心理健康教育特色学校申报表
浙江省中小心理辅导站等级评估标准及申报表等
〔修订〕学校心理辅导等级站应建有健全的组织网络,并有专项计划、专项经费、专业教师、专用场所保证心理健康教育工作的有效开展.具体说明如下：学校成立心理健康教育领导小组,分管领导落实,工作网络健全、职责明确.学校制定有心理健康教育专项计划 ,并定期对专项计划进行评估 ,根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正,使之更贴切学校的实际以与学生的心理发展需求.学校心理健康教育专项经费列入学校的经费预算,生均经费不低于 10 元,同时保持适度的递增比例.学校心理健康教育专兼职教师的工作量计入考核.学校心理健康教育教师持有省心理健康教育上岗##书,学校心理辅导站站长持有B 级或者 B 级以上##书. 在校学生数超出 2000 的学校配有专职心理健康教育教师.持证教师占专任教师比例,省心理辅导一级站不低于 30%；二级站持不低于 20%；三级占不低于 10%.持证教师与在校学生的比例,省心理辅导一级站不低于 1：300；二级站不低于 1：400；三级站不低于1：500.学校建有专用心理辅导室〔个别辅室与团体辅导室〕 ,配置、电脑、桌椅、图书资料、心理检测软件等基础设施,内部环境良好.学校心理辅导等级站评估主要是对学校心理健康教育的具体工作与其成效进行等级认定,侧重于具有创新意义、推广价值的发展性指标的评估.具体说明如下：指标说明：学校开展多种形式的心理健康教育的培训与宣传活动,向全校师生普与心理健康教育,同时通过家长学校等途径向学生家长宣传普与心理健康教育知识.学校每学期分别向全校学生、教师与学生家长开展的心理健康教育宣传培训活动不少于 1 次,参预培训的学生人数不少于在校学生总人数的 1/3.宣传培训载体具有创新意义.指标说明：学校根据课程计划开设心理辅导课,有开课记录,心理辅导课内容的贴切本校学生的心理需求,教学效果明显.每班每学期开设心理辅导课,省一级心理辅导站不少于 3 节；二级站不少于 2 节；三级站不少于1 节.学校定期召开心理辅导课的公开研讨活动,对心理辅导课的效果进行评价,并提出改进措施.学校每学期心理辅导课公开研讨活动,省一级心理辅导站不少于 3 次；二级站不少于 2 次；三级站不少于 1 次.指标说明：个别心理辅导有辅导记录,一案一表并有年度台帐,定期召开典型个案研讨会,评价辅导效果、交流辅导心患上.典型个案研讨会,省一级心理辅导站每学期不少于 3 次；二级辅导站不少于 2 次；三级辅导站不少于 1 次.学校逐步完善学生的心理健康档案,对有特殊心理需要的学生进行积极的接触与干预.指标说明：学校领导对心理健康教育认识到位,班主任与学科教师了解一定的心理健康教育知识,并在教育 教学活动中主动运用心理健康教育的有关理论与技术.指标说明：学校整体育人环境良好,并形成为了心理互助的良好风气,学生心理求助意识强烈,师生关系 融洽,对校园糊口满意度高.每学期来心理辅导室寻求匡助的学生人次占学生总人数的比例,省一级心理辅导站不少于 10%；二级站 不少于 5%；三级站不少于 3%.指标说明：近三年学校学生的非正常死亡率应低于全省平均水平〔1.13/10000〕.省心理辅导一级站学生的非正常死亡率应低于 1.00/10000；二级站应低于 1.10/10000；三级站应低于 1.11/10000.学校建有校园危机干预机制,发生校园危机事件后能进行有效的干预与处理.指标说明：学校创造性地开展心理健康教育,特色鲜明,成效显著,在区域内具有重大影响力,有地市级 以上的心理健康教育研究成果、媒体报导与经验交流.##省中小学心理健康教育指导中心二 00 八年五月一日学校名称<公章>____________________申报等级____________学校地址学校类别校长辅导站站长县〔市、区〕市 中 小 学 心 理 健 康 教 育 指 导 中 心初审意见<公章>年 月 日教师数 学生数联系联系 电子<学校工作总结>内容包括学校心理健康教育特色与经验、成效以与存在的问题等；<省心理辅导站等级评估指标达标情况文字说明>根根《##省中小学心理辅导站等级评估指标〔修订〕》 ,分析本校申报等级站的基本条件,并针对本校 实际对照评估指标体系的两慷慨面 7 条指标逐条说明达标情况.