培智学校快乐生活三年级下生活语文《不玩利器》教案
三年级语文教案 不玩利器【全国一等奖】
生活语文学科教案设计教学过程课时1课题不玩利器活动过程教学资源支持教学方法环节一：活动激趣——点名活动，导入新课今天李老师想带大家一起去找海绵宝宝玩，都是谁想跟老师一起去啊老师进行点名。
环节二：情境创设——语言、认知活动师：同学们在去寻找海绵宝宝的车上我们先看一看海绵宝宝的一个小故事吧播放海绵宝宝视频组织学生说一说视频中海绵宝宝怎么了——受伤了他为什么受伤了——被尖锐的木头刺破了手那请你来说一说在我们的生活中存在哪些危险品呢——学生自由发挥，然后分组讨论我们应该怎么做——不玩利器（板书）我们到了海绵宝宝的学校，我们先看一看他在干什么1、手工课上海绵宝宝在画画的时候被剪刀和小刀刺伤认识“剪刀”（板书）看图认读词语跟着录音读词语跟着老师读词语看词卡读词语学习剪刀的特征——尖锐、锋利理解词语：尖锐、锋利2、认识“小刀”（板书）看图认读词语跟着录音读词语跟着老师读词语看词卡词语班级优化大师——学生姓名出勤记录多媒体资源——视频目的：导入下一个环节引导学生说A层学生自己说B层学生引导说C层学生跟老师说图卡资源、实物资源、多媒体资源——实物、词卡和课件A层学生回顾生活经验说出生活中的危险物品B层学生在老师的引导下借助图片说出生活中的危险品C层学生在教师辅导下下借助实物认识生活中的危险物品任务驱动法讨论法直观教学法讲授法学习小刀的特征——锋利（板书）理解词语：锋利3、放学回家的路上和派大星玩游戏，看见派大星在玩钉子认识“钉子”（板书）看图认读词语跟着录音读词语跟着老师读词语、看词卡读词语学习钉子的特征——尖锐理解词语：尖锐4、吃完饭，用牙签剔牙，这是有危险的行为认识“牙签”（板书）看图认读词语跟着录音读词语跟着老师读词语、看词卡读词语说一说牙签的特征——尖锐理解词语：尖锐、锋利环节三：自我探索，总结归类1、学习这些物品的危险之处让同学们观察锋利、尖锐的物品，探索得出这些物品的危险之处：尖锐和锋利的地方会把身体刺伤、会把手划破……2、学习这些物品的特征：通过对比、分析他们相同的地方得出他们的特征——锋利、尖锐（板书）跟读词语：锋利、尖锐跟着录音读词语跟着老师读词语看词卡读词语个别纠正训练3、怎样才能避免它的伤害（同学们自由表达，后教师总结）“不玩利器，远离利器”（板书）学生跟录音读、跟老师读、自由朗读A层学生通过自我探究总结这些物品的特征B层学生学习这些物品的特征C层不做要求A/B层学生说出生活中的危险物品，并说出怎么避免他们的伤害C 层学生初步树立不玩危险物品的意识探究法。
培智学校三年级下册生活语文教案
三年级下册生活语文教案第一课《升国旗》【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
【教学过程】一、复习旧知上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？指名背诵，再集体背。
过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》1、板书课题(要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字)2、齐读课题二、自读课文，要求：看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况1、分句轮读。
(有几句话？你怎么知道的？)正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文1、考考你：课文第一句话告诉我们什么？还可以怎样说？(我们的国旗是五星红旗。
)出示：学生做的红旗。
2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。
(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？)4、指导感情朗读：“您”指的是谁？(您，就是表示对国旗的尊敬与热爱)并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。
我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
(1)范读(2)学生练读(3)指名读(4)齐读5、有感情地朗读全文。
培智三年级语文教案
培智三年级语文教案篇一：培智三年级语文《学校》教案篇二：培智实用语文第三册教案2第一课手帕一、课文分析：本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》。
本课包括3个生字：自、来、水；2个词语：自来水、洗手帕；1个句子：我用自来水洗手帕。
二、教学目标：（一）知识目标：A组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。
B组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。
C组：学会1—2个生字，会读；认识2个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。
（二）能力目标：培养学生的自理能力，语言表达能力。
（三）思想目标：1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。
