丹柯
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丹柯的故事
丹柯的故事在一个遥远的星球上，有一个名叫丹柯的勇敢少年。
他生活在一个叫做卡拉克的国度，这个国度里的人们都非常友好，他们共同守护着一颗名为“希望之树”的神树。
这颗神树拥有无尽的力量，能够为他们的国家带来繁荣和安宁。
然而，有一天，一股邪恶势力突然降临到卡拉克国度，企图夺取希望之树的力量。
为了保护国家和人民，丹柯毅然决然地踏上了寻找神秘力量的征程。
在这段旅程中，丹柯遇到了许多奇遇和挑战。
他先是来到了一片被称为“幽暗森林”的地方，这里的树木都被邪恶势力所侵蚀，变得黑暗而诡异。
丹柯在这里遇到了一只会说话的狐狸，它告诉丹柯，只有找到森林深处的神秘水晶，才能破解邪恶势力的诅咒，恢复森林的光明。
于是，丹柯带着狐狸一起进入了森林深处，历经千辛万苦，终于找到了那颗神秘的水晶。
在水晶的帮助下，森林逐渐恢复了往日的生机。
接下来，丹柯来到了一个名为“风之岛”的地方。
这里风势狂暴，岛上的生物都受到了影响。
丹柯在这里遇到了一位美丽的仙女，她告诉丹柯，只有找到风之神兽的羽毛，才能安抚风神的怒火，让风之岛恢复平静。
于是，丹柯决定帮助仙女寻找风神兽的羽毛。
经过一番努力，丹柯终于找到了风神兽的羽毛，并将其交给了仙女。
在丹柯的帮助下，风之岛逐渐恢复了宁静。
最后，丹柯来到了一个名为“冰封之地”的地方。
这里被一层厚厚的冰层覆盖，阳光无法照射到地面。
丹柯在这里遇到了一位寒冷女神，她告诉丹柯，只有找到冰封之地中心的神秘宝石，才能打破冰封，让阳光重照大地。
于是，丹柯带着寒冷女神一起进入了冰封之地的核心地带。
在一场惊心动魄的战斗之后，丹柯成功地拿到了神秘宝石。
随着宝石的力量散发，冰封之地逐渐融化，阳光重新洒满了大地。
经过一系列的冒险和挑战，丹柯终于回到了卡拉克国度。
他将神秘力量带回了国家，用这些力量成功地击败了邪恶势力，保卫了希望之树。
为了感谢丹柯的英勇行为，卡拉克国的人民将他尊奉为英雄，世世代代传颂着他的故事。
而丹柯也成为了卡拉克国度永恒的传奇。
《丹柯》课件完整版
象征主义是当时俄国文学中的重要流 派之一，强调通过象征、暗示等手法 表现内心世界和抽象观念。《丹柯》 便具有象征主义的典型特征。
作者生平与主要成就
作者生平
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫（Aleksey Maksimovich Peshkov ），是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。他出生于一个贫苦的家庭，早年丧父，寄居在外祖父 家，十一岁开始独立谋生。
充。
06
课后作业与复习建议
背诵并默写指定段落，巩固记忆
01
背诵课文中的精彩段落，如描写 丹柯英勇无畏、心怀信念的段落 ，以及反映主题思想的关键语句 。
02
默写指定段落，注意书写规范和 错别字问题，巩固对课文内容的 记忆。
阅读相关评论文章，拓宽视野
阅读有关《丹柯》的评论文章，了解 不同学者对作品主题、人物形象、艺 术特色等方面的解读和观点。
将丹柯置于其所处的社会背景中，分析他的社会属性、角色定位以及 与他人的关系，可以揭示作品所反映的社会现实和问题。
从哲学角度探讨人物的存在意义与价值观
通过哲学思考来探讨丹柯的存在意义、价值观以及对于生命和自然的 理解，可以挖掘作品所蕴含的更深层次的哲学意蕴。
从文学手法角度赏析人物形象塑造
分析作者在塑造丹柯这一形象时所运用的文学手法，如语言、描写、 对比等，可以欣赏到作品的文学魅力和艺术价值。
《丹柯》课件完整版
目录
• 课文背景与作者介绍 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 拓展延伸与思考题 • 课堂互动与练习环节 • 课后作业与复习建议
01
课文背景与作者介绍
时代背景及文学流派
时代背景
19世纪末20世纪初，俄国社会处于 动荡变革时期，各种社会矛盾尖锐， 民族民主意识高涨。
作者生平与主要成就
作者生平
马克西姆·高尔基（Maxim Gorky），原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫（Aleksey Maksimovich Peshkov ），是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。他出生于一个贫苦的家庭，早年丧父，寄居在外祖父 家，十一岁开始独立谋生。
充。
06
课后作业与复习建议
背诵并默写指定段落，巩固记忆
01
背诵课文中的精彩段落，如描写 丹柯英勇无畏、心怀信念的段落 ，以及反映主题思想的关键语句 。
02
默写指定段落，注意书写规范和 错别字问题，巩固对课文内容的 记忆。
阅读相关评论文章，拓宽视野
阅读有关《丹柯》的评论文章，了解 不同学者对作品主题、人物形象、艺 术特色等方面的解读和观点。
将丹柯置于其所处的社会背景中，分析他的社会属性、角色定位以及 与他人的关系，可以揭示作品所反映的社会现实和问题。
从哲学角度探讨人物的存在意义与价值观
通过哲学思考来探讨丹柯的存在意义、价值观以及对于生命和自然的 理解，可以挖掘作品所蕴含的更深层次的哲学意蕴。
从文学手法角度赏析人物形象塑造
分析作者在塑造丹柯这一形象时所运用的文学手法，如语言、描写、 对比等，可以欣赏到作品的文学魅力和艺术价值。
《丹柯》课件完整版
目录
• 课文背景与作者介绍 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与归纳 • 拓展延伸与思考题 • 课堂互动与练习环节 • 课后作业与复习建议
01
课文背景与作者介绍
时代背景及文学流派
时代背景
19世纪末20世纪初，俄国社会处于 动荡变革时期，各种社会矛盾尖锐， 民族民主意识高涨。
《丹柯》
——自我牺牲，一心为公的高贵品质