〔修订〕自评分 专家组评分〔1〕教师参加心理健康教育培训的次数；〔5〕〔2〕学生参预心理健康教育培训的次数与人数；〔5〕 〔3〕家长学校心理健康教育专题讲座的次数；〔5〕〔4〕宣传培训载体的创新意义〔3〕〔5〕每班每学期心理辅导开课节数〔5〕〔6〕学校心理辅导课公开研讨次数〔5〕 Ⅱ级指标与分值1、心理健康教育的 普与活动〔18〕2、心理辅导课的开 设〔22〕Ⅰ 级 指 标 与 分 值、 心 理 健 康 教 育 的 具 体 工作 〔 60〕Ⅲ级指标与分值<公章>年 月 日<公章>年 月 日市 中 小 学 心 理 健 康 教 育 指 导 中心初评意见省 中 小 学 心 理健 康 教 育 指 导中心评估意见一〔7〕心理辅导课的内容与效果〔12〕〔8〕心理辅导记录与台帐〔5〕〔9〕典型个案研讨次数〔5〕 〔10〕学校心理档案的建设〔10〕〔11〕学校领导对心理健康教育的认识；〔5〕 〔12〕班级活动中心理健康教育知识的运用；〔3〕 〔13〕学科教学中心理健康教育知识的运用；〔2〕 〔14〕学生心理求助意识〔5〕〔15〕师生关系满意度〔5〕〔16〕校园糊口满意度〔5〕 〔17〕学生非正常死亡率〔3〕〔18〕校园危机干预机制〔2〕〔19〕学校心理健康教育课题成果〔5〕〔20〕学校心理健康教育媒体报导〔3〕〔21〕学校心理健康教育经验交流〔2〕省一级心理辅导站要求：总分在 90 分以上〔含 90 分〕； 省二级心理辅导站要求：总分在 80 分以上〔含 80 分〕； 省三级心理辅导站要求：总分在 70 分以上〔含 70 分〕 .学校提供的评估材料需真实可靠 ,一经发现造假,将视情节严重程度扣 10 分以上直至取销评估资 格.##省中小学心理辅导等级站评估附件1、附件目录表2、各项等级评估指标主要材料复印料〔开课记录、公开课研讨记录、个别辅导记录、典型个案研讨记录 等要求提供原始记录〕挪移站长 办公 6、校园危机事件的发生率与应对〔5〕7、学校心理健康教 育 特 色 与 影 响 力〔10〕二 、学 校 心 理 健 康 教 育 成 效〔 40 〕4、学校领导与教师 心育理念〔10〕5、学校心理健康教 育氛围〔15〕 3、心理辅导室的工 作〔20〕备注联系序学校号校长申请等级类型合计联系人: 联系: Email:。
创建健康学校申报材料
创建健康学校申报材料健康学校申报材料。
一、学校基本情况。
我校位于市中心，占地面积100亩，建筑面积20000平方米，拥有教职工200人，学生3000人。
学校设施齐全，教学设备先进，拥有一支高素质的教师队伍，教学质量一直处于市内领先地位。
二、学校卫生与健康管理。
学校卫生与健康管理一直是我们学校的重点工作。
学校每年都会定期进行卫生检查，对学生的身体健康情况进行跟踪和管理。
学校饮食卫生得到了市卫生局的表扬，并且学校每年都会开展健康教育宣传活动，提高学生的健康意识，使学生养成良好的生活习惯。
三、学校体育与运动。
学校高度重视学生的体育锻炼，每周都会组织学生进行体育活动，包括晨练、课间操、体育课等。
此外，学校还建立了多个校队，参加了市内外的各类体育比赛，获得了不少奖项。
学校还定期组织学生进行户外拓展活动，提高学生的团队合作意识和身体素质。
四、学校心理健康教育。
学校设立了心理健康教育中心，每年都会组织心理健康教育课程，帮助学生认识自己，树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
学校还开展了心理健康咨询服务，帮助学生及时解决心理问题。
五、学校安全管理。
学校建立了完善的安全管理体系，定期组织安全演练，确保学生在校期间的安全。
学校还与当地公安机关建立了紧密的合作关系，加强学校周边的治安管理，确保学生的人身和财产安全。
六、学校健康档案管理。
学校建立了学生健康档案管理系统，对学生的身体健康情况进行全面记录和管理。
学校还定期组织学生进行健康体检，确保学生的身体健康状况。
七、学校健康教育成效。
多年来，学校的健康教育工作取得了显著成效，学生的身体素质和心理健康水平得到了明显提高，学生的整体健康状况良好。
八、学校未来发展规划。
学校将继续加大对健康教育的投入，加强师资队伍建设，不断完善健康管理体系，努力打造更加健康、和谐的校园环境，为学生提供更好的成长空间。
