用细节描写人物教案
人物动作细节描写教案
人物动作细节描写教案教学目标：1. 让学生理解人物动作细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物动作细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和生动性。
教学内容：1. 人物动作细节描写的基本概念和作用。
2. 人物动作细节描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习和写作指导。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍人物动作细节描写的基本概念和作用。
2. 通过举例说明人物动作细节描写在写作中的重要性。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 引导学生关注人物动作的动机和目的。
3. 强调观察和描写人物动作细节的重要性。
三、实例分析（20分钟）1. 提供一些人物动作细节描写的实例。
2. 分析这些实例中的动作细节描写，并引导学生理解其作用和效果。
3. 让学生进行讨论和交流，分享自己的观察和理解。
四、写作练习（25分钟）1. 让学生观察周围的人物，注意他们的动作细节。
2. 要求学生以写作的形式，描绘所观察到的人物动作细节。
3. 提供一定的指导和反馈，帮助学生提高写作的准确性和生动性。
五、总结和反思（10分钟）1. 让学生回顾自己所写的人物动作细节描写。
2. 引导学生思考如何更好地观察和描写人物动作细节。
3. 鼓励学生在日后的写作中运用所学的技巧和方法，提高写作的质量。
教学评估：1. 通过学生的写作练习，评估学生对人物动作细节描写的理解和应用能力。
2. 观察学生在课堂中的参与和表现，评估学生的学习效果。
教学资源：1. 人物动作细节描写的实例。
2. 写作指导和反馈材料。
教学延伸：1. 进一步讲解其他写作技巧和方法，如人物描写、场景描写等。
2. 提供更多的写作练习和实例，帮助学生提高写作能力。
六、人物心理细节描写（20分钟）教学目标：1. 让学生理解人物心理细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物心理细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和深入性。
教学内容：1. 人物心理细节描写的基本概念和作用。
细节描写的优秀教学设计
【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
人物细节描写微课教案
人物细节描写习目标:1、了解人物细节描写的概念、类型和作用。
2、掌握人物细节描写的方法。
3、能运用人物细节描写进行写作。
教学重点：掌握人物细节描写的方法。
教学难点：能运用人物细节描写进行写作。
导入：一草萌动而万物感春，一叶凋零而天下知秋。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
现在，就让我们一起走进“人物细节描写”课堂，用双眼发现人物细节，用心灵感悟人物细节，用文字展现人物细节吧！（那么，什么是人物细节描写呢？）一、什么是人物细节描写？人物细节描写——就是对人物外貌、动作、语言、神态、心理等加以细致生动的描写。
（常见的人物细节描写有哪些呢？）二、常见的人物细节描写：人物细节描写：外貌细节、语言细节行动细节、心理细节、神态细节三、人物细节描写的作用好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性，生动性，感染力。
运用好细节描写，能打动阅卷老师，容易拿到高分。
（那么，怎样怎样才能把人物细节刻画得生动传神，具体动人呢？）四、掌握方法，闪亮细节方法一：抓住个性，求真求实示例1【外貌细节描写】“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”（鲁迅《孔乙己》）点评：在这段话中，作者着重抓住了“长衫”这一展现人物个性的典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，写出了一个穷困潦倒、迂腐的封建社会知识分子的形象。
方法二：细化动作，展示过程示例2【动作细节描写】【粗略写】在车站等候时，父亲怕我路上渴，爬过月台到对面给我买桔子。
【细节描写】他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（朱自清《背影》)点评：在本片段中，详细描写了父亲为我买桔子的情景，通过“攀、缩、倾、爬”等一系列的动作描写突出了父亲爬过月台为我买桔子的艰难，蕴藏着父亲对我深深的爱。
