《美术》，一年级，下册，第六课，《摸一摸画一画》。
二、设计思想1、教学指导思想以学习者为中心，提高学生自主发展能力和激发学生的创新精神。
通过体验不同材料的质感，利用造型语言表达独特的触觉。
2、设计理念（1）体现学生在学习中的主体地位。
（2）充分利用本课资源，激发学生的好奇心和想象力。
（3）通过欣赏提高学生的审美能力。
（4）创设发现问题。
解决问题的能力。
3、学情分析《摸一摸画一画》属于造型表现领域，内容比较抽象，但对于发展学生的造型语言能力有很大的作用。
而一年级的学生活泼。
好学。
好动，对新事物充满兴趣和好奇，容易与老师共情。
沟通，这是他们的优势，但是他们年龄小，注意力集中的时间短等是他们存在的不利因素。
三教学目标1、通过活动体验不同材料给全身带来的不同感觉，并让学生尝试表达触觉的感受。
2、引导学生体验，探索色彩，点，线条，肌理等造型语言并从中获得快乐趣。
3、引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的感受，发展视觉表达能力。
体验创造的快乐。
四、教学重点引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的资料感受，发展视觉表达能力。
五、教学难点怎样引导学生运用造型语言表达对触觉的独特的感受。
六、教学准备1、各种表现身体触觉的图片资料，不同的材料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔和水笔，油画棒，绒线，棉布，山头，木片，胶水，彩色纸等各种绘画制作工具。
七、教学过程1、导入部分同学们请举起你们的小手，跟老师一起做手指操。
接下来我们做一个游戏，请跟老师一起拍手，有慢到快。
师：谁来说一说刚才拍手的感受？生：手疼。
生：手热，发麻。
生：手变红，很累生：很高兴，快乐、兴奋？？师：你们有了这么多的感受试着把它画出来吧！2、自由感受点线的感情色彩师：你们都非常勇敢地尝试了将身体的触觉画了出来，这说明“触觉”也是可以画出来的，只不过还没有找到好的表达形式，我们可以大胆来寻找。
一年级美术下册教学设计-《第6课 摸一模 画一画》人教版
一年级美术下册教学设计-《第6课摸一模画一画》人教版教学目标1.认识并掌握模型形状；2.培养观察能力和想象力；3.学会使用画笔及涂料；4.练习手指的灵活性。
教学重点1.模型形状的观察和再现；2.画笔及涂料的使用；3.细节的处理。
教学难点1.再现复杂的模型形状；2.处理细节部分。
教学准备1.各种颜色绘画笔及颜料；2.着色画纸；3.不同形状的模型。
教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生猜猜今天要做什么，然后出示几个不同形状的模型，请学生仔细观察，想想这些模型的形状和颜色有哪些特点。
2. 学习过程（30分钟）1.随机分发不同形状的模型给学生；2.让学生在着色画纸上画出模型形状的轮廓；3.用颜料对模型进行涂抹，彩绘模型；4.在模型的想象空间里，进行创造性的发挥，设计不同的图案；5.老师认真观察每一个学生的作品，及时给予指导和帮助。
3. 总结（5分钟）老师点名询问学生今天的收获和感觉。
4. 作业（10分钟）请学生在家中找一个喜欢的物品，画下它的形状，并用适当的颜色画出外形和细节部分。
教学评价1.学生是否认真上课；2.是否能初步掌握画笔及涂料的使用方法；3.是否能在涂抹过程中打磨处理细节。
教学扩展1.结合课堂上学到的知识，让学生在更大范围内进行创作；2.学校或班级举办美展活动，让学生参与其中，展示自己所学；课后反思本次教学设计重在培养学生观察能力和想象力，通过多次实际操作，可以有效地提高学生的手指灵活度和细节处理能力，但是在今后的教学中，还需要注意如何更好地发挥学生的创造力和想象力，让他们真正成为艺术创作者。
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教案教案 (2)
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教案教案 (2)一. 教材分析《第6课摸一摸、画一画》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过让学生触摸不同的材质，感受其特点，并将其表现在画作中。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢触摸和探索周围的事物。
他们对绘画有浓厚的兴趣，但绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、触摸和感受不同的材质，帮助他们将实际感受转化为绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同的材质特点，培养学生的观察力和触摸能力。
2.引导学生将触摸到的材质特点表现在画作中，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过触摸感受不同材质的特点，将其表现在画作中。
2.教学难点：如何引导学生将触摸到的材质特点准确地表现在画作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，了解不同材质的特点。
2.触摸法：让学生亲手触摸各种材质，感受其特点。
3.绘画法：引导学生将触摸到的材质特点表现在画作中。
4.小组讨论法：让学生在合作交流中，分享自己的感受和创作经验。
六. 教学准备1.准备各种材质的物品，如布料、石头、木头等。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.制作教材中的图片和案例，以便进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一幅画作，让学生猜测画中表现的是哪种材质。
引导学生关注画作中的线条、色彩和纹理等元素，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的图片和案例，让学生观察和分析画作中表现的材质特点。
引导学生关注画家是如何通过线条、色彩和纹理等元素来表现材质的。
3.操练（10分钟）学生分组触摸各种材质，感受其特点。
教师巡回指导，引导学生关注材质的质地、重量、温度等方面的特点。
4.巩固（5分钟）学生根据自己的触摸感受，用画笔和颜料在画纸上表现所触摸的材质。
一年级美术下册教学设计第6课《摸一摸画一画》教案
新人教版一年级美术下册教学设计第6课（摸一摸画一画）教案（摸一摸画一画）教案教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型言语。
3、引导学生运用造型言语来表达自己对触觉的独特感受，开展视觉表达能力。
教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采纳不同的线条、色彩、采纳不同的笔触，进而产生新的表现形式。
教学打算：教师：各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具，实物投影仪。
学生：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、色彩纸等。
教学过程：活动一：“你来猜猜我带的是什么？〃游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，其它一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家推断出袋子里装的是什么。
活动二：想想如何描绘表现出刚刚的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型言语表现触觉的方法，激发学生的兴趣和表现欲望。
活动三：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓舞学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现整理己对不同触觉的感受。
在活动过程中要鼓舞学生大胆自由的表现，通过屡次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。
活动五：作业完成后展示在教室里，又学们相互猜一猜对方画的是什么触觉。
收拾与整理。
课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型言语的应用能力。
