《幼儿故事教学》PPT课件
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幼儿园故事教学ppt课件
在PPT课件中，教师可以设计一 些角色和场景，让幼儿选择自己 喜欢的角色进行扮演，通过对话 、动作和表情来表现故事情节。
表演法可以激发幼儿的创造力和 表现力，培养他们的合作精神和 自信心，同时也能让他们更好地
理解故事的主题和意义。
讨论法
讨论法是通过引导幼儿对故事进行思考和讨论，以培养他们的思维能力 和表达能力。
培养发散思维
促进想象游戏
故事教学可以激发幼儿进行想象游戏 的兴趣，通过角色扮演、故事续写等 方式，让幼儿在游戏中发挥想象力。
故事教学鼓励幼儿从多个角度思考问 题，培养他们的发散思维和解决问题 的能力。
增强语言表达能力
提高词汇量
通过故事教学，幼儿可以接触到 更多的词汇和语言表达方式，有 助于提高他们的词汇量和语言表
讲述法是一种常用的故事教学方法，教师通过口头叙述的方式，将故事完整地呈现 给幼儿。
在讲述过程中，教师可以使用PPT课件来辅助呈现故事情节和角色形象，通过生动 的图片和文字激发幼儿的兴趣和想象力。
教师需要注意语音语调和肢体语言的配合，以更好地吸引幼儿的注意力，让他们沉 浸在故事的世界中。
表演法
表演法是通过角色扮演的方式让 幼儿参与到故事中来，通过表演 来加深对故事的理解和记忆。
在PPT课件中，教师可以设计一些问题或话题，引导幼儿对故事的主题、 情节、角色等方面进行讨论。
讨论法可以帮助幼儿更好地理解故事的意义，同时也能培养他们的批判 性思维和沟通能力。在讨论过程中，教师需要注意引导幼儿积极思考和 表达自己的观点，鼓励他们倾听他人的意见并尊重不同的观点。
04
故事教学与多媒体的结合
角色形象生动
角色形象可爱、有趣，能够吸引幼儿 的注意力。
角色互动性强，能够激发幼儿的模仿 和参与欲望。
幼儿故事绘本教案(通用)ppt
详细描述
教师可以根据绘本内容设计各种游戏，如角色扮演、猜谜语、寻宝等，让幼儿在游戏中学习知识、体 验情感。这种方法能够增强幼儿的互动性和合作意识，同时也能提高他们的动手能力和解决问题的能 力。
PART 05
教学评价
REPORTING
课堂表现评价
参与度
观察幼儿在课堂中的参与情况， 是否能够积极回答问题，参与讨 论，以及是否能够与其他幼儿进
理解能力
观察幼儿对故事绘本的理解能力，是否能够理解 故事的主题、情节和角色，以及能否理解故事中 的隐喻和象征意义。
推理能力
评估幼儿对故事情节的推理能力，是否能够根据 故事中的线索和细节推断出情节的发展和结局。
价值观内化评价
01
道德观念
观察幼儿在故事绘本阅读过程中所表现出的道德观念，如尊重他人、诚
实守信、善良友爱等。
注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，采用多样化的教学方式和手段 ，使幼儿更加投入学习。
强化互动与沟通
加强与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养 幼儿的思维能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学目标是否达成
通过观察幼儿的表现和反馈，评估幼儿是否理解并掌握了故事绘 本的内容。
教学方法是否合适
反思所采用的教学方法是否符合幼儿的认知特点和学习需求，是 否有助于激发幼儿的兴趣和积极性。
课堂氛围是否融洽
评估课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否愿意参与互动和表达自己 的想法。
教学策略调整
教学方法改进
根据教学效果评估，调整或改进教学方法，例如采用更生动有趣的 方式呈现故事绘本，增加互动环节等。
培养幼儿的手工制作能力
通过制作绘本相关的手工活动，如制作故事角色、绘画等，培养幼 儿的手工制作能力。
教师可以根据绘本内容设计各种游戏，如角色扮演、猜谜语、寻宝等，让幼儿在游戏中学习知识、体 验情感。这种方法能够增强幼儿的互动性和合作意识，同时也能提高他们的动手能力和解决问题的能 力。
PART 05
教学评价
REPORTING
课堂表现评价
参与度
观察幼儿在课堂中的参与情况， 是否能够积极回答问题，参与讨 论，以及是否能够与其他幼儿进
理解能力
观察幼儿对故事绘本的理解能力，是否能够理解 故事的主题、情节和角色，以及能否理解故事中 的隐喻和象征意义。
推理能力
