传统游戏在幼儿园中的教育价值
幼儿园传统游戏乐园：传统文化体验教育方案
幼儿园传统游戏乐园：传统文化体验教育方案一、引言作为我国人，我们深知传统文化在我们生活中的重要性。
而幼儿园是孩子接触世界的第一步，传统文化体验教育在幼儿园中的实施显得尤为重要。
传统游戏乐园作为一种传统文化体验教育方案，可为幼儿带来全面的体验和教育，对他们的成长具有深远的影响。
本篇文章将从幼儿园传统游戏乐园的意义、内容、实施和效果等方面进行深入探讨。
二、幼儿园传统游戏乐园的意义1. 传承和弘扬传统文化：幼儿园传统游戏乐园不仅可以让孩子亲身体验传统游戏，更可以让他们在游戏中感受到传统文化所蕴含的中华民族传统美德和情感。
2. 促进智力发展：许多传统游戏，如踢毽子、跳房子等，不仅需要孩子灵活的身体动作，更需要他们灵活的思维和判断力，可以促进幼儿智力的全面发展。
3. 增强团队合作能力：传统游戏通常需要多人合作进行，如拔河、过家家等，通过这些游戏，孩子们可以学会团队合作，培养团队精神和集体荣誉感。
4. 塑造良好的审美情趣：传统游戏多以朴素、天然为特征，通过这些游戏，可以培养孩子们的审美情趣，让他们在游戏中感受大自然的美好。
5. 培养孩子的健康意识：许多传统游戏都需要孩子们在户外进行，让孩子们养成良好的运动习惯，增强体质。
三、幼儿园传统游戏乐园的内容1. 传统游戏示范：安排老师或专业人士为孩子示范传统游戏，让孩子们身临其境地感受传统游戏的魅力。
2. 传统游戏体验：为孩子们设置不同的游戏体验区，如踢毽子区、跳房子区等，让他们亲身体验传统游戏的趣味和乐趣。
3. 传统游戏讲解：在游戏进行中，老师向孩子们讲解传统游戏的来历、规则等内容，让孩子们了解传统游戏的意义和特点。
四、幼儿园传统游戏乐园的实施1. 制定实施计划：幼儿园需要结合自身实际情况，制定具体的传统游戏乐园实施计划，确定实施时间、地点、内容等。
2. 培训老师：对于参与传统游戏乐园活动的老师进行培训，让他们深入了解传统游戏，能够对孩子们进行专业的讲解和引导。
3. 营造氛围：在实施传统游戏乐园活动期间，幼儿园要营造良好的氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行游戏体验。
民间游戏在幼儿体育活动中的价值与应用途径
民间游戏在幼儿体育活动中的价值与应用途径1. 丰富多彩的游戏形式民间游戏因其丰富多样的形式备受人们喜爱，例如跳皮筋、踢毽子、打陀螺等，这些游戏给幼儿提供了许多不同的体育锻炼方式，增加了体育活动的趣味性，提高了幼儿参与的积极性。
2. 增强幼儿身体素质在民间游戏中，幼儿需要运用全身的动作和感觉来进行游戏，适当的运动能够促进幼儿的身体素质发展，提高协调性和灵活性，有益于幼儿的身体健康。
3. 培养团队合作意识在许多民间游戏中，幼儿需要与其他小伙伴一起合作完成游戏，这有利于培养幼儿的团队合作意识和团队精神，增强了幼儿的集体荣誉感和团队协作能力。
4. 传承民俗文化随着时代的发展，许多民俗活动渐渐淡出了人们的生活，而通过在幼儿体育活动中开展民间游戏，不仅可以让幼儿了解到丰富的民俗文化，增加了他们对传统文化的理解，也是对民俗文化的一种传承。
5. 增强幼儿的自信心参与民间游戏可以增加幼儿的成功体验，提高他们的自信心，从而更有助于幼儿在其他活动中敢于尝试、积极向上。
1. 融入幼儿体育课程在幼儿园的体育课程中，可以融入一些民间游戏作为教学内容，同时在游戏中引导幼儿运动，以增加他们参与体育活动的兴趣，更好地锻炼身体。
2. 举办民间游戏体验活动可以在幼儿园或者社区内组织一些民间游戏体验活动，向幼儿介绍各种民间游戏的玩法，并引导他们参与体验其中的乐趣，并且在游戏中引导幼儿学会团队合作，增强感受民俗文化魅力。
3. 制定游戏规则引导孩子进行体育游戏在幼儿园或者家庭中，可以针对不同年龄段的幼儿，制定一些游戏规则来引导孩子进行体育游戏，培养幼儿的团队协作意识和锻炼幼儿的身体素质。
