大班数学活动设计：生活中的规律
大班数学教案找规律7篇
大班数学教案找规律7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学详案教案及教学反思《生活中的规律》
大班数学详案教案及教学反思《生活中的规律》一、教学目标知识目标1.掌握数字0-100之间的顺序和大小。
2.了解时间的概念和日常生活中的时间规律。
3.了解重量的概念和日常生活中的重量规律。
能力目标1.能够用数字表示时间，并能在日常生活中运用。
2.能够用简单的语言描述出生活中的重量规律。
3.能够分类、比较、排列和序数数。
（包括数字和日常物品）情感目标1.培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的信心和积极性。
2.培养学生的观察能力和分类思维能力。
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本次数学课教学内容为《生活中的规律》。
1.数字0-100之间的顺序和大小2.时间的概念和日常生活中的时间规律3.重量的概念和日常生活中的重量规律三、教学方法本次数学课采用探究式教学方法，通过基础概念的引入、角色扮演、游戏、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养其积极主动的探究精神和团队协作精神，提高师生互动效果。
四、教学过程步骤一：生活中的规律1.引导学生回忆日常生活中有哪些固定规律，例如：每天早上起床，下午放学回家等。
2.引导学生思考生活中有哪些与数字、时间、重量有关的规律，例如：车站上的发车时间、学校上课时间、电影开始时间等。
步骤二：数字0-100之间的顺序和大小1.引导学生朗读数字0-100。
2.让学生分组并自行探究数字顺序排列规律，并在班级中展示自己的成果。
3.设置数字比赛游戏，让学生在游戏中学习数字大小比较和排列规律。
步骤三：时间的概念和日常生活中的时间规律1.引导学生根据经验描述时间概念，例如：一天有24小时等。
2.配合时钟模型的展示，让学生熟悉时分秒的概念，并探究时间的转换和计算。
3.让学生根据日常生活关注点，运用所学知识，完成与时间有关的事务。
步骤四：重量的概念和日常生活中的重量规律1.引导学生描述重量概念，例如：石头的重量比羽毛重。
2.让学生分组探究生活中的重量规律，例如：同样大小的物品，重物肯定比轻物重等。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：生活中的规律
示例幼儿园大班数学教案教学设计：生活中的规律一、教学目标1.让幼儿了解生活中存在的各种规律；2.培养幼儿对于生活中各种规律的观察能力；3.通过游戏来启发幼儿思考、探究规律；4.提供丰富的数学体验，培养幼儿的好奇心与探究欲。
二、教学内容1.活动一：模仿规律；2.活动二：寻找规律；3.活动三：操纵规律；4.活动四：综合运用。
三、教学过程1. 活动一：模仿规律（1）活动目的通过模仿规律来让幼儿体会规律。
（2）活动准备教师录制一组简单规律的视频，并播放给幼儿观看。
（3）活动步骤1.教师播放视频，让幼儿观看模仿。
如：左手摸头、右手摸肚子。
2.教师再播放一组规律的视频。
如：左手摸头、右手摸肚子，左脚踩地，右脚不踩地。
3.让幼儿跟着视频模仿。
（4）活动效果通过模仿来让幼儿体会规律，同时通过动作培养幼儿手眼协调和动作感知。
2. 活动二：寻找规律（1）活动目的通过观察生活中的事物，让幼儿寻找规律。
教师准备一组图片，如：五颜六色的气球、大大小小的糖果等。
（3）活动步骤1.教师展示图片，让幼儿观察，并问：“你们看到规律了吗？”2.让幼儿围绕这个规律来进行描述。
如：气球有红、黄、绿、蓝等五种颜色。
3.通过让幼儿发现规律来培养幼儿的观察能力。
（4）活动效果让幼儿在生活中寻找规律，通过观察来提高幼儿的观察力，同时可以培养幼儿的语言表达能力。
3. 活动三：操纵规律（1）活动目的通过操纵来让幼儿体验规律。
（2）活动准备教师准备一组数量不等的玩具等物品。
（3）活动步骤1.教师将物品进行分组，并要求幼儿通过操纵使每组数量相等。
2.将数量相等的两组物品进行合并，再将数量不相等的物品进行分组。
3.让幼儿进行操作。
（4）活动效果通过操纵来体验规律，同时也可以培养幼儿的协作能力和好奇心。
4. 活动四：综合运用（1）活动目的通过游戏让幼儿综合运用所学。
（2）活动准备教师准备一组游戏素材。
（3）活动步骤1.教师将游戏内容告诉幼儿，让幼儿自由发挥；2.让幼儿运用课堂所学，自由创造与规律有关的游戏。
幼儿园大班找规律数学教案7篇
幼儿园大班找规律数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动《找规律》教案
大班数学活动《找规律》教案一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认识到生活中存在各种规律，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 引导幼儿通过交流、讨论等方式表达发现的规律。
3. 培养幼儿运用规律解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用清晰、准确的语言表达发现的规律。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、PPT等。
学具：画笔、纸张、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示图片、实物等，让幼儿观察并说出其中的规律。
