《创造绿色的生活》教学反思
人美版美术五上第9课《创造绿色的生活》教学设计
《创造绿色的生活》教学设计
课题
创造绿色的生活
教学目标
1、了解低碳、环保、绿色生活的相关知识。并结合造型表现的方法大胆创作绿色文明宣传画作品。
2、通过对文明行为和绿色生活等知识的调查、分析。结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程。最终掌握和谐社会的核心理念。
3、认识低碳环保的重要性，感受社会主义价值观倡导下文明、和谐对人们生活意识的改变。激发学生对家乡美好生态环境的追求和向往，培养学生热爱生活的积极理念与情感。
教学重点
运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保、文明、和谐的广告宣传作品。
教学难点
思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教学准备
教师准备：画纸、油画棒、磁铁、件等
学生准备：画纸、油画棒、磁铁、课本等
教学过程
一、情境引入
同学们你们心目中的绿色生活是怎样的呢？
绿色生活
地球在哭泣
地球生病了—谁来救救她！
绿色生活，我行动：
垃圾分类回收、节约用水、植树造林……我们快行动。
绿色生活，我创造：
变废为宝的小制作，回想我们用废旧材料制做过什么？
绿色生活，我宣传：
请同学们拿出绘画工具来 画一幅保护自然环境的想象作品！（运用绿色生活的理念）
三、课堂总结
我们又学懂了绿色生活还要求我们做到举手投足做环保，即个人生活行为也要绿。
课后作业
把所绘画的手抄报、海报张贴展示栏，宣传、呼吁更的人明白“保护
环境是我们每一位应尽的责任”
板书设计
创造绿色的生活
健康 环保 节俭 自然
教学反思
是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康低碳的生活。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《9创造绿色生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知识与技能：
学生能理解环保对人类的重大意义，结合生活和美术知识大胆创作。
2、过程与方法：
学生通过对环境的污染和绿色生活的对比，结合课堂学习能够认识到由宏观的大环境，引申至从身边的小事做起，最终总结出绿色生活的核心理念——人人有责，创作出绿色生活的作品。
3、情感、态度与价值观：
学生能够认识绿色环保在人们生活中的重要性，从而增强创造绿色生活的意识，具备热爱环境、热爱生活的积极理念和情趣。
教学重、难点
教学重点：
学生会运用色彩的表现形式，创作出畅想绿色生活的美术作品。
教学难点：
学生通过思考绿色环保对人类生活影响，从而产生独特的创意，并学会用色彩语言大胆表现。
教学过程。
五年级上册美术教案-第9课创造绿色生活人美版
5.总结回顾环节，我尝试让学生们自己总结所学内容，巩固知识点。但从学生的反馈来看，可能需要我在总结时更加明确地强调绿色生活的重要性，以便让学生们更好地内化这些知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过哪些行为可以帮助保护环境？”（如节约用水、垃圾分类等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色生活的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-绿色生活的概念与意义：使学生理解绿色生活的内涵，认识到绿色生活对环境保护的重要性。
-美术表现手法：指导学生运用线条、色彩等基本美术元素，描绘出具有绿色生活理念的作品。
-创意实践：鼓励学生发挥想象，结合绿色生活主题，设计出富有创意的美术作品。
举例：在讲解绿色生活概念时，可通过展示生活中的实例（如节能减排、垃圾分类等），让学生切实感受到绿色生活与日常行为的紧密联系。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-第9课创造绿色生活人美版》的核心素养目标主要包括：培养学生审美情趣，提高他们对自然美的感知和欣赏能力；强化学生的环保意识，让他们懂得绿色生活对环境保护的重要性；提升学生的创意实践能力，通过美术创作表达对绿色生活的理解；加强学生的文化理解，了解绿色生活与传统文化、现代生活方式的关系。这些目标与新教材要求相符合，有助于学生在掌握美术技能的同时，培养综合素质，实现全面发展。
5.在总结回顾环节，明确强调绿色生活的重要性，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。
《创造绿色的生活》(教案)人美版(2023)美术五年级上册
4.优秀作品欣赏：欣赏国内外环保主题的美术作品，激发学生创作灵感，提高审美能力。
