幼儿园蒙特梭利日常生活区教案--在教室里走路
托班艺术《走路》主题活动的教学教案
托班艺术《走路》主题活动的教学教案一、活动目标1. 了解《走路》的基本概念和特点，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
2. 通过观察、实践和创作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的审美观念，培养幼儿热爱生活和艺术的态度。
二、活动准备1. 教学材料：画纸、颜料、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，设有绘画区、手工区、音乐区等。
3. 教学辅助工具：图片、视频、音乐、故事书等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿小动物走路、跳跃等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题引入（5分钟）：教师向幼儿展示与《走路》相关的图片、视频或故事书，引导幼儿观察和讨论，让他们初步了解《走路》的特点和魅力。
3. 观察与实践（10分钟）：教师分别引导幼儿观察不同类型的《走路》作品，如绘画、手工、雕塑等，并邀请幼儿上手实践，尝试创作自己的《走路》作品。
4. 创作环节（10分钟）：教师鼓励幼儿发挥想象，自由创作《走路》作品。
幼儿可以选用绘画、手工、雕塑等形式，表达自己对《走路》的理解和感受。
5. 展示与分享（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们分享创作过程中的心得体会，培养幼儿的沟通能力和团队精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的《走路》创作过程，共同培养幼儿的审美观念和艺术兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的《走路》作品布置在活动室中，营造艺术氛围，激发幼儿的创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，考察他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在分享环节的沟通能力和团队精神，培养他们的社会性发展。
4. 搜集家长和同行的反馈意见，不断提高教学质量和教学方法。
六、活动内容1. 教学活动：欣赏和分析《走路》的不同艺术形式，如绘画、雕塑、舞蹈等。
蒙氏教案——基本动作练习——走路
蒙氏基本动作练习——走路【目的】：1、动作的协调性2、礼仪规范训练1、【走路】1）教室里用走的，不是用跑的。
“可不可以请你再走一次”2）避免碰撞任何家具，踩别人的工作毯，眼睛要看着前面，如果碰到地毯，要绕过去，除非不得已，不要跨过去。
“对不起，我可以跨过去吗？”3）碰到行动不便或小的幼儿，速度要放慢或停止，先让他们优先通过，遇到别人手上拿着材料，也要放慢脚步，让他们优先通过。
2、【坐】（坐椅、桌前、地板）坐椅子：1）慢慢走到椅子前面，到椅子中间位置。
2）回头看是否有椅子，慢慢坐下。
3）手放膝盖上，上身端正。
坐在桌前：每次离开时，椅子都要放在桌下1）走到椅后2）把双手放在椅背后，把椅子抬起3）往后倒退一步4）把椅子轻轻地放下，先放后面的两个椅子腿，再放前面的两个椅子腿（肌肉协调）5）往左，走到椅子前，回头看一下椅子位置是否合适，慢慢坐下6）距离如果不合适，双手放在椅子坐板侧面，稍往前或往后调整7）离开时，最好把椅子先往后移，防止弄乱桌上物品，起立走到椅后，提起椅子，放在桌下。
关键点：1）不要压住自己的脚2）搬放椅子不要出声音【坐地板】1）站立；2）双脚交叉，一前一后，两膝保持一个拳头的距离；3）慢慢弯曲，右手撑地，坐在地上；4）双手放在膝盖上或双手交叉放在两腿中间；5）身体保持端正（标榜好的，不要纠正不好的）；6）如果累了，可以换姿势，一腿弯曲，双手抱住，一腿伸直；7）还可以双腿叠放，双手放身后；8）起立时，恢复坐姿，双手撑地，起立，恢复站直姿势。
【搬运东西】（托盘、水罐、椅子、地毯、水桶、桌子）--放在走路后面端托盘：1）（物轻）用拇指、食指、中指握住托盘两侧的握柄，（物体重）拇指在上，其余四指从下面握住2）手臂成90°弯曲，上臂紧贴身体3）托盘和身体保持2指的距离。
持水罐搬运：1）右手握住握把，左手食指、中指托住水罐底前缘部，提起来2）手臂成90°弯曲，上臂紧贴身体，搬至目的地3）轻轻放下，无声音。