评估幼儿对故事情节的推理能力，是否能够根据 故事中的线索和细节推断出情节的发展和结局。
价值观内化评价
01
道德观念
观察幼儿在故事绘本阅读过程中所表现出的道德观念，如尊重他人、诚
实守信、善良友爱等。
注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，采用多样化的教学方式和手段 ，使幼儿更加投入学习。
强化互动与沟通
加强与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养 幼儿的思维能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
教学目标是否达成
通过观察幼儿的表现和反馈，评估幼儿是否理解并掌握了故事绘 本的内容。
教学方法是否合适
反思所采用的教学方法是否符合幼儿的认知特点和学习需求，是 否有助于激发幼儿的兴趣和积极性。
课堂氛围是否融洽
评估课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否愿意参与互动和表达自己 的想法。
教学策略调整
教学方法改进
根据教学效果评估，调整或改进教学方法，例如采用更生动有趣的 方式呈现故事绘本，增加互动环节等。
培养幼儿的手工制作能力
通过制作绘本相关的手工活动，如制作故事角色、绘画等，培养幼 儿的手工制作能力。
中班语言故事课件《谁咬了我的大饼》教案录音图片PPT课件
能力。
词汇拓展
学习与故事相关的词汇，如“大 饼”、“咬痕”、“猜测”等， 丰富幼儿的词汇量，提高语言表
达能力。
类似故事推荐
1 2
《谁动了我的奶酪》
一本寓言故事书，通过小老鼠和小矮人寻找奶酪 的故事，引导幼儿理解变化与适应的重要性。
《月亮的味道》
讲述小动物们通过团结协作，最终尝到月亮味道 的故事，培养幼儿的团队协作精神。
3
《好饿的毛毛虫》
描述毛毛虫从卵变成蝴蝶的过程，以及它吃过的 各种食物，帮助幼儿了解自然界中的生物变化和 食物链。
家长参与建议
亲子共读
建议家长与幼儿一起阅读《谁咬了我的大饼》，引导幼儿理解故事情 节和角色特点，培养阅读兴趣。
故事角色扮演
鼓励家长和幼儿一起进行故事角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解 和记忆。
小鸟、小兔等。
谁咬了小猪的大饼？
02
引导孩子们思考并猜测可能是哪个角色咬了小猪的大饼，增加
孩子们的参与感和互动性。
不同动物的牙印有什么特点？
03
让孩子们观察并描述不同动物的牙印特征，培养孩子们的观察
力和语言表达能力。
角色扮演互动
分角色扮演
邀请孩子们分别扮演故事中的角色， 如小猪、小鸟、小兔等，并让他们根 据故事情节进行表演，加深孩子们对 故事的理解和记忆。
词汇学习
学习与“咬”、“大饼”等相关的 词汇，如“偷吃”、“香味”、“ 形状”等，丰富幼儿的词汇量。
句式练习
通过模仿故事中角色的对话和表达 方式，进行句式练习，提高幼儿的 语言表达能力。
教学重点与难点
教学重点：引导幼儿理解故事情节和角色特点，掌握相关词汇和表达方 式。
教学难点：如何引导幼儿在理解故事的基础上，进行深入的思考和表达 ，培养幼儿的想象力和创造力。
词汇拓展
学习与故事相关的词汇，如“大 饼”、“咬痕”、“猜测”等， 丰富幼儿的词汇量，提高语言表
达能力。
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《谁动了我的奶酪》
一本寓言故事书，通过小老鼠和小矮人寻找奶酪 的故事，引导幼儿理解变化与适应的重要性。
《月亮的味道》
讲述小动物们通过团结协作，最终尝到月亮味道 的故事，培养幼儿的团队协作精神。
3
《好饿的毛毛虫》
描述毛毛虫从卵变成蝴蝶的过程，以及它吃过的 各种食物，帮助幼儿了解自然界中的生物变化和 食物链。
家长参与建议
亲子共读
建议家长与幼儿一起阅读《谁咬了我的大饼》，引导幼儿理解故事情 节和角色特点，培养阅读兴趣。
故事角色扮演
鼓励家长和幼儿一起进行故事角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解 和记忆。
小鸟、小兔等。
谁咬了小猪的大饼？
02
引导孩子们思考并猜测可能是哪个角色咬了小猪的大饼，增加
孩子们的参与感和互动性。
不同动物的牙印有什么特点？
03
让孩子们观察并描述不同动物的牙印特征，培养孩子们的观察
力和语言表达能力。
角色扮演互动
分角色扮演
