义务教育标准化学校建设基本标准评估细则与注意事项(精)
【2024版】义务教育学校管理水平评估标准与实施细则
16.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，定期开展校园师生安全应急疏散演练，提高师生的安全意识和逃生能力。学校无重大安全事故发生。
12.据实按3、2、1分3档计分；
32.学生每天集体体育锻炼不少于1小时，睡眠时间不少于9小时；
33.积极开展学生自主实践性学习，学生自习时间不分配到学科，不占用学生自习时间上课或补课；
34.不在假期组织学生到校上课或补课。
31.符合规定计5分，否则不得分；
32.符合规定计5分，否则不得分；
33.符合规定计5分，否则不得分；
34.符合规定计5分，否则不得分。
30.在校生巩固率达到规定标准。
27.据实按5、4、3、2分4档计分；
28.据实按5、4、3、2分4档计分；
29. 据实按5、4、3、2分4档计分；
30.据实按5、4、3、2分4档计分；在校生巩固率低于90%的不得分。
查阅学籍管理平台及纸质档案、考勤制度及记录、辍学报告制度、劝返制度文件及记录；核算巩固率；与学生座谈
21.落实《国家学生体质健康标准》，定期进行学生健康检查和体质测试，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈，建立健全学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
17.据实按3、2、1分3档计分；
18.据实按3、2、1分3档计分；
19.据实按3、2、1分3档计分；
20.据实按3、2、1分3档计分；
C级
指标
评估要点
评分办法
检查方法
评估得分
C16
心理
义务教育阶段学校教学评估标准及细则
3.采取教师自定内容、时间，学校或教研组听课、评课的方式，把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据(1分)。
重点检查：1.学校教务档案。2.校本教研记录。3.听课记录。
校长访谈
查阅资料
课程
实施(12分)
1．开全开足国家课程（中学有专任教师，理化生、科学学科演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到90%以上）（3分，不达标不得分）。
2．根据我省课程实施计划和有关要求，有计划地开设地方课程（3分）：开发并认真落实3分；开课落实不到位1分；不开课0分。
3．建立校本课程开发、实施、激励机制（3分）：建立并运行3分；未建立不得分。
教师访谈
查阅资料
一级指标
二级指标分值
评 估 等 级 标 准
评估方式
教
学
管
理
25分
管理
机制
(6分)
1.建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级管理人员的职责和考核标准（3分）。有学校教学管理机构，但管理人员职责要求不明确扣1分。
2.研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，计划合理，符合学校实际(1分)；按计划规范落实，有阶段性完善调整，有记录(2分)，没有按计划全部落实或阶段性调整扣1分。
现场参观
课堂观察
教学
资料
(4分)
1.及时为教师购买教学必须的学科课程《标准》及教学用书、教学挂图及相关材料（2分）。
2.学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。（2分）
义务教育学校标准化建设评估方案
义务教育学校标准化建设评估方案义务教育学校标准化建设评估方案1.引言本评估方案旨在对义务教育学校的标准化建设进行评估，以提供改进建议和指导，促进教育质量的提升。
2.评估目标2.1 确定教育机构的标准化建设水平；2.2 评估教育机构对相关法规和政策的遵守情况；2.3 分析教育机构资源配置和管理情况；2.4 识别教育机构的优势与不足，为改进提供依据。
3.评估流程3.1 确定评估指标和标准3.1.1 教育教学管理3.1.2 师资队伍建设3.1.3 学生学业发展和管理3.1.4 教育教学设施和资源3.1.5 安全管理3.1.6 学校管理与监督3.2 收集信息和数据3.2.1 文件资料收集3.2.2 学校现场考察3.2.3 师生访谈和问卷调查3.3 数据分析和综合评估3.3.1 对收集到的数据进行整理和分析 3.3.2 综合评估学校的标准化建设水平 3.4 编写评估报告3.4.1 评估目标的总结和分析3.4.2 学校的优势和不足的评价3.4.3 提出改进建议和措施3.5 反馈与改进3.5.1 向学校反馈评估结果3.5.2 协助学校制定改进计划4.附件本文档涉及以下附件：附件1：评估指标表格附件3：评估报告示例5.法律名词及注释5.1 教育机构：指从事教育教学活动的机构，如学校、培训机构等。
5.2 标准化建设：指按照一定的标准和规范进行建设和管理。
5.3 教育质量：指教育机构提供的教育服务的好坏程度。
5.4 教育教学管理：包括课程设置、教学计划、考试评价等教学活动的管理。