这篇小说的主题: 作家歌颂的不是愤世嫉俗的个 人英雄，而是歌颂以燃烧自己为他 人照亮前进道路的勇士。即歌颂了 丹柯勇于实践、不计个人得失、一 心为公的品格，自信勇敢、敢于牺 牲的精神。
主题的模糊性或多角度性
为什么不把主题直接说出来，而要通过故事？
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的 主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的 专职。小说的“理”是蕴涵在事实之中的， 并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明 了的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、 充满多种解释的可能性。 一千个读者就有一千个哈姆雷特。
《丹柯》是一篇以思想为目的的 小说。丹柯告诉人们：“你们不能够 用思想移开路上的石头。什么事都不 做的人不会得到什么结果。”他献出 了自己的心，用那颗燃烧的新照亮人 们的前程，带领人们走出了黑暗。丹 柯那种为理想献身、不计较个人得失 的精神，以及坚定不移的信念和勇于 实践的态度，鼓舞和感染着读者。
高尔基（前苏联无产阶级作家,“无产 阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）,主 要代表作有长篇小说《母亲》 、自传体三 部曲有《童年》》、《在人间》、《我的 大学》 》。《母亲》被公认为世界文学史 上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。 《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高 尔基早期浪漫主义的代表作。
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实 主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往赞 美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形 象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难和 他们美好品德，表达他们的愤怒和抗议情绪。
情节的“一波三折”与主题的悲剧意 味
故事情节的一波三折凸显出小说主 题的悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道； 自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑 了众人； 有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味 更浓了。
丹柯
①丹柯带领人们走出黑暗的森林，走向广阔的草原，
象征人们渴望走出黑暗、走向光明的愿望。
②文中高大坚固的树构成黑暗的森林，象征俄国大 革命前夕社会的黑暗。 ③广阔的草原让人豁然开朗，象征着人们从黑暗走 向光明。
④文中的主人公丹柯，则象征着坚定地追求自由光
明的领导者和先驱者；其他的人们则象征着在革命
到来之前动摇犹疑的人民大众。
读伟大的小说， 捧起前与放下后你 已判若两人！
丹 柯
【 俄 】 高 尔 基
丹：红色、热血、光明 热烈、激情、奔放
柯：①草木的枝茎。②斧子的柄。
1、英雄是在什么环境下造就的？
2、英雄是为了一群什么样的人？ 3、行理解。
燃烧的心
环境：阴森、低沉、恶劣、恐怖
本文是巴金老人翻译的，他曾讲过“我仰慕高尔 基的英雄勇士丹柯，他掏出燃烧的心，给人带路， 我把这幅画作为写作的最高境界……”巴金老人又 何尝不是一个丹柯呢？他说过：“生命在于付出。 我的心怀有一个愿望，这是没有人知道的：我希望 每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个人都得到 温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉 别人的一根头发。”请对巴老的话进行理解，写 400字左右的短文。
（比喻、拟人、夸张、想象）
族人：自私自利、胆小怯懦、 愚昧无知、无责任感 丹柯：自信、笃定、勇敢、 勇于实践、无私博大的爱、 甘于奉献、一心为公
丹柯的悲剧给我们哪些方面的启示？
1、团队的领到应懂得发动群众。 2、自私、愚昧、无知的可悲。 3、我们应理解、尊重、感恩、善待、爱护英雄。
4、无论环境多么险恶，我们都不要失去做人的尊严。
马克西姆.高尔基是别名，俄语中是“最
大的痛苦”的意思，有人说从《丹柯》中可
以窥探高尔基最大的痛苦是什么,你认为呢？
丹柯
结合场景， 通过分析人物形象 来理解小说主题、主旨
从文本中找出相应的段落、 词语，分析小说塑造了丹 柯什么形象特点？小说是 如何塑造丹柯的形象的？
梳理故事情节 分析人物形象 理解小说主题、主旨 了解小说母题
拓展延伸
峰峦如聚，波涛如怒，中华上下 五千年，华夏无数英雄 望古今，意涩苦，伤心忠烈人士， 多少英雄都做了古。
1927年10月22日苏联科学院决定就高尔 基开始写作35周年授予他无产阶级作家 的称号。当他此后不久回到苏联后他受
到了许多荣誉：他被授予列宁勋章，成
为苏联共产党中央委员会成员。苏联全 国庆祝他的60岁生日，许多单位以他命 名。他的诞生地被改名为高尔基市。 1936年6月18日高尔基因肺炎逝世。
学习目标
你知道的古今中外的悲剧英雄有哪 些？假如丹柯死而复活，你认为他 还愿意那样做么？
结
丹柯
作者Байду номын сангаас高尔基 ——小说主题
马克西姆·高尔基（1868–1936），是阿 列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫的笔名， 苏联作家，当过学徒、码头工、面包师 傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社 会主义现实主义文学奠基人，政治活动 家，苏联文学的创始人。代表作品有 《童年》、《在人间》、《我的大学》、 《海燕》等。
