5.有趣的磁铁
科学教案：有趣的磁铁
科学教案：有趣的磁铁科学教案：有趣的磁铁6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案：有趣的磁铁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案：有趣的磁铁1教学目标：1、通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。
2、通过游戏，探究磁铁的特性。
3、能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。
教学重难点：重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
教学准备：1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
教学过程：一、游戏激趣、导入新课教师出示教具：一只花蝴蝶问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
板书课题：二、认识磁铁，讨论命名师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示）师：磁铁的种类可真多呀！下面我们就来认识一些常见的.磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
5《有趣的磁铁》
如果我们的曲别针，你有什么好 办法取出曲别针吗？
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“磁铁争夺赛”
所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求：
1、先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间 去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2、一人汇报结果，一人填写活动记录。
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试试
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“磁铁争夺赛”活动记录
多 多 少
磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
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“磁铁碰磁铁”
所需材料：两块条形磁铁 活动要求：
1、一位同学拿着一块条形磁铁。 2、另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。 3、第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。
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说一说：
生活中哪些地方用到了磁铁？
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磁铁在生活中的广泛应用：
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磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁； 磁铁的两极磁性最强； 同极相斥，异极相吸； 磁铁能指南北，干扰信号。
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小明家有一个深水池，有一天妈 妈不小心把家里的钥匙掉到深水 池了，你能帮她想个办法，不用 下水就能把钥匙捞上来吗？
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小
水杯中的大头针， 我们不能用手或其它物
魔 品伸入水杯中将其拿出，
术 也不能倾倒，那么怎样
才能取出大头针呢？
用磁铁沿着水杯壁把 大头针吸出来
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常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本课教材选用《科学》一年级上册第五章《有趣的磁铁》一节。
教学内容包括：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性，磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力，发展学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性。
难点：磁铁的极性判断，磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、地球仪、小铁船等。
学具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个小铁船在水中飘浮的情景，引导学生思考：为什么小铁船能飘浮在水面上？2. 磁铁的认识：让学生观察磁铁，引导学生发现磁铁的两极，南极和北极。
3. 磁铁的极性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的极性。
4. 磁铁的吸铁性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的吸铁性。
5. 磁铁在生活中的应用：让学生观察地球仪，引导学生发现地球仪上的指南针就是利用磁铁的性质制成的。
6. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识。
六、板书设计磁铁的认识南极北极磁铁的极性南极吸引铁、钴、镍等物质北极吸引铁、钴、镍等物质磁铁的吸铁性南极吸引铁北极吸引铁七、作业设计1. 描述磁铁的两极，南极和北极。
答案：南极和北极是磁铁的两极，南极吸引铁、钴、镍等物质，北极也吸引铁、钴、镍等物质。
2. 解释磁铁的吸铁性。
答案：磁铁的吸铁性是指磁铁的两极，南极和北极，都能吸引铁。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对磁铁的认识有了进一步的了解，通过实验和观察，学生掌握了磁铁的极性和吸铁性。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和交流能力，鼓励学生提出问题，引导学生自己探究答案。
大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）