2、教育学生节约用水。
三、教学重点：学会生字、词语，理解词义，句意。
四、教学难点：理解句意。
五、教具准备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）。
六、课时安排：4课时第一课时（一）课前准备：做游戏《左右手》，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。
（二）新授：1、出示课题：今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题。
2、教学词语“手帕”“洗手帕”（1）出示实物手帕，“这是什么？”教师板书：手帕。
（2）齐读，指名读。
延伸：这是什么？（要求学生完整说句子）。
这是谁的手帕？（A、B组完整回答，C组能回答“王老师的手帕”即可）。
你有手帕吗？（根据情景说句子）。
你有没有手帕？你有毛巾还是有手帕？（A组）既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。
（3）出示手帕的图片，认识手帕（4）“手帕脏了，要怎么办？”引出词语“洗手帕”。
板书、齐读、指名读。
（5）用动作演示“洗手帕”。
（6）我们为什么洗手帕？教育学生讲卫生。
（7）手帕的作用（此环节应安排在认识“手帕”图片之后）3、学习词语“自来水”。
（1）出示图片，告诉学生，这是自来水，板书词语。
（2）齐读，指名读。
（3）“我们学校的洗刷间里有自来水吗？”带领学生迅速去洗刷间，边用手指边问：这是什么？强化“自来水”的概念。
《生活中的工具》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
《生活中的工具》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册一、教学内容《生活中的工具》是2023-2024学年综合实践活动三年级下册的内容，旨在让学生了解和掌握生活中常用的工具，提高学生的生活技能和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常用的工具，并学会正确使用这些工具。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的生活技能。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点1. 学生对工具的认识和使用方法的掌握。
2. 学生在实践操作中可能出现的安全问题。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：各种生活中常用的工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT课件展示生活中常用的工具，引导学生认识这些工具，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解工具的使用方法：教师通过讲解和示范，让学生了解每种工具的正确使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，练习使用各种工具。
4. 小组讨论：学生分组讨论在使用工具过程中遇到的问题和解决方法。
5. 成果展示：每组学生展示自己的实践成果，分享使用工具的心得体会。
6. 总结评价：教师对学生的实践操作进行总结评价，强调工具的正确使用方法和注意事项。
六、板书设计1. 课题：《生活中的工具》2. 教学目标：了解生活中常用的工具，学会正确使用这些工具，培养学生的动手能力和合作意识。
3. 教学难点：工具的认识和使用方法的掌握，实践操作中的安全问题。
4. 教学内容：工具的认识、工具的使用方法、实践操作、小组讨论、成果展示、总结评价。
七、作业设计1. 让学生回家后观察家中的工具，并记录下这些工具的名称和用途。
2. 家长辅助学生使用一种工具，让学生描述使用过程和感受。
八、课后反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 教师关注学生在实践操作中的表现，针对学生的问题进行个别辅导，提高学生的实践能力。
三年级下册劳动与技术全册教案：DIY生活小工具教案
三年级下册劳动与技术全册教案：DIY生活小工具教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些常见的生活小工具的使用方法，培养学生的生活自理能力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 认识和了解常见的生活小工具，如螺丝刀、扳手、剪刀、钳子等。
2. 学习生活小工具的正确使用方法。
3. 进行简单的DIY制作，如制作小挂钩、整理盒等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握常见生活小工具的使用方法，培养学生的生活自理能力。
2. 教学难点：培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：提前准备常见的生活小工具，如螺丝刀、扳手、剪刀、钳子等，以及相关的DIY制作材料。