从文本中找出相应的段落、 词语，分析小说塑造了丹 柯什么形象特点？小说是 如何塑造丹柯的形象的？
梳理故事情节 分析人物形象 理解小说主题、主旨 了解小说母题
拓展延伸
峰峦如聚，波涛如怒，中华上下 五千年，华夏无数英雄 望古今，意涩苦，伤心忠烈人士， 多少英雄都做了古。
1927年10月22日苏联科学院决定就高尔 基开始写作35周年授予他无产阶级作家 的称号。当他此后不久回到苏联后他受
到了许多荣誉：他被授予列宁勋章，成
为苏联共产党中央委员会成员。苏联全 国庆祝他的60岁生日，许多单位以他命 名。他的诞生地被改名为高尔基市。 1936年6月18日高尔基因肺炎逝世。
学习目标
你知道的古今中外的悲剧英雄有哪 些？假如丹柯死而复活，你认为他 还愿意那样做么？
结
丹柯
作者Байду номын сангаас高尔基 ——小说主题
马克西姆·高尔基（1868–1936），是阿 列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫的笔名， 苏联作家，当过学徒、码头工、面包师 傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社 会主义现实主义文学奠基人，政治活动 家，苏联文学的创始人。代表作品有 《童年》、《在人间》、《我的大学》、 《海燕》等。
丹柯
什么风格？
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲 的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味 道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象，而 夏瑜们却是现实主义的悲剧英雄形象。
1、强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族 人则恶如野兽。 2、极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写， 丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色 的火星。
六、为什么不把主题直接说出来，而要通过故事？
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙事而 不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事实之 中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相 反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就 有了多种可能。这种欲说还休的“朦胧”，赋予小说“说不尽” 的主题，反而增加了小说的艺术魅力。
• 自我牺牲——崇高美
• 恩将仇报——悲壮美
三、悲剧和悲剧感
狭义的悲指的是一种特殊的戏剧艺术类型，抗争、行动、 毁灭一般被看做是它的三要素，而广义的悲剧则由此生发开 去，常常指代一种氛围或感情基调，它不只意味着字面意义 上的悲凉、哀伤，还有着与此相应的由于美的必然毁灭而带 来庄严和壮丽。悲剧美也因此在很大程度上表现为一种崇高 美。 问题：作为英雄却被无辜的杀死并且得不到群众的同情的 故事，在中国小说中有没有哪位作家写过？
五、小说有以思想为主的，也有以故事为主的，这个 小说是那个类型？请说说理由。
《丹柯》是一篇以思想为目的的小说。丹柯告诉人们：“你们 不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什 么结果。”他献出了自己的心，用那颗燃烧的新照亮人们的前 程，带领人们走出了黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个人 得失的精神，以及坚定不移的信念和勇于实践的态度，鼓舞和 感染着读者。
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄傲 的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味 道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象，而 夏瑜们却是现实主义的悲剧英雄形象。
1、强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族 人则恶如野兽。 2、极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写， 丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色 的火星。
六、为什么不把主题直接说出来，而要通过故事？
主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙事而 不是说理，说理是哲学的专职。小说的“理”是蕴涵在事实之 中的，并不特别彰显出来。与追求观点的精确、明了的哲学相 反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来，就 有了多种可能。这种欲说还休的“朦胧”，赋予小说“说不尽” 的主题，反而增加了小说的艺术魅力。
• 自我牺牲——崇高美
• 恩将仇报——悲壮美
三、悲剧和悲剧感
