写人的作文训练
写人的作文满分(通用10篇)
写人的作文满分(通用10篇)写人的作文满分篇1我的妈妈是一位学校的老师。
她用一双闪着智慧光芒的眼睛，通过无尽的爱;一双数以百计的手的沧桑，经验，包括大规模的青睐。
在我的印象中，她的眼睛和手系列，轴承起来深爱，成一系列光，使我为他们洗澡。
母亲的眼睛总是展现无限关怀。
小，每当我独自行走，我的妈妈总是用她的爱看着我，轻笑在他的脸上，在我看来扫在前面的障碍;年龄的增长，我什么时候可以去，我的妈妈是第一次对一个，再与她的眼睛给我的关心，似乎提醒我路上小心;现在，尽管母亲已不再像小时看着我走了，但我知道她一个深情的眼睛，都在看着我在人生道路上在……她母亲的手的载体是厚一个母亲的爱。
母亲的手很粗糙，上面一个皱纹，冬天枯竭，痛得很。
但它还是不阻止她对我的爱。
有一次，当冬天，北风“呼啦”之风，我妈妈一定要她回头看了看我没有遮挡的手，忍不住皱起了眉头：“怎么不戴手套吗?“我是一个傲慢：“忘了穿，无论如何，又不冷，不穿也没什么。
“但我妈妈会继续她的手套，递给我，“命令”道：“穿上!“我的心感动，据我所知，母亲的手不能帮助寒风，因此不听，但我妈妈不要讨论眼睛终于让我穿上副也带着她的体温的手套。
北风吹了一个位置，妈妈的手裂纹的血、饱和的血和母亲的深爱。
我的眼睛不能帮助湿…沐浴在温暖的光的母爱，我觉得很高兴。
母亲和她的母亲深爱因为我编了一个温暖的摇篮，让我幸福地躺在这摇篮。
我时常在想，我的耳朵和回应，一首小诗：“妈妈!天上的风和雨，这鸟吓跑进窝;在风和雨的心在这里，我只藏起你的武器。
写人的作文满分篇2我的弟弟是个电视迷，还是《猪猪侠》、《熊出没》的电视迷，怎么个说法呢?让我说说吧!有好看的都看。
不管中午或晚上也是这样的。
不管是ㄍ熊出没》还是猪猪侠，只要是动画片，不管是看过还是没看过，他都要看，有的时候连在梦里咯咯咯的笑个不停记得有一次我把电视转到别台，他就哭个不停，弄得我们全家人都拿他没办法，最后只好让他看，可是有的时候看他学着电视里面的动作有模有样，嘴里学着他们说的话，我们又觉得很好笑。
写人作文之作文白描手法写人200
作文白描手法写人200【篇一：描写人物的基本方法——外貌描写】描写人物的基本方法——外貌描写１肖像描写的含义2肖像描写的作用指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。
其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
3 例文一的确，玛格丽特可真是个绝色女子。
她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。
她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。
她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。
在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。
点评：就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。
二范文△他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。
小学描写人物作文写作公式技巧
小学描写人物作文写作公式技巧公式：写人作文 = 外貌+事件一、外貌描写我们就先来说说怎么描写外貌，描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行，下面看几个针对不同外貌特点的例句：▍脸形特点①姐姐的脸是鸭蛋形的，也像鸭蛋一样光滑透亮。
②妈妈是瓜子脸，每次画她我都先画一颗大瓜子。
眼睛特点①老师的眼睛又大又黑，每次看到我的时候，我觉得那眼睛里的我都是闪亮亮的呢！②爸爸的眼睛很小，一笑起来，就变成了一条线，人家说，那就是“眯缝眼”。