邀请孩子们分别扮演故事中的角色， 如小猪、小鸟、小兔等，并让他们根 据故事情节进行表演，加深孩子们对 故事的理解和记忆。
词汇学习
学习与“咬”、“大饼”等相关的 词汇，如“偷吃”、“香味”、“ 形状”等，丰富幼儿的词汇量。
句式练习
通过模仿故事中角色的对话和表达 方式，进行句式练习，提高幼儿的 语言表达能力。
教学重点与难点
教学重点：引导幼儿理解故事情节和角色特点，掌握相关词汇和表达方 式。
教学难点：如何引导幼儿在理解故事的基础上，进行深入的思考和表达 ，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园故事教学PPT精选课件
25
（二）幼儿讲故事的形式与要求
1、复述故事
提出问题 ～ 什么是复述？
复述故事是孩子在多次听，理解故事 内容、熟悉故事发展情节、角色对话之后， 将故事按原文重讲一遍。
复述故事的要求是什么？ （1）故事内容能准确反映原故事的大 意、人物关系和精彩情节。 （2）表达时有讲普通话的习惯，语句 通顺，句子完整，能用自己的语言复述， 表达流畅，句子较多。 （3） 态度自然大方，有自信心，能目 视听众，有一定感染力强，能吸引听众。
性地运用手势 （4）教师运用手势讲述时，应以讲述为主，手势为辅
21
4、边看边听，用形象帮助听
教师可根据作品内容难易程度采用比较直 观形象的幻灯片、多谋体投影，或使用挂图和 教具，帮助幼儿理解故事的主要情节、人物性 格和主题倾向等。
5、边听边选，用任务维持听
结合幼儿年龄特点，设计相应的任务，如 听故事选角色图片； 根据故事情节发展给图 片排序等，促进孩子仔细倾听。
1第一遍讲故事时不要运用手势2教师做的手势要形象地反映事物的典型特征3教师的手势不要成为规定的范式应鼓励幼儿创造性地运用手势4教师运用手势讲述时应以讲述为主手势为辅224边看边听用形象帮助听教师可根据作品内容难易程度采用比较直观形象的幻灯片多谋体投影或使用挂图和教具帮助幼儿理解故事的主要情节人物性格和主题倾向等
Байду номын сангаас31
帮忙读信
熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了， 请小老鼠来帮助读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一 罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听，皱起眉毛生气了：“这孩子，真不会说话！”小 老鼠看奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
（二）幼儿讲故事的形式与要求
1、复述故事
提出问题 ～ 什么是复述？
复述故事是孩子在多次听，理解故事 内容、熟悉故事发展情节、角色对话之后， 将故事按原文重讲一遍。
复述故事的要求是什么？ （1）故事内容能准确反映原故事的大 意、人物关系和精彩情节。 （2）表达时有讲普通话的习惯，语句 通顺，句子完整，能用自己的语言复述， 表达流畅，句子较多。 （3） 态度自然大方，有自信心，能目 视听众，有一定感染力强，能吸引听众。
性地运用手势 （4）教师运用手势讲述时，应以讲述为主，手势为辅
21
4、边看边听，用形象帮助听
教师可根据作品内容难易程度采用比较直 观形象的幻灯片、多谋体投影，或使用挂图和 教具，帮助幼儿理解故事的主要情节、人物性 格和主题倾向等。
5、边听边选，用任务维持听
结合幼儿年龄特点，设计相应的任务，如 听故事选角色图片； 根据故事情节发展给图 片排序等，促进孩子仔细倾听。
1第一遍讲故事时不要运用手势2教师做的手势要形象地反映事物的典型特征3教师的手势不要成为规定的范式应鼓励幼儿创造性地运用手势4教师运用手势讲述时应以讲述为主手势为辅224边看边听用形象帮助听教师可根据作品内容难易程度采用比较直观形象的幻灯片多谋体投影或使用挂图和教具帮助幼儿理解故事的主要情节人物性格和主题倾向等
Байду номын сангаас31
帮忙读信
熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了， 请小老鼠来帮助读信。
小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一 罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听，皱起眉毛生气了：“这孩子，真不会说话！”小 老鼠看奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信溜走了。