4. 通过游戏帮助幼儿解决问题在参与民间游戏的过程中，可以引导幼儿通过游戏来解决一些实际问题，帮助幼儿树立正确的竞争观念，培养幼儿的思维和动手能力。
5. 引导幼儿利用科技手段参与游戏随着科技的发展，可以引导幼儿通过一些智能设备来参与游戏，增加游戏的趣味性，同时培养幼儿运用科技的能力。
幼儿园传统游戏课题研究
幼儿园传统游戏课题研究一、引言幼儿园传统游戏在幼儿教育中具有重要的意义。
本文将探讨幼儿园传统游戏的特点、教育价值以及如何有效地融入幼儿园课程。
二、幼儿园传统游戏的特点1. 多样性：幼儿园传统游戏涵盖了丰富多样的内容，包括跳绳、捉迷藏、踢毽子等。
2. 简单易学：传统游戏的规则简单，易于幼儿掌握和操作。
3. 互动性：传统游戏强调团队合作和社交互动，培养了幼儿的合作精神和交往能力。
4. 健康有益：传统游戏可以促进幼儿的身体发展、运动能力和协调能力的提升。
三、幼儿园传统游戏的教育价值1. 体验传统文化：幼儿园传统游戏是传承和弘扬传统文化的重要途径，让幼儿在游戏中感受中华传统文化的博大精深。
2. 提升认知能力：传统游戏通过规则的设置，培养了幼儿的逻辑思维、观察力和判断力。
3. 培养情感与价值观：传统游戏中的互动环节可以培养幼儿的集体观念、友善意识和团队精神。
4. 提高注意力和自控力：传统游戏要求幼儿保持专注和自制力，有助于培养幼儿的注意力和自我管理能力。
四、如何融入幼儿园课程1. 设计游戏活动：教师可以针对课程目标设计相应的传统游戏活动，增加课堂趣味性和参与度。
2. 教育辅助工具：选择适合幼儿园传统游戏的教育辅助工具，如纸牌、绳子等，提供必要的游戏材料。
3. 活动安排与管理：合理安排传统游戏活动的时间和地点，做好活动前的准备工作，并确保幼儿在游戏中的安全。
五、结论幼儿园传统游戏具有多样性、简单易学、互动性和健康有益的特点，能够在幼儿的认知、情感、注意力和自控力等方面产生积极的影响。
因此，将传统游戏融入幼儿园课程是一种有效的教育策略。
教师应创造条件和提供合适的教育辅助工具，以便将传统游戏有机地融入到幼儿园教学中，促进幼儿的全面发展。
幼儿教育中传统游戏的有效运用
幼儿教育中传统游戏的有效运用传统游戏对幼儿的智力发展有着积极的促进作用。
在传统游戏中，孩子们需要根据游戏规则和操作方式进行思考和行动，这种过程可以培养他们的逻辑思维能力、空间想象力和问题解决能力。
中国的跳房子游戏，孩子们需要根据规定的跳跃顺序，迅速找到正确的跳跃路径，这样可以促进孩子们的空间定位和身体协调能力；而藏猫猫游戏则可以让孩子们在推理和判断中锻炼自己的大脑，增强逻辑思维。
在幼儿教育中运用传统游戏，有利于培养孩子们的智力发展。
传统游戏对幼儿的身体发展也有着重要的作用。
在传统游戏中，孩子们通常需要进行身体运动，比如跑步、跳跃、扔球等，这些动作可以帮助他们锻炼肌肉、培养协调能力和提升爆发力。
通过这些身体活动，孩子们可以更好地掌握自己的身体，提高体能水平。
传统游戏还可以帮助幼儿培养良好的团队合作意识和团队精神，比如中国的过家家游戏和抢纸牌游戏，都需要孩子们之间互相配合，这可以让他们在游戏中学会团结合作、相互尊重，形成团队合作精神和团队协作意识。
传统游戏对幼儿的情感和社交发展也具有重要意义。
在玩传统游戏的过程中，孩子们可以与同伴们进行互动交流，增进彼此之间的情感交流和社交能力。
通过游戏，孩子们能够学会合作、分享和竞争，这对培养他们的团队合作和交际能力十分重要。
在中国，很多传统游戏都是需要集体参与的，例如中国的扔沙包游戏和踢毽子游戏，这些游戏需要孩子们之间互相配合，相互沟通，当他们在游戏中取得成功时，会获得满满的成就感，这对他们的自尊心、自信心和性格塑造都有着积极的影响。
传统游戏在幼儿教育中的有效运用还可以帮助孩子们了解和热爱传统文化，培养他们的家国情怀和文化自信。
