一二年级亲子阅读记录表
二年级亲子阅读书目
二年级亲子阅读书目一、自然科普1. 《大自然的奥秘》：一本以自然科普为主题的亲子阅读书籍，通过生动的插图和简明的文字，向孩子们介绍了大自然的奥秘和神奇之处。
2. 《昆虫世界》：一本以昆虫为主题的科普读物，通过精美的插图和生动的文字，向孩子们介绍了昆虫的生活习性和特点。
3. 《恐龙时代》：一本以恐龙为主题的科普读物，通过精美的插图和生动的文字，向孩子们介绍了恐龙的生活习性和特点。
二、寓言故事1. 《伊索寓言》：一本以寓言故事为主题的亲子阅读书籍，通过生动的故事情节和深刻的寓意，向孩子们传递了做人处世的道理。
2. 《龟兔赛跑》：一本以经典寓言故事为主题的亲子阅读书籍，通过生动的插图和简明的文字，向孩子们传递了做事要持之以恒、不骄傲自满的道理。
三、经典童话1. 《安徒生童话》：一本以经典童话为主题的亲子阅读书籍，通过生动的插图和简明的文字，向孩子们传递了善良、勇敢、聪明等美好的品质。
2. 《格林童话》：一本以经典童话为主题的亲子阅读书籍，通过生动的插图和简明的文字，向孩子们传递了正义、勇敢、诚实等美好的品质。
四、成长故事1. 《小熊维尼》：一本以成长故事为主题的亲子阅读书籍，通过小熊维尼的成长经历，向孩子们传递了勇敢、自信、友爱等美好的品质。
2. 《小公主》：一本以成长故事为主题的亲子阅读书籍，通过小公主的成长经历，向孩子们传递了坚强、勇敢、自信等美好的品质。
五、知识百科1. 《百科全书》：一本以知识百科为主题的亲子阅读书籍，通过精美的插图和生动的文字，向孩子们介绍了各种科学知识和生活常识。
2. 《十万个为什么》：一本以知识百科为主题的亲子阅读书籍，通过精美的插图和生动的文字，向孩子们介绍了各种科学知识和生活常识。
六、名人传记1. 《名人传记》：一本以名人传记为主题的亲子阅读书籍，通过精美的插图和生动的文字，向孩子们介绍了各种名人的成长经历和成就。
2. 《科学家故事》：一本以科学家故事为主题的亲子阅读书籍，通过精美的插图和生动的文字，向孩子们介绍了各种科学家的成就和探索精神。
亲子共读记录表
班级__________姓名__________
活动时间
家长姓名
书 名
内容摘记
与感受
家长的话
备 注
为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台，形成和谐、统一的育人氛围，我校在本学期开展“亲子共读”系列活动，本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。
建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”，以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。
2014.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
书 名
内容摘记
与感受
2014.3
四月份：“沐浴书香 正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《 Nhomakorabea语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
亲子阅读计划表
亲子阅读计划表亲子阅读计划表篇一:亲子阅读计划书_图文仙居县安洲小学二(3)朱奕晗家庭1亲子阅读计划书二(3)班朱奕晗家庭父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一场所，良好的家庭环境的创建与孩子的健康成长密切相关。
一个具有浓郁书香氛围的家庭，可以激发孩子的读书热情，培养孩子的读书习惯，更能开发孩子的智慧，提升孩子的品格，接受先进文化的熏陶。
为了争当“书香家庭”，让孩子“多阅读，读好书，好读书”，养成热爱阅读的好习惯，特定计划如下:1.开展家庭读书会。
为培养孩子的组织能力和全局意识，提升孩子的自信心和擅于表达自我的勇气，定期邀请小哥哥小姐姐到家开个小小型的读书交流会。
2. 亲子共读。
孩子现在还有点小，家长和孩子共读一本书，不仅加强亲子之间的交流讨论，而且可以培养孩子的听力，引导孩子学习、思考的习惯。
3. 写读书笔记。
我们大人有很多时候都不太喜欢动笔，对于这一点，我们完全看孩子的实际情况，决不强求(何时喜欢完全自愿。
4.和孩子一起逛书店。
定期陪孩子逛书店，每月至少一次。
5.开展家庭阅读竞赛。
孩子年小，有时贪玩，读书积极性会不高，为充分调动她读书的积极性我们要定期就近期的阅读收获等设计竞赛题，也能充分调动全家人的读书兴趣。
在书籍作品的选择上，我着重考虑适应性、价值性、(本文来自: 池锝网:亲子阅读计划表)丰富性。
适应性:选择符合一年级孩子阅读心理、发展需要、接受能力的绘本图书。
价值性: 化、审美等方面价值的同时，尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情在追求文节、内涵等便于孩子想象与创造。