5.5 师资队伍建设：指教育机构的教师队伍的建设和管理。
5.6 学校管理与监督：指教育机构内部管理和对教育教学活动的监督。
5.7 改进建议和措施：在评估结果的基础上提出的改进措施和建议。
义务教育标准化学校建设基本标准评估细则与注意事项(精)
“义务教育标准化学校”建设基本标准评估细则与注意事项一、硬件建设部分〔60分〕切合实际建好配好，人员到位管好用好符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展备注：〔1〕物理实验室装备要求物理实验室应能满足物理课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室〔演示、分组〕、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：〔2〕化学实验室装备要求化学实验室应能满足化学课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、药品室〔含危险药品室〕、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：说明：①配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。
②设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
③化学药品应与化学专用仪器、模型、标本分室存放。
〔3〕生物实验室装备要求生物实验室应能满足生物课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套设施，各室功能如下表：〔5〕实验教师兼课宜不超过每周8节；兼职教师相对稳定在3年以上。
实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须通过县〔市、区〕以上教育主管部门的培训，经考核，获得资格证书，持证上岗。
中学建议根据学科配备相应专业的管理人员。
学校规模达4个平行班以上的〔每班45人为参考〕应配备专职实验教师，科学教师可兼职协助专职实验教师共同管理。
科学实验教师应到达省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训，持证上岗。
〔6〕关于实验室管理和药品〔危险品〕的领用：①必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实验守则等，并严格执行。
福建省义务教育标准化学校建设基本标准
附件1：福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准说明：1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。
办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。
3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。
4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。
没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。
附件2：义务教育标准化学校申报表（参考样式）申报学校（盖章）学校校长（签章）学校主管部门学校地址联系电话邮政编码申报日期××市（设区市名称）教育局二○○九年十二月表1：学校基本情况统计表学校规模表领导班子情况表中层干部情况表专任教师情况表专任教师分课程情况表藏书情况表体育设施情况表教学、行政、生活用房情况表注：条件暂不具备的学校加* 号项目可作为选配“义务教育标准化学校”评估情况表注：本表为我省“福建省农村中小学合格校”评估标准中各指标内容及其分值，各设区市可以根据本地实际微调。
注：本申请表一式三份，设区市、县（市、区）教育局和学校各留一份存档。
附件3：“义务教育标准化学校”牌匾（参考样式）1．牌匾尺寸：长60厘米，宽40厘米。
2．牌匾中文字排列格式：（1）“授予”：字体为行楷，字号为86，黑色，居左上角排；后排学校名称，学校名称格式为“××县（市、区）（县市区名称）××（学校名称）”，如“顺昌县高阳中学”，字体为宋体，字号为86，加粗，红色；（2）“义务教育标准化学校”：字体为魏碑体，字号为160，加粗，红色，居中排列；（3）“××市（设区市名称）教育局”：为宋体，字号为86，加粗，黑色，居右下角排；时间为各设区市确认文件下发的年月，字体为宋体，字号为71，加粗，黑色，居右下角排。
义务教育标准化学校督导评估标准评定细则
全面实现宽带网络“校校通”、优质XX“班班通”、网络学习空间“人人通”，能接入XX教育视频网，学校百兆以上接入XX市教育科研网，教师和学生能主动基于网络学习空间开展学习和研修活动。学校电脑师机比为1：1、生机比为8：1.