2. 学生准备：带好学习用品，如笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生认识和了解常见的生活小工具。
2. 讲解：教师讲解生活小工具的正确使用方法，注意事项等。
3. 实践：学生分组进行DIY制作，教师巡回指导。
4. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，如生活小工具的使用方法，动手操作的技巧等。
5. 作业：学生课后完成相关的练习题目，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对生活小工具的认识和了解，通过提问、讨论等方式进行。
2. 评价学生对生活小工具使用方法的掌握程度，通过实际操作、演示等方式进行。
3. 评价学生的创新意识和实践能力，通过学生的DIY作品进行评价。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解生活小工具的种类和使用方法。
2. 组织学生参观工厂或动手制作活动，让学生亲身体验和实践。
八、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重学生的安全，特别是在使用生活小工具时。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要进行有针对性的教学，使每个学生都能学到知识和技能。
培智三年级生活语文老师教学工作计划4篇（精编版）
培智三年级生活语文老师教学工作计划4篇语文用形象作词，用感情谱曲，语文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
你是否在找正准备撰写“培智三年级生活语文教学工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！培智三年级生活语文教学工作计划1学三年级语文教学工作计划经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材编排的特点。
本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。
课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。
学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。
本册共有课文48篇。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式(一)一般课文的教学。
在教学中要我们考虑了以下几方面：1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
培智三年级生活语文教学计划第五册)
京山特校2017 至2018学年度第一学期
培三年____班生活语文科教学计划任教者
一、全册教材教学目的要求（包括双基和思想品德教育）：
1、学会11个新笔画，能说出笔画名称，能正确书写笔画；
2、学会51个生字，会认、会读、会写，尝试组词；
3、学会8首儿歌，理解儿歌内容，学会朗读；
4、通过学习，培养学生良好的卫生习惯、生活习惯；
5、通过学习，激发学生爱祖国、爱老师、爱同学的情感。
二、全册教材重点、难点：
1、识字、写字、学词、学句；
2、诵读儿歌，发展学生语言。
三、学生双基和思想概况（学习目的性、学习习惯、方法、学生基本情况）：
培三学生年龄悬殊，智力水平差异较大。
部分学生养成较好的学习习惯，掌握了一些学习方法，基本能遵守课堂秩序。
总的来说，大多数学生学习自觉性差，学习目的性不强。
四、提高教育质量的具体措施：
1、明确教学目标，精心组织教学，提高课堂效率。
2、采用多种教学方法，激发学生兴趣并积极参与教学活动。
3、学习与辅导相结合，巩固所学知识。
京山特校2017至2018学年度第一学期进度表
培三生活语文任课教师。
培智学校快乐生活三年级下生活语文《不玩利器》教案
（宀）（亻）（刂）
牢们到
分组比较两个字，看看哪部分相同?相同的部分就是它们共同的部首，请圈出来
3.读下面的词语，抄写带点的词语。
剪刀小刀小心自己注意牢记
分组读词语，指名练习写词
4．听老师讲下面的故事，然后和同学一起说一说。
说说为什么军军老是受伤？怎样才能避免受伤？
分层次
作业
AB组：读课文10遍
（2）跟读课文
出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。
剪刀小刀，锋利无比，
一不小心，伤到自己。
注意安全，不玩利器，
小朋友们，一定牢记。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
三、巩固小结
和爸爸妈妈一起读读词语
请和你的小伙伴交流一下，怎样才是不玩利器。
分层次
作业
AB组：读词语10遍，试读课文
C组：试读词语5遍
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
这节课我们来继续学习第五课：不玩利器
二、讲授新课
1.看图说说，图上是什么？
2.菜刀、美工刀有什么用处？
3.看图说说手怎么了？
4.如果手流血了，应该怎么办呢？（贴创可贴、去医院包扎）
5.怎样做才能避免手受伤呢？看图说一说
三、巩固拓展
1.跟读课文