丰富性:内容上、类型上、主题上力求丰富，为孩子积累相关的语言经验。
2亲子共读书目阶段亲子共读书目 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 一年级 1,9 1,10 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 二年级 2,9 2,10 2,11 2,12 《一百条裙子》《特别的女生萨哈拉》《魔法小仙子》《木偶的森林》新蕾陕西师大浙江教育新蕾《跑猪噜噜》《小猪唏哩呼噜》《彼得?潘》《玻璃安娜》《绿野仙踪》《青鸟》《爱丽斯漫游奇境》《柳林风声》《中国神话故事》《苹果树上的外婆》 21 世纪春风文艺天津教育天津教育天津教育天津教育天津教育天津教育天津教育新蕾《木偶奇遇记》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》天津教育少年儿童少年儿童南海人民文学 21 世纪 21 世纪 21 世纪书名出版社3让读书成为家庭生活中必不可缺的一部分，营造家庭读书的环境与气氛，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。
二年级寒假阅读记录卡
二年级推荐书目：科普类：《我的第一套科学漫画书》崔德熙《我的第一本爆笑知识漫画书》《我的第一本探险漫画书》《自然科学童话》故事绘本：《了不起的狐狸爸爸》《派老头和捣乱猫的开心故事》《腰门》《我等待⋯⋯》《走在路上》中国原创图画书《中国绘》系列5 册《爷爷一定有办法》菲比吉尔曼童话：小说：《阿凡提传奇》《查理和巧克力工厂》推荐家长阅读书目：帮助孩子爱上阅读-儿童阅读推广手册》阿甲著会阅读的孩子更成功》［韩］南美英著，宁莉译幸福的种子》（适合亲子共读）［日］松居直著，刘涤昭译小乌龟富兰克林系列》10 册（适合亲子共读）朗读手册》［美］崔利斯著，沙永玲，麦奇美，麦倩宜译第56 号教室的奇迹》童年与解放》黄武雄学校在窗外》黄武雄二年级课外阅读记录卡提示：家长协助填写，每天进行评价阅读记录表（月日）姓名：班级：家长签字：书名：作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来画一你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2 颗星：星光小学一年级一班里涂上颜色：1~2 颗星姓名学生姓名：班级：书名：作者：出版社：读书时间：可以画下印象最深的情节也可以画下自己想到的内容孩子画画家长写写你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在阅读记录表（月日）姓名：班级：家长签字：书名：作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来画一你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2 颗星：学生姓名：班级：书名：作者：出版社：读书时间：可以画下印象最深的情节也可以画下自己想到的内容孩子画画家长写写你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2 颗星星光小学一年级一班姓名我收获我收获。
亲子活动情况记录表
亲子活动情况记录表活动日期：______________活动地点：______________活动内容：______________参与人员：______________亲子活动是为了增进家庭成员之间的情感交流和互动而开展的活动。
记录下每一次活动的情况，有助于回顾和评估活动的效果，为今后的活动提供参考和改进意见。
活动概述：请简要描述本次亲子活动的主要内容和目的。
例如，本次活动是一次户外野餐活动，旨在提高家庭成员之间的团队合作和沟通能力。
活动准备：请描述亲子活动前的准备工作和所需材料。
例如，准备好野餐布和食物、确保天气状况适宜等。
活动过程：请详细描述亲子活动的过程，包括家庭成员的互动和参与情况。
例如，成员之间是否积极参与活动，是否存在合作困难或冲突等。
活动成果：请总结本次亲子活动的成果和效果。
例如，通过本次活动，家庭成员之间是否更加亲密，是否达到了预期的目标。
活动反思：请对本次亲子活动进行反思和评估。
例如，是否存在可以改进的地方，如何进一步提升活动的质量和参与度等。
改进措施：请提出改进本次亲子活动的建议和具体的措施。
例如，加强家庭成员之间的沟通和协作训练，增加更多适合各个年龄段的活动内容等。
下一步计划：请列出下一次亲子活动的计划和目标。
例如，下一次活动计划在公园进行户外游戏，目标是进一步加强家庭成员之间的团队合作和互信。
总结：请在这里总结出亲子活动的整体效果和家庭成员的感受。
例如，通过参与亲子活动，家庭成员之间建立了更加紧密的联系，感受到了团结和温暖。
以上是本次亲子活动情况记录表，通过记录和总结每一次活动，我们可以不断改进和提升亲子活动的质量和效果。
亲子活动不仅仅是一种娱乐方式，更是家庭成员之间情感交流和成长的重要机会。
