小学数学人教课标版一年级100以内数大小比较多些少些
一年级数学下册100以内数的大小比较人教新课标版精品PPT课件
50 = 50
里应填上“ >” “<”
77 < 93 82 = 82 95 > 79 99 > 75
小蝌蚪找妈妈
大于60 的数
小于60 的数
38 49 61 60 74 51 24 90
38 60 58 98 79
( )< ( )<( )<( )<( )
39 63 19 70 36 29
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
48 > 45 49 3>2
3<0
56 57
红
云
红
云
百十个
39
百十个
<
45
练一练
68 < 78 98 > 89 80 < 90
比一比：
比较数的大和小， 要从十位开始比。 十位不同比十位， 十位大，数就大。 十位相同比个位， 个位大，数就大。
你能用手势表示 或 “=” 吗?
31 < 41
53 > 36
人教新课标一年级数学下册
教学目标
• 1. 结合具体事物，使同学们会比较100以内数的大小。 • 2.使同学们感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生
活中的事物，并进行简单的估计和交流。
比一比:
3< 6 9 < 10
15 = 15 12 > 11
红红
云云
红
云
人教版一年级数学下册第四单元“100以内数的认识”《比较大小》教学课件
比较大小
学习目标
1.让学生通过摆小棒、操作计数器的活动，探究比较100以内 数的大小的方法。 2.能在具体情境中用“多一些”“少一些”“多得多”“少得 多”描述两个数之间的大小关系，培养观察能力，发展数感。 3.在数学活动中，体验数学无处不在，感受生活的丰富多彩， 激发热爱生活的情感。
自己试试看，把你的想法说给同桌听一听。
这两个数有什么相同的地方吗？当 十位上的数相同时，该怎样比较这 两个数的大小呢？
这两组数，在比较时，有什么区 别吗？回忆我们是怎么比较的。
快来说一说，100以内的 数是如何进行大小比较的？
先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；十位上的 数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。
从图中你知道了什么？
红球比蓝球多得多。
黄球比蓝球少一些。
红球和黄球比呢？
红球比黄球多得多。
比较大小
小结
数的相对大小关系
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
随堂小测
1. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
百位 十位 个位
29
＞
百位 十位 个位
30
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＞
＜
＞
小朋友们，下课吧！
重点
掌握比较100以内数的大小的方法。“少得多”的相对性。
回顾复习
1. 十位是6的两位数有
( 60、61、62、63、64、65、66、67、68、69 ）
2. 比69多1的数是（ 70 ）； 比69少1的数是（ 68 ）。
例题讲解
人教版小学数学一年级下册《第4单元100以内数的认识3.2比较大小》精品PPT优质课件
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小 2.
这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比 较这两个数的大小呢？
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小
这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比较的。
谢谢观赏！
同学们再见！
快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？
二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较 1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较 2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
＜
＝
＞
＜
＞
三、结合情境，理解“多些少些”
（一）结合情境，引出话题
三、结合情境，理解“多些少些”
100以内数的认识
比较大小
一、复习旧知，引入新课
1. 十位是7的两位数有 ( 70、71、72、73、74、75、）76、77、78、79
2. 比79多1的数是（ 80）； 比79少1的数是（ 78）。
3. 74是由（ 7）个十和（ ）4 个一组成的。
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小 1.
（二）描述数量关系
知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？
红球和黄球比呢？
三、结合情境，理解“多些少些”
（三）巩固练习
找一找
生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、
少一些、少得多”这样的词语？
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
小学数学人教2011课标版一年级100以内数的比较大小
100以内数的比较大小
新建文件夹
朔州市应县第一小学 一年级(1)班 教师：李春
“欢迎你们到森林里玩，可是现在我们 有个难题解决不了，想请你们评评理， 一会儿带你们去熊洞玩。”
我浇了9棵树，我多
我浇了37棵树，我多
同学们，你们可以帮 助它们吗？
熊二输了很不服气， 说要再比一次
我浇了37棵树 这次肯定还是 我浇的多
我浇了42棵树
同学们，你们也 可以用什么方法比较大小
42里面有4个十
37里面有3个十
42 > 37
如果两位数比较大小，先比十位，十位上的数大 的这个数就大。
熊大和熊二各赢一局很不甘心，他们决定再比 一次，这次熊大浇了25棵树，熊二浇了23棵树， 这次它们谁浇的多呢？ 注意大于号小 于号的用法
( 58 )<( 60 )<( 79 )<( 98 )
森林里是最美的，我们要向它们学习，多种树，爱护森林，使大自然更美丽
开心的时间总是过得很快！ 同学们今天学会了哪些知识？
1.先看是几位数，位数多的数就大。 2.两位数的要先看十位上的数，十 位上的数大，这个两位数就大； 3.如果十位上的数相同，个位上的 数大，则这个两位数就大。
第一回合：第一次抽的放在个位，第二次抽的放在十位， 组成的 数大的那一队赢； 第二回合：第一次抽的放在十位，第二次抽的放在个位， 组成的数大的那一队赢； 第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大 的那一队赢。
二、提高练习
三月份是植树的时节，为了绿化环境，森林里的动物 们进行了一场植树比赛。熊大植了79棵树，熊二植了 60棵树。猴子奇奇和毛毛植了98棵树，光头强植了58 棵树。请同学们利用学到的知识，帮助它们排排队。 ( )<( )<( )<( )
一年级数学下册100以内数比较大小详解+练习
一年级数学下册：100以内数比较大小
知识点一：比较两位数大小的方法
先看十位上的数字，十位上的数字大的那个数就大；十位上的数字相同再比较个位上的数字，个位上的数字大的那个数就大。
知识点二：9、10、99、100
最大的一位数是9；最小的两位数是10；最大的两位数是99；最小的三位数是100。
知识点三：多得多、少得多、多一些、少一些
在具体情境中，描述两个数之间的大小关系时，除了可以用符号“>、<、=”外，还可以用语言“多得多、少得多、多一些、少一些”来表述。
如果两个数的大小比较接近，我们就用“多一些”或“少一些”来表述，可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”。
如果两个数的大小相差很多，我们就用“多得多”或“少得多”来表述，可以说大数比小数“多得多”或小数比大数”少得多”。
练习1.