幼儿园内走路安全教育教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 了解幼儿园内走路的安全常识，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，养成良好的行为习惯。
3. 增强幼儿自我保护能力，减少意外事故的发生。
二、活动准备1. 交通标志图片：红绿灯、人行横道、斑马线等。
2. 安全教育视频：幼儿园内走路安全。
3. 幼儿园内环境图：包括楼梯、走廊、教室等。
4. 安全教育卡片：包括安全行走、上下楼梯、走廊行走等。
三、活动过程（一）导入1. 教师出示交通标志图片，引导幼儿观察并说出标志名称。
2. 提问：小朋友们，你们知道这些标志是用来做什么的吗？3. 教师简要介绍交通标志的作用，为本次活动做铺垫。
（二）讲解幼儿园内走路安全常识1. 教师播放安全教育视频，让幼儿了解幼儿园内走路的安全常识。
2. 教师根据视频内容，讲解以下安全知识：（1）上下楼梯：靠右行，不拥挤，不奔跑。
（2）走廊行走：不奔跑，不推搡，不玩闹。
（3）教室行走：不奔跑，不推搡，不玩闹。
（4）幼儿园内行走：遵守交通规则，走人行横道，过马路走斑马线。
3. 教师通过提问、游戏等形式，让幼儿巩固所学知识。
（三）实践操作1. 教师带领幼儿进行模拟演练，让幼儿亲身体验幼儿园内走路的安全行为。
（1）上下楼梯：靠右行，不拥挤，不奔跑。
（2）走廊行走：不奔跑，不推搡，不玩闹。
（3）教室行走：不奔跑，不推搡，不玩闹。
（4）幼儿园内行走：遵守交通规则，走人行横道，过马路走斑马线。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，指出优点和不足。
（四）总结1. 教师总结本次活动内容，强调幼儿园内走路安全的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则，养成良好的行为习惯。
3. 提醒家长关注幼儿的安全教育，共同为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
四、活动延伸1. 家园共育：家长与幼儿共同完成《幼儿园内走路安全》亲子作业，增强幼儿的安全意识。
2. 课后练习：教师布置课后练习题，巩固幼儿所学知识。
3. 主题活动：开展“安全小卫士”主题活动，让幼儿成为幼儿园内的安全监督员。
小班《走路》音乐公开课教案：引导幼儿在步行中发现身边的事物
小班《走路》音乐公开课教案：引导幼儿在步行中发现身边的事物一、教学目的和目标为了让小班幼儿更加深入地体验到生活中的美好，学会在步行中发现身边的事物，并且更好地了解到音乐和生活之间的关系，提高幼儿对待生活的积极性，引导幼儿运用自己的感官和思维发现生活的美好之处。
二、教学内容与活动设计活动一：引导幼儿观察周围的景象，并用手势表达出来目的：让幼儿能够积极去发现生活中的美好，在观察周围的景象时，能够用自己的方式去表达自己观察到的事物。
活动过程：老师带领幼儿在教室里面进行“走路”的活动，在幼儿们行走的过程中，老师会时不时地停下来，让幼儿们观察周围的景象，例如桌子、椅子、黑板等等，同时，老师会要求幼儿们用自己的手势来表达对这些事物的观察感受。
活动二：让幼儿听音乐，发现生活中的美好目的：让幼儿们能够通过音乐来发现生活中的美好，进而理解音乐和生活之间的联系。
活动过程：1、在上一步的步行活动中，老师将会对幼儿们发现的事物进行总结，并且会找到一些与这些事物相关的音乐。
2、老师会放出一段音乐，让幼儿们先仔细听这段音乐，然后再根据这个音乐去发现生活中相关的美好事物。
3、让幼儿们再次进行观察和手势表达的活动，并且要求幼儿们用自己的方式去表达对生活中相关事物的感受。
活动三：让幼儿按照音乐的旋律进行步行目的：通过音乐的旋律让幼儿们更深入地了解音乐和生活之间的联系，并且提高幼儿们的运动能力。
活动过程：1、老师会放出一段与生活相关的音乐，并会让幼儿们按照这个音乐的旋律进行步行。
2、在这个过程中，老师会不定时地停下来，让幼儿们观察身边的事物，并且用自己的方式进行手势表达。
3、同时，老师会提供一些运动刺激，例如弯曲、伸直、跳跃等等，帮助幼儿们提高运动能力。
三、教学要点和难点要点：1、引导幼儿发现生活中的美好事物，并且用自己的方式进行表达。
2、让幼儿通过音乐去体验、发现和理解生活中的美好。
3、提高幼儿的运动能力。
难点：1、如何引导幼儿用自己的方式进行手势表达。
幼儿园中班体育教案《走路》
幼儿园中班体育教案《走路》教学目标1.培养幼儿正确的走路姿势和习惯，促进幼儿体态协调。
2.提高幼儿身体的敏捷性和平衡性。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备1.教具：绳子、小球、路障。