让我们持续关注和参与亲子活动，营造温馨和谐的家庭氛围。
“和大人一起读”阅读记录卡
江阳区弥陀学校“和大人一起读”阅读记录手册班级：姓名：一年级下册课外读物推荐：1、《小布头奇遇记》孙幼军2、《小猪唏哩呼噜》孙幼军3、《最著名的中国民间故事》（套）4、《最著名的中国童话》（套）5、《王一梅童话系列》（套）6、《格林童话》（德国）格林兄弟7、《安徒生童话》（丹麦）安徒生8、《猜猜我有多爱你》（英国）山姆·迈克布鲁尼9、《木偶奇遇记》（意大利）科洛迪10、《伊索寓言》（古希腊）伊索11、《一千零一夜》佚名12、《一年级大个子二年级小个子》（日）古田足日13、《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯14、《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼著15、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔著16、《兔子彼得的故事》碧翠克斯·波特著17、《新十万个为什么》18、《小百科》系列丛书19、《影响孩子一生的101个经典童话》20、《影响孩子一生的101个经典神话》21、《影响孩子一生的300个经典寓言》22、《一生必读的经典中华成语故事》23、《小巴掌童话》张秋生24、《小老鼠的魔法书》汤素兰说明：1、推荐的书目不一定每本都买，家长可以带孩子去书店看，也可以给孩子买。
不过家长给孩子购买图书时，最好买注音版的，这样他们就可以借助拼音自行阅读。
2、开始时，家长可以给孩子规定一天的阅读量，但一次不可太多，循序渐进，逐步培养他们的阅读能力。
3、对于不爱阅读的孩子，家长开始可以陪伴他一起阅读，等到兴趣培养好后，他就可以独自阅读了。
4、孩子读了故事后，可以要求他进行复述，用自己的话讲出故事。
有能力的还可以让他配上动作讲一讲，演一演。
必要时家长可以配合表演。
5、当然这些只是推荐读本，不可能让孩子全部读完，那样孩子也太累了，如果孩子有兴趣于其他方面的，比如军事方面，环保方面，科幻方面等等，也可以让孩子自己挑选喜欢的读物。
课外读物意在补充孩子的课外知识，拓展孩子的知识面，提高孩子的阅读速度和能力。
阅读记录卡阅读记录卡怎么写
阅读记录卡-阅读记录卡怎么写阅读记录卡片阅读记录卡班级：____________ 姓名：____________书名：____________作者：____________主要内容：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 好词好句：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 阅读心得：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------阅读记录卡、读后感阅读记录卡班级：五年级姓名：王明书名：《西游记》作者：吴承恩内容摘要：孙悟空、好吃懒做却忠心耿耿的猪八戒和忠厚老实的沙僧三人保护唐僧去西天取经的故事。
阅读成长记录手册一年级(19年第一版)
「阅读成长记录手册」使用说明以下是针对一年级手册的详细说明，请老师在使用前务必仔细查阅：1、页2－7是学校一年阅读活动的规划说明性文件，学校需根据自校的情况规划做相应的修正：①学校需要自己设计手册封面②开学前发给长家的一封信③学校的本学期阅读活动介绍和说明④学校阅读活动的奖励计划。
8-9是阅读记录表2、页8－9是阅读记录表，学生每看完一本书需要登记3、页10－15为阅读报告基础样式，供参考选用；页15是一份亲子阅读的报告样式。
4、页16－19的阅读报告样式是配合「农村学校阅读课程－初版」而设。
如果学校没有开展阅读课程，可不选用；反之，就为必选。
5、页21是学生自己设计的阅读报告样式，鼓励学校每期让学生自创1-2个报告，建议一年级在下学期提供学生创作机会，培养学生创意能力。
6、如果发现手册WORD版的文字错位，可对照PDF版微调。
选编阅读报告样式的整体建议：1、基本每月要求学生完成一份阅读报告，一学年是8个，亲子阅读报告可包含在里面，也可作额外一个报告；鼓励孩子创作，可额外预备2个或以上学生自创样式。
展开「农村学校阅读课程－初版」的学校，则需把为课程而设计的阅读报告样式收录。
（开始第一到三个报告，可以重复同一个样式，第一次事一起指导填写，第二次做的时候，让学生尝试自己做）2、老师需要根据学校实际的阅读教学进度和学生能力，选择合适的阅读报告样式纳入手册中。
有需要的话，一些报告形式可重复使用，也可跨年级调整，如一年级阅读报告中第12页的样版，可以再次选放到二年级学生的阅读报告中，以培养学生画图创意，照顾能力弱的学生；二年级阅读报告中第10页的样板，也可选放在一年级手册内，设置为“挑战版“让能力强的学生在完成基本要求外，选择额外的挑战。
一年级特别考虑建议：1、学生刚入学的首三个月，认字写字能力不强。
在此阶段，我们在进行绘本教学第一至第二阶段（前10个绘本故事，具体可参看梦飞翔十八本大书教学建议），可只填写记录表，不写阅读报告。