狭义的悲指的是一种特殊的戏剧艺术类型，抗争、行动、 毁灭一般被看做是它的三要素，而广义的悲剧则由此生发开 去，常常指代一种氛围或感情基调，它不只意味着字面意义 上的悲凉、哀伤，还有着与此相应的由于美的必然毁灭而带 来庄严和壮丽。悲剧美也因此在很大程度上表现为一种崇高 美。 问题：作为英雄却被无辜的杀死并且得不到群众的同情的 故事，在中国小说中有没有哪位作家写过？
五、小说有以思想为主的，也有以故事为主的，这个 小说是那个类型？请说说理由。
《丹柯》是一篇以思想为目的的小说。丹柯告诉人们：“你们 不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什 么结果。”他献出了自己的心，用那颗燃烧的新照亮人们的前 程，带领人们走出了黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个人 得失的精神，以及坚定不移的信念和勇于实践的态度，鼓舞和 感染着读者。
丹柯PPT课件
（众人）
生气
、 对
包围
比
映
衬
跟着、勇敢
快乐、安详 辩白（大声说） 丹柯
（英雄） 怒火、怜悯
苦恼 抓开胸膛 拿出心来
高高举起
Hale Waihona Puke 族人：胆小，自私，不知感恩，不理解、不尊重、不爱护英雄
丹柯：自信、勇敢、一心为公、勇于实践、敢为理想献身
7
英雄的归途在哪里？
研读22、23段，思考：英雄丹柯的结局是什么？他 为什么会有这样的结局？
You Know, The More Powerful You Will Be
14
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
15
①强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族
人则恶如野兽。
②极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写，丹
柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的火 星。
（3）文章为了渲染气氛、塑造人物，多处运用了比 喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现力。
13
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
3
写作背景
当时的俄罗斯正处于大革命的准备时期， 黎明前的黑暗，很需要伟大理想的鼓舞和道 路的指引。
高尔基用丹柯这个具有象征意义的形象， 希望能照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追 求胜利、走向光明。
4
研读1——3段，思考：文中丹柯是在什么情 况下出场的？（几重困难？）他有什么表现？
丹柯的故事
1.丹柯是在怎样的情 况下出现的?
困 难 重 重
1、外族入侵 2、险恶的环境。 3、族人胆小怕事、自私自 利、思前虑后、毫无责任 感。
2.找出人们对丹柯愤怒、 不满的句子,读一读。 面对人们的质问、怀疑、 愤怒，丹柯是怎样做的？
3.丹柯为拯救族人掏出自 己火热的心照亮黑暗的举 动给你留下了什么印象？ 4.找出课文中描写丹柯与 族人走出黑暗时时的语言、 外貌、神情的句子，体会 到了什么？
丹 柯 的 故 事
（ 高 尔 基 ）
高尔基： 前苏联作家
自传体三部曲
1913年第一部《童年》 1916年第二部《在人间》 1922年第三部《我的大学》
字词积累
桠枝
黏泥
yā
niá n sù
虬曲
篝火
qiú gōu zhǎo gē da
宿愿
龌龊 胸膛
泥沼
合拢
wò chuò 疙瘩
tá ng
lǒng
丹柯的故事
没有伟大的人物出现 的民族,是世界上最可怜 的生物之群;有了伟大的 人物,而不知拥护、爱戴、 崇仰的国家，是没有希望 的奴隶之邦。 ——郁达夫论鲁迅
丹柯是一位怎样的人？
丹柯是一位以牺牲自己引领人们前 行的英雄，他在困难面பைடு நூலகம்敢于冲破各
种阻力，敢于自我奉献；在遭到非难
时，他不逃避，而是用牺牲自己的方 不计个人得失。
法证明理想、信仰的伟大，敢于实践，
丹柯的闪光点： 勇敢 自信、乐观、坚定 宽容、心胸广阔 自我牺牲、无私奉献
延伸拓展
1.生活中那些人物令我们感 动？说一说
2.对于丹柯的死,你有
什么感想？写下来。
致丹柯
我是一个骄傲的勇士 曾经的家园变成了谁的属地？ 那巨人似的大树哼着愤怒的歌子， 血腥的残忍卷裹着森林， 阴郁的歌声又在响起。 我是一个骄傲的勇士，血液沸腾 成英雄。 让我那高擎着的燃烧的心，指引你
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小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
于反常处见手段 在小说开头，使用 快 在小说开头，使用“快 强壮”“勇敢 乐”“强壮 勇敢 形容族人是否 强壮 勇敢” 有深意？ 有深意？
1、可见森林带给人群的恐惧与压迫感之 、可见森林带给人群的恐惧与压迫感之 恐惧与压迫 以至于“快乐 快乐”的他们都不再畏惧将自由献 大，以至于 快乐 的他们都不再畏惧将自由献 给敌人； 强壮 强壮”、 勇敢 勇敢”的他们都不敢穿越森 给敌人；“强壮 、“勇敢 的他们都不敢穿越森 可见森林之危险 危险。 林，可见森林之危险。 2、他们貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏 貌似勇敢 、他们貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏 挑战困难、拯救族群的勇气。 挑战困难、拯救族群的勇气。
3、丹柯碎裂的心化为草原上蓝色的火星。 、丹柯碎裂的心化为草原上蓝色的火星。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