以上就是我校创建健康学校申报材料，希望能得到各位领导的支持和肯定，谢谢！。
健康学校申报材料
岚皋县堰门镇堰门小学健康学校示范建设单位申报材料健康是每个人一生学习、工作和生活的本钱，关系着国民的素质，影响着民族的未来和形象。
影响健康的因素除了先天的遗传外，还有环境、个人的健康意识、健康技能和健康习惯等。
因此健康教育必须从孩子抓起，认真贯彻党的教育方针、全面推进素质教育必须高度重视健康教育。
基于以上认识，我校始终把促进师生的健康作为学校工作的头等大事抓紧抓好。
认真组织学习“健康促进学校”实施方案，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，务实进取，为创建工作的深入开展扎扎实实地做了一些工作，现汇报如下:一、我校的基本情况我校位于岚皋县西部，地处环境优美，空气清新，风景秀丽，山清水秀，校舍坚固，管理规范，健康安全隐患较少，符合无烟学校标准。
现有教学班6个，在校生365多人，教职工21人。
各级及学校领导非常重视学生的健康，我们也积极主动的开展了各项活动，加强了管理与实施，开足开全了各课程，尤其是健康教育课程，至今没有发生集体食物中毒和安全事故。
长期以来，我校着力改善育人环境，建设或改造硬件设施，为师生提供了良好的健康教育舞台二、我校健康促进工作建设所做的努力：结合学校实际，我们健全和完善了一系列的健康教育规章制度。
包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、办公室卫生评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、食堂卫生管理制度等。
为了创设一流的环境，学校在校园各个角落配备美观适用的垃圾桶等卫生设备设施，室内配备各种卫生工具，为学校的卫生管理提供极大的便利1、加强领导，健全机构。
学校建立有校长主要领导挂帅的创建小组，组员由教务主任、总务主任、校医、食堂负责人、心理老师、各年级的班主任等人，组成强有力的健康促进学校的管理网络，从而根本上保证了健康促进学校的各项规章制度得到全面的贯彻落实。
学校确立“健康第一、全面发展”的教育思想，保障青少年健康的成长。
心理健康教育特色学校创建工作汇报材料
关注心灵，打造充满人文关怀的精神家园——潍坊市心理健康教育特色学校创建汇报材料XXX学校成立于2009年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办小学，现有33个教学班，1320名学生。
自建校初学校就注重对学生进行心理健康的教育，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽的、和谐的、充满人文关怀的精神家园。
一、加强组织领导，完善资源配置1.成立领导小组，为心理健康教育工作提供师资保障我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，学校专门成立了心理健康教育领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
每学年至少召开一次专题工作会议。
其中XXX、XXX、XXX，这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格，具有扎实的心理学和教育学专业基础，具备较为熟练的专业技能，均参加过县级以上小学生心理健康教育教师专业培训，同时学校先后邀请陶继新、肖川、焦宗芳等到校针对教师的职业幸福感提升和人生职业规划等进行专题讲座，专家们通过生动、典型的案例，为我校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。
2.完善的制度，促使心理健康教育工作顺利开展学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。
有《学校心理健康教育计划》《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》，通过不断的探索与实践，发现由于我校学生人数多，心理辅导室来访量大，一个专职教师不足以应付该工作。