大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）第一篇：大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》活动目标：1．在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。
3．在探索中感受科学活动的乐趣。
活动准备：1．小人纸偶（回形针、纸片、塑料、棉布等）2．磁铁、衬板，人手一份3．操作材料：纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。
4．操作盒每组两个。
5．活动过程：一．引出课题1．今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。
我们用掌声请她上来，好吗？2．用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。
“小人为什么能跳舞？”3．引导幼儿注意观察老师的秘密：手里有一块磁铁，随着磁铁的移动，小人就能跳舞了。
二．不一样的小人1．老师的小人会跳舞，你想不想也来试一试呢？2．请小朋友自己选一个小人纸偶，在衬板试一试，让你的小人也跳起舞吧！巡回指导语：你的小人会跳舞吗？和你边上的好朋友说一说，看看你们的小人有什么不同？3．你的小人会跳舞吗？请个别幼儿说一说。
“你的小人会跳舞吗？他的底下是什么？举起来给大家看看。
”4．小结：原来，只有底部是回形针的小人才会跳舞，因为回形针能被磁铁吸住，纸片、塑料、布料不能被磁铁吸住。
三．磁铁好朋友1．磁铁除了能和回形针做好朋友，可以吸起回形针，还能和谁做好朋友呢？2．幼儿自由说一说。
3．老师桌上有一些小东西，请你用你手中的磁铁去试一试，有哪些东西是磁铁的好朋友，把他们放在笑脸的盒子里。
把不是磁铁好朋友的物品，放在哭脸的盒子里。
（出示图标）4．请幼儿展示自己一组的分类结果，说一说自己小组是怎么分的。
总结，有哪些是磁铁的好朋友。
5．小结磁铁能够产生磁场，吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。
6．请小帮手将操作篮整理好交给老师。
四．磁铁作用大1．磁铁在我们生活中也是经常可以见到的，你还在哪里看见过磁铁？磁悬浮，冰箱，门，柜子，指南针，铅笔盒，包，玩具2．幼儿交流，讨论，小结：磁铁能让我们的生活更方便。
中班科学教案《有趣的磁铁》
中班科学教案《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探究能力。
二、教学内容：1. 磁铁的特性2. 磁铁的运用3. 磁铁在生活中的作用三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引磁性物质。
2. 难点：让幼儿通过操作活动，学会用磁铁进行简单的排序和匹配。
四、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴块等磁性物质。
2. 教学具准备：磁铁展示板、磁铁操作板、磁铁卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本特性：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察并总结磁铁的特性。
3. 操作活动：教师组织幼儿进行磁铁吸引磁性物质的操作活动，让幼儿亲身体验磁铁的特性。
4. 探索发现：教师引导幼儿发现磁铁在不同物质上的吸附效果，让幼儿观察并交流发现。
5. 总结提升：教师带领幼儿总结磁铁的特性，让幼儿知道磁铁在生活中的作用。
6. 拓展延伸：教师出示磁铁卡片，组织幼儿进行磁铁排序和匹配游戏，让幼儿巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿加深对磁铁特性的理解。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后观察家里的磁铁制品，并和家长分享所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，了解幼儿对磁铁特性的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂讨论中的参与程度，评估幼儿对磁铁知识的了解和运用能力。
3. 搜集幼儿在课后作业中的作品，评价幼儿对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容安排是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，幼儿在操作活动中是否能够充分参与和体验。
3. 考虑如何更好地激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究能力。
八、教学延伸：1. 开展磁铁主题的科学活动，如磁铁找朋友、磁铁大力士等。
科学小实验《有趣的磁铁》
活动名称：有趣的磁铁
材料准备：磁铁、树叶、木头、纸、泡沫等。
操作方法：
1、磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。
2、通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。
3、总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。
科学小知识：
磁铁具有磁性,是因为磁铁内部整整齐齐排列着很多方向一致的磁畴.当含有磁的物体靠近磁铁时,被磁铁的磁场磁化,也变成了一块“小磁铁”,两者不同的磁极相互吸引,磁铁就把杯子，钥匙等吸住了。
木头和塑料内部没有磁畴，其原子中电子磁矩是相互抵消的，当受到外磁场作用时，会产生反抗外磁场的微小磁矩，导致不能被吸引。
老屯乡中心幼儿园小班
教师：宋芝兰
2020年11月12日。
大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的优良品质，激发他们热爱科学的热情。
二、教学内容：1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、磁性玩具等。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些磁性玩具，引导他们发现这些玩具的共同特点，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：分发磁铁给每个幼儿，让他们自由探索磁铁的性质，引导幼儿发现磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