幼儿故事教案ppt
幼儿故事教案
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
培养幼儿的观察力
传递基础知识和常识
通过故事中的细节描述，引导幼儿观 察并描述事物的特征和变化。
通过故事中的情节和人物行为，向幼 儿传递基础的生活知识和常识。
更新教学内容
加强课堂互动
选择更符合幼儿认知水平和兴趣的故事内 容，注重故事的启发性、教育性和趣味性 。
在未来的教学中，更多地引导学生参与课 堂互动，营造积极、活跃的课堂氛围。
THANK YOU
增强幼儿的词汇量
通过故事中的新词汇和表达方式，丰 富幼儿的词汇和语言表达。
能力目标
培养幼儿的想象力
通过故事中的开放式结局或角色扮演，激发幼儿的想象力和创造 力。
锻炼幼儿的逻辑思维
通过故事中的推理和解决问题情节，培养幼儿的逻辑思考能力。
提高幼儿的社交能力
通过故事中的角色互动和情感交流，帮助幼儿学习社交技巧和情感 表达。
展有更深入的理解。
结局
完整叙述故事的结局， 帮助幼儿理解故事的主
题和意义。
角色设定
01
02
03
主角
描述故事中的主要角色， 包括其性格特点、行为习 惯等。
配角
介绍故事中的其他角色， 与主角的关系及其在故事 中的作用。
动物角色
如果有动物角色出现，强 调其象征意义和在故事中 的重要性。
03
教学方法
讲述故事
情感目标
培养幼儿的同理心
01
通过故事中的情感表达和角色遭遇，引导幼儿理解和关心他人
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
培养幼儿的观察力
传递基础知识和常识
通过故事中的细节描述，引导幼儿观 察并描述事物的特征和变化。
通过故事中的情节和人物行为，向幼 儿传递基础的生活知识和常识。
更新教学内容
加强课堂互动
选择更符合幼儿认知水平和兴趣的故事内 容，注重故事的启发性、教育性和趣味性 。
在未来的教学中，更多地引导学生参与课 堂互动，营造积极、活跃的课堂氛围。
THANK YOU
增强幼儿的词汇量
通过故事中的新词汇和表达方式，丰 富幼儿的词汇和语言表达。
能力目标
培养幼儿的想象力
通过故事中的开放式结局或角色扮演，激发幼儿的想象力和创造 力。
锻炼幼儿的逻辑思维
通过故事中的推理和解决问题情节，培养幼儿的逻辑思考能力。
提高幼儿的社交能力
通过故事中的角色互动和情感交流，帮助幼儿学习社交技巧和情感 表达。
展有更深入的理解。
结局
完整叙述故事的结局， 帮助幼儿理解故事的主
题和意义。
角色设定
01
02
03
主角
描述故事中的主要角色， 包括其性格特点、行为习 惯等。
配角
介绍故事中的其他角色， 与主角的关系及其在故事 中的作用。
动物角色
如果有动物角色出现，强 调其象征意义和在故事中 的重要性。
03
教学方法
讲述故事
情感目标
培养幼儿的同理心
01
通过故事中的情感表达和角色遭遇，引导幼儿理解和关心他人
幼儿故事绘本教案(通用)ppt
兴趣的主题和内容。
注意语言难度
在给孩子讲故事时，要注意语 言的难度，尽量使用简单易懂
的语言。
引导孩子思考
在讲故事的过程中，要引导孩 子思考，培养他们的想象力和
思维能力。
鼓励孩子表达
在讲完故事后，要鼓励孩子表 达自己的感受和想法，培养他
们的语言表达能力。
03 故事绘本阅读指 导策略
阅读前指导策略
激发阅读兴趣
方向展望
探索更加多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境化 教学等，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，注 重与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
THANKS
感谢观看
通过角色扮演游戏，幼儿可以更 好地理解和表达故事中的情感和 情节，同时与其他幼儿进行互动 和合作，增强他们的社交技能。
绘画创作活动设计
总结词
培养幼儿的想象力和创造力
详细描述
通过绘画创作活动，幼儿可以表达自己对故事的理解和感受，同时发挥自己的 想象力和创造力，创作出独特的作品。
音乐律动活动设计
总结词
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、讨论、表演等 多种教学方法，让幼儿全面参与