2、嘴巴特点①哥哥是个大嘴巴，平时还有个不好的习惯，动不动就张着嘴。
②云云的嘴巴很小巧，肉嘟嘟的，看上去很可爱。
3、耳朵特点①点点的耳朵可大了，特别是耳垂，听奶奶说这样大耳朵的人有福气。
②阿姨的耳朵不大，可是耳朵上吊了一个很大的耳环，看上去很漂亮！表情特点①小强最喜欢做鬼脸了，谁一惹了他，他就对着人家做好几个鬼脸。
②何老师半笑不笑地看着我，看得我一阵心慌。
怎么样，这些例子是不是描写得又细致又准确，就像是把这个人带到了别的面前一样？如果每个人都写成“两只大眼睛，一个弯嘴巴……”那就谁也分不清是谁了！所以描写一个人的外貌，一定要写出这个人的独特的地方。
二、事件描写1、抓语言特点（1）口头禅，这是一个人语言上最突出的特点。
①奶奶的口头禅是“我的乖乖”，我做完一件好事，比如洗了袜子，她会说：“我的乖乖！你真是了不得！”我要是做了一件坏事情，比如弄脏了衣服，她会说：“我的乖乖！你就不能让我省点心吗？”②王老师的口头禅是：“明白了吗？”一节课上，每讲完一个问题，她都要问一句：“明白了吗？”我和同学们也快有口头禅了，那就是一直回答她：“明白了。
”（2）声音特点，包括语音、语调、语气等等。
①妹妹的声音脆生生的，我一进家门，她就大声喊：“姐姐，姐姐！”满屋子的人都知道我到了。
②妈妈的声音很好听，特别是讲故事的时候，我觉得她的声音里面加了冰糖，让人心里甜滋滋的。
2、抓动作特点每个人都会有自己的习惯性动作，这些习惯性动作往往能表现人物的性格特点。
写人的作文范文(精选11篇)
写人的作文范文（精选11篇）人是社会的基本单位，每一个人都有自己独特的特点和故事。
作文是一种表达思想和情感的方式，下面是精选的11篇写人的作文范文，希望能够给读者带来一些启发和思考。
范文一：我的朋友小明我的朋友小明是一个聪明而又勤奋的人。
他总是用积极的态度对待学习和生活，从不抱怨困难。
他是一个很有责任心的人，经常帮助别人解决问题。
他善于倾听他人的困难，并设法给予帮助。
小明勇于追求自己的梦想，并且勇敢面对挑战。
他是一个真正的朋友，无论何时何地，他都会在我身边支持我。
范文二：我的父亲我的父亲是一个平凡而又伟大的人。
他是一个勤劳和坚强的人，总是默默地为家人付出。
父亲从不言语，但他的行动告诉了我什么是真正的父爱。
他努力工作，供养整个家庭，并且在我遇到困难的时候给予我力量。
父亲是我心中最伟大的英雄，我永远都会为有这样一位父亲而感到骄傲和自豪。
范文三：我的老师李老师我的老师李老师是一位非常有爱心和耐心的人。
她总是鼓励我们勇敢地表达自己的想法，并积极地引导我们学习。
李老师总是用生动有趣的方式讲解知识，使得学习变得更加有趣。
她对每一个学生都很关心，如果有学生遇到困难，她总是不计较个人付出时间和精力去帮助他们。
因为她的付出，我们变得更加自信和坚定。
范文四：我的梦想我的梦想是成为一名演员。
我对表演充满了热爱，每次上台我都能感受到自己的潜力和能力。
虽然道路上充满了困难和挑战，但我坚信只要努力，就能够实现自己的梦想。
我会不断地提升自己的演技，学习更多的表演技巧，并且坚守初心。
我相信只要我坚持不懈，我一定能够成为一名优秀的演员。
范文五：我的邻居我的邻居是一对年龄稍大的夫妇。
他们非常友善和乐于助人。
每次我有困难或者需要帮助的时候，他们总是不计较个人付出力量和时间来帮助我。
他们从不叫苦叫累，总是用微笑和温暖来鼓励我。
他们是我学习的榜样，也是我生活中最亲近的人。
范文六：我的姐姐我的姐姐是一个勇敢和坚强的人。
她总是用积极的态度面对生活中的困难和挑战。
写人作文的写作技巧优秀5篇
写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放到前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3.①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）我的同学大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。
