作文--人物的细节描写
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（ 用祈求的眼光）看着老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，惟恐从他的嘴里说出
我的名字。
这节课我们学习了有关写作的哪些内容呢？
外貌描写
动作描写
欣赏视频里人物的动作以及外貌。
慈爱善良，温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着蓝白花纹的 围裙，一副中国标准家庭妇女的形象，右手提着一个粗大 的塑料桶，满满的水让瘦弱的妈妈半弯着腰，右手扬起老 高只，见一，步儿一子迈小，小一的左个一头右，，双艰手难托地着从多走半廊盆那水头，走托来得，很转高进， 了到厨了房 胸。脯，摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡，但 那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊，洒出来许多，打湿 了他的衣服，溅起的水花，打到他的脸上，眼睛里，他努 力睁一开双眼稚，嫩执的拗孩地童向脚妈，妈一走双来纤。细妈美妈丽站的在母门亲口的彻手底，被一这盆幅泛 着场景晶莹惊光讶泽了的，水感。动妈了妈。双手握着孩子的小脚，轻轻从盆子 中拿起。 妈妈动听的声音温柔地讲着《小鸭子》的故事： “小鸭子，游啊，游啊，游上了岸。”这时，美丽的母亲 已经擦干了儿子的脚，手指温温地在他的小脚心一划，儿 子俏皮地笑着翻到了床上，
方法二:选用准确的动词描写
方法二:选用准确的动词描写
A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手 一撑，教一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线， 膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地 上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的 雄鹰。
B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手 一按，教一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线， 膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地 上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的 雄鹰。
表现动作的成语：健步如飞 目不转睛 侧耳倾听 拔腿就跑 怒目而视 横冲直撞 飞似地跑 一瘸 一拐 挤眉弄眼 虎视眈眈 哭爹娇娘 嚎啕大 哭 点头微笑 抿着嘴笑 手舞足蹈 花言巧语 走马观花 吞吞吐吐 窃窃私语 抓耳挠腮
动动手，填一填
我（坐在座位上）很紧张，两（只手紧紧地握着钢笔），
心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！ （ 我觉得手心里在冒汗，整颗心怦怦跳 ）。我
A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手 一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线， 膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地 上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的 雄鹰。
B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一
按，成脚功一踩的，动猛作地描站写了起能来够。突左出脚人尖靠物住特起点跑或线者， 体膝上现盖，人一整物个曲身，性体稳格微稳和微地内前蹲心着伸。，世两那界手架就势像，两就根 像木一柱只起立在飞地的
二、动作描写
细化、运用恰当的动词
方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来
原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，很艰难地穿过铁道。
修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 眼泪很快地流下来了。
【小试牛刀】之步步追问
他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。 衣衫褴褛的他含泪地看着拾进破烂的
这 象篮树个 ，子 皮句 需里 之子 要的手叙清黄握述楚灿了简以灿握明下， 几的我但 个梨，不 问，对具 题用我体 ：他充，那满要了苍使感老它具激黝体。黑形的
（1）“他”是个什么身份、年龄的人？ （2）“他”得到帮助时会有什么反应？ （3）“他”表示感激时是什么模样的？ （4）“他”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？
学会观察、学会感受、学会思考 学做生活有心人！
因此：做人要“三心二意” 三心：有恒心、有耐心、有信心 二意：富有创意、令人满意
▪ 根据你平时测验时的观察（或体验），把 下面一段话改成具体描写的文段。
▪ 昨天语文测试，我几次想拿出书来看， 由于老师看得紧，都没有成功，最后一次 还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
▪ 要求：①3００字左右。②运用今天所学方 法把句子写具体细致③诗歌除外
雄鹰。 A段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描 写得准确而逼真。 同时比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
描写动作的有关词语：
表示手的动作的词：抓 拉 扶 举 推 摇 摸给按摁拾拍敲抛摔抽
表示腿部和全身动作的词语：站 走 跑 蹲 踩 跌 踏 侧身 回身 转身 扭身 伸腿 蹦蹦跳跳 摇摇晃晃
1、我们学过的表达方式有哪几种？ 记叙、描写、议论、抒情、说明
2、人物描写方法又有哪几种呢？ 外貌、动作、心理、语言、神态
作文指导课 ——外貌描写、动作描写
1、学习对人物外貌、动作的细节描写。
一、外貌描写
形象
例一：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。
修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光
景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发 很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫
步步追问法
上面追问的实际情况如何？可以通过练习了解到，但
实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们
又给它取名为
想像延伸法
描写人物外貌时，还得对人的某一部位、
某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法
叫做
局部细写法
例一：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
