走进丰富多彩的学校生活教案
2022年小学二年级语文第二单元丰富多彩的学校生活(备课教案)
单元
关键
1、让学生联系自己的校园生活来加深理解
2、让学生多朗读课文，多交流讨论
课时
划分
识字二2课时8、难忘的一天2课时
1、一株紫丁香2课时语文园地二3课时
2、我选我2课时总计13课时
3、一分钟2课时
教学
后记
取得的
主要成绩
存在的
问题
今后
措施
单元
整体
目标
1、认读57个生字，会写46个生字。
2、从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，培养广泛的兴趣爱好。
3、学习部首查字法，并解决学习中遇到的问题
4、培养广泛的兴趣爱好。陶冶美好的情操
单元
重点
1、认读57个生字，会写46个生字。
2、从课文内容中体会学校生活的丰富多彩
单元
难点
1、培养广泛的兴趣爱好。
小学二年级语文第二单元丰富多彩的学校生活
（备课教案）
单元名称
第二单元丰富多彩的学校生活
单元
教材
分析
本单元包括一个识字，四篇课文和一个语文园地，识字是本单元学习的第一步，目的是让学生了解校园生活的多样性和对生活的热爱，课文是学习的第二步，包括《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》这些课文都贴近学生的生活。
多姿多彩的校园生活教学设计
多姿多彩的校园生活教学设计---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多姿多彩的校园生活教学设计《多姿多彩的校园生活》综合实践课教学设计八五七农场中学刘宁经过学生的商讨，确立了此次实践活动的课题为多姿多彩的校园生活，对校园的校园文化、人际交往、饮食与健康、校园消费、学习生活等五个方面进行调查实践，从而使学生更加了解我们的校园生活。
1、采用自由报名的形式，组织学生组成五个课题组，进行实践。
第一组学习生活，组长：李玲玉组员：许婷宋岑陈正锴杜明智侯云龙张宏斌金强田志第二组人际交往，组长：刘晓宇组员：赵岩李刚朱笑莹郑宇坤高鸿宇李由俞洋第三组饮食与健康，组长：尚静组员：林梦王芳麻新鑫王贤龙孟凡涛王瑞峰王俊杰第四组校园消费：组长：王照静组员：周宇刘彬丛金楠刘璐娜郭家敏王健强胡泽高第五组校园1 / 13文化，组长：单晓彤组员：郭双李萌郭媛媛史俊亮许鹏杰刘备迟翔2、由学生自由讨论确定实践的计划与汇报形式。
小组确定计划与实践的原则：1、学生感兴趣的方式。
2、对锻炼同学们的能力有促进作用。
3、对其他组同学的学习有一定的指导意义。
实践的方式途径：1、组长组织成员分头调查，查阅资料。
2、教师提供相关的资料与工具。
3、根据课题需要，拟定调查提纲、编制调查问卷。
1、选择实践和调查的途径主要有：本校的学生；本校的教师；以及一些相关的工作人员。
2、在实践调查的过程中，采用走访、问卷调查的形式，收集数据。
3、在收集资料过程中，每个小组成员根据本组课题皆有分工，做好收集。
1、筛选所调查实践的有关材料和数据，进行分析、比较。
2、小组讨论，探究其课题，对所得出的结论，可以取得一致的看法，也可保留不同的见解。
3、征求指导老师的意见，给予修改。
第二单元多彩的学校生活教案
第二单元多彩的学校生活教案第一篇：第二单元多彩的学校生活教案第二单元多彩的学校生活单元综述在这单元中，包括《小伙伴》《在校园中健康成长》《我们的风采》3课内容，其中《小伙伴》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例，《在校园中健康成长》的学习，让学生了解人体的基本比例，以及找人体重心线、动态线的方法，学习人物全身速写和场景速写的方法，《我们的风采》的学习，让学生学会不同场合的学生服装设计知识，尝试用自己设计的作品展示自己独特的风采。
单元总目标知识目标：了解人物头部的基本比例，人体的基本比例，学习通过观察来表现人物头像特点，服装设计的基本原则，以及服装设计审美性与实用性的基本原则。
过程与方法目标：通过观察与分析，欣赏与评述，初步学习人物头像和全身速写的画法，以及学生装的设计草图。
情感态度价值观目标：通过描绘同学肖像和全身速写以及学生装的设计，体验绘画和设计活动的乐趣，进而增进同学之间的友情。
第一课小伙伴学习领域：造型；表现课时：2课时教材分析：本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。
让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