如展示一排花盆，花盆的颜色、大小、形状等有规律地变化。
2. 发现规律（10分钟）：让幼儿自由探索，发现图片、实物等中的规律。
引导幼儿用语言描述发现的规律。
如“这个花盆的颜色是红色，下一个是黄色，再下一个是红色，然后是黄色，这样交替出现。
”3. 表达规律（5分钟）：邀请幼儿分享自己发现的规律，引导其他幼儿倾听、理解和回应。
如“我发现这个花盆的颜色是红色，下一个是黄色，再下一个是红色，然后是黄色，这样交替出现。
”4. 应用规律（5分钟）：让幼儿运用发现的规律解决实际问题。
如根据规律，将玩具摆放在正确的位置。
六、板书设计板书内容：规律探索板书设计：在黑板上画出一排花盆，标注颜色变化的规律，旁边列出幼儿发现的规律描述。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，发现一种规律，并用语言描述给家长听。
答案：如“我发现家里的玩具摆放是有规律的，第一个是汽车，第二个是飞机，第三个是火车，然后又是汽车，这样交替摆放。
”八、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，教师应反思幼儿在活动中的表现，针对幼儿的个体差异进行针对性的指导。
同时，鼓励幼儿在生活中学以致用，发现更多的规律，培养幼儿的观察力和思考力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让幼儿在实践中感受数学的魅力。
重点和难点解析一、实践情景引入活动开始时，教师通过展示图片、实物等，让幼儿观察并说出其中的规律。
这一环节是本次活动的起点，对于激发幼儿的兴趣和好奇心至关重要。
大班数学公开课教案《生活中的规律》
大班数学公开课教案《生活中的规律》教案名称：生活中的规律适用对象：大班数学课程教学时长：1小时课程目标：1. 理解并能够描述生活中常见的规律；2. 通过观察和实践，培养学生的观察能力和实践能力；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. PowerPoint课件或黑板；2. 彩色纸张、剪刀、胶水等生活用品；3. 图书《数学规律百科》。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过观察图案，让学生描述其中的规律；2. 引导学生思考：在生活中有哪些其他的规律？步骤二：探究生活中的规律（10分钟）1. 分组给学生发放彩色纸张、剪刀和胶水；2. 让学生自由发挥，用彩色纸张制作不同形状的图案，并尝试描述其中的规律；3. 引导学生讨论：他们制作的图案有哪些规律？步骤三：游戏时间（15分钟）1. 分组进行游戏，给每个小组发放数码卡片；2. 每个小组派出一名代表，通过数码卡片给出不同数字的规律，其他小组成员猜测规律；3. 结束后每个小组分享自己的规律。
步骤四：观察实验（10分钟）1. 准备一盆水和一袋白糖；2. 将白糖逐渐加入水中，观察糖的溶解情况；3. 引导学生思考和讨论：糖在水中的溶解有什么规律？步骤五：运动游戏（10分钟）1. 引导学生站成两队，站在一起的学生数最多的队伍为胜利；2. 针对每一回合，规定一个行走的规律（如：左脚先进一步，右脚再进两步），学生按照规律前进；3. 完成一轮后，更换行走规律。
步骤六：总结归纳（10分钟）1. 提问学生：你们在游戏和实验中观察到了哪些规律？2. 引导学生总结归纳：生活中的规律可以是什么？步骤七：复习与提高（5分钟）1. 观看数学规律相关的动画或小视频；2. 结束课前，向学生推荐图书《数学规律百科》。
课后作业：1. 家庭观察作业：请学生观察并记录家庭中的规律，并写下自己的想法；2. 背诵规律：让学生背诵和总结课上所学的规律。
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的规律》
大班数学优秀教案及教学反思《生活中的规律》教案：生活中的规律教学目标：1.通过生活中的实例，让学生认识到生活中存在的规律。
2.培养学生的观察能力和归纳整理能力。
3.激发学生对数学的兴趣和探索的欲望。
教学内容：1.生活中的规律概念介绍。
2.生活中的各种规律的举例及分析。
3.归纳总结生活中的各种规律。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过询问学生生活中的一些规律，如天气的变化、季节的更替等，引发学生思考并预热。
步骤二：概念介绍（10分钟）教师以生活中的实例为切入点，向学生介绍规律的概念。
通过引导学生回顾生活中的一些规律，让学生逐渐意识到规律的存在和作用。
步骤三：举例分析（15分钟）教师提供一系列生活中的例子，如植物的生长过程、水的沸腾过程等，引导学生观察并分析其中存在的规律。
教师可以使用图片、实物等形式，增加学生的兴趣和参与度。
步骤四：归纳总结（15分钟）教师与学生一起讨论生活中的各种规律，并帮助学生归纳总结规律的特点和表现形式。
教师鼓励学生积极提出自己的观点和发现，以激发学生的思考和思维能力。
步骤五：展示成果（10分钟）学生展示他们对生活中规律的理解和归纳总结，可以通过口头报告、图片展示、小组讨论等形式展示。
教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生的优点并指出需要改进的地方。
步骤六：课堂小结（5分钟）教师对本课的学习目标和经验进行总结，并引导学生思考课堂的收获和不足之处，为下一步的学习做好准备。