本文母题是什么？ 本文母题是什么？ 这是一篇关于英雄的悲剧。 这是一篇关于英雄的悲剧。 英雄的悲剧 “英雄 是小说一个重要的母题，像大家 英雄”是小说一个重要的母题 英雄 是小说一个重要的母题， 熟悉的《老人与海》、《西游记》等等都是。 熟悉的《老人与海》 西游记》等等都是。 这类小说我们首先要关注的是： 这类小说我们首先要关注的是：英雄遭遇了 怎样的困境？可以说没有困境就没有英雄。 怎样的困境？可以说没有困境就没有英雄。 没有困境就没有英雄
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
用手抓开了自己的胸膛， 忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出 他自己的心来……随后他倒下来——死了。（P36） 他自己的心来 随后他倒下来 死了。（ ） 死了。（
自我牺牲，一心为公
悲天悯人、以德报怨、舍身饲虎、壮怀激烈
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
抑此扬彼
自信勇敢、一心为公、 自信勇敢、一心为公、勇于 牺牲、 牺牲、永不言败
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
作品风格 高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与 高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现 浪漫主义 实主义两种迥异的风格 两种迥异的风格， 实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往 赞美热爱自由、向往光明、 赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄 形象； 形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难 和他们的美好品德， 和他们的美好品德，表达他们的愤怒和抗议 情绪。 情绪。 后期他用更鲜明的色彩来描写英雄的现 代生活，并用更崇高更适当的语调来谈论它， 代生活，并用更崇高更适当的语调来谈论它， 社会主义现实主义”。 社会主义现实主义 即“社会主义现实主义 。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
LOGO
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
丹
柯
高尔基
高尔基
伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。 伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。 11岁开始独立谋生，当过脚夫、锯木工、园丁、 岁开始独立谋生， 岁开始独立谋生 当过脚夫、锯木工、园丁、 面包师等，社会底层成了他的“大学 课堂。 大学”课堂 面包师等，社会底层成了他的 大学 课堂。 高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自 传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难， 传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难， 生活的辛酸，磨练了他的斗志； 生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动 之余，勤奋自学不息。 之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生 活的体验成为他创作中永不枯竭的源泉。 活的体验成为他创作中永不枯竭的源泉。 1892 年开始，以高尔基（意为最大的痛苦 最大的痛苦） 年开始，以高尔基（意为最大的痛苦）这个笔 开始发表作品。 名，开始发表作品。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
代表作 早期浪漫主义代表作品： 早期浪漫主义代表作品： 代表作品 伊则吉尔老婆子》 《伊则吉尔老婆子》（主人公多是极力思
考生活意义，寻找新的生活道路， 考生活意义，寻找新的生活道路，内心充满激烈 冲突的人物。） 冲突的人物。）
《母亲》被公认为世界文学史上崭新 母亲》 社会主义现实主义奠基作品 奠基作品。 的、社会主义现实主义奠基作品。 自传体三部曲： 童年》 自传体三部曲：《童年》、《在人间》 在人间》 我的大学》 和《我的大学》。
艺术手法 1、一波三折的情节结构凸显小说主题 、一波三折的情节结构凸显小说主题 的悲剧意味。 的悲剧意味。 2、浪漫主义手法对主题表达效果的加 、浪漫主义手法对主题表达效果的加 强。
①强烈的美丑对比②极尽想像、夸张之能事 强烈的美丑对比②极尽想像、
3.丹柯的形象凸显了小说的主题意义。 丹柯的形象凸显了小说的主题意义。 丹柯的形象凸显了小说的主题意义
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
“困境－英雄” 困境－英雄”
森林 部落 敌人
选择做奴隶
长夜里、 长夜里、树 林的低沉的 喧响下面、 喧响下面、 泥沼的有毒 的恶臭中间
又强又狠
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
“困境－英雄” 困境－英雄”
森林 族人 敌人 丹柯
林子是有尽头 的，世界上的 一切都是有尽 头的——起来 头的 起来 ，走！ 信…怨…审 怨 审 …无足轻重 无足轻重 …有害 该 有害…该 有害 警戒… 死…警戒 警戒 包围…脚踏 包围 脚踏
扬
丹柯
抑
族人
胆小，不知感恩，不理解、 不尊重、不爱护英雄
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