教学目标：知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度和价值观：体验观察、分析不同同学的脸型，表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
《丰富多彩的校园文化生活》教学设计
《丰富多彩的校园文化生活》教学设计王兆英一、教学内容（一）课题：上海科技教育出版社综合实践活动七年级第一学期第二章走进社会篇活动一《丰富多彩的校园文化生活》（二）主要活动内容：1、了解校园文化生活2、确定研究主题3、完成活动方案表二、学情分析：七年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析能力和动手能力，有着强烈的好奇心，作为教师要发挥综合实践活动这一学科的优势，运用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率，进一步增强学生的观察能力和动手操作能力。
在实践本活动的过程中学生们可能对校园文化生活了解较少，可以让学生们在课前查找相关资料，对实践活动需要的知识进行补充。
三、设计思想（一）教学理念：把课堂还给学生，实现教学过程的活动化（二）教学原则：发挥学生的主体作用，启发学生的探究精神，使其在课堂上进行自主学习、合作学习和探究学习。
四、教学方法：讲练结合的启发引导式教学方法五、教学目标（一）知识与技能目标：1、对校园文化生活中感兴趣的问题进行细致研究。
2、妥善处理资料，形成自主获取信息的能力。
（二）过程与方法目标：1、能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源收集资料或信息。
2、强化交流、讨论、展示、总结、评价等综合实践活动课学习的基本方法。
（三）情感、态度与价值观目标：1、激发学生对学校的热爱之情，并萌发起为母校争光的情愫。
2、培养团结合作的意识。
六、教学重点和难点：（一）教学重点：在了解学校文化生活基础上选择小组感兴趣的研究主题（二）教学难点：初步完成小组活动方案表七、教学过程：综合实践活动活动方案八、板书设计丰富多彩的校园文化生活第一小组第二小组第三小组第四小组。
阅读《多彩的校园生活》1优秀教学教案说课稿
图片课件
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、导入新课
1、谈话：我们在校园里生活的每一天都会经历许多事，那么你觉得在校园生活中有哪些让你难忘的瞬间？想一想，说一说。（板书课题）
学生想一想，说一说。
齐读课题
二、学习文章
1、初读感知内容
师领读 生自由读文思考：文章写了什么内容？
指名段读，读时注意字词读音。
学生默读，画出相关语句段落，然后读一读。
汇报：3个场景
学生读相关语段
学生齐读，体会情感
学生汇报：表达了作者对校园生活的无限热爱之情
学生汇报：个性“精灵”、搞怪“精灵”、此起彼伏的号子声……
学生齐读，然后汇报收获
读“学习链接”
学生汇报：了解了学校的办学特色
多关照学习吃力的学生
板书设计;
10、多彩的校园生活
1、齐读文章，说说从中学习到了什么？
2、出示“学习链接”
指名读“学习链接”
说说从学习链接中你了解了哪些内容？
3、留心身边的人和事、难忘的或精彩的生活瞬间，写一写，积累下来。
学生自由读，感知文章内容
学生段读
学生读文，然后回答问题
学生再读，理解各个自然段
1、校园有许多个性“精灵” 2、晨读 3、拔河比赛 4、自习课 5、多彩的校园生活更精彩的上演。
2、再读感悟理解
速读文章，然后说说：文章主要写了什么内容？
提问：文章有几个自然段？分别写了什么？
指名再读理解个自然段内容
3、细读感悟情感
默读文章各自然段，文中主要写了几个校园生活场景？找出相关语句，段落，划一划，读一读。
齐读，体会这些语句表达了作者什么思想感情？
你是从哪些词句中体会出来的
初中美术《丰富多彩的校园生活》单元教学设计以及思维导图
1、你对校园有哪些美好的印象？ 专题问2、ຫໍສະໝຸດ 想选择哪个场景表现你的感受？ 题设计
3、你能发现生活中有哪些透视关系，你是怎样理解的？
所需教学环境和教学资源
多媒体教室：校园图片资源库；教学课件；
搜集资料：生活中有代表的建筑；其他学校有表现性的建筑；绘画材
料（铅笔或钢笔、纸等）。
学习活动设计
活动一：引导学生观察校园建筑。 1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生 留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的 感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。