教学反思：本节课主要是通过生活中的例子让学生认识到生活中的一些规律。
通过举例分析和归纳总结，培养学生的观察能力和归纳整理能力。
这种以生活为背景的教学方法能够更好地激发学生的兴趣，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中去。
在教学过程中，教师在设计教学内容时要注意引导学生思考和参与，并及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的学习积极性。
另外，教师要根据学生的实际情况和兴趣特点，选择适当的教学方法和教具，以提高教学效果。
幼儿园大班数学《找规律》精品教案5篇
幼儿园大班数学《找规律》精品教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第四章《发现规律》展开，主要详细内容包括：基础数列的规律探索，图形和颜色的排列规律，以及日常生活中的规律识别。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，并能够识别基础数列的规律。
3. 提高幼儿运用规律解决简单问题的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用规律解决问题。
教学重点：识别基础数列、图形和颜色的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、规律卡片、磁性教具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的规律现象，如红绿灯、楼梯等，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示规律卡片，引导幼儿发现数列、图形和颜色的规律，进行讲解。
a) 数列规律：1、2、3、4、5、（），引导幼儿发现规律并填空。
b) 图形规律：△、□、△、□、△、（），引导幼儿发现规律并填空。
c) 颜色规律：红、黄、蓝、红、黄、蓝、（），引导幼儿发现规律并填空。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作磁性教具，找出规律。
4. 创造规律（10分钟）让幼儿利用学具，自己创造一个规律，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 数列规律：1、2、3、4、5、62. 图形规律：△、□、△、□、△、□3. 颜色规律：红、黄、蓝、红、黄、蓝、绿七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a) 11b) □c) 绿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，观察幼儿对规律的理解和运用情况，针对幼儿在课堂上遇到的问题，进行反思和改进。
2. 拓展延伸让幼儿家长参与进来，共同探索日常生活中的规律，鼓励幼儿观察、发现、创造规律，提高幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 实践情景引入的选择与运用。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 学生的随堂练习和动手操作。
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大班数学活动设计：生活中的规律
大班数学活动设计：生活中的规律大班数学活动生活中的规律教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。
能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动设计生活中的规律教案吧。
绍兴市鲁迅幼儿园王伊丽设计意图：
只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。
《纲要》中关于数学领域的目标定为能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。
在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。
这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰；创编游戏、动作等等。
活动目标：
1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。
活动准备：
1、有色彩排列出规律的衣服。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。
活动过程：
（一）感受生活中有规律的事物
1、欣赏衣服
引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。
2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物
引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？
（二）穿玩具，感知各种规律
1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
（三）运用规律
1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。