（摸一摸画一画）教案教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型言语，摸一摸，画一画。
3、引导学生运用造型言语来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画开展视觉表达能力。
教学重点：1、是否能积极地参与造型游戏。
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》 人教版
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》人教版教学目标1.了解“摸一模，画一画”的教学方法；2.学会运用不同形状的模具进行创作；3.提高手眼协调能力，表达能力和想象力；4.掌握用不同颜色或素描画法，呈现不同的效果。
教学重点1.运用模具进行创作；2.通过模具创作掌握画法；3.观察不同形状的模具并理解其特点。
教学准备1.班级美术用品（颜料，画笔，画纸，模具等）；2.物品或玩具模具；3.《人教版：美术一年级下册》教材。
教学过程Step 1 引入介绍学生将学习“摸一模，画一画”的教学方法，并提问学生如何使用模具创作画作。
Step 2 实践操作1.首先，让学生自由选择自己喜欢的不同形状的模具，然后使用颜料将模具压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，创作出具有美感的图案。
2.接下来，教师可给学生提供不同形状的玩具模具（如各种动物、物品等），让他们选择并使用这些模具进行创作，并通过运用不同颜色或色彩运用不同的素描画法或色彩拼贴法，使画作更加生动或有层次感。
3.让学生对比不同形状、不同颜色的模具创作的图案，并让学生总结分析。
Step 3 讲解方法1.让学生掌握摸一模，画一画的方法，即在使用模具时将其压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，然后将模具拿开即完成一个模具创作图案。
2.对于不同形状的模具的创作方法和特点进行讲解，让学生学会掌握如何使用各种模具创作出不同形状的图案及表现手法。
Step 4 创作作品根据刚才教授的方法和技能，让学生在自选的或教师提供的模具和颜料、画纸等工具下，自由发挥，创作出自己的作品。
Step 5 分享作品让学生展示自己的创作作品，并提供一个小型的评选活动或是在课堂上进行展览，以增强学生参与性和学习兴趣。
教学思考1.小学学生的视觉体验是很丰富的，因此，要让学生多描绘实物，提升其想象力和表达能力。
2.在讲解时，要简洁明了，要让学生能够轻松理解老师所说的东西。
3.要让学生能自由发挥，不必盲目地追求所谓的规范与标准，让学生感受到创作的真正乐趣。
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《摸一摸画一画》
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能力。
教学重点：
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备：
1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。
2、学生准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。
教学内容及过程：
一、导入
今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。
（摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？）
二．讲授新课：
1、导言：
同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，但要看看你有没有本事拿到它。
在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今天我们就利用这几种感觉作画。
引出课题——板书《摸一摸画一画》
2、讲授：
通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。
讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。
学生画好后，由全班同学点评，看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？（如：摸出的是苹果，学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它画下来。
）
教师总结：这位同学说的真好，他除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真好，这个苹果就送给你。
学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教学重点。
另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊，学生画好后问他是通过那些特点摸到的。
（学生说用手摸到毛茸茸的感觉，外部有圆形的头，半圆形的耳朵，圆圆的鼻子，四条毛茸茸的腿。
一闻有股毛线味，不能咬。
）学生说后教师总结，通过总结点评学生作业，问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢？而光滑的物体有怎样表现呢？（学生回答不同材质物体的不同表现方法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。
）
教师总结：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它是毛的还是铁的，是柔软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。
通过学生自己实践，自己总结来解决教学难点。
三．学生进行作画：
通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。
同桌的两位同学互相选择一种物品。
放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。
四．学生互相点评作业：
同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的
[通过学生黑板上的作业，全班点评总结。
要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。
毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。
让学生自己提问题自己解决问题。
这样既增加了学生的兴趣，又突破了难点。
运用同桌互相藏物品互相画物品，进一步增强学生作画兴趣。
由学生互相介绍自己的作品，增强学生的自信心。
]
五．小结
现在我们来做一个小游戏，刚才是老师考大家，现在请你们来考老师。
你们有什么物体来难难老师，老师这回闭眼摸闭眼画。
教师拿到物品后通过触觉，嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个物体的。
从它的外形，特点，手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。
在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。
通过教师作画来巩固学生所学的知识。
同学们，大家画得都很好，今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状，我们还可以用手摸摸，用鼻子闻闻，用嘴尝尝，利用其它的感觉来进一步了解这个物体，使我们能更好地用画笔表现它。
今天我们学习的这种新方法，你也可以回家与家人试一试。
[为深化所学知识，让学生变被动为主动学习。
我让学生找物品考老师，进一步激发学生的兴趣，在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。
并让学生们回家试试，把课内活动转化到课外去，使学生留下更深的印象。
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板书：摸一摸画一画。