主题活动教学设计我的图画故事
《自己做图画书》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《自己做图画书》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解图画书的基本构成要素，包括封面、封底、扉页、内页内容、页码等。
掌握制作图画书的基本步骤和方法，能够运用绘画、手工、文字编写等多种方式制作一本简单的、有主题的图画书。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力、动手能力和文字组织能力。
在制作过程中，提高学生对画面构图、色彩搭配、故事情节设计以及不同材料运用的能力，引导学生将艺术与文学相结合。
3.情感态度与价值观目标激发学生对图画书制作的兴趣，培养学生自主创作的意识和能力。
让学生在制作图画书的过程中体验创作的乐趣，培养学生珍惜自己作品的情感，同时增强学生的表达欲望和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点理解图画书各部分的作用和设计要点，如封面要吸引读者、内页内容要与主题相关且画面连贯，掌握制作图画书的基本流程。
学会运用多种艺术手段（如画、剪、贴、写等）来呈现图画书的内容，根据主题设计出情节有趣、画面精美的内页，保证图画书的质量和可读性。
2.教学难点引导学生构思一个完整、有趣且富有内涵的故事主题，并将其通过一系列连贯的画面准确地表现出来，避免情节的突兀或画面与文字的脱节。
在制作过程中，协调好文字与画面的关系，使两者相互补充、相得益彰，同时注意图画书整体风格的统一，包括色彩、绘画风格、排版等方面。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备不同类型的优秀图画书若干本（包括经典儿童图画书和一些有特色的自制图画书），制作PPT，内容涵盖图画书的封面、内页、封底等各部分展示，以及不同风格图画书的故事内容、画面特点和制作技巧分析。
制作图画书的材料，如彩色卡纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅等）、剪刀、胶水、打孔器、装订材料（如线、订书机等）、废旧物品（用于创意制作），用于示范。
一些与故事创作相关的素材图片、小道具，帮助学生激发灵感。
幼儿园大班上学期美术《我的漫画像》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班上学期美术《我的漫画像》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 话题背景介绍在当今社会，漫画作为一种喜闻乐见的表现形式，广受大众喜爱。
通过漫画，人们可以自由地表达自己的想法和情感。
对于幼儿园大班的孩子们来说，学习创作漫画不仅可以培养他们的观察能力、动手能力和创造力，还能让他们在愉快的氛围中体验美术的乐趣。
《我的漫画像》这一课程旨在引导孩子们通过观察、思考和动手实践，创作出属于自己的漫画形象。
1.2 教学目标与意义本课程的教学目标是使孩子们能够：1.理解漫画的基本特点和表现形式；2.学会观察和表现人物的基本特征；3.通过创作漫画，培养孩子们的想象力和创造力；4.增强孩子们的合作意识和团队精神。
通过本课程的学习，孩子们不仅能够掌握漫画的基本创作技巧，还能在创作过程中培养良好的审美观念和情感表达，提高综合素质。
此外，本课程对于培养孩子们的艺术素养、拓展视野和激发学习兴趣也具有重要意义。
2. 教学内容设计2.1 教学内容概述《我的漫画像》这一课程是针对幼儿园大班上学期美术教学的一个环节。
教学内容主要包括：引导幼儿观察和了解自己的面部特征，培养幼儿用简单线条和图形表现自己和他人的漫画像能力。
课程旨在通过绘画活动，提高幼儿的观察能力、想象力和创造力。
在教学过程中，首先通过故事导入法引起幼儿的兴趣，然后进行面部特征的基本知识讲解，接着示范如何创作漫画像，最后让幼儿动手实践，创作属于自己的漫画像。
2.2 教学重点与难点教学重点：1.引导幼儿观察和描述自己和他人的面部特征。
2.培养幼儿运用线条、图形等元素进行漫画创作。
3.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现个性鲜明的漫画像。
教学难点：1.帮助幼儿掌握面部特征的绘画技巧。
2.引导幼儿运用简单的线条和图形创作漫画像。
3.在创作过程中，关注幼儿的情感体验，培养他们的自信心和合作意识。
通过本课程的学习，幼儿不仅能够掌握基本的漫画创作技巧，还能在创作过程中体验到美术活动的乐趣，提高自己的审美素养。
幼儿园小班美术教案：我的故事
幼儿园小班美术教案：我的故事
一、教学目标：
1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。
2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：