2.环境：宽敞明亮的室内体育场地。
教学内容一、热身运动1.学生抬头扮个“天鹅”，做头部和颈部的拉伸运动。
2.学生扮个“熊猫”，做胳膊和肩膀的拉伸运动。
3.学生扮个“青蛙”，做腿部和腰部的拉伸运动。
二、技能训练1.（引导幼儿）请大家边走边观察：–你的头应该抬起来，眼睛看前面。
–你的胳膊轻轻摆动，手中间不能握东西。
–你的脚步轻盈，脚跟先着地。
–你的膝盖微微弯曲，不要直了，也不要太弯。
–沿直线行走，不要曲线行走。
–（反复强调）不要看脚，要看前方。
2.（让幼儿练习）接着走路，但这次在身体有轻微摇晃时，要求幼儿在走路过程中不让手中的小球掉落。
这样可以达到练习身体平衡的目的。
3.（提高难度）在绳子前面摆放路障或其他阻碍物，要求幼儿绕过路障或其他阻碍物后继续走路。
这里是培养幼儿观察周围环境、注重行走道路的能力。
三、活动结束1.大家请吸一口气，抬手做几次深呼吸运动。
2.身体轻轻地晃动一下，让身体松弛。
教学反思通过本次活动，幼儿们掌握了正确走路的姿势和习惯，同时也提高了身体的敏捷性和平衡性。
在教师的引导下，幼儿能够积极地参与到活动中，勇于尝试，敢于挑战。
但需要注意的是，幼儿的体能和体力有限，在进行一些较为复杂或困难的动作时，需要教师有耐心地引导幼儿，并给予适当的帮助和支持。
托班艺术《走路》主题活动的教学教案
托班艺术《走路》主题活动的教学教案一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 培养幼儿的协调性和合作意识。
3. 培养幼儿对艺术的欣赏和创作能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、玩具小动物、画纸、颜料、画笔。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、教学PPT。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿小动物走路、跳跃等，让幼儿充分活动身体，感受音乐的节奏。
2. 教学内容（10分钟）：1. 教师播放《走路》音乐，让幼儿倾听并模仿音乐中的走路节奏。
2. 教师讲解走路的姿势和要领，引导幼儿正确走路。
3. 教师带领幼儿进行走路练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 教师组织幼儿进行走路比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
3. 创作环节（10分钟）：1. 教师发放画纸和颜料，引导幼儿根据自己的想象，用颜料描绘出自己喜欢的走路姿势。
2. 教师鼓励幼儿大胆创作，引导他们观察和描述自己画中的角色。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示环节（5分钟）：1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 教师组织幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
3. 教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现能力，评价他们的协调性和合作意识。
2. 分析幼儿在创作环节中的想象力和创新能力，评价他们的艺术欣赏和创作能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的观察力、想象力和表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的艺术活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室内，营造艺术氛围。
3. 课程拓展：开展其他艺术主题活动，如《唱歌》、《跳舞》等，让幼儿体验不同艺术形式的魅力。
4. 社会实践：组织幼儿参观艺术展览，让幼儿感受艺术的魅力，提高他们的艺术素养。
托班艺术《走路》主题活动的教学教案
托班艺术《走路》主题活动的教学教案一、活动目标：1. 感知音乐，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