（2课
（ 1 课时） （ 2 课时）
专题一 优美的校园
所需课 课内共用 1 课时，每周 1 课时；课外共用 1 课时
时
专题学习目标
1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透
视和成角透视的基本知识。
3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美
为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以改善环境和生活的
美好愿望。
你能运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑 主题单
的美感吗？ 元问题
通过学习你怎样才能提高对周围事物敏锐的观察和感觉 设计
能力？
专题一：优美的校园
时） 专题划
专题二：校园伙伴 分
专题三：在校园中健康成长
其中，专题三作为研究性学习。
3、应用所学参与校园文化建设和社会生活实践，美化学习生活环境。
对应课标
1、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透 视和成角透视的基本知识。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步 骤。
“多彩的学校生活”教学设计制作的草图和说明文案计划
“多彩的学校生活”教学设计制作的草图和说明文案计划本节课是在“多彩的学校生活”主题下进行的一次教学活动，目标是以学生的实际体验为核心，创设活动情境等，在丰富多彩的活动中完成探究任务，体会快乐和谐的学习氛围。
师生互动：让学生感受生活在学校里体验到劳动的快乐；在劳动过程中获得了实践的能力；锻炼了身体。
让学生在实践中探索，感悟、体会，学习“多彩”课堂。
“多彩”就是丰富多彩，体现多姿多彩和丰富多样。
学生积极参与是本次活动的最大特点。
他们乐于表达，勇于展示自己最好的一面；学习有主动性、能动性而且具有创造性；会大胆尝试，敢于开拓和创新。
善于接受新事物又有上进心的学生更是乐于表现特长与能力，他们具有较强的组织和领导能力和管理能力。
在课堂上既能积极主动地去创造教学情境和任务安排，又能从实际出发把自己掌握的知识运用到改造学习中去。
本节课就是一个体现学生个性及创造性很强、与新知识联系较深、具有良好学习习惯和行为方式等特点的活动。
一、课堂教学目标目标:1.体会小学生爱劳动的优良传统，体会劳动是一种幸福和快乐的体验；2.培养合作意识，参与意识和创新意识。
目标:1.使学生在“多彩的学校生活”中所体验到的劳动过程有一个客观认识，体会劳动对人的全面发展产生的积极影响。
2.使学生学会用不同方法和形式组织班级管理，学会管理班级事物；3.培养学生组织班级凝聚力较强的良好习惯和自律性。
1、让不同层次的学生分别扮演不同的劳动角色，经历不同的劳动过程，有不同的体会。
3.利用假期时间，组织多种形式的劳动，把劳动当作一种幸福和快乐的体验。
4.认识各班组织班级管理时所采取各种方式方法和形式，提高班级管理水平和凝聚力（如由每个人自己制定管理制度等）。
5.培养学生对班级事务管理的创新能力和良好习惯。
6.培养学生的劳动实践能力和自主能力。
7.学习《小学教育指导纲要》中关于劳动教育内容。
8.组织实施“多彩的学校生活”劳动竞赛。
2、激发劳动情感，引导学生体验劳动带来的快乐。
了解多彩的大学生活教案
教案名称：了解多彩的大学生活课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解大学的多样性和丰富性，激发他们对大学生活的向往。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力。
3. 提高学生对人生规划的认识，树立正确的价值观。
教学重点：1. 大学生活的多样性和丰富性。
2. 培养学生对大学生活的向往和追求。
教学难点：1. 如何让学生理解大学生活的意义。
2. 如何引导学生正确规划人生。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍大学生活的特点，引发学生对大学生活的兴趣。
2. 学生分享他们对大学生活的理解和期待。
二、自主学习（10分钟）1. 学生通过教材、网络等资源，了解大学生活的多样性和丰富性。
2. 学生总结大学生活的主要特点，如学术氛围、社团活动、人际关系等。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己向往的大学生活和原因。