出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。
C组：读第一句5遍
板书
设计
5不玩利器
剪刀小刀，锋利无比，
一不小心，伤到自己。
注意安全，不玩利器，
小朋友们，一定牢记。
跟读、齐读、分Leabharlann 读、男生读、女生读。四、德育安全
剪刀、美工刀、小刀等都是利器，同学们每次使用完要及时放回原处，不要伤到自己。
分层次
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二、讲授新课
1.仔细听
听老师范读课文，想一想：“课文一共有几句话？”（2句）
2.认识句号
句号用在一句话的结尾处，表示这句话讲完了，用“。”表示
找找课文中一共有几个“。”用铅笔标出来
3.跟我读
（1）跟读词语
出示词语，跟老师反复读词，注意把字读准确。
剪刀 锋利 无比自己
注意 小心 牢记安全
C组：试读词语5遍
板书
设计
5.不玩利器
剪刀 锋利 无比自己
注意 小心 牢记安全
第二课时
修改意见
一、复习导入
1.出示词语，跟老师反复读词，注意把字读准确。
剪刀 锋利 无比自己
注意 小心 牢记安全
跟读、齐读、分组读、指名读
2.出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。
剪刀小刀，锋利无比，
一不小心，伤到自己。
注意安全，不玩利器，
小朋友们，一定牢记。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
这节课我们来继续学习第五课：不玩利器
二、讲授新课
1.看图说说，图上是什么？
2.菜刀、美工刀有什么用处？
3.看图说说手怎么了？
4.如果手流血了，应该怎么办呢？（贴创可贴、去医院包扎）
5.怎样做才能避免手受伤呢？看图说一说
三、巩固拓展
第一课时
修改意见
一、导入新课
观看动画片《剪刀和小刀》，看完后回答问题
（1）妹妹的手为什么流血了？
（2）妈妈如何帮助妹妹止血的？
（3）妈妈说了哪些使用剪刀的注意事项？（离手远点、不能乱晃、
不能把剪刀尖对着别人、用完后放回原处）
（4）请你说说平时你是怎样使用剪刀的？
今天我们来一起学习第二单元第一课不玩利器
课题
5不玩利器
拟3课时
教学
目的
要求
认知: 学会2个生字，理解生字词。
技能: 知道什么是利器，为什么不能玩利器，熟练地朗读儿歌。
情感: 使学生懂得利器的危害性，学会保护自己，避免伤害事故的发生。
分组
目标
A组: 学会2个生字，理解生字词。知道什么是利器，为什么不能玩利器，熟练地朗读儿歌。使学生懂得利器的危害性，学会保护自己，避免伤害事故的发生。
剪刀小刀，锋利无比，
一不小心，伤到自己。
注意安全，不玩利器，
小朋友们，一定牢记。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
二、巩固练习
1.口头组词。
刀—（小刀）（刀子） 小—（小心）（小朋友）
指名口答，练习口头填空，老师帮助学生拓展词汇量
刀：小刀、刀子、剪刀、菜刀、刀片、道口
小：小心、小朋友、小学生、弱小、小孩、小气
分层次
作业
AB组：读课文10遍
C组：读第一句5遍
板书
设计
5 不玩利器
齐读词语文，选择自己喜欢的写入填空。
2.写出下面字的部首。
安伤利
（宀） （亻） （刂）
牢们到
分组比较两个字，看看哪部分相同?相同的部分就是它们共同的部首，请圈出来
3.读下面的词语，抄写带点的词语。
剪刀小刀小心自己注意牢记
分组读词语，指名练习写词
4．听老师讲下面的故事，然后和同学一起说一说。
说说为什么军军老是受伤？怎样才能避免受伤？
1. 跟读课文
出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。
剪刀小刀，锋利无比，
一不小心，伤到自己。
注意安全，不玩利器，
小朋友们，一定牢记。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读。
四、德育安全
剪刀、美工刀、小刀等都是利器，同学们每次使用完要及时放回原处，不要伤到自己。
分层次
作业
AB组：读词语10遍，试读课文
C组：试读词语5遍
板书
设计
5.不玩利器
剪刀小刀，锋利无比，
一不小心，伤到自己。
注意安全，不玩利器，
小朋友们，一定牢记。
第三课时
修改意见
一、复习导入
1.出示词语，跟老师反复读词，注意把字读准确。
剪刀 锋利 无比自己
注意 小心 牢记安全
跟读、齐读、分组读、指名读
2.出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。
跟读、齐读、分组读、指名读
（2）跟读课文
出示课文，跟老师反复读课文，注意把字读准确。
剪刀小刀，锋利无比，
一不小心，伤到自己。
注意安全，不玩利器，
小朋友们，一定牢记。
跟读、齐读、分组读、男生读、女生读
三、巩固小结
和爸爸妈妈一起读读词语
请和你的小伙伴交流一下，怎样才是不玩利器。
分层次
作业
AB组：读词语10遍，试读课文
B组: 学会2个生字，了解生字词，知道什么是利器，为什么不能玩利器，正确朗读儿歌。使学生懂得利器的危害性，学会保护自己，避免伤害事故的发生。
C组: 会读2个生字，跟读生字词，使学生懂得利器的危害性，学会保护自己，避免伤害事故的发生。
重点
学会生字词
难点
有顺序地观察图片
教学
准备
剪刀、小刀，课件，视频展台