2. 通过模仿动物走路，发展幼儿的动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：动物图片、音乐CD、打击乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：投影仪、PPT等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍各种动物的走路方式，如大象、小狗、猫咪等。
2.2 教师展示PPT，播放动物走路的视频，引导幼儿观察并模仿动物的走路方式。
2.3 教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的走路方式，并表演给其他小组观看。
3. 创作环节（5分钟）：3.1 教师引导幼儿运用打击乐器，为动物走路创作音乐。
3.2 教师鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的动物走路音乐。
4. 展示环节（5分钟）：4.1 每组幼儿分别表演自己创作的动物走路音乐。
4.2 教师邀请家长观看幼儿的表演，并进行互动。
四、活动总结：1. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与和创造。
2. 教师总结本次活动的收获，强调动物走路的特点和音乐创作的重要性。
3. 家长填写活动反馈表，了解幼儿在活动中的表现和进步。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作协调能力。
2. 评估幼儿在创作环节的音乐表现力和想象力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
4. 综合评价幼儿在本次活动中的成长和进步。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中模仿动物走路的情况，鼓励家长参与幼儿的创意活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题墙，展示幼儿创作的动物走路音乐作品。
幼儿园小班教案《走路》
幼儿园小班教案《走路》教学目标1.学习和掌握正规的走路姿势和动作；2.提高幼儿的动手能力；3.感受走路的乐趣和对健康的意义。
教学重点1.正规的走路姿势和动作；2.认识身体的不同部位，提高幼儿的动手能力。
教学难点1.教会幼儿掌握正确的走路姿势和动作；2.让幼儿学会认识身体的不同部位，提高动手能力。
教学准备1.教师准备胶布、彩色纸、剪刀等DIY材料；2.幼儿准备穿运动装，准备双脚。
教学过程1.自由活动：在幼儿园的大厅或操场等宽敞的地方，让幼儿自由活动、奔跑、玩耍，热身体。
2.画脚印：使用彩色纸和剪刀，教师示范制作双脚足底照片，并在纸上标注“左脚”和“右脚”，让幼儿在纸上画出自己的双脚足底照片。
3.贴脚印：将胶布剪成小块，让幼儿将自己的双脚足底照片贴在胶布上，再将胶布贴在地面上，形成一条小路。
4.学习走路姿势：教师示范站立、行走的姿势和动作，让幼儿观察并模仿。
5.练习走路：让幼儿沿着贴在地面上的胶布小路行走，重复多次，练习走路姿势和动作。
6.小结：与幼儿一起总结走路的正确姿势和动作，介绍走路对健康的好处和重要性。
实用提示1.在教学过程中，教师可以多次强调走路的正确姿势和动作，并帮助幼儿纠正错误，以便更好地掌握走路技巧；2.在教学过程中，可以加入一些游戏性的内容，如比赛谁走得最快，最好看等，以提高幼儿的参与度。
教学反思本节课的幼儿虽然年纪小，但在认真练习的过程中，大部分都能掌握正确的走路姿势和动作，并且能够感受到走路的乐趣。
整个教学过程互动性和趣味性较强，幼儿的动手能力有了提高，在教师的引导下，幼儿对走路的认识也有显著的提升。
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4.最后来做个小游戏（不要超过1、2分钟），做一个小小的结束仪式。（可以是有节奏的拍手等）
材料变化
无
方法延伸
1. 走线
2. 持物走路Βιβλιοθήκη 正确指引1.把东西碰倒
2.声音很大，或影响到其他的人
兴趣点
轻轻的没碰到任何东西
注意事项
1.可以指导助教来做这个工作
2.团体活动不要超过三个人，不然等待时间会很长
作品建议
1. 歌曲《小动物走路》
2. 小动物与脚印配对
班级名称
年龄 3-4
教师
日期
区域活动（区域）日常生活
活动名称
在教室中走路
直接目的
学习在教室里走路的规则，轻轻的走，不碰到东西
间接目的
发展动作控制能力
活动准备
前经验预备
可以走路
材料构成
无
展示过程
1．邀请不大于三个幼儿来做走路的游戏 。（邀请时要告诉她，在哪里等我，还要等多久）
2.示范：先让小朋友来提出目的地，老师来示范走到目的地，轻轻的，没有碰到任何东西的再走回来。