传统游戏是民族文化的重要组成部分，通过游戏，孩子们不仅可以了解民间传统，在玩中体验到民族文化的魅力，体验到祖国文化的博大精深，从而增强对传统文化的认同感和热爱之情。
在传统游戏中，还蕴藏着许多弘扬传统美德和价值观念的内涵，比如团结友爱、守时守纪、诚实守信等，通过游戏可以有效地引导幼儿树立正确的价值观和道德观，帮助他们建立起良好的品德修养。
幼儿园游戏童话：传统游戏与文化传承教学活动
幼儿园游戏童话：传统游戏与文化传承教学活动一、引言在幼儿园教育中，游戏是孩子们学习的重要途径之一。
传统游戏作为一种具有民俗文化特色的游戏形式，不仅可以促进儿童身心发展，还有利于文化传承教育。
本文将从传统游戏与文化传承教学活动的角度出发，探讨幼儿园游戏童话的重要性和实施方法。
二、传统游戏的意义1. 传统游戏的价值传统游戏是世代相传的游戏形式，它承载着民族文化的历史和传统，蕴含着丰富的文化内涵。
在幼儿园教育中，引入传统游戏可以帮助儿童了解和感受民间文化，培养他们对传统的尊重和热爱，促进文化传承教育的开展。
2. 传统游戏的特点传统游戏通常具有简单、易学、寓教于乐的特点，能够引起儿童的兴趣和好奇心。
通过参与传统游戏，儿童能够在快乐的氛围中感受传统文化的魅力，增强文化认同感，培养他们对文化的浓厚兴趣。
三、文化传承教学活动的实施1. 游戏童话的编排在幼儿园教育中，可以组织孩子们参与游戏童话的编排和表演。
通过角色扮演等形式，让孩子们亲身参与传统游戏，感受传统文化的魅力，增进对传统游戏的理解和热爱。
2. 实地体验幼儿园教育可以组织孩子们进行传统游戏的实地体验活动。
带领孩子们走进田野、农村、民俗村等地方，亲身参与传统游戏的实践活动，感受传统文化的生动表现，形成对传统游戏的亲身记忆和体验。
3. 艺术创作通过美术创作、手工制作等形式，让孩子们将传统游戏的形式与文化内涵相结合，进行艺术创作。
可以制作传统游戏的道具、场景模型等，让孩子们在创作中深入了解传统游戏，展现其独特的文化魅力。
四、个人观点和理解传统游戏与文化传承教学活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过传统游戏，儿童可以在玩中学，感受传统文化的魅力，在快乐中增强文化认同感和文化自信心。
幼儿园应加强传统游戏与文化传承教学活动的开展，让儿童在游戏童话中感知传统文化的魅力，促进文化传承教育的深入开展。
总结回顾在幼儿园教育中，传统游戏与文化传承教学活动不仅具有重要的教育意义，而且是一种愉悦的教学方式。
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义
随着现代社会的发展，越来越多的儿童喜欢通过电子设备来消磨时间，这使得他们的户外活动和社交能力变得越来越差。
儿童民间游戏却是一种非常有价值的教育方式，它不仅能够提升儿童的身体素质，还可以培养他们的团队合作能力和社交技巧。
将儿童民间游戏引入幼儿教育中，必将对孩子们的成长有着积极的影响。
儿童民间游戏在幼儿教育中的另一个价值是能够培养孩子们的团队合作能力和社交技巧。
在儿童民间游戏中，孩子们需要分组合作，共同完成各项任务，这对于培养他们的团队合作能力具有重要的意义。
孩子们在游戏中还能够学会尊重他人、倾听他人的意见、明白分享的重要性等各种社交技巧。
这些能力和技巧对于孩子们在将来的学习和工作中都是非常重要的，通过参与儿童民间游戏，能够帮助孩子们建立起良好的社交技能。
儿童民间游戏还能够培养孩子们的自主性和创造力。
在传统的民间游戏中，孩子们通常需要根据游戏规则自主组织并参与游戏活动，并且还需要不断地创新和改进游戏规则，这有助于培养他们的自主性和创造力。
而这些素质在孩子们的成长过程中将会起到非常重要的作用，不仅能够帮助他们更好地解决问题，还能够让他们更好地适应社会的发展和变化。