3. 磁铁的极性：通过实验让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 实践活动：让幼儿分组进行实验，观察磁铁的极性和磁性玩具的相互作用。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在探索过程中是否积极参与、主动思考？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？是否有需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望？六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁制品，如冰箱贴、吸尘器等，了解磁铁在生活中的应用。
2. 区域活动：在科学区设置“磁铁探索角”，提供各种磁铁制品和磁性玩具，让幼儿自由探索和操作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和表现，评价他们对磁铁知识的理解和掌握程度。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在探索过程中的需求和困惑，以便改进教学方法。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、操作和思考能力，引导他们通过实验和探索来发现磁铁的性质。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学目标：1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 学会用磁铁进行简单的操作，培养观察、比较、探究的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的吸引和排斥现象。
2. 磁铁游戏：用磁铁进行拼图、解谜等游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，学会用磁铁进行简单的操作。
2. 难点：让幼儿理解磁铁的吸引和排斥现象，并能运用磁铁解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁等物质；磁铁拼图、磁铁解谜卡片等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁钉、铁片等物质。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿初步了解磁铁的性质。
3. 实践操作：幼儿用磁铁尝试吸引不同的物质，观察并交流实验现象。
4. 游戏环节：幼儿分组进行磁铁拼图、解谜等游戏，巩固对磁铁的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结磁铁的特点，让幼儿谈谈在活动中的收获。
6. 课后延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索磁铁的更多性质和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对磁铁性质的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的观察、比较、探究能力。
3. 搜集幼儿在课后延伸活动中的作品，分析他们的创新意识和合作精神。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 运用实践操作法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 采用游戏教学法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
4. 鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的沟通能力和团队意识。
八、安全注意：1. 确保幼儿在实践活动过程中远离眼睛，以免磁铁碎片进入眼睛。
2. 提醒幼儿不要将磁铁放入口中，以防误吞。
3. 教师应在场监督，确保幼儿正确使用磁铁，避免意外伤害。
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两个磁极的名称 N极
吸大头针的数量 （填“多”或“少”） 多
S极 多 中间部分 少 我的收获
磁铁的两头磁力大， 磁铁的两头磁力大，中间磁力小
磁铁的性质
• 1.磁铁可以吸引铁制的材料； • 2.磁铁的两边磁力大，中间磁力小； ……
• 关于磁铁，你还知道什 么？你还想探究什么？小组 合作，一起来验证下你们的 猜想吧！
•
磁铁会对电磁波产 生干扰么？利用课下 时间做个实验探究下 吧！
谢谢欣赏 再见！
一物脾气怪， 一物脾气怪， 专把钢铁爱。 专把钢铁爱。 遇到就粘上， 遇到就粘上， 不扯不分开。 不扯不分开。
第5课
有趣的磁铁
N
蹄形磁铁
条形磁铁
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
想一想
图上的磁铁形状各不相同，仔细观察， 它们有没有相同点？
所有的磁铁都 分为南、北两极， 分别用字母S和N表 示，并用明显的蓝、 红颜色区分。“N” 表示北极，“S”表 示南极；红色代表 北极，蓝色代表南 极。
课堂小结
• 1．磁极间的相互作用规律是：相同的磁 极 相斥，不同的磁极 相吸 。 • 2．磁铁指南的一端叫做南极，用 S 表示； 指北的一端叫做北极，用 N 表示。 • 3.铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很 快地将它们分开？ • 4.曲别针掉到有水的杯子里了，你能不动杯 子、不碰水把曲别针捞上来么？
玩一玩：给磁铁找朋友
谁才能被 磁铁吸引 呢？
磁铁的朋友 不能被吸引的 物体 实验收获
铁钉、曲别针、铅笔盒、 铁钉、曲别针、铅笔盒、小刀等
粉笔、课本、圆珠笔、 粉笔、课本、圆珠笔、橡皮等
铁制的材料是能被磁铁吸引的
•
磁铁各部分 的磁力大小都是 一样的么？如果 不是，该怎样来 验证你的猜想呢？
分别用磁铁的左边、右边、中间吸一吸 铁钉，观察一下哪边吸的多？通过实验， 你能得到什么结论？
做一做
实验内容：
①磁铁指示南北 ②磁铁同极相斥，异极相吸
实验要求：
根据本组领到的实验报告单， 设计并完成探究实验，汇报实 验结果。
我的猜想： 我的猜想： 磁铁的两极可以指示南北 我的玩法： 我的玩法：
转动磁针，待磁针停止后观察磁针所 转动磁针， 指示的方向。 指示的方向。
极指示北方， 我的发现： 磁铁可以指示南北， 极指示北方 我的发现： 磁铁可以指示南北，N极指示北方， S极指示南方。 极指示南方。 极指示南方
两个磁极的名称
N—S S—N
现
象
相吸 相吸
N—N S—S
相斥 相斥
我的发现：磁铁两极间异极相吸，铁可以隔着物体吸铁
我的方案：
把磁铁放在桌洞里，尝试用桌洞里的 磁铁吸引桌面上的曲别针。
我的发现：
桌面上的曲别针可以随着磁铁 的运动而运动， 磁铁可以隔着物体吸铁。