本文主题
歌颂了丹柯勇于实践、 歌颂了丹柯勇于实践、不计个人 勇于实践 得失、一心为公的品格，自信勇敢、 得失、一心为公的品格，自信勇敢、 的品格 的精神。 敢于牺牲的精神 敢于牺牲的精神。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
主题的多角度解读 如果我们是族人中的一个， 如果我们是族人中的一个， 我们该如何对待英雄？ 我们该如何对待英雄？又如何保 持人的尊严？ 持人的尊严？
没有伟大的人物出现的民族， 没有伟大的人物出现的民族，是世界上 最可怜的生物之群；有了伟大的人物， 最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知 拥护，爱戴，崇仰的国家， 拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶 之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族 民族的尚 之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚 可以有为，也因鲁迅之一死， 可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中 国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
主题
读伟大的小说，捧起前与放下后 你已判若两人！
伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、 深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提 升我们的人生境界。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
小说的母题 小说中常常出现的主题有哪些？ 小说中常常出现的主题有哪些？
爱情 复仇
战争 英雄…… 英雄
母题：在文学作品中， 母题：在文学作品中，反复出现的人类 精神现象和基本行为。 精神现象和基本行为。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
小说主题哪里寻
通过环境、故事情节、人物形象的 通过环境、故事情节、人物形象的 环境 分析来发现。 分析来发现。
请复述故事情节，分析文章场景。 请复述故事情节，分析文章场景。 情节 场景
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
场景 1、族人陷于困境，彷徨失措，丹 、族人陷于困境，彷徨失措， 柯挺身而出引导鼓舞族人。 柯挺身而出引导鼓舞族人。 2、 人途中遭险，围攻诋毁， 2、族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计 得失献出生命，拯救了族人。 得失献出生命，拯救了族人。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
所有小说都有主题？ 所有小说都有主题？
一类小说是以故事为目的 一类小说是以故事为目的 故事 它的主题意识是“不自觉也不明确的 不自觉也不明确的” 它的主题意识是 不自觉也不明确的 流行小说、网络小说、 流行小说、网络小说、快餐文学 另一类小说以表现思想为目的 另一类小说以表现思想为目的 思想 自觉的表现主题 告人以哲理 表现主题， 哲理、 自觉的表现主题，告人以哲理、或发人 深省。 深省。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
于反常处见手段 为什么要把“快乐 强 为什么要把 快乐”“强 快乐 勇敢” 纸老虎”？ 壮”“勇敢 的族人写成 纸老虎 ？ 勇敢 的族人写成“纸老虎
为丹柯的出场拉开序幕， 为丹柯的出场拉开序幕，用人们在困难面 前的懦弱和恐惧衬托出丹柯的勇敢与坚强 衬托出丹柯的勇敢与坚强。 前的懦弱和恐惧衬托出丹柯的勇敢与坚强。这 种抑彼扬此的手法成功地奠定了主题的基调。 抑彼扬此的手法成功地奠定了主题的基调。 的手法成功地奠定了主题的基调
——郁达夫论鲁迅 ——郁达夫论鲁迅
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
小说主题的产生 接受美学： 接受美学： 主题是由作者和读者共同创造的
作者对 作者对 小说主 + 题的基 本把握
读者的 读者的 人生体 验、阅 读视角
丰富 补充
多元化、个 多元化、 性化的主题 解读和感悟
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
小结
小说的主题通过对材料的客观描绘、 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐 喻、象征暗示出来，就有了多种可能。这种 象征暗示出来，就有了多种可能。 欲说还休的“朦胧 ，赋予小说“说不尽 说不尽”的主 欲说还休的 朦胧”，赋予小说 说不尽 的主 朦胧 题，反而增加了小说的艺术魅力。 反而增加了小说的艺术魅力。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
从言行看品质
你们不能够用思想移开路上的石头。 你们不能够用思想移开路上的石头。什么事 都不做的人不会得到什么结果的。……林子是有 都不做的人不会得到什么结果的。 林子是有 尽头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！ 尽头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！ ！（P35） 嘿！（ ）