7.教学仪器设备★
教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准，每4个平行班配1套，分组实验仪器按2人1组配备；学校采用信息化等科学手段管理教学仪器设备并有效使用。
26.生均公用经费支出水平及预算管理制度执行情况★
生均公用经费支出水平达到当年省定标准；建立了学校的预算管理制度且严格执行。民办学校应当依法建立财务、会计制度和资产管理制度，完善经费管理机制。
27.推广普通话和推行规范汉字
推广普通话和推行规范汉字，教育教学使用普通话和规范汉字。
28.推进学校、家庭、社会三结合教育
24.校园体育艺术活动★
制订并公布学生阳光体育运动工作方案，切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；体育艺术“时校园体专项教育活动正常；学校应每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。
25.学生体质健康★
实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），建立学生健康管理制度和每年一次学生健康体检制度，做好全体学生体质健康测试；按国家要求上报《标准》测试数据；《标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。
义务教育标准化学校督导评估标准评定细则
一级指标
二级指标
评定要点
学校
自评
区级
评估
一、
校园、
校舍
1.生均校园占地面积
学校有独立的校园；生均占地面积，小学不低于18㎡，初中不低于23㎡（中心城区小学不低于9.4㎡，初中不低于10.1㎡）。
标准化建设评估细则
标准化建设评估细则（学校适用）A1—B1—C1规划落实（10分）一、评估要素1、学校是否制定《创建自治区教育强县工作规划》和义务教育学校标准化建设规划。
2、依据规划制定分年度(学期)实施计划。
3、分阶段实施总结。
4、规划目标、分年度目标清晰、措施得力、保障可靠、具有递进性。
二、评分规则1、有规划得1分，分阶段实施计划得1分、有总结得1分。
2、查看落实赋7分。
A1—B1—C2责任明确（10分）一、评估要素1、成立了标准化建设领导小组、制定了标准化建设实施方案。
2、学校管理机构人员对标准化建设工作分工明确，有计划、记录、总结。
3、标准化创建工作有责任书。
4、是否有问责制度。
二、评分规则1、有领导小组得1分，分工明确得1分，有问责制度得1分。
2、分工明确有作为得7分。
A1—B2—C3目标管理（10分）一、评估要素1、学校有无标准化建设目标管理和任务检查制度、是否层层抓落实。
2、是否有切合学校实际的工作流程。
3、有无标准化工作会议记要，信息、图片、图像等资料。
4、学校建立健全校长办公会议制度、研究决定重大事项、发挥党组织、政治核心作用和保障监督作用，建立健全教职工（代表）大会制度，充分发挥工会、共青团等组织的作用。
二、评分规则1、有目标管理工作任务检查制度得1分，有无工作流程图得1分。
2、目标责任落实到位得8分。
A1—B2—C4督导检查（10分）一、评估要素1、有无标准化建设工作检查制度，是否形成激励、责任追究管理机制。
2、标准化自查自评材料、汇报材料、统计报告、督导卡、整改材料是否整理在册。
二、评分规则1、有检查制度得1分2、形成激励、责任追究管理机制得2分。
3、标准化自查自评材料、汇报材料、统计报告、督导卡、整改材料整理在册，2分。
4、完成各阶段工作任务得5分。
义务教育学校标准化建设评估验收实施细则
咸阳市义务教育学校标准化建设评估验收实施细则一级指标二级指标评估要点分值评估方式一、办学条件(一)教育经费1.依据国家和省、市有关规定，全面落实教师待遇。
10座谈了解查学校账目、教职工工资单个别走访师生学生问卷2.生均公用经费达到省颁标准，并逐年有所增长。
103.规范收费行为，无违规收费现象。
5（二）校舍场地4. 学校规模、班额符合办学基本标准。
校舍场地符合省教育厅《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发【2011】39号）的有关要求，布局合理，使用方便。
10 实地查看填表核查5.运动场地符合省颁配置标准。
5（三）教学设备6. 教室和专用教室的设施齐备、安全、规范、适用；各科教学仪器达到《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发【2011】39号）的有关要求；课外活动器材能满足学生需要。
10 实地查看填表核查查师生使用记录查仪器、设备、图书补充凭证个别访谈学生7.仪器、设备及时保养、维修、更新、补充，完好率达到95%。
演示和分组实验开出率均达到100%。
108.小学和初中生均图书分别达到30本和40本，一般每年新增图书不少于藏书标准的1%。
图书馆、阅览室每天向学生开放，借阅覆盖率为10100%。
（四）信息技术9.小学和初中每百名学生计算机拥有量分别为10台和15台，计算机教室、多媒体设备配置和校园网资源库建设满足学生网络学习、教师研究活动和网络备课，以及学校现代化网络办公的需要。