2. 各组汇报讨论成果，全班交流分享。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示大学生活中的成功案例，如优秀毕业生、优秀社团等。
2. 学生分析案例中的成功因素，思考如何借鉴到自己的生活中。
五、人生规划（10分钟）1. 教师引导学生思考自己的未来规划，包括大学选择、专业方向等。
2. 学生分享自己的规划，互相借鉴和学习。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调大学生活的意义和价值。
2. 学生反思自己对大学生活的认识，明确自己的努力方向。
教学评价：1. 学生对大学生活的理解和向往程度。
2. 学生在合作探讨中的表现，如独立思考、沟通交流等。
3. 学生对人生规划的认识和明确程度。
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走进丰富多彩的学校生活教案
走进丰富多彩的学校生活教案
【教材分析】
第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。
是一组陶冶情操的好教材。
《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱。
通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
这一组教学，教师要结合实际让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱。
【学生分析】
对于二年级的学生来说，经过一年的`学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
【教学设想】
1、与生活链接。
教学时教师注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多重活动，引发学生学习的热情，培养学生广泛的兴趣爱好。
2、创设情景。
反复朗读课文，感悟课文，促使学生更加热爱校园生活。
3、通过师生共同查找相关资料使学生乐于参与到多资多彩的校园生活中。
【学习目标】
1、会认49个生字，会写46个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
【教学流程】
一、课前准备
在教学本组教材之前，要让学生回忆在校园生活中有哪些乐趣，有哪些印象深刻的事情，参加过哪些有意义的活动或课外小组，调动学生生活积累，激发学生学习课文的兴趣。
二、基本策略
1、这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
2、随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
3、用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
4、要写的字，采取学生自学，师指导写，小组合作等形式进行。
三、各有侧重
（一）《一株紫丁香》
1．激情导入：
同学们，你们知道教师节是哪一天吗？在这一天，你打算送给老师什么礼物呢？书中的小朋友送给老师一株紫丁香，你们想去看看吗？
2．分层次朗读：一读正确、读流利。
二读中感悟。
3．读自己喜欢的小节，说说为什么喜欢。
4．配乐朗读。
5．实践活动。
以“老师，我爱您”为主题，用画图画，做手工，讲故事，朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。
（二）《我选我》
1．创设情境导入
今天，我们要重新选举劳动委员，说说你想选谁，为什么？
2．学生自学。
看到题目，你有什么问题。
带着问题读文，小组讨论交流。
3．排演情境对话“我选我”
4．假如参加班干部竟选，你准备些什么？
（三）《一分钟》
1．创设情境，导入新课。
请同学们闭上眼睛一分钟，体会一分钟有多长。
一分钟能做什么呢？（学生自由谈）
2、朗读、讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？读出叹息、自责的语气。
3、讨论，你觉得一分钟重要吗？
4、查找资料，人们一分钟能做什么事。
（四）《难忘的一天》
1、回顾旧知
我们已经学过有关爷爷的课文，你能说说对他的了解吗？
2、读文，讨论：我为什么时候开始见到邓爷爷很紧张，后来就平静了？为什么“我永远也忘不了那一天”？
3、查询关于爷爷的资料。
四、交流展示
1、初步学习用部首查字法，开展比赛，看谁查得快。
2、对学生收集的资料、名言等进行展示、交流。
【走进丰富多彩的学校生活教案】。