教学过程。
教学手段
利用多媒体、图片、道具等辅助手 段，增强教学的趣味性和互动性。
教学评估
通过观察幼儿的表现、提问和作业 等方式，对教学效果进行评估和反 馈，及时调整教学策略。
02 故事绘本选择与 准备
故事绘本选择标准
幼儿参与度
02
观察幼儿在故事绘本教学中的参与情况，包括注意力、兴趣、
互动等，评价幼儿的参与度和学习效果。
教学过程合理性
03
评价教师在故事绘本教学中的教学方法、策略、组织能力等，
注意语言难度
在给孩子讲故事时，要注意语 言的难度，尽量使用简单易懂
的语言。
引导孩子思考
在讲故事的过程中，要引导孩 子思考，培养他们的想象力和
思维能力。
鼓励孩子表达
在讲完故事后，要鼓励孩子表 达自己的感受和想法，培养他
们的语言表达能力。
03 故事绘本阅读指 导策略
阅读前指导策略
激发阅读兴趣
方向展望
探索更加多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、情境化 教学等，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，注 重与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
THANKS
感谢观看
通过角色扮演游戏，幼儿可以更 好地理解和表达故事中的情感和 情节，同时与其他幼儿进行互动 和合作，增强他们的社交技能。
绘画创作活动设计
总结词
培养幼儿的想象力和创造力
详细描述
通过绘画创作活动，幼儿可以表达自己对故事的理解和感受，同时发挥自己的 想象力和创造力，创作出独特的作品。
音乐律动活动设计
总结词
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、讨论、表演等 多种教学方法，让幼儿全面参与
教学过程。
教学手段
利用多媒体、图片、道具等辅助手 段，增强教学的趣味性和互动性。
教学评估
通过观察幼儿的表现、提问和作业 等方式，对教学效果进行评估和反 馈，及时调整教学策略。
02 故事绘本选择与 准备
故事绘本选择标准
幼儿参与度
02
观察幼儿在故事绘本教学中的参与情况，包括注意力、兴趣、
互动等，评价幼儿的参与度和学习效果。
教学过程合理性
03
评价教师在故事绘本教学中的教学方法、策略、组织能力等，
幼儿园故事教学ppt课件
幼儿园故事教学ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-25
contents
目录
• 故事教学简介 • 如何选择和编写故事 • 故事教学的实施方法 • 故事教学的教学策略 • 故事教学的注意事项
01
故事教学简介
故事教学的定义
故事教学是一种以故事为载体，通过生动有趣的故事情节和 语言，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿语言表达能力、想象力 和创造力等综合素质的教学方法。
THANKS
感谢观看
选择具有教育意义的故事素材，通过PPT课件呈现故事情 节和人物形象，引导幼儿理解并践行良好的品德和行为习 惯。
结合故事内容开展角色扮演、讨论分享等活动，促进幼儿 自我反思和行为矫正，帮助幼儿形成积极向上的个性品质 。
05
故事教学的注意事项
故事教学的注意事项
• 幼儿园故事教学ppt课件是一种以PPT形式呈现的故事教学辅助 工具，它通过图文并茂的方式，帮助幼儿更好地理解故事内容 ，激发他们的学习兴趣和想象力。
提供开放性的问题，鼓励幼儿对故事 进行多角度思考和个性化表达，培养 幼儿的发散性思维。
培养幼儿的阅读习惯
利用PPT课件的图文并茂特点，引导幼儿逐步掌握阅读的方法和技巧，培养幼儿 的自主阅读能力。
通过定期开展故事教学活动，逐渐增加幼儿的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣和阅 读理解能力。
通过故事培养幼儿的品德和行为习惯
引导幼儿理解故事的方法
提问，引导幼儿思考和回答，
帮助他们理解故事情节和主题。
图片与实物展示
02
使用图片和实物来辅助讲解故事，帮助幼儿更好地理解故事中
的情境和人物。
角色扮演与模拟游戏
03
通过角色扮演和模拟游戏，让幼儿亲身体验故事中的情境和人
汇报人：可编辑 2023-12-25
contents
目录
• 故事教学简介 • 如何选择和编写故事 • 故事教学的实施方法 • 故事教学的教学策略 • 故事教学的注意事项