儿童民间游戏在幼儿教育中具有非常重要的价值和意义。
通过参与民间游戏，孩子们不仅能够提升自己的身体素质，还能够培养自己的团队合作能力、社交技巧和自主性、创造力等素质。
教育者应该充分重视儿童民间游戏的作用，积极引导孩子们参与从而促进孩子们身心健康的全面发展。
也希望社会能够共同关注和支持民间游戏的传承和发展，为孩子们创造更多的学习和成长机会。
【2000字】。
浅谈传统民间游戏在幼儿教育中的教育价值和运用
浅谈传统民间游戏在幼儿教育中的教育价值和运用“兴趣是最好的老师”，对于幼儿园小朋友来说，能够激发他们兴趣的活动自然也能吸引他们的注意力、激发他们的探求兴趣。
丰富多彩的传统民间游戏以其趣味性、随机性、自发性而经久不衰，吸引了一代代少年儿童的兴趣，陪伴着一代又一代的儿童度过了快乐的童年时光，是一个巨大的游戏宝库。
无论是从孩子们的素质的提升、长远发展，还是从保存和发展民间传统的游戏的角度来看，在孩子们中间倡导和挖掘民间传统游戏都很有必要和价值。
一、传统民间游戏的教学价值传统民间游戏简单、易学、好玩，能给孩子带来很多好处。
幼儿园开展民间游戏有助于幼儿在身体、语言、数学、艺术、社会认知、心理素质等方面的发展。
当今的社会也正需要具有良好的社会交往，合作竞争等素质的人。
而恰恰这些就是民间游戏所蕴涵的，也是现代化游戏所不能比拟的。
1、开展民间游戏，有助于幼儿身体的发展。
民间游戏可以较好地发展幼儿的基本动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础，发展幼儿走，跑，跳，钻等基本的动作，需要经过大量的反复练习才能收到效果。
民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受幼儿喜爱，科学地开展民间游戏，能够增强幼儿体能的发展，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。
2、开展民间游戏，有助于幼儿良好品质的发展。
通过民间游戏进行集体评价，加强幼儿的规则意识。
许多民间游戏的顺利进行，都取决于幼儿对游戏规则的掌握，比如我们平时经常开展的游戏:切西瓜、贴人、猫抓老鼠等，只有通过幼儿共同遵守规则，才能齐心协力地完成一种活动。
幼儿在同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际关系协调的合作关系，培养了幼儿的交往能力、合作能力。
3、开展民间游戏，有助于幼儿认知的发展，培养幼儿探索精神。
民间游戏的过程，也是幼儿认识生活，了解他人，亲近社会的过程。
在开展民间游戏活动过程中，有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，可培养幼儿探索精神。
幼儿教育儿童民间游戏的价值与意义
幼儿教育儿童民间游戏的价值与意义
民间游戏在幼儿教育中具有重要的价值和意义。
首先，它们能够促进幼儿的团结友爱，实现社会性发展。
通过民间体育游戏活动，幼儿不再是一个人孤立地进行活动，而是几个小朋友在一起通过合作的方式来完成游戏。
这种合作和交流是幼儿进行社会性活动的基础。
例如，在进行“丢手绢”“木头人”“捉迷藏”等游戏时，幼儿都会首先交流游戏规则，当确定了游戏规则后，幼儿会积极沟通，团结友爱，并且在游戏过程中相互帮助。
民间游戏对儿童身心的完满发展有着显著的促进作用。
它们不仅促进了儿童的生理发展，如提高身体素质、增强免疫力，还促进了儿童的认知发展、情感发展及个性发展。
这些游戏中的各种挑战和任务可以帮助幼儿提高他们的注意力、记忆力、思维能力和创造力。
对于民间游戏的研究和理解仍然存在一些不足。
例如，关于民间游戏的理论基础不足，对其在儿童精神层面影响的研究略有欠缺，以及在实际运用方面未得到有效体现。
