中班科学公开课教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学公开课《有用的豆豆》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学公开课《有用的豆豆》教学设计一、教学背景分析本次教学的科学主题为“有用的豆豆”。
3-4岁幼儿是探索和表达的年龄，他们喜欢通过亲身经历和实践来构建自己对世界的认识。
以豆类为教学主题，既可以开展生活中常见的食物探究，又可以将科学知识同幼儿生活有机结合起来，使幼儿了解豆类的功效、特点，探究它们的生长发育过程，进一步培养幼儿的好奇心、观察力和实验能力，激发他们对科学的热爱。
二、教学目标1. 情感态度目标通过豆类探究及小实验活动，激发幼儿的好奇心，开拓其认知视野，引导幼儿积极热爱豆类，建立良好的健康饮食习惯和保护环境的意识。
2. 知识目标1.学习了解豆类的种类、特点和食用价值；2.了解了豆类的生长与变化过程；3.掌握豆类种子的结构及发芽生长的基本过程，并学会用简单的语言描述。
3. 实践能力目标1.培养幼儿观察能力和实验能力；2.提高幼儿生活自理能力和小群体协作能力；3.通过培养幼儿的科学思维方法，提高幼儿的探究能力和创新能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.认识豆类及其功能与特点；2.了解豆类的生长与变化过程；3.学习发芽实验的基本方法。
2. 教学难点1.学习发芽实验的基本方法；2.如何调动幼儿的积极性，参与到教学活动中来。
四、教学过程1. 活动准备教师准备豆类、豆类图片、盆、水、透明杯、肥料、棉花、粘纸、供练习剪贴的图片。
2. 教学活动(1) 导入环节1.教师先用图片让幼儿认识常见的豆类；2.引导幼儿说出自己平常会吃哪些豆类食品，并讨论为什么应该多吃这些食品。
(2) 拓展活动1.教师向幼儿介绍虽然豆类的种类非常多，但是种子却有一些共同的属性，比如大小、颜色、形状等。
请幼儿仔细观察不同豆子的种子形态和特点，发现其中的规律。
2.再让幼儿尝一尝不同的豆类，并了解每种豆类的功效与作“用途”。
(3) 实验环节1.教师向幼儿展示一碗橙色的豆子，并介绍这是“豇豆”，并让幼儿观察其特点；2.教师拿出纸杯并让幼儿将纸杯放在盆子里，然后用棉花垫住杯底；3.接着让幼儿比划学一下，在杯中倒入一点水，使棉花不干不湿，在棉花上分别放入3粒豆子，并在豆子顶部用粘纸封口，并告诉孩子们，这样操作能使豆种在保证湿度的情况下首先抽出根。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》
中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《有用的豆豆》。
教学内容主要包括豆豆的生长过程、豆豆的分类和豆豆的营养价值。
二、教学目标1. 了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆。
2. 知道豆豆的营养价值，培养幼儿对豆豆的喜爱。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：豆豆的分类及营养价值。
2. 教学重点：豆豆的生长过程及观察、表达、合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆样本、放大镜、天平、营养标签等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园里的豆豆植物，了解豆豆的生长环境。
（2）邀请幼儿分享观察到的豆豆生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示豆豆生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述每个阶段的特点。
（2）教师介绍不同种类的豆豆，通过观察、触摸等方式让幼儿认识各种豆豆。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种豆豆进行观察，用放大镜观察豆豆的细节。
（2）小组合作，用天平称量不同种类的豆豆，比较重量。
4. 豆豆营养价值讲解（5分钟）（1）教师出示营养标签，讲解豆豆的营养价值。
（2）引导幼儿讨论如何将豆豆融入日常饮食，培养健康饮食习惯。
5. 创意活动（10分钟）（1）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作豆豆创意画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的豆豆作品。
（1）教师邀请幼儿分享创意画，讲述作品中的豆豆故事。
（2）全体幼儿共同欣赏作品，互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书《有用的豆豆》2. 板书内容：（1）豆豆的生长过程（2）豆豆的分类（3）豆豆的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的豆豆植物，记录生长过程。
（2）与家长一起制作豆豆美食，了解豆豆的营养价值。
2. 答案：（1）生长过程：种子发芽、植株生长、开花、结果。
中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思
中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《植物的奥秘》中的第二节《有用的豆豆》。
教学内容详细包括豆豆的生长过程、豆豆的分类、豆豆的营养价值以及豆豆在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的分类及营养价值。
教学重点：豆豆的生长过程，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆实物、豆豆制品、PPT课件。
学具：放大镜、小盘子、小勺子、分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察幼儿园里的豆豆植物，让幼儿亲身感受豆豆的生长过程。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示豆豆的生长过程，让幼儿更直观地了解豆豆的生长过程。
（2）教师拿出各种豆豆实物，让幼儿观察、比较，引导幼儿将豆豆进行分类。
3. 随堂练习（1）教师发放分类卡片，让幼儿将不同种类的豆豆归类。
（2）请幼儿分享自己的分类方法，教师进行点评和指导。
4. 豆豆的营养价值及应用（2）教师展示豆豆制品，让幼儿了解豆豆在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 豆豆的生长过程2. 豆豆的分类3. 豆豆的营养价值及应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的豆豆植物。
2. 答案：幼儿画出自己喜欢的豆豆植物，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、分类等环节，让幼儿了解了豆豆的生长过程、分类及营养价值。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高幼儿的实践操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次豆豆种植活动，让幼儿亲自动手种植豆豆，观察豆豆的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的互动性和参与度；3. 例题讲解的清晰度和互动性；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性和趣味性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
2024年中班科学教案《有用的豆豆》含反思
2024年中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物的世界》第三节《有用的豆豆》。
详细内容包括豆豆的种类、结构、生长过程、营养价值以及豆豆制品等。
二、教学目标1. 让学生了解豆豆的种类、结构和生长过程，认识到豆豆在生活中的重要性。
2. 培养学生观察、表达、合作的能力，激发他们对植物科学的兴趣。
3. 教育学生珍惜粮食，养成节约用餐的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程、营养价值及其制品。
教学重点：豆豆的种类、结构和生长过程。