本节课旨在让学生通过实际操作，学会将环保理念融入日常生活，培养他们的创新意识和动手能力，共同创造美好的绿色生活。
二、核心素养目标
解决方法：教师进行示范操作，详细讲解制作步骤，并指导学生进行实践操作，逐步掌握技巧。
（3）团队协作能力的培养：在创作过程中，如何使学生更好地与他人合作，共同完成任务。
解决方法：设定明确的团队任务和分工，鼓励学生进行有效沟通，分享经验和想法，提高团队协作能力。
（4）审美能力的提升：如何让学生在欣赏国内外环保主题美术作品时，提高审美鉴赏能力。
解决方法：挑选具有代表性的作品进行讲解，引导学生从作品的主题、形式、色彩等方面进行分析，培养审美能力。
四、教学流程
《创造绿色的生活》（教案）人美版（2023）美术五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的环境问题？”（如垃圾分类、节能减排等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过美术创作来倡导绿色生活。
在学生小组讨论环节，我发现学生们在分享成果时，有些表达不够清晰。为了提高他们的表达能力，我计划在课后组织一些口语训练活动，让学生们有更多的机会锻炼自己的口头表达能力。
最后，总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的反馈。在今后的教学中，我会尽量在总结时邀请学生谈谈自己的学习心得，以便了解他们对于课程内容的掌握程度，并及时调整教学方法。
五年级美术上册教案-第9课 创造绿色的生活1-人美版
五年级美术上册教案-第9课创造绿色的生活1-人美版教学目标•了解生活中的各种废物对环境的危害；•探索如何利用废物制作实用的日常用品；•学习怎样创造绿色生活，保护我们共同的家园。
教学重点1.理解废物对环境的危害；2.探索如何将废物转化为实用的产品；3.培养环保意识，创造绿色生活。
教学步骤1. 导入1.引出本课的主题，即“创造绿色的生活”；2.呈现环保相关的图片和视频，引起学生的兴趣，促进学生对环保的认识。
2. 学习新知识1.讲解各种废物对环境的危害；2.回顾利用废物制作实用的日常用品，如下图所示。
利用废物制作日常用品的图片利用废物制作日常用品的图片（图片来源：李达康，2007，废物（第3版），北京出版社）3. 实践操作1.调查：学生自主调查家庭中的废物，了解废物类型和数量；2.转化：在老师的指导下，学生实现将废物转化为实用的日常用品，如下图所示。
利用废物制作日常用品的图片利用废物制作日常用品的图片（图片来源：李达康，2007，废物（第3版），北京出版社）4. 总结归纳1.学生进行自我总结，总结利用废物制作实用的日常用品的优势；2.引导学生总结学习本课的收获和体会。
课后作业1.家庭作业：将家中的废物进行分类处理，并转化为日常用品；2.思考题：创造绿色生活，你能做些什么？教学反思本课通过废物转化为有用物品进行实践操作，能够有效培养学生的环保意识和动手能力。
同时，通过各种图片和视频引发学生的思考，促进学生的认识，提高学生关注环境保护的意识。
针对学生不同程度的理解和掌握情况，可以增加或减少实践操作的难度，以便更好地达到教学目标。
第9课创造绿色的生活(教案)人美版(2023)美术五年级上册
4.培养学生的问题解决能力，使其学会从生活中发现问题，运用所学知识提出解决方案，形成自主学习的能力。
-激发学生思考如何在实际生活中践行绿色生活，培养解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解绿色生活的概念及其对环境保护的重要性。
2.教学难点
-将绿色生活理念与美术创作相结合。
-难点在于如何引导学生将抽象的绿色生活理念具象化到美术作品中，需要教师通过案例分析、示范教学等方式帮助学生理解和实践。
-创作过程中绘画和手工技巧的运用。
-学生可能在绘画构图、色彩搭配以及手工制作细节处理上遇到困难，教师需提供详细的指导和建议。
-提高学生的绿色生活实践能力。
-通过教材中对绿色生活的定义和意义进行讲解，强调绿色生活对环境的影响。
-掌握创作与绿色生活相关美术作品的基本技巧。
-以教材中环保海报设计、绿色家园模型制作为例，教授绘画和手工技巧，让学生能够运用到实际创作中。
-培养学生关注环保问题，提高绿色生活意识。
-结合教材内容和实例，引导学生关注日常生活中的环保行为，如节能减排、垃圾分类等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何鼓励家人一起参与绿色生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指在生活中采取环保措施，减少对环境的负面影响，实现人与自然和谐共处的生活方式。它是实现可持续发展的关键，也是我们每个人应尽的责任。
幼儿园创绿工作总结范文