写作《于细微处见精神-人物细节描写》教案
1.教学重点
（1）掌握人物细节描写的核心方法，包括动作、神态、语言、心理等方面的描写技巧。
-例如：通过分析《背影》中父亲买橘子的动作描写，学习如何运用动词和修饰语表现人物特点。
（2）学会从生活中捕捉细节，将观察到的细节融入写作中，刻画出生动的人物形象。
-例如：引导学生关注身边熟悉的人，从他们的行为、表情、言语等方面提炼写作素材。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，通过分析文本中的细节描写，提高审美品位；2.培养学生观察生活、捕捉细节的能力，使他们在日常生活中更加关注身边的人和事；3.提升学生的书面表达能力，学会运用细节描写来塑造生动、饱满的人物形象；4.培养学生的合作与交流能力，在互相评价、修改作文的过程中，提高自我认知和批判性思维。通过实现这些核心素养目标，使学生在写作过程中能够更好地结合新教材要求，全面提升语文素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解人物细节描写的基本概念。人物细节描写是对人物的动作、神态、语言、心理等方面进行具体的刻画，它是塑造人物形象、展现人物性格的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如《背影》中父亲买橘子的描写。这个案例展示了细节描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解人物。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物细节描写的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对细节描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
于细微处见精神运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)
于细微处见精神--运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)教学目标：学习运用细节描写塑造人物形象。
教学重、难点：运用典型细节来刻画人物的独特性格。
教学课时：一课时教学内容与步骤：导入新课上课之前，先给大家讲个故事。
《儒林外史》中有严监生，严监生因为哥哥严贡生犯案下了监狱，家里大小事务都由他来操持，累得一病不起，临死之前，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
大家觉得严监生是一个怎样的人物？（小气、抠门）从那里看出来？从一个细微的伸指头上就可看出来。
严监生小气,抠门、吝啬就因为这个细微的动作被刻画的惟妙惟肖。
这个描写我们就叫它细节描写。
从这个例子我们就可看出细节之美，它于细微处见精神装点了一个人的灵魂，使苍白的文字一下子神采飞扬，血肉丰满。
二、学习写作1、了解什么是细节？何谓细节？细节就是指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。
作家李准曾说“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。
”巴尔扎克也曾说“唯有细节将组成作品的价值。
”2、怎样才能写好细节我们还是以严监生为例，如果我们把这段文字改为“严监生临死还要伸出两根手指让挑掉一茎灯草才肯咽气”，大家看效果如何？很显然，严监生形象刻画不到位，他的吝啬，小气就不能形象展示给大家。
彰显人物的性格人物细节描写语文教案
彰显人物的性格人物细节描写语文教案教学目标：1.掌握细节描写的基本方法2.通过学习，能够理解细节描写的作用。
3.能够运用细节描写刻画人物，凸显亮点，增强作品的感染力。
教学重点：培养细节描写的基本能力。
教学过程一、激趣导入1、猜猜我是谁①他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕。
的精神。
（孙悟空）②扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
（鲁达）③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（王熙凤）④他是节目主持人，大家都认识他。
他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。
（到底是谁？）⑤他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。
哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指”（李咏）二、明确课题及学习目标1、明确课题：由于人物刻画细致入微，人物形象栩栩如生，所以我们很快就能猜出这些人物来。
这主要得益于文章采用了细节描写。
本课我们就来学习人物的细节描写。
2、学习目标：齐读《学习目标》三、探究写作方法――细节描写1、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的'描写。
2、经典导航，学生分组讨论，分析归纳，小组发言。
（这段文字，用了方法，写了表现（突出）了。
示例①(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)1《细节描写指导》教案（人教版八年级必修教案设计）一、教学背景分析细节描写是文学中的重要构成部分，由于细节描写可以使文学作品更加具体、形象，从而更好地传达作者想要表达的思想和情感。
在现实生活中，语言的选择和表达方式也是至关重要的。
因此，在现今的教育教学中，加强细节描写的教学，对于提高学生的语言表达能力和吸引读者的注意力有着重要的意义。
二、教学目标1. 了解细节描写的概念和运用场景2. 掌握细节描写的技巧和方法3. 提高语言表达能力，使作文更具体、形象三、教学过程1. 导入环节首先，引导学生思考以下问题：什么是细节描写？在何种情况下需要运用细节描写？如何进行细节描写？2. 教学内容2.1 细节描写的概念通过讲解和举例子的方式，让学生了解细节描写的相关概念和运用场景。
例如，小说中描写景色、描写人物的外貌特征、描写人物的心理活动等等。
2.2 细节描写的技巧与方法a. 观察细节：了解观察事物的方法和技巧，锻炼学生的观察力和思考能力。
b. 多读名篇，熟悉细节描写的运用：通过阅读经典名篇，让学生感受细节描写的魅力和力量。
c. 运用反转法：通过反转的方式来描写人物或事件，让学生通过对比更好地感受细节所起的作用。
d. 用具体、形象的描述：在细节描写中多用动词和形容词，尽可能给予事物真实、清晰和生动的形象，使文学作品更加生动有趣。
3. 操练环节3.1 练习一：选取一张图片，通过观察画面来进行细节描写，使读者能够看到画面中的具体形象。
3.2 练习二：根据老师给出的情景，进行细节描写，让读者更好地感受到情景。
4. 课堂小结回顾本节课所涉及的内容，提醒学生在自己的写作中要注重细节描写，使作品更加生动、形象。
5. 课后作业布置一篇作文，要求细节描写所呈现的人或事。
要求学生在作文中使用到细节描写，让读者更好的感受到人或事的具体形象和情境。
细节描写 教案
细节描写教案教案标题：细节描写教案目标：1. 学生能够理解细节描写在文学作品中的作用和意义。
2. 学生能够运用适当的语言和词汇来进行有效的细节描写。
3. 学生能够通过细节描写提升写作的表达能力和文学素养。
教学内容：1. 什么是细节描写：- 细节描写是通过对人物、地点、事件等进行具体、生动的描述，以增强作品的真实感和吸引力。
- 细节描写可以通过感官描写、动作描写、心理描写等方式来呈现。
2. 细节描写的作用和意义：- 增强读者对作品的沉浸感和参与感。
- 增加作品的可信度和真实性。
- 增强作品的情感表达和艺术感染力。
3. 细节描写的技巧和方法：- 使用具体、形象的词语和语句，避免抽象和泛泛的描述。
- 运用感官描写，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等，以丰富读者的感受。
- 结合动作描写，通过人物的动作、姿态、表情等来展示人物的性格和情感。
- 运用心理描写，通过人物的内心活动、思想和感受来深化角色形象和情节。
教学步骤：1. 导入：- 引入细节描写的概念，让学生了解细节描写在文学作品中的重要性。
- 通过展示一段富有细节描写的文学作品，激发学生的想象和兴趣。
2. 知识讲解：- 介绍细节描写的作用和意义，以及常用的技巧和方法。
- 通过示范和解读经典文学作品中的细节描写，让学生理解如何运用细节描写来丰富作品。
3. 练习与讨论：- 提供一些简短的文学片段或图片，让学生分析其中的细节描写，并讨论其作用和效果。
- 组织学生进行小组讨论，分享自己对细节描写的理解和运用经验。
4. 创作实践：- 给学生提供一个主题或情境，要求他们根据所学的细节描写技巧，创作一段富有细节描写的短文或故事。
- 学生可以互相交换作品并进行评价，以促进彼此的进步和提高。
5. 总结与反思：- 回顾本节课所学的内容，总结细节描写的重要性和技巧。
- 让学生思考如何在日常写作中运用细节描写来提升表达能力和文学素养。
教学资源：- 经典文学作品的摘录或故事片段- 图片或插图- 学生创作的短文或故事评估方式：- 学生对细节描写的理解和运用是否准确和恰当。
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如何用细节描写人物