1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。
2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。
三、教学过程：
1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。
2. 激发想象力：鱼游来游去发生了什么有趣的事情呢？（引导幼儿进行思考和讨论）
3. 讲故事：根据幼儿的想象，老师根据他们所想的事情编一段小故事，可以是一只小鱼找到了一只好朋友，或者是小鱼帮助了一只受伤的海豚等等。
故事要生动有趣，配以适当的动作和表情，引发幼儿的兴趣和想象力。
4. 分组活动：根据故事中的内容和孩子们的喜好，将幼儿分成若干个小组，让他们自选一个小故事中的情节，自由发挥，准备展示给大家。
5. 制作展示海报：每个小组根据自己选择的情节和内容，用彩纸剪贴、颜料绘画等方式制作一个海报，展示到教室的墙上。
6. 展示和分享：每个小组派代表介绍自己制作的海报，分享他们的想法和创作过程，其他孩子可以提问和给予评论。
7. 合影留念：最后，让每个小组在自己的海报前合影留念。
四、教学总结：
通过这堂美术课，小班的幼儿们不仅能够学到一些基本的绘画技巧，更重要的是培养了他们的观察能力和想象力，开发了他们的动手能力和创造力。
同时，通过分享和交流，增强了幼儿的沟通能力和合作意识。
幼儿园小班美术活动《画布上的故事》教案
幼儿园小班美术活动《画布上的故事》教案
教案名称：《画布上的故事》
一、活动目标：
1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 锻炼幼儿的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。
3. 通过绘画，培养幼儿的表达能力。
二、活动准备：
1. 教具：白纸、水彩笔、颜料、调色盘、画刷等。
2. 环境布置：将教室布置成一个艺术工坊，挂上一些儿童画作以激发孩子们的创作灵感。
三、活动过程：
1. 导入部分：
教师以讲故事的方式引入主题，例如：“小朋友们，今天老师要讲一个关于画布的故事……”。
然后引导幼儿想象如果他们有一块画布，他们会画出什么样的故事。
2. 操作部分：
（1）教师示范如何使用水彩笔和颜料在画纸上作画，并强调注意事项，如不要把颜色弄到身上或桌子上。
（2）让幼儿自由发挥，用画笔和颜料在画纸上画出他们心中的故事。
在这个过程中，教师应鼓励幼儿大胆创新，不拘泥于形式，注重表达自己的想法。
3. 结束部分：
（1）邀请幼儿分享他们的作品，讲述他们在画布上画出的故事。
通过这种方式，可以锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
（2）教师进行总结，表扬每个孩子的优点，指出需要改进的地方，同时鼓励他们继续努力。
四、活动延伸：
鼓励幼儿在家里也进行类似的创作，将自己的故事画出来，与家人分享。
五、活动评价：
本次活动中，幼儿能够积极参与，表现出很高的兴趣和热情。
他们的作品充满了创意和想象力，充分展示了他们的个性和才华。
希望在未来的日子里，他们能继续保持这种热爱艺术的态度，用画笔描绘出更多美好的故事。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。
2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。
3.培养幼儿感受和表达情感的能力。
二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。
然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。
教师可以辅助幼儿进行表达。
2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。
教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。
3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。
教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。
教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。
5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。
幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。
6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。
7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。