我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。
写人的作文题目
写人的作文题目篇一：写人作文题目集锦写人（一）老师我我的小传我在妈妈的眼里我学会了我们的语文老师“中国通”体育老师辅导老师乡村女教师××老师的肖像他就是雷锋“内务部长”记一位富有创造精神的同学新同学小淘气同桌A、B、C班里的“笑星”他（她）变了我的童年伙伴陌生的小伙伴挚友知音忘年交我的自画像我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱我的乐趣我的课余爱好我爱我的我的乐园我忘不了我的第一次我漫步在爷爷的背爱唠叨的奶奶古怪的外祖父可怜天下父母心我有个好爸爸健忘的爸爸爸爸的手妈妈的白发妈妈笑了母亲的手孪生兄弟（姐妹）表姐（表兄）左邻右舍远亲不如近邻镜子一个值得尊敬的人大家赞扬他（她）表扬名单上没有他（她）一个创造美的人一个倔强的人他迷上了×ד老黄牛”变了（九）三百六十行最可爱的人在熔熔的高炉前石油工人赞矿工送个难关我们村里年轻人花农鱼满塘法盲愉快的回忆彩色的梦童年趣事红领巾的回忆初中生活回眸生活中的一次闪失爸爸（妈妈），其实我是爱你的原来如此一件难忘的事一件发人深省的事一桩蠢事一件没有料到的事被老师批评后记一段有意义的生活暑假里经历的一件事当我接到录取通知书的时候得了一百分之后（三）难忘的一天二运动会花絮看××比赛（表演）好一个“拼命三郎”——赛场人物速写败阵以后（十）有意义的活动记一次有意义的活动童话一则家里的喜事喜迎门家庭里的风波校园小景图书馆一瞥当五心红旗冉冉升起的时候课间十分钟我们班级的新气象发生在班级里的一件事课堂小插曲难忘的一堂课记一堂受欢迎的教改课第二课堂活动散记运动会侧记一场激烈的球赛失败“文明礼貌活动日”记事逛营火晚会国庆的中秋月亲眼目睹的一幕美的瞬间娶亲窗口掠影在列车上大楼里的新鲜事在金钱面前好事多磨街头见闻在千钧一发之际——街头即景之二一场风波——街头即景之四“对不起”、“没关系”——街头即景好一个“拼命三郎”——街头即景之八一张合影温暖雨中情军民鱼水情责任当苹果熟了的时候圆圆的中秋节国庆记事3、要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。
写人作文范文点评教案优选6篇
写人作文范文点评教案优选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写人的作文范文5篇
写人的作文写人的作文范文5篇【篇一：父亲】父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。
父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的、难懂的、忧郁而不可企及的。
小时候，望着父亲，他似乎永远都是那么地高大；小时候，望着父亲，他的肩似乎永远都是那么地安全；小时候，望着父亲，他的面孔似乎永远都是那么慈祥；小时候，望着父亲……不知从何时起，仰望父亲已成为我的一种习惯。
小时候，小手紧紧地拉着父亲那双宽大又温暖的手，感受着父亲手心的温度温暖着我，不愿放开。
两只圆溜溜的眼珠子不时地瞧着父亲的后背。
仰望着父亲的背影，总是那么的挺拔，充满着自信，我一直觉得即使天蹋下来了，也有父亲能够为我扛着。
心中不觉涌起一股自信，连头也不自觉地抬高了一下。
时间转眼即逝，在父亲身后充满自信的我，也上了高中，结交了一批属于自己的朋友，自然而然的，朋友取代了父亲，我的时间也一点点地花在朋友的身上，却忘了父亲。
抬眼一看，发现了父亲。