因此，教师和家长应该更加重视民间游戏的价值，积极与孩子一起玩耍，同时也要不断探索和研究如何更好地利用这些游戏来促进幼儿的全面发展。
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传统游戏在幼儿园中的教育价值中文摘要：传统游戏蕴含着丰富的现代教育价值，在幼儿园开展传统游戏有利于促进幼儿综合素质全面发展，有利于培养幼儿一个强壮的体魄，有利于我国民族传统文化代代相传，有利于培育一代具有民族责任感的和现代竞争力的“现代中国人”。
诱发孩子主动去玩，边玩边改造，使孩子在无尽的快乐中启迪智慧，陶冶情感，充分发挥想象力和创造力，激发孩子主动将探索的经验和积极态度迁移到自己的生活中去，从而获得各种素质的提高。
特别在当今社会独生子女居多的现象，引入传统游戏还可以帮助这一些幼儿摆脱自我中心，加强小朋友之间的沟通。
关键词：传统游戏幼儿现代价值目录前言 (3)一、传统游戏的界定 (3)二、传统游戏的特点及意义 (3)（一）传统游戏的特点 (3)（二）传统游戏的切实意义 (4)三、传统游戏在幼儿园实施现状 (4)四、传承和保护传统游戏的策略 (5)（一）对传统游戏观进行扬弃，去其糟粕，取其精华 (6)（二）改变观念，科学育人 (6)（三）为儿童开展传统游戏提供一个适宜的场地 (6)（四）政府规范管理，适当支持 (7)五、总结 (7)前言游戏是儿童生活的重要内容，儿童主要的社会生活方式,是儿童健康成长不可缺少的伙伴。
传统游戏作为一种文化形式,以其独有的特点,深受儿童的喜爱。
许多传统游戏对儿童心理发展有莫大功益,是发展儿童综合素质的宝贵资源。
随着社会的发展,儿童的兴趣和爱好也日趋改变。
但很多历史悠久的文化形式并没有失去其存在的价值。
目前由于课业负担过重、电子游戏盛行、成人对儿童过度“保护”等原因,传统游戏濒临失传,这对儿童健康成长极为不利。
因此,在推进素质教育的过程中,积极开展传统游戏,是一种有益的探索。
努力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长,应是教育工作者义不容辞的职责。
一、统游戏的界定“传统游戏”是由劳动人民自发创编、在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。
经过一代又一代人的流传和发展，民间游戏已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映着中华民族所共有的、习尚的行为、思维、感情和交流模式。
对促进儿童各方面的发展有独特的作用。
传统游戏大多是群体性游戏，儿童在与同伴游戏时可以增强协作精神，体会到与人交往的乐趣，在解决矛盾过程中还可以提高交往与明辨是非的能力。
很多传统游戏都带有竞赛性质，能培养孩子的进取心。
传统游戏形式多样，经受过时空的考验，具有较强的娱乐性，对培养儿童活泼开朗的性格大有裨益，具有促进孩子各种能力发展的功能。
三.传统游戏特点及意义（一）传统游戏有以下的两个特点：1、传统游戏所需的玩具简单传统游戏所需要用到的玩具不仅简单廉价而且多半是以废旧物品替代即可。
如桃核、杏核、石子、旧麻将牌、树枝、冰棍棍，又可以利用一些家里的不要的破布料等等。
有些游戏只需用到幼儿的一些肢体动作或者身体上的某些部位就可以让几个小朋友玩得很开心，就：“打鼓”、“配手心手背”“背人”、“斗鸡”、“编花篮”而言只需幼儿的一双手等也不需玩具，只需要几个小朋友一起配合就可以玩得很好。
2、传统游戏具有浓厚的趣味性趣味性是游戏的生命，有些游戏之所以能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。
例如在北方流传的“打啪叽”，由几张硬纸壳剪成圆片，印上图案，有的可以用烟盒折成三角玩，三五成群一玩就是一个小时，百玩不厌，男孩子特别喜欢。