四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。
同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。
在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。
教学目标取得了较好的效果。
幼儿创意画《我》教案
幼儿创意画《我》教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解自己是独一无二的个体，拥有自己独特的特点和能力。
2. 培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。
3. 通过绘画，让幼儿表达自己对自己的认识和感受。
二、教学重点。
1. 让幼儿理解自己是独一无二的，有自己的特点和能力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿用绘画表达自己的内心世界。
三、教学难点。
1. 引导幼儿用绘画表达自己的内心世界。
2. 让幼儿理解自己的独特之处。
四、教学准备。
1. 纸张、颜料、画笔等绘画工具。
2. 幼儿绘画作品展示墙。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过歌曲、游戏或故事等形式，引导幼儿了解自己是独一无二的，每个人都有自己的特点和能力。
2. 激发兴趣。
教师可以展示一些有关自我认识的绘画作品，让幼儿观察并交流自己对这些作品的看法，激发幼儿的兴趣。
3. 引导观察。
教师可以让幼儿观察自己的身体、面部特征、衣着等，引导幼儿观察自己的独特之处。
4. 绘画创作。
教师提供绘画工具，让幼儿根据自己的观察和感受，绘制自己的形象。
教师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿充分表达自己的特点和感受。
5. 作品展示。
教师可以将幼儿的绘画作品展示在墙上，让幼儿互相欣赏和交流。
6. 总结。
教师可以引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿说说自己在绘画过程中的感受和体会，进行总结和分享。
七、教学反思。
通过本次教学，幼儿能够了解自己是独一无二的，有自己的特点和能力，能够用绘画表达自己的内心世界。
教师在教学中要注重引导幼儿观察、表达和创造，让幼儿在绘画中得到乐趣和成长。
同时，教师也要注重对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和创造力。
小学语文_看图编故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《看图编故事》教学设计教学目标：1、能按顺序仔细观察图画，理解图画意思，并展开合理的想象。
2、能运用阅读和生活中积累的词语，抓住事情的起因、经过、结果，进行完整的表达，并懂得故事所揭示的道理。
教学重难点：能展开合理的想象，把故事的过程讲的生动有趣。
教学过程：一、谈话导入1、同学们喜欢听故事吗？2、你都听过什么故事？3、为什么喜欢听故事？（生：有趣、学到知识）既然大家都这么喜欢听故事，今天，我们就一起学着自己编故事，好不好？【设计意图】二年级的孩子对故事阅读兴趣高涨，因此在导入环节从学生听过的故事入手，既能激起学生上课的情绪，又能紧密结合本课的课题，学生有主动学习的愿望。
二、教学过程看，老师今天给大家带来一幅图画。
孩子们，如果想要编出一个有趣的故事，首先，我们要——仔细观察、理解图意、展开想象（板书）。
这可是看图编故事的三大法宝，谁想读一读？一起读一读，把它记在心里。
【设计意图】“三大法宝”——仔细观察、理解图意、展开想象，是贯穿本课教学的方法线索，接下来进行的一系列教学，都是按照这三个步骤层层展开的。
教师通过图画，指导学生进行总结并当堂记忆，为后面的编故事做好了方法铺垫。
1、观察图画首先，请同学们看看图画，（1）谁能告诉大家，图画上都有什么？这么多积极的小家伙，眼睛像会发光似的，都在仔细观察，真棒！那我就再给大家点提示，如果你能够按照一定的顺序观察，一定会看的更全面！2、理解图意按顺序，仔细观察，我们发现了很多信息。
那么，图画上发生了一件什么事情呢？你表达的非常清楚，不过，如果你能告诉大家故事发生的时间、地点，那就更明白了，你能猜一下吗？（练习完整表达）就要像他这样，我们在表达时，也要交代清楚时间地点人物和事情。
3、展开想象（1）可是，这只小鸭子怎么会掉到坑里去呢？大家很会思考，也很善于想象，真好！（2）我们来猜一下故事的结局吧，你们认为这只小鸭子最后得救了吗？（得救了）老师喜欢你们的善良，我也和大家一样，都希望这个小家伙安然无恙。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事 教学设计
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生合作学习、积极参与的良好习惯。