于反常处见手段 在小说开头，使用 快 在小说开头，使用“快 强壮”“勇敢 乐”“强壮 勇敢 形容族人是否 强壮 勇敢” 有深意？ 有深意？
1、可见森林带给人群的恐惧与压迫感之 、可见森林带给人群的恐惧与压迫感之 恐惧与压迫 以至于“快乐 快乐”的他们都不再畏惧将自由献 大，以至于 快乐 的他们都不再畏惧将自由献 给敌人； 强壮 强壮”、 勇敢 勇敢”的他们都不敢穿越森 给敌人；“强壮 、“勇敢 的他们都不敢穿越森 可见森林之危险 危险。 林，可见森林之危险。 2、他们貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏 貌似勇敢 、他们貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏 挑战困难、拯救族群的勇气。 挑战困难、拯救族群的勇气。
3、丹柯碎裂的心化为草原上蓝色的火星。 、丹柯碎裂的心化为草原上蓝色的火星。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
本文母题是什么？ 本文母题是什么？ 这是一篇关于英雄的悲剧。 这是一篇关于英雄的悲剧。 英雄的悲剧 “英雄 是小说一个重要的母题，像大家 英雄”是小说一个重要的母题 英雄 是小说一个重要的母题， 熟悉的《老人与海》、《西游记》等等都是。 熟悉的《老人与海》 西游记》等等都是。 这类小说我们首先要关注的是： 这类小说我们首先要关注的是：英雄遭遇了 怎样的困境？可以说没有困境就没有英雄。 怎样的困境？可以说没有困境就没有英雄。 没有困境就没有英雄
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
用手抓开了自己的胸膛， 忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出 他自己的心来……随后他倒下来——死了。（P36） 他自己的心来 随后他倒下来 死了。（ ） 死了。（
自我牺牲，一心为公
悲天悯人、以德报怨、舍身饲虎、壮怀激烈
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
抑此扬彼
自信勇敢、一心为公、 自信勇敢、一心为公、勇于 牺牲、 牺牲、永不言败
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作品风格 高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与 高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现 浪漫主义 实主义两种迥异的风格 两种迥异的风格， 实主义两种迥异的风格，浪漫主义作品往往 赞美热爱自由、向往光明、 赞美热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄 形象； 形象；现实主义作品则长于描绘人民的苦难 和他们的美好品德， 和他们的美好品德，表达他们的愤怒和抗议 情绪。 情绪。 后期他用更鲜明的色彩来描写英雄的现 代生活，并用更崇高更适当的语调来谈论它， 代生活，并用更崇高更适当的语调来谈论它， 社会主义现实主义”。 社会主义现实主义 即“社会主义现实主义 。
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小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
丹
柯
高尔基
高尔基
伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。 伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人。 11岁开始独立谋生，当过脚夫、锯木工、园丁、 岁开始独立谋生， 岁开始独立谋生 当过脚夫、锯木工、园丁、 面包师等，社会底层成了他的“大学 课堂。 大学”课堂 面包师等，社会底层成了他的 大学 课堂。 高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自 传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难， 传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难， 生活的辛酸，磨练了他的斗志； 生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动 之余，勤奋自学不息。 之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生 活的体验成为他创作中永不枯竭的源泉。 活的体验成为他创作中永不枯竭的源泉。 1892 年开始，以高尔基（意为最大的痛苦 最大的痛苦） 年开始，以高尔基（意为最大的痛苦）这个笔 开始发表作品。 名，开始发表作品。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
代表作 早期浪漫主义代表作品： 早期浪漫主义代表作品： 代表作品 伊则吉尔老婆子》 《伊则吉尔老婆子》（主人公多是极力思
考生活意义，寻找新的生活道路， 考生活意义，寻找新的生活道路，内心充满激烈 冲突的人物。） 冲突的人物。）
《母亲》被公认为世界文学史上崭新 母亲》 社会主义现实主义奠基作品 奠基作品。 的、社会主义现实主义奠基作品。 自传体三部曲： 童年》 自传体三部曲：《童年》、《在人间》 在人间》 我的大学》 和《我的大学》。
艺术手法 1、一波三折的情节结构凸显小说主题 、一波三折的情节结构凸显小说主题 的悲剧意味。 的悲剧意味。 2、浪漫主义手法对主题表达效果的加 、浪漫主义手法对主题表达效果的加 强。
①强烈的美丑对比②极尽想像、夸张之能事 强烈的美丑对比②极尽想像、