01
故事教学简介
故事教学的定义
故事教学是一种以故事为载体，通过生动有趣的故事情节和 语言，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿语言表达能力、想象力 和创造力等综合素质的教学方法。
THANKS
感谢观看
选择具有教育意义的故事素材，通过PPT课件呈现故事情 节和人物形象，引导幼儿理解并践行良好的品德和行为习 惯。
结合故事内容开展角色扮演、讨论分享等活动，促进幼儿 自我反思和行为矫正，帮助幼儿形成积极向上的个性品质 。
05
故事教学的注意事项
故事教学的注意事项
• 幼儿园故事教学ppt课件是一种以PPT形式呈现的故事教学辅助 工具，它通过图文并茂的方式，帮助幼儿更好地理解故事内容 ，激发他们的学习兴趣和想象力。
提供开放性的问题，鼓励幼儿对故事 进行多角度思考和个性化表达，培养 幼儿的发散性思维。
培养幼儿的阅读习惯
利用PPT课件的图文并茂特点，引导幼儿逐步掌握阅读的方法和技巧，培养幼儿 的自主阅读能力。
通过定期开展故事教学活动，逐渐增加幼儿的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣和阅 读理解能力。
通过故事培养幼儿的品德和行为习惯
引导幼儿理解故事的方法
提问，引导幼儿思考和回答，
帮助他们理解故事情节和主题。
图片与实物展示
02
使用图片和实物来辅助讲解故事，帮助幼儿更好地理解故事中
的情境和人物。
角色扮演与模拟游戏
03
通过角色扮演和模拟游戏，让幼儿亲身体验故事中的情境和人
【幼儿故事】八仙过海幼儿优质课件
【幼儿故事】八仙过海幼儿优质课件一、教学内容本节课我们选取了教材《幼儿故事》中的“八仙过海”章节，详细内容为八仙各自的特性和法力，以及他们如何通过智慧和团结合作克服困难，成功过海的故事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握八仙的姓名、特性和法力。
2. 培养学生团结合作、克服困难的品质。
3. 提高学生的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：八仙的特性和法力的理解。
教学重点：培养学生团结合作、克服困难的品质。
四、教具与学具准备教具：八仙过海的PPT课件、故事卡片、八仙人物玩具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放八仙过海的动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生关注八仙的特性和法力。
2. 故事讲解（15分钟）详细讲解八仙的来历、特性和法力，以及他们如何克服困难，成功过海。
3. 例题讲解（10分钟）展示一道例题，让学生根据故事内容，选择正确的八仙人物和法力。
4. 随堂练习（10分钟）分发故事卡片，让学生根据卡片上的描述，绘制八仙人物。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何用八仙的法力解决生活中遇到的问题。
6. 成果展示（5分钟）每组选派一名代表，展示讨论成果。
六、板书设计1. 八仙人物及其特性和法力列表。
2. 八仙过海的故事梗概。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，绘制一幅八仙过海的图画。
答案：图画中需包含八仙人物、法力展示、克服困难的过程。
2. 作业题目：运用八仙的法力，编写一个解决问题的故事。
答案：故事需包含问题、解决方案、八仙法力的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对八仙的特性和法力掌握情况，以及对团结合作、克服困难的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他民间故事，了解传统文化，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
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幼儿故事教学
精选ppt
1
故事教学过程
1、 开始部分：组织教学、导入 2、基本部分： 3、结束部分：小结、延伸
精选ppt
2
一、教师生动有感情地讲述故事
1、语气、语调、语速要正确表达故事内容