调查中发现，有的喜欢好看的图案，有的喜欢扇的动作和发出的声音，更多的喜欢好胜，符合学前儿童的竞争心理。
男孩子特别喜欢。
在孩儿时，最受欢迎的要算“跳皮筋”，边说儿歌边跳，玩法是两边由两个小朋友把它给圈起来，中间的人就从不同高度一层一层的从低往上跳，小朋友经常是边说边跳，不仅可以增加兴趣，锻炼跳的动作和节奏感，玩得不亦乐乎。
此外，玩沙玩水更是小朋友的喜爱，比如以前要建房子的都会买一大堆沙子回来，这时即使受到大人的阻扰，但是很快沙堆成为了小朋友第二快乐的世界。
（二）传统游戏在幼儿园中的切实意义传统游戏可以促进幼儿动作的发展。
传统游戏可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等。
大肌肉动作，跳绳、跳皮筋、跳格子、打电球都可以发展跑、跳、投、躲闪等动作。
挑棍、翻绳、抓籽、夹籽等是发展手的小肌肉群的发展。
在实践的过程中，我们认为传统游戏增强幼儿体质的作用主要表现在以下几个方面：1、传统游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，还可以促使骨骼正常生长，起到预防佝偻病的作用。
2、传统游戏种类繁多，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。
“跳绳”、“跳房子”等游戏有跳跃、奔跑的活动，可增强幼儿各器官的生理机能。
例如：奔跑可增加心肌收缩力，是脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。
“抓沙包”、“拍球”等游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调。
这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。
“溜冰”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体均称和谐地发育。
传统游戏中的各种动作发展，促使幼儿机体健康和谐地发展，从而增强了他们的体质。
3、传统游戏的开展，消耗了幼儿的体能，增强了幼儿的食欲，促进了消化系统的发育。
当今，无论是在家里还是在幼儿园都会遇到有些孩子的食欲不好，一口饭含在嘴里咽不下去，每餐都要大人花费很大的力气去哄着孩子吃，这令老师和家长很烦恼。
但自从有些家园开展传统游戏后，孩子们的运动量加强了，消耗了幼儿的体能，使机体产生饥饿感，孩子们吃起饭来也就是有滋有味，不用老师家长催促，吃得干干净净。
也正是由于孩子们玩传统游戏后产生的旺盛食欲，使食物被充分的消化吸收了消化系统的发育。
自此，孩子们吃得下，睡得着，身体也就越来越强壮。
所以在我们的幼儿园活动中可以增加入传统游戏，比如风筝、毽球等这一些都可以成为孩子们健健康康成长的良好伴侣。
四、传统游戏在幼儿园实施现状目前传统游戏在幼儿园不受重视，没有发挥很好的作用主要有以下的几个方面：1、不少人认为传统游戏太土气、太落后，所以有部分家长和学校对传统游戏存在鄙视态度。
相反父母会动辄成百上千元去买“芭比娃娃”、“暴力熊”…… 因此在小朋友的世界里很难会有谁能说出一个传统游戏的名称，更熟悉的是时尚精致的现代玩具。
可是这些玩具，他们没玩几天，就没兴趣了。
于是玩具越玩越高档，钱越花越多，但好像仍满足不了……2、在中国生活的孩子还有多少知道这些传统游戏,会玩这些传统游戏呢?而如今当下孩子们的童年却很少有这些质朴快乐的游戏相随,我们的早期教育注重开发这个,开发那个,惟独忽视了儿童离不开的、自然的传统游戏。
尽管有学者关注传统游戏,出书介绍传统游戏,但是传统游戏仍然在不知不觉中渐渐地消逝,被那些儿童早期智力开发(识字、弹琴、练书法、学画画、学外语、学电脑,等等)一点点地侵蚀掉了。
