苏教版小学美术一年