在2011年9月开始执行了心理辅导室轮值制度，由6位老师，轮流做班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。
学校将心理辅导教师进行的咨询辅导工作按一定标准纳入了学校量化考核方案，各种规章制度的运行确保了心理健康教育工作高效有序运行。
全国中小学心理健康教育特色学校申报表
下一步工作
ห้องสมุดไป่ตู้安排和计划
（不超过800字，可另附页）
申 报 意 见
申报单位（盖章） 省级教育行政部门（盖章）
年 月 日 年 月 日
附件3
中小学心理健康教育特色学校申报表
申报学校名称
（务必准确填写学校全称）
省级教育行政部门
联系人及联系方式
申报学校主管教育行政部门联系人及联系方式
申报学校联系人及联系方式
学校类型
□小学 □初中 □高中 □完全中学
□9年一贯制学校 □12年一贯制学校
学生概况
（填写学校班级数、学生人数）
教师概况
（填写教师人数，专、兼职心理健康教育教师数）
逊克一中心理特色学校申报表
建立学生心理档案，帮助班主任获得第一手资料，为学生的生活学习做最好最便捷的帮助与指导。
下一步工作安排和计划（不超过800字）
下一步工作安排
1完善心理咨询室的硬件建设打造标准化心理咨询室与团体心理活动教室。2完善心理咨询室的各种资料3建立心理图书角4加强心理教师团队建设5定期做教师团体心理拓展训练6做好学生心理健康档案的完善7加强师资队伍的专业技术水平8做好心理辅导9让校园文化渗透心理健康教育10做好家校合作
申报意见
申报单位（盖章）地市级教育行政部门（盖章）
年月日年月日
4、家校合作。
联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
5研发本土化的心理教材。在心理咨询的实际工作中，发现很多人并不喜欢多次咨询，希望心理咨询是灵丹妙药，一次性就成型的，针对来访者的心理需求同意研发了咨询后的家庭作业一书《心灵可以重建》，还有对学校兼职心理教师的校本教材《心灵书卷》与学生的校本教材《心灵画卷》是一系列的。
附件2
中小学心理健康教育特色学校申报表
申报学校名称
黑龙江省逊克县第一中学
地市级教育行政部门
联系人及联系方式
申报学校主管教育行政部门联系人及联系方式
申报学校联系人及联系方式
申报学校联系人：张长富
电话：0456----4453839
学校类型
普通中学
学生概况
班级26个学生人数1240
教师概况
教师人数119专职心理教师1人兼职心理教师42人
江苏省中小学心理健康教育特色学校申报标准、申报表
区域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会氛围和育人效益。心理健康教育对学生成长成才产生积极作用 ，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展健康，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生对校园生活满 意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。
.杜绝不良行为。学校教育教学及管理工作应充分考虑对学生的积极正面引导，对于因学校原因、心理健康教育 工作不到位导致重大恶性事件，取消申报资格。
.做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅 导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学 生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，科学使用心理测试量表或其他测试手段，建立有问 题倾向学生的心理健康档案,并针对性做好咨询辅导工作。对个别有严重心理疾病的学生，及时劝导家长送医，并提 供力所能及的帮助。
.密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理健康教育工作，把心理健康促进指导作为家长学校 必修课，教学时间每学期一般不少于4学时，帮助家长提升识别和应对子女心理问题和危机干预的意识与能力。对疑 似有精神障碍的学生，指导家长到医院等专业机构寻求帮助，。在每学期开学前、期中期末考试后，分别进行1次“ 一对一”的家校沟通，协助家长或监护人共同解决学生在发展过程中的心理问题。充分利用校外教育资源开展心理健 康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