四、教具与学具准备教具：豆豆实物、豆豆生长过程图片、豆豆制品、PPT等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园的种植园，观察豆豆的生长情况，让学生亲身感受豆豆的生长过程。
2. 豆豆的种类与结构（10分钟）教师展示不同种类的豆豆，让学生观察、描述豆豆的形状、颜色、大小等特征。
随后，通过PPT讲解豆豆的结构，让学生了解豆豆的组成部分。
3. 豆豆的生长过程（10分钟）教师展示豆豆生长过程图片，讲解豆豆从播种、发芽、生长、开花到结果的过程，让学生了解豆豆的生长周期。
4. 豆豆的营养价值与制品（10分钟）教师通过PPT介绍豆豆的营养价值，引导学生了解豆豆对人体的益处。
同时，展示豆豆制品，让学生认识到豆豆在我们生活中的重要作用。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解例题，如：“豆豆有哪些种类？请举例。
”让学生回答并进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 互动环节（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解到的豆豆知识，鼓励学生表达自己的观点。
六、板书设计1. 豆豆的种类：大豆、绿豆、红豆、黑豆等。
2. 豆豆的结构：种皮、胚、子叶等。
3. 豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。
4. 豆豆的营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等。
5. 豆豆制品：豆腐、豆浆、豆皮、豆干等。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》.
中班科学公开课教案《有用的豆豆》.一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。
通过观察、探索各种豆豆的用途，让幼儿了解豆豆在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种豆豆，了解豆豆的用途和营养价值。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和合作精神。
3. 增进幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆的用途和营养价值。
教学重点：通过各种实践活动，让幼儿认识各种豆豆，培养他们的观察、思考、表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等）、豆制品（豆腐、豆浆等）、挂图、PPT。
2. 学具：每组一份豆豆样品、放大镜、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种豆豆样品，邀请幼儿观察、触摸，引导他们说出豆豆的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解豆豆的用途和营养价值，让幼儿了解豆豆在我们日常生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用放大镜观察豆豆样品，记录豆豆的形状、颜色等特点。
教师巡回指导，帮助幼儿完成记录。
4. 豆豆用途大讨论（15分钟）教师组织幼儿讨论豆豆的用途，引导他们说出豆豆可以制作哪些美食，如豆腐、豆浆等。
六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 板书内容：豆豆种类：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等豆豆用途：豆腐、豆浆、豆芽等豆豆营养价值：富含蛋白质、矿物质、维生素等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆和它的用途。
2. 答案示例：画出黄豆，旁边标注“豆腐、豆浆、豆皮”等用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了豆豆的用途和营养价值。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观豆腐坊，了解豆腐的制作过程。
开展家庭实践，让幼儿和家长一起制作豆豆美食，增进亲子关系。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》
中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《有用的豆豆》为主题，教材章节为“植物的生长与变化”。
具体内容包括：了解豆豆的生长过程，探究豆豆的不同部位及其作用，以及通过豆豆的生长过程，培养幼儿的观察和探究能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解豆豆的生长过程，知道豆豆的不同部位及其作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察和探究能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解豆豆的生长过程，知道豆豆的不同部位及其作用。
难点：培养幼儿的观察和探究能力，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：豆豆种子、豆豆苗、豆豆果实实物或图片，观察记录表，PPT等。
学具：每个幼儿准备一颗豆豆种子，水杯，观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿带来一颗豆豆种子，观察并描述种子的外观特征。
2. 探究豆豆的生长过程：通过PPT展示豆豆的生长过程，引导幼儿观察并描述豆豆从种子到苗再到果实的变化。
3. 观察豆豆的不同部位：让幼儿观察豆豆的种子、豆豆苗和豆豆果实的实物或图片，引导他们发现并描述豆豆的不同部位及其作用。
4. 动手操作：让幼儿用自己的豆豆种子进行种植，观察并记录豆豆的生长过程，培养幼儿的观察和探究能力。
5. 分享与交流：让幼儿将自己的观察结果进行分享，引导他们相互交流，提高他们的表达能力。
六、板书设计板书内容：豆豆的生长过程、豆豆的不同部位及其作用。
七、作业设计1. 观察记录表：让幼儿用自己的语言描述豆豆的生长过程，以及豆豆的不同部位及其作用。
2. 回家后，让幼儿向家长介绍豆豆的生长过程，培养他们的表达能力和分享意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，观察幼儿对豆豆生长过程的掌握程度，以及对豆豆不同部位的认识。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家里种一颗豆豆，继续观察并记录豆豆的生长过程，培养他们的观察和探究能力。
幼儿园中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思
幼儿园中班科学精品教案《有用豆豆》含反思一、教学内容《有用豆豆》这节课选自幼儿园中班科学教材第三章《生活中科学》，主要详细介绍豆豆生长过程、种类以及豆豆在日常生活中应用。
具体内容包括：认识豆豆生长过程、解豆豆种类、探讨豆豆在我们生活中用途。
二、教学目标1. 让幼儿解豆豆生长过程和种类。
2. 培养幼儿观察、表达、思考能力。
3. 增进幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。
4. 培养幼儿珍惜粮食、热爱生活情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆生长过程和种类。
教学重点：培养幼儿观察、表达、思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程图片、各种豆豆样品、豆豆制品等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们参观幼儿园植物角，引导他们观察豆豆生长情况，并提问：“你们知道这些豆豆是怎长出来？”2. 讲解豆豆生长过程（10分钟）通过展示豆豆生长过程图片，让孩子们解豆豆从播种、发芽、生长、结果过程。
3. 认识各种豆豆（5分钟）展示各种豆豆样品，让孩子们观察、触摸，并说出豆豆名称。
4. 探讨豆豆用途（5分钟）引导孩子们思考豆豆在我们生活中应用，如豆腐、豆浆、豆酱等。
5. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于豆豆例题：“如果我们要种一粒豆豆，需要哪些条件？”6. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据观察记录表，画出豆豆生长过程。
让孩子们分享自己在课堂上收获，并进行评价。
六、板书设计1. 《有用豆豆》2. 内容：豆豆生长过程豆豆种类豆豆用途七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆豆生长过程。
2. 答案：孩子们需要画出豆豆生长过程，并标注出各个阶段。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现孩子们对豆豆生长过程和种类有更深入解，观察、表达、思考能力也得到锻炼。
但在教学过程中，还需要注意引导孩子们积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起探讨豆豆其他用途，并尝试用豆豆制作一道美食，体验豆豆在生活中重要性。
幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》
幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的植物》章节中的《有用的豆豆》一课。
详细内容包括认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程，探究豆豆的营养价值，以及如何在生活中运用豆豆。
二、教学目标1. 让幼儿认识并区分不同种类的豆豆，了解它们的生长特点。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索植物生长过程的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿了解豆豆的生长过程及其营养价值。
2. 教学重点：培养幼儿对豆豆的分类和观察能力，以及在生活中运用豆豆的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆、黑豆等），豆豆生长过程的图片，豆豆制品（豆腐、豆浆等）。
2. 学具：画纸，彩笔，放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教具中的豆豆样品，让他们尝试分类并说出各种豆豆的名字。
2. 例题讲解：通过展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解植物生长的奥秘。
3. 随堂练习：让幼儿用放大镜观察豆豆的形状和颜色，并在画纸上用彩笔记录下来。
4. 讲解豆豆的营养价值，让幼儿了解豆豆对身体的益处。
5. 介绍豆豆在日常生活中的运用，如豆腐、豆浆等，引导幼儿珍惜食物。
6. 小结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述豆豆的生长过程及其营养价值。
六、板书设计1. 板书《有用的豆豆》2. 板书内容：不同种类的豆豆：黄豆、绿豆、红豆、黑豆等。
豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。
豆豆的营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质等。
豆豆的运用：豆腐、豆浆、豆类食品等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆，并标注其名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对豆豆的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭实践作业，让幼儿与家长一起种植豆豆，观察并记录豆豆的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
重点和难点解析1. 教学难点：豆豆的生长过程及其营养价值的讲解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学公开课教案《有用的豆豆》
通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
以下是出国留学网小编为大家整理的中班科学公开课教案《有用的豆豆》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
教学目标：
1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
教学准备：
1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
教学过程：
1、激发兴趣。
(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗?”
幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由交流)
(2)幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝?
幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。
)
2、自由探索。
(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密?它们发出的声音一样吗?”
幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢?”
幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的?
师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”
幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
(评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们
也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。
)
(2)送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿根据豆豆的标记送它们回家。
)
(3)幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝?为什么?
幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。
幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。
现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么?”
3、幼儿交流讨论：
(1)你喜欢的豆宝宝变成了什么?
幼A：我的变成了豆腐。
幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。
幼D：豆沙是红豆宝宝变的。
(评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。
孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。
)
(2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。
(3)看照片，请豆宝宝检查。
(听录音)
(评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。
)
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。
豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的!
教学评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆
也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。
在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。
让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。