3.丹柯的形象凸显了小说的主题意义。 丹柯的形象凸显了小说的主题意义。 丹柯的形象凸显了小说的主题意义
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
“困境－英雄” 困境－英雄”
森林 部落 敌人
选择做奴隶
长夜里、 长夜里、树 林的低沉的 喧响下面、 喧响下面、 泥沼的有毒 的恶臭中间
又强又狠
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
“困境－英雄” 困境－英雄”
森林 族人 敌人 丹柯
林子是有尽头 的，世界上的 一切都是有尽 头的——起来 头的 起来 ，走！ 信…怨…审 怨 审 …无足轻重 无足轻重 …有害 该 有害…该 有害 警戒… 死…警戒 警戒 包围…脚踏 包围 脚踏
扬
丹柯
抑
族人
胆小，不知感恩，不理解、 不尊重、不爱护英雄
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
本文主题
歌颂了丹柯勇于实践、 歌颂了丹柯勇于实践、不计个人 勇于实践 得失、一心为公的品格，自信勇敢、 得失、一心为公的品格，自信勇敢、 的品格 的精神。 敢于牺牲的精神 敢于牺牲的精神。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
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主题的多角度解读 如果我们是族人中的一个， 如果我们是族人中的一个， 我们该如何对待英雄？ 我们该如何对待英雄？又如何保 持人的尊严？ 持人的尊严？
没有伟大的人物出现的民族， 没有伟大的人物出现的民族，是世界上 最可怜的生物之群；有了伟大的人物， 最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知 拥护，爱戴，崇仰的国家， 拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶 之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族 民族的尚 之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚 可以有为，也因鲁迅之一死， 可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中 国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
主题
读伟大的小说，捧起前与放下后 你已判若两人！
伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、 深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提 升我们的人生境界。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
小说的母题 小说中常常出现的主题有哪些？ 小说中常常出现的主题有哪些？
爱情 复仇
战争 英雄…… 英雄
母题：在文学作品中， 母题：在文学作品中，反复出现的人类 精神现象和基本行为。 精神现象和基本行为。
小说的灵魂——主题 主题 小说的灵魂
小说主题哪里寻
通过环境、故事情节、人物形象的 通过环境、故事情节、人物形象的 环境 分析来发现。 分析来发现。
请复述故事情节，分析文章场景。 请复述故事情节，分析文章场景。 情节 场景
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场景 1、族人陷于困境，彷徨失措，丹 、族人陷于困境，彷徨失措， 柯挺身而出引导鼓舞族人。 柯挺身而出引导鼓舞族人。 2、 人途中遭险，围攻诋毁， 2、族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计 得失献出生命，拯救了族人。 得失献出生命，拯救了族人。
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为丹柯的出场拉开序幕， 为丹柯的出场拉开序幕，用人们在困难面 前的懦弱和恐惧衬托出丹柯的勇敢与坚强 衬托出丹柯的勇敢与坚强。 前的懦弱和恐惧衬托出丹柯的勇敢与坚强。这 种抑彼扬此的手法成功地奠定了主题的基调。 抑彼扬此的手法成功地奠定了主题的基调。 的手法成功地奠定了主题的基调
——郁达夫论鲁迅 ——郁达夫论鲁迅
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读者的 读者的 人生体 验、阅 读视角
丰富 补充
多元化、个 多元化、 性化的主题 解读和感悟
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小结
小说的主题通过对材料的客观描绘、 小说的主题通过对材料的客观描绘、隐 喻、象征暗示出来，就有了多种可能。这种 象征暗示出来，就有了多种可能。 欲说还休的“朦胧 ，赋予小说“说不尽 说不尽”的主 欲说还休的 朦胧”，赋予小说 说不尽 的主 朦胧 题，反而增加了小说的艺术魅力。 反而增加了小说的艺术魅力。
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你们不能够用思想移开路上的石头。 你们不能够用思想移开路上的石头。什么事 都不做的人不会得到什么结果的。……林子是有 都不做的人不会得到什么结果的。 林子是有 尽头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！ 尽头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！ ！（P35） 嘿！（ ）