附件4
江苏省中小学心理健康教育特色学校申报表
申报学校：
校长ห้องสมุดไป่ตู้字：
申报日期：
江苏省教育厅
江苏省中小学心理健康教育特色学校申报 标准、申报表
教育部办公厅关于公布第二批全国中小学心理健康教育特色学校名单并启动第三批特色学校争创工作的通知
教育部办公厅关于公布第二批全国中小学心理健康教育特色学校名单并启动第三批特色学校争创工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2017.07.04•【文号】教基厅函〔2017〕21号•【施行日期】2017.07.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文教育部办公厅关于公布第二批全国中小学心理健康教育特色学校名单并启动第三批特色学校争创工作的通知教基厅函〔2017〕21号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（教基一厅函〔2014〕14号）、《教育部办公厅关于公布首批全国中小学心理健康教育特色学校名单并启动第二批特色学校争创工作的通知》（教基一厅函〔2015〕44号）要求，我部启动了第二批全国中小学心理健康教育特色学校争创工作。
在省级教育部门审核推荐，组织专家综合评审的基础上，现认定并命名北方交通大学附属中学等209所中小学校为第二批全国中小学心理健康教育特色学校（以下简称特色学校）。
希望各地教育部门高度重视特色学校争创工作，广泛宣传特色学校的典型经验，进一步发挥特色学校的示范引领作用，加强区域内合作交流，促进中小学校共同提高心理健康教育水平。
同时，请各地按照教基一厅函〔2014〕14号通知要求，开展第三批特色学校争创工作，请各省级教育部门根据当地争创工作情况于2018年9月30日前推荐5-8所工作突出的学校，报送教育部基础教育司。
（联系人及电话：赵珊************）附件：第二批全国中小学心理健康教育特色学校名单教育部办公厅2017年7月4日。
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附件2：
盐城市中小学心理健康教育特色学校申报表
申报学校名称
（务必准确填写学校全称）
滨海县陈涛镇中心小学
县级教育行政部门
联系人及联系方式
申报学校联系人及联系方式杨军 05
学校类型□小学□初中□高中□完全中学□9年一贯制学校□12年一贯制学校
学校概况班级数学生数
心理咨询室或学生
发展指导中心面积35 2252 24
教师概况教师数
专职心理健康
教育教师数
兼职心理健康
教育教师数101 1 35
心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效（不超过3000字，可另附页）主要做法：
1、成立组织机构，完善心理健康教育制度和档案。
2、加强队伍建设，努力提高专业师资力量。
3、建立和完善心理咨询室、心理放松室。
4、积极开展各项心理健康教育辅导活动。
取得成效：
学校开展了丰富多彩的心理健康教育活动，有力促进了学生身心健康的发展。
学校先后荣获“全国小公民道德教育实验学校”、“盐城市安全文明校园”等荣誉称号。
2013—2014学年度，学校获得全县教育教学工作表彰，跻身于全县先进学校行列。
目前，学校校风良好，学生文明有礼，健康向上，师生违法、犯罪率为零。
（详见附页）
下一步工作
安排和计划（不超过800字，可另附页）
1、进一步加强组织领导，完善各项制度，建立健全档案。
2、在学科教学中渗透心理健康教育，分年级开展心理健康教育课。
3、进一步加强心理健康辅导室的相关配套设施建设，利用心理健康教育阵地进行辅助教育。
4、加强教师培训，积极开展各种心理健康教育活动。
5、做好心理健康教育的宣传工作，使此项活动深入人心。
申报意见
申报单位（盖章）县（市、区）教育局（盖章）年月日年月日。