一、教学目标
知识目标：从生活中选择自己熟悉或者印象深刻的人物进行描写，选择富有表现力的细节来体现人物性格特征。
学习通过外貌，动作，语言，神态，心理等细节描写。
能力目标：培养观察力，留心身边的人或事。
情感目标：感悟亲情、友情。
教学重点难点：从生活中选择富有表现力的细节来体现人物特征。
二、教学过程
（一）导入，认知细节
1、猜猜他是谁？身披金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子；一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
（同学们是从那里看出来的呢？）（哦，原来是抓住了其中的细节描写）
2、学习经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
3、（一）这是朱自清先生的《背影》中的一个片段，通过这段文字的描写，大家感受到什么？父亲的艰难，对儿子深沉的爱，正是这些细节描写让我们对作品中的人物、作者所要表达的情感
有了更深的了解。
（二）阅读，理解细节
1、仔细观察，捕捉典型细节
张宁激动不已。
你看她攥紧拳头，举起有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像做着一个胜利的 V 字手势。
她的脸兴奋得通红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出来。
那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲折一扫而光。
2、学生思考：作者从＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿五个方面进行了描写。
3、找出比喻句、夸张句、排比句。
结合学生的回答稍做点拨，分析细节。
抓住特征，动作分解细化——具体（多媒体出示学生提到的文字）如：举起、张开、颤抖、闭成。
4、正是有了这些细节描写，文中的张宁才会栩栩如生。
那么，大家能不能总结一下，用细节描写刻画人物，要注意些什么？（结合学生回答）
三．游戏
猜一猜
1、先读几段卡片,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师
的描述中抢答出所描述的人物身份。
如:老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。
2、你想让大家猜猜吗?拿起你的笔,先写一写吧。
①写卡片。
把你要让大家猜的人的特征。
(爱做的动作,爱说的话,长相特点,走路特点等等)写在纸上上。
②指名读一读,猜一猜。
③其间同学们可提问
3、游戏小结
请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业?为什么有的同学却猜不出?
请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍,仔细体会为什么别人猜不出?为什么能猜得出?体会描绘人物外貌的方法
五．小结,明确本节课的要求
写人的文章可以写很多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可以写和你有过一面却给你留下深刻印象的人。
但是，我们要通过细节描写了才能将人物更生动的刻画出来。
六．好字好词好句积累：
打，抡，挥，拍，抽，提，拉，摸，抹，拔，挑，握，摔，扣，抖，搓，揉，拧，扭，插，扔，丢，劈，砍，铲，跑，跳，
乌黑深邃慈祥温柔严厉浓眉巧嘴鼻翼憔悴专注深情
虎牙皓齿粗大修长朴素雅致爱戴勇猛睿智刚毅忠诚
伟大奉献平凡
健步如飞大步流星大摇大摆一瘸一拐蹑手蹑脚苦口婆心语重心长任劳任怨大公无私亭亭玉立神采飞扬炯炯有神
奶声奶气破涕为笑战战兢兢与众不同眉清目秀情不自禁
1.那位解放军也有些迷惑不解,连忙掏出自己的票,又拿过红
领巾的票,看了又看。
2.“小师傅,歇会儿吧,喝点绿豆汤。
”妈妈催促了好几遍,他才下来了。
“你干活可真不含糊。
”妈妈笑着夸奖他
3.我站在一旁想,这位小木匠不光手艺好,心眼儿也好。
他的
话不多,但句句实在,真是掷地有声!
4．爸爸高个儿,淡黄的头发,白白净净的方脸上嵌着一双充满
智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一对鼻孔显得特别大。
5．她那红润的瓜子脸,经那夕阳红光映照,更显得特别的鲜艳, 简直就像一朵迎着三月朝阳,带着露珠盛开的桃花。
6．小妹妹托起一块西瓜就往嘴里塞,吮着,嚼着,咽着两腮鼓
得像两个乒乓球,鼻子和下巴都沾满了瓜汁。
大人们被这个“小馋猫”逗得哈哈大笑。
七．布置习作作业。