2、表情、动作要真实，为语言表达起辅助 作用（脱教材）
精选ppt
3
3、提问
• 讲前（后）问：故事的名字？有谁？说了 件什么事？（文学欣赏）
精选ppt
5
二、结合教具讲解故事
1、边出示教具边讲解 2、注意教具的大小、位置、效果 3、讲解要围绕教学目标，按照故事发展
的顺序进行 4、以教师启发式提问引领讲解过程
精选ppt
6
如何分析图片？
精选pptபைடு நூலகம்
7
精选ppt
8
精选ppt
9
大班
精选ppt
中班 小班
10
三、围绕教学目标开展相关的创 造性语言活动
精选ppt
13
请留下您的宝贵意见！
精选ppt
14
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
• 插问：一般不插问（幼儿认识特点是先记 忆后理解、先整体后局部）
A.在重点处引起幼儿的注意——一般教师自 问自答
B.启发幼儿想象、思考，发展故事的情节 （不要影响故事完整性）
注意：与智力游戏功能的区分
精选ppt
4
• 4、教具使用
• 第一遍讲述故事时一般不使用教具
• 文学是语言艺术，文学欣赏对于幼儿来说 主要是听赏，图像刺激的影响
1、再次完整欣赏故事（使用录音、课件等） 2、游戏 3、续编 4、表演 5、谈话 6、绘画等
精选ppt
11
故事教学过程
1、 开始部分：组织教学、导入
2、基本部分：教师生动有感情地讲
述故事——结合教具讲解故事——围绕 教学目标开展相关的创造性语言活动
3、结束部分：小结、延伸
精选ppt
12
作业
每人完成中、大班故事教案一篇 每组两名同学准备模拟教学
精选ppt
1
故事教学过程
1、 开始部分：组织教学、导入 2、基本部分： 3、结束部分：小结、延伸
精选ppt
2
一、教师生动有感情地讲述故事
1、语气、语调、语速要正确表达故事内容
2、表情、动作要真实，为语言表达起辅助 作用（脱教材）
精选ppt
3
3、提问
• 讲前（后）问：故事的名字？有谁？说了 件什么事？（文学欣赏）
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二、结合教具讲解故事
1、边出示教具边讲解 2、注意教具的大小、位置、效果 3、讲解要围绕教学目标，按照故事发展
的顺序进行 4、以教师启发式提问引领讲解过程
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如何分析图片？
精选pptபைடு நூலகம்
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大班
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中班 小班
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三、围绕教学目标开展相关的创 造性语言活动
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请留下您的宝贵意见！
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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• 插问：一般不插问（幼儿认识特点是先记 忆后理解、先整体后局部）
A.在重点处引起幼儿的注意——一般教师自 问自答
B.启发幼儿想象、思考，发展故事的情节 （不要影响故事完整性）
注意：与智力游戏功能的区分
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• 4、教具使用
• 第一遍讲述故事时一般不使用教具
• 文学是语言艺术，文学欣赏对于幼儿来说 主要是听赏，图像刺激的影响
1、再次完整欣赏故事（使用录音、课件等） 2、游戏 3、续编 4、表演 5、谈话 6、绘画等
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故事教学过程
1、 开始部分：组织教学、导入
2、基本部分：教师生动有感情地讲
述故事——结合教具讲解故事——围绕 教学目标开展相关的创造性语言活动
3、结束部分：小结、延伸
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作业
每人完成中、大班故事教案一篇 每组两名同学准备模拟教学