幼儿园创绿工作总结范文自进入XX幼儿园以来，我一直致力于推动和参与幼儿园的创绿工作。
通过持续努力，我们已经取得了一些成果，并在提高环境保护意识和培养孩子们的环保习惯方面取得了一定的成效。
以下是我对过去一段时间创绿工作的总结。
一、倡导绿色生活理念作为幼儿园教师，我认识到环境保护和绿色生活是我们的责任和义务。
因此，我首先从自己做起，积极倡导绿色生活理念。
在日常生活中，我注意节约用水、节约用电、减少废物产生等，身体力行地示范给孩子们。
同时，我也通过开展主题班会、主题活动等形式，向孩子们宣传环保知识，教育他们爱护大自然。
二、创建绿色教室为了让孩子们养成良好的环保习惯，我们将绿色教育融入到日常教学中。
我与同事们共同努力，将教室打造成绿色环保的学习场所。
我们引导孩子们在教室内种植小盆栽，教授他们如何正确浇水、养护植物。
同时，我们还设置了垃圾分类回收箱，在培养孩子们的垃圾分类意识方面取得了一定的成效。
三、开展绿色活动为了提高孩子们的环保意识，我们定期组织绿色活动。
例如，我们组织孩子们参观生态农场，并讲解生态农业与传统农业的区别，让孩子们深刻体验到环境保护的重要性。
同时，我们还开展了手工制作环保袋、废物利用等活动，引导孩子们主动参与环保行动，学会从身边的小事做起，做好环保的事情。
四、加强家校合作环境保护需要全社会的共同努力，家长们的支持和合作至关重要。
为此，我们加强与家长的沟通，定期组织家长参观幼儿园环境，向他们介绍我们的创绿工作，并邀请他们参与到环保活动中来。
通过家校合作，我们共同培养孩子们的环保意识和习惯，力争使绿色理念深入到每个孩子的心中。
五、建立绿色意识教育体系为了更好地开展绿色教育工作，我们建立了绿色意识教育体系，包括制定绿色教育计划、开展环境保护教育课程等。
我们注重将环境保护知识和实际行动相结合，以亲身参与的方式来感受大自然的美丽和脆弱。
通过这一体系的建立，我们成功地将绿色理念融入到幼儿园的各个方面。
第9课：创造绿色的生活(教案)人美版美术五年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
（1）绿色生活的定义与重要性：回顾本节课学习的内容，强调绿色生活是以环保、节能、可持续为核心的生活理念，其重要性在于保护环境、节约资源、促进健康。
（2）绿色生活的实践方法：总结本节课学习的内容，强调绿色生活的实践方法包括节能减排、绿色出行、垃圾分类、绿色消费等，鼓励学生从日常小事做起，践行绿色生活。
针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高作品质量。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在课程导入和理论知识讲解环节，教师通过口头表达，向学生传授绿色生活的概念、环保意义以及绘画和手工制作技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 美术素养：通过绘画和手工制作等方式，培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创作能力。
2. 环保意识：让学生了解绿色生活的意义，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
3. 创新思维：引导学生发挥想象，运用独特的创意和手法，创作出富有新意的绿色生活作品。
3. 请简述创作绿色生活作品的技巧与方法。
答案：创作绿色生活作品的技巧与方法包括绘画技巧、手工制作、创意发挥。绘画技巧指的是运用线条、色彩、构图等绘画元素，创作出富有艺术性的作品；手工制作指的是利用剪贴、折纸、建模等手法，制作出实用而美观的作品；创意发挥指的是结合个人兴趣，发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
2. 创作方法指导：教授学生如何运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的绿色生活作品。
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《创造绿色的生活》教学反思
通榆蒙校金鑫人美版第九册美术第九课《创造绿色的生活》是我和孩子们都喜欢的一个学习内容。
本课是以绿色环保教育为主，课堂教学中我运用“先学后教当堂训练”的教学方式，，帮助学生认识到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏，以及给人类社会造成的间接危害。
引导学生了解绿色、环保、低碳的作用，并结合生活场景，发挥想象，让学生在实践活动中，综合运用科技生活知识和美术造型方法完成艺术创作，设计并描绘出自己心目中的绿色生活，从而激发学生对学习科学知识的兴趣，培养学生热爱科学，热爱生活的情感。