技能的学习与童年的游戏难道就不能两全吗?在“一切从娃娃抓起”的时候,却不给孩子和传统游戏一些时间和空间。
3、有的学校家长认为传统游戏中有些活动过于激烈，比如“斗鸡”、“打沙包”、“扔弹球”等，容易发生不安全事件，家长阻止，学校也不提倡。
还有一些传统游戏又受场地的限制，比如“滚铁环”，再有些游戏是集体性的，需要多人合作才能完成，课间时间短，难以进行。
慢慢地，孩子们也就忘了这些游戏。
4、孩子们课余时间都被安排得很满，网吧成为他们玩乐的天坛，受电视的影响因而开始追卡通偶像，这使他们更少有机会再接触传统游戏，加上一些父母担心孩子在户外游戏中受伤，许多传统的儿童游戏如今已经成了失传的艺术，仿佛和很久以前的游戏一起成为了“古董”。
特别是在一些城市里的小孩。
在过去20年中，许多简单的传统游戏对于孩子们来说都已经不常见了。
这些游戏，包括捉迷藏在内，如今几乎完全消亡了。
在国外有关专家就努力倡导儿童回归传统玩具及游戏，对孩子们来说，自愿学和玩过去的一些经典儿童游戏，有利于他们的想象力开发与社交能力的提高。
对于过去的一些经典儿童游戏来说，虽然它们早已被现代化的玩具与手段代替，但依然具有很大的魅力。
五、传承和保护传统游戏的策略要让传统游戏回到孩子们的身边，实践证明，还需要学校倡导和推行。
通过。
大力宣传，提高认识，就凭着老师、家长对传统游戏的那份感情，让他们接受它并不难，但关键是让他们能真正认识到传统游戏的益处。
作为学校首先给老师家长发放宣传单，详细说明传统游戏的作用，甚至具体到每一个游戏，例如投沙包，可发展孩子的协调性，锻炼速度、力度、节奏等感知觉能力。
学校还可以开设一些课题组为老师和家长做了专场表演，让他们和孩子一起激动、一起愉悦。
筛选改进，择优传统游戏，提供随着社会的发展，有些传统游戏确实存在着安全问题，有破坏性、不够便捷等缺点，为了让传统游戏顺利回归，健康发展，丰富多彩现代游戏引领游戏的新潮流，它不仅新奇、刺激抓住了孩子的心，而且很多好的现代游戏对提高孩子的智力、反应能力、观察能力等都有好处。
我们也把电脑棋类游戏、拼图游戏、迷宫游戏等推荐给孩子，并经常组织孩子讨论玩游戏的得失，提出对网络游戏“不沉迷”的口号，和家长一起帮助他们调控时间。
让现代游戏和传统游戏共同丰富孩子的童年。
孩子的天性就是好动、好玩，让传统游戏回到孩子们的身边，让更多更好的游戏伴随着他们，他们就会更充分地体验快乐，感受成长的乐趣。
传承和发展儿童游戏具体要做到以下几点：（一）、传统游戏观进行扬弃，去其糟粕，取其精华传统游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。
正如文艺界通俗歌曲、迪斯科代替不了“民族风”一样，我们幼教界也应遵循“古为今用”、“洋为中用”的原则，挖掘传统游戏的精华为培养幼儿所用，传统游戏在幼儿园大有用武之地。
游戏本来有其自身存在的价值——不光有外在的价值，也有内在的价值。
我们必须同时看到这两方面。
仅仅“为教育而游戏”是不够的，我们还应该提倡“为游戏而游戏”，并为之创造条件。
儿童有权拥有欢乐自由的童年，而游戏是儿童达到这一境界的最佳途径。
一个人到老也许还能记得童年时玩过的游戏。
家长、儿童工作者、一切成人都有责任把游戏看成是儿童自我享受的一种方式、自我完善的一种手段、自我优化的一种途径以及自我实现的一种形式。
（二）、变观念，用科学育人现代心理学家们都普遍认为，一个人的情商水平的高低是能否取得成功有着重大的影响，其作用甚至要超过智力水平。
一个孩子将来是否能取得成就，是否是一个人才，并不仅取决学习成绩，孩子的意志、毅力、情感、兴趣、人际关系等等对孩子将来的成功有着非常重大的影响，因此，我们要走出读书至上的人才观念的误区，既要重视培养孩子们的智力，更要重视情商的培养，使他们先成为一个人格健全、幸福快乐的人，然后才能成为一个有益于社会和家庭的人。