我学着小时的样子，父亲已不再如从前了，——父亲老了！父亲那时在记忆中永远都挺得直直的身子，早已经不住生活的重担而略显弯驼，永远自信满满的背影，却被生活中烦琐零碎的小事磨去了锐气，显得略有些驼了。
当他从我面前走过时，让我想起了秋风中的落叶。
重新拉起父亲的手时，那手还是我所熟悉、我所眷念的手吗？那是一双让我完全陌生的手。
手上触目惊心凸起的青筋痛击着我的心灵，手心上那厚厚的茧振颤着我的灵魂。
是啊，我在长大，父亲在变老。
我的眼眶湿润了，鼻子酸酸的。
父亲用他的爱、他的健康，他的一切为我换来了今天我的一切，却从无抱怨。
青春期的我有了一些叛逆，常常会发脾气，但你总会默默的点一根烟，默默的望着那被我重重带上的门。
爸爸我错了。
以后会改的。
爸爸女儿爱你！【篇二：妈妈的痛】月光洒落在庭院内，斑驳的树影随风摇曳着。
小狗盘膝而坐，假寐着，我和母亲两个人在院中闲坐，没有任何声响。
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作文训练七
这次习作，就请你把你最想写的内容和最拿手的内容写下来。
比如，一次旅游见到的景物、一件有趣或后悔的事，自己喜欢或者不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象等等。
自由习作，不限题目。
可以是写人、写景、写事或者写物。
写人：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。
要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。
就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
二、选好事例。
写人的文章，也要写事，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
三、运用描写。
要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
四、写出细节。
要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。
五、善用对比。
一次打针
（从题目可以看出要写打针的事，在事中就要写到人）
这天下午，老师通知大家要打防疫针。
一提起打针，有的同学已吓得浑身发抖，有些害怕。
上课铃响了，大家各回各位。
几位护士阿姨走进了教室，她们手提药箱，身穿白大褂，很是精神（此处写了护士阿姨的衣着，特别用精神一词写出了人物特点）。
教室里霎时鸦雀无声（这个词是形容安静的，我们可以猜到同学们刚开始对打针是有害怕心理），同学们主动排队打针。
平时最爱哭的小雯走上前去，伸出胳膊，头转过去，咧着嘴，脸上现出痛苦的神情（此处用了一系列动词“走、伸、转、咧”和“痛苦”的神态，将小雯打针时的痛苦呈现在我们眼前，这就是用动作、神态来描写人物），可打完后，她眉开眼笑（这个词和前面哪个词形成对比？）。
大家忙问：“疼不疼？”她说：“不疼。
”看着她，我松了一口气。
轮到我了，我三步并作两步走上去，撸起袖子，伸出右胳膊，心里害怕极了（此处有这些动词：，还有一个的心理描写词，写出了我打针时既急切又害怕的心情）。
看到大夫拿着棉球在我的胳膊上擦了一下，冰凉冰凉．我的心像小兔子一样咚咚直跳（此处用了的修辞，写出了打针时的紧张心情），我扭过头去，不敢去看闪亮的针眼，我几乎屏住了呼吸，只感觉那针头扎进了我的胳膊。
说实话，说不疼的人是在说谎，眼泪几乎在我的眼眶里打转了。
不过疼的感觉很快就过去了。
（从开头写到这里，特别是多处心里描写和神态描写，都是为了突出我害怕打针的特点，与最后的笑容和虚惊一场形成对比）随着一声亲切的好了，在我的脸上已绽出了笑容。
啊，原来打针就这样简单，真是虚惊一场啊！
一件好事
曾记得一位名人说过：“一个人做一件好事容易，但一辈子做好事就难了。
”而这一辈子做好事，还是要靠生活中的一点一滴积累起来。