二、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事。
教材提供了四幅图画，每幅图画都有一个生动的故事。
学生需要观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解图意、讲述故事的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言生动、流畅地讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、PPT课件。
2. 学具：图画、课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图画，引导学生观察并猜测图画中的故事内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师逐一出示四幅图画，引导学生观察、理解图意，并用自己的语言讲述故事。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一幅图画，共同讨论并编写一个完整的故事。
4. 成果展示：每组派代表上台展示自己的故事，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 总结与提升：教师对学生的表现进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习。
六、板书设计1. 部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事2. 教学内容：四幅图画及相应的故事3. 教学重点：观察图画、理解图意、讲述故事4. 教学难点：生动、流畅地讲述故事七、作业设计1. 观察一幅自己喜欢的图画，用自己的语言编写一个故事，并讲给家人或朋友听。
2. 收集一些有趣的图画，与同学一起讨论并讲述图画中的故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在观察、思考、表达方面的问题。
2. 教师要善于运用鼓励性语言，激发学生的自信心，培养学生的口语表达能力。
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主题活动教学设计《我的图画故事》一、主题来源：当我手里拿着新购买来的图画书走进教室放置到图书柜的时候，这些好看的图画书的封面一下子吸引了幼儿的眼球。
孩子们一下子围过来，非常兴奋地说：“老师，这本书叫什么名字？老师，书上的图案真漂亮！老师，你给我们讲讲吧！”看着孩子们好奇的目光，对图画书产生了如此大的兴趣，我决定生成《我的图画故事》主题活动。
二、主题目标：
1、了解什么是图画书？认识故事的种类、结构与表达方式。
2、感知图画书的内容，画面，通过观察使幼儿了解故事内容，进一步培养幼儿的观察力和思维能力。
能表达事件发生的先后顺序。
3、培养幼儿对图画书的兴趣，增进语言发展与表达的能力。
4、强化幼儿对阅读的参与、专注与乐趣。
5、能主动翻阅书籍阅读喜欢的书，有较好的阅读习惯。
通过图画书的内容，让幼儿明白每本书中的道理。
6、喜欢参加生活中常见的表演活动，乐于参与角色扮演。
三、环境创设：
1、利用主题墙展示丰富的主题内容
2、活动室中布置各种色彩丰富的故事画或图画故事中的人物图片，让幼儿感知故事中人物的关系。
创设愉悦环境，激发阅读兴趣
3.增设开心阅读屋。
阅读屋选择在班级相对安静的区域，设置便于取放的图书架、提供大量的根据年龄特点的幼儿阅读材料，另外还提供一些舒适的软垫、轻柔的软沙围隔等等塑造一个温馨的环境。
让幼儿能利用一日各衔接环节随时可以接触图书，幼儿可以和同伴一起坐下来阅读，来获得认同、接纳、借鉴同伴的阅读经验；
在阅读屋内除了书外，还要有些其他材料，如纸、笔等各种文具来支持幼儿反映他们自己的经验和生活，让他们自己学着书的上标记、符号、文字、绘画尝试制作图书，并对幼儿有创造性的画、涂、写给予肯定和鼓励。
4、在图书区放置胶水，胶带等物品让幼儿对破损图书进行及时修补。
四、家园共育：
1、家长帮助幼儿收集各种图书、故事书，告诉幼儿告诉幼儿故事的名称。
2、和幼儿一起去图书馆，观看各种书籍，培养幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的直接经验。
增进亲子阅读。
3、请家长把孩子最喜欢的故事书带到幼儿园，和其他
孩子一起分享。
五、主题网络图：
六、具体活动安排：
活动一：《我最。
》喜欢的图画书调查表活动二：《我爱图画书》
活动三：《我喜欢的故事形象》
活动四：《小小设计师》
活动五：《故事妙妙秀》
活动六：《爱护图书》
活动七：《保护眼睛》
活动八：《白鸽的围巾》
活动九：《认识鸽子》
活动十：《雨后的彩虹》
活动十一：《七彩虹》
活动十二：《快乐的小青蛙》
活动十三：《小青蛙》
活动十四：《漂亮的围巾》
活动十五：《做个诚实的好孩子》。