10 实地查看填表核查查看资料个别访谈管理人员、专业教师10.实行电子校务，各项工作全部纳入信息化管理。
511.及时补充、更新现代教育技术设备，提高使用效率。
5（五）生活设施12.各类办公及生活设施符合《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准》（陕教发【2011】39号）配置要求，安全、规范、耐用。
10实地查看问卷调查个别访谈13.免费提供充足饮水。
安排就餐的学校须提供良好的就餐条件，食品卫生达标。
514.厕所坚固、遮风避雨、卫生条件良好。
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“义务教育标准化学校”建设基本标准评估细则与注意事项一、硬件建设部分（60分）切合实际建好配好，人员到位管好用好
符合课标、满足教学、坚持标准、注重安全、适度超前、均衡发展备注：
（1）物理实验室装备要求
物理实验室应能满足物理课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室（演示、分组）、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：
（2）化学实验室装备要求
化学实验室应能满足化学课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、药品室（含危险药品室）、准备室和实验教师办公室等配套用房和设施，各室功能如下表：
说明：①配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。
②设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)，配急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
③化学药品应与化学专用仪器、模型、标本分室存放。
（3）生物实验室装备要求
生物实验室应能满足生物课程教学需要，为演示实验、学生实验、科学实践活动以及开放式探究实验提供场地和条件。
它包含实验室、探究室、仪器室、准备室和实验教师办公室等配套设施，各室功能如下表：
（5）
实验教师兼课宜不超过每周8节；兼职教师相对稳定在3年以上。
实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须
通过县（市、区）以上教育主管部门的培训，经考核，获得资格证书，持证上岗。
中学建议根据学科配备相应专业的管理人员。
学校规模达4个平行班以上的（每班45人为参考）应配备专职实验教师，科学教师可兼职协助专职实验教师共同管理。
科学实验教师应达到省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训，持证上岗。
（6）关于实验室管理和药品（危险品）的领用：
①必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师考核制度、学生实验守则等，并严格执行。
学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师办公室仪器（或药品）室和准备室。
②必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确；“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。
做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％，低值易耗品的账、物相符率不低于90％。
各种帐册实行计算机管理。
③必须做好和保存的记录：实验通知单、实验记录单、仪器借还记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等，期末整理，分类装订成册。
④严格各类药品，特别是危险品的管理和领用手续。
严格执行国家和《福建省中、小学校实验室化学药品管理暂行规定（试行）》有关规定，对各类药品实行领用登记。
加强对危险品和剧毒品的管理和领用制度，做到“五双”：双人验收，双人双锁，双人领用，双本账册，领用须经领导批准。
（8）初中劳动与技术实践室（场地）与小学综合实践活动室（供3—6年级使用）：
1、要求必配不少于1间，省装备标准中，小学部分提供了烹饪教室和手工制作室两种配备模式，中学部分提供了园艺、营养与烹
饪、蔬菜栽培、木工、金工、缝纫机、工艺制作、电子电工、现代办公技术9种配备模式，各校根据学校特点选配。
2、课程以操作性学习为基本特征，要求有专门的教室，配备必要的设备设施（如讲台、操作台、成果展示柜等）。
在标准中的“教
室设施配置要求（参考）”，在名称和数量等只是参考，各个学校根据实际需要配备。
3、考虑到经费、场所和设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源等形式进行建设。