【归纳公式】
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写
我的名字。
这节课我们学习了有关写作的哪些内容呢？
外貌描写
动作描写
欣赏视频里人物的动作以及外貌。
慈爱善良，温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着蓝白花纹的 围裙，一副中国标准家庭妇女的形象，右手提着一个粗大 的塑料桶，满满的水让瘦弱的妈妈半弯着腰，右手扬起老 高只，见一，步儿一子迈小，小一的左个一头右，，双艰手难托地着从多走半廊盆那水头，走托来得，很转高进， 了到厨了房 胸。脯，摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡，但 那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊，洒出来许多，打湿 了他的衣服，溅起的水花，打到他的脸上，眼睛里，他努 力睁一开双眼稚，嫩执的拗孩地童向脚妈，妈一走双来纤。细妈美妈丽站的在母门亲口的彻手底，被一这盆幅泛 着场景晶莹惊光讶泽了的，水感。动妈了妈。双手握着孩子的小脚，轻轻从盆子 中拿起。 妈妈动听的声音温柔地讲着《小鸭子》的故事： “小鸭子，游啊，游啊，游上了岸。”这时，美丽的母亲 已经擦干了儿子的脚，手指温温地在他的小脚心一划，儿 子俏皮地笑着翻到了床上，
方法二:选用准确的动词描写
方法二:选用准确的动词描写
A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手 一撑，教一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线， 膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地 上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的 雄鹰。
B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手 一按，教一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线， 膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地 上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的 雄鹰。
表现动作的成语：健步如飞 目不转睛 侧耳倾听 拔腿就跑 怒目而视 横冲直撞 飞似地跑 一瘸 一拐 挤眉弄眼 虎视眈眈 哭爹娇娘 嚎啕大 哭 点头微笑 抿着嘴笑 手舞足蹈 花言巧语 走马观花 吞吞吐吐 窃窃私语 抓耳挠腮
动动手，填一填
我（坐在座位上）很紧张，两（只手紧紧地握着钢笔），
心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！ （ 我觉得手心里在冒汗，整颗心怦怦跳 ）。我
A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手 一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线， 膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地 上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的 雄鹰。
B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一
按，成脚功一踩的，动猛作地描站写了起能来够。突左出脚人尖靠物住特起点跑或线者， 体膝上现盖，人一整物个曲身，性体稳格微稳和微地内前蹲心着伸。，世两那界手架就势像，两就根 像木一柱只起立在飞地的
二、动作描写
细化、运用恰当的动词
方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来
原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，很艰难地穿过铁道。
修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 眼泪很快地流下来了。
【小试牛刀】之步步追问
他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。 衣衫褴褛的他含泪地看着拾进破烂的
这 象篮树个 ，子 皮句 需里 之子 要的手叙清黄握述楚灿了简以灿握明下， 几的我但 个梨，不 问，对具 题用我体 ：他充，那满要了苍使感老它具激黝体。黑形的
（1）“他”是个什么身份、年龄的人？ （2）“他”得到帮助时会有什么反应？ （3）“他”表示感激时是什么模样的？ （4）“他”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？
学会观察、学会感受、学会思考 学做生活有心人！
因此：做人要“三心二意” 三心：有恒心、有耐心、有信心 二意：富有创意、令人满意
▪ 根据你平时测验时的观察（或体验），把 下面一段话改成具体描写的文段。
▪ 昨天语文测试，我几次想拿出书来看， 由于老师看得紧，都没有成功，最后一次 还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
▪ 要求：①3００字左右。②运用今天所学方 法把句子写具体细致③诗歌除外
雄鹰。 A段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描 写得准确而逼真。 同时比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
描写动作的有关词语：
表示手的动作的词：抓 拉 扶 举 推 摇 摸给按摁拾拍敲抛摔抽
表示腿部和全身动作的词语：站 走 跑 蹲 踩 跌 踏 侧身 回身 转身 扭身 伸腿 蹦蹦跳跳 摇摇晃晃
1、我们学过的表达方式有哪几种？ 记叙、描写、议论、抒情、说明
2、人物描写方法又有哪几种呢？ 外貌、动作、心理、语言、神态
作文指导课 ——外貌描写、动作描写
1、学习对人物外貌、动作的细节描写。
一、外貌描写
形象
例一：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。
修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光
景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发 很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫
步步追问法
上面追问的实际情况如何？可以通过练习了解到，但
实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们
又给它取名为
想像延伸法
描写人物外貌时，还得对人的某一部位、
某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法
叫做
局部细写法
例一：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。
【归纳公式】
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写