（引用名人的话，写出做好事要一件件来做）“叮……”放学铃响了，我快乐地走出学校。
乘上中巴，找了一个座位舒舒服服的坐了下来。
但是，一位老奶奶也上来了。
她年过花甲，头发像雪一样白，脸上的皱纹仿佛见证了
她的过去岁月，戴着一副老花眼镜（外貌，突出年纪大）。
由于车上的座位已经坐满了，老奶奶只好吃力地站着。
我本想立刻站起来让座，但又一想：站的滋味可不好受啊！我还有好几站才到家呢！到底要不要站起来呢？可是老师有经常教育我们要做一个有礼貌、尊敬老人的少先队员……（心里描写，写出了让和不让的矛盾）
正当我的思想激烈斗争时，我突然看见了脖子上的红领巾，它是那么鲜艳，像一团红色的火，照亮了我的内心。
“你是否该这样做？你还是一个光荣的少先队员吗？”这些话，羞得我面红耳赤。
我毅然站起来，对老奶奶说：“老奶奶，您快来坐吧！”“真是一个懂事的好孩子！”“是啊，真不愧是一个少先队员！”此时此刻，我的心里有一股从未有过的温暖。
下车后，我惊奇的发现：天，是那么的蓝；花，是那么的美；阳光，是那么的温暖；红领巾，是那么的鲜艳……（结尾用蓝天、花、阳光写出做好事后的快乐心情）
写物
第一步：确定要写的物品。
你挑选物品时千万别“挑花了眼”，要挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来写，这样便于我们能抓住物品的特点，把它介绍得清楚明白。
第二步：认真观察，找到物品特点。
观察时要有顺序（可以从整体到局部；从上到下等顺序）。
观察时特别注意这件物品有什么突出的特点，这是我们要写作的重点。
第三步：具体描写，结构有条理。
介绍物品时，要抓住其特点来描写。
如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值方面的情况;介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。
在介绍时要合理构思，叙述时要有条理。
第四步：对物品总结，借物表情（表达自己对该物品的感情。
）
不幸的小狗
（作文题目中“不幸”就给出了感情：伤心和惋惜）
国庆节，妈妈带我去姥姥家。
我发现姥姥家的隔壁抱了一只可爱的小白狗，看上去有两个月大。
它有一双又圆又亮的眼睛，像两颗黑珍珠（运用比喻，抓住眼睛圆和亮的特点）。
两只小而尖的耳朵竖在头顶。
它的鼻子圆乎乎的，像一个黑宝石。
它看人的时候，总是把头歪向一侧，两只水汪汪的眼睛直直的看着你，好像在倾听你说话（描写小狗的神态，写出小狗乖巧可爱的特点）。
每天我都要和小狗玩，渐渐得我们成了好朋友。
可是，不幸的一天来临了。
那天，小狗撒了欢似的和我在马路边一起玩。
就在这时，一辆摩托车疾驰而过，小狗一下子被撞倒了，嘴里的血一滴一滴地往外流。
我赶快跑了过去，想看看它伤得怎么样。
可是小狗好像很怕我，汪汪地叫个不停，身体一个劲地往后缩，眼睛充满敌意地望着我（用动作和神态，写出受伤后的小狗惊吓、害怕、痛苦）。
妈妈告诉我，这是因为它受到惊吓，才会害怕的。
看着小狗痛苦的样子，我哇哇大哭，妈妈、姥姥都劝我，可泪水止不住地从我眼睛里流出来（通过泪水写出了我对小狗受伤后伤心的感情）。
如果你在现场，一定也会伤心的。
可是现在小狗已经不行了，我只好在脑海里想着小狗那可爱的样子，想着那惨不忍睹的车祸。
写景：1、重点突出，详略得当。
2、突出景物的具体特点或特征。
也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。
3、情景交融，借景抒情。
作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
4、在景物描写要写进人或动物的活动。
如果说写景作文中景物是“静”的话，一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
例文不列举，我们在第一单元、第二单元进行了写景训练。