2.
3.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
100 之内数比较大小之多些少些教课设计
教课目的：
1、会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描绘两个100 之内的数之间的大小关系，培育学生的数感和语言表达能力。
2、在察看、比较的过程中，逐渐展开预计意识和简单的推理能力。
3、经过解决生活里有关的实质问题，领会数学的作用，展开应用数
学的知识。
教课要点：感知 100 之内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多〞描绘数学之间的大小关系。
教课难点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多〞的相对性，并
能用正确的语言进行描绘。
教课过程：
一、复习旧知。
42 37 19 91 80 90
68 78 49 50 88 77
二、研究新知。
1、师：同学们，今日老师带来了一个故事，你们想不想听故事啊？
生：想。
师：六一少儿节快要到了，丛林学校里要组织六一晚会，小猴、
小兔、小猪一听闻要举行晚会啊，可快乐了，他们商议着要把晚会的
会场部署得美丽点。
最后他们决定做一些五彩缤纷的球。
看，他们把
球带来学校了。
(课件出示〕
师：小猴做了红色的球，小兔做了蓝色的球，小猪做了黄色的球。
这时，小兔说，小猪你也太懒了，看，蓝球比黄球多，红球比黄球多。
师：小朋友们，你们感觉小兔说的对吗？
生：对。
师：但是啊，小猴子可不快乐了，同学们，你们知道小猴子为何不
快乐吗？
生：不知道
师：小猴子说：不对不对，你们说都的不对。
师：小兔子和小猪不解地问：我们说的怎么不对啊？
小猴子想了想说，我说不出来哪儿不对，听闻大象爷爷可有智慧了，我们去问一下大象爷爷吧。
于是小动物们到达大象爷爷的家，大象爷爷听闻了他们的来意后笑了。
说：同学们，请你们先察看红球、蓝球和黄球的数目，比一比，三种
颜色的球中，谁多谁少？
师：请你们来说一说，三种颜色的球分别有多少个？
生：红球： 58 个；蓝球 15 个；黄球 10 个。
师：什么球最多？
生：红球最多
师：红球有 58 个，是最多的，蓝球只有15 个，58 和15 这两个数学相差大吗？
生：大
师：“红球比蓝球多〞这样说能不可以让人一听就知道这两个数字差很
远呢？
生：不可以
师：那么我们怎么样用语言描绘呢？
生：红
球多得多
球比蓝
师：你真棒！反过来怎么说？
球比红
球少得多
生：蓝
爷是如何描绘的。
〔课件〕
一同来看一下大象爷
得真好！我们
师：你说
〕
2、师：两个数相差大，就用“多得多〞“少得多〞〔板书
球多得多。
球比蓝
58＞15红
〕
件出示，生齐读
球少得多〔课
15＜58蓝
球比红
〕两个数相差小，就用“多一些〞“少一些〞〔板书
15＞10蓝
球比黄球多一些。
〕
10＜15 黄球比蓝球少一些〔生齐读
球和黄球比呢？
3、师：红
球比黄球多得多，黄球比红球少得多
生：红
：在详细情境中比较两个数的多少时
，假如两个数比较接4、师小结
少，就能够说大数比小数“多一些〞或小数比大数“少一近，相差较
，就能够说大数比小数“多得多〞或小数比些〞；假如两数相差许
多
大数“少得多〞。
用
三、知识
应
件出示〕
各有多少个水果？〔课
一
1、看图说
生：: ⋯⋯。
用刚
学的“多得多、少得多、多一些、少一些〞说一说
生：⋯⋯
件出示〕
2、猜一猜，选一选。
〔课
3、找一找
的生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多〞这样
沟通。
词语
？指引学生议论
四、讲堂小结：
经过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：100 之内数比较大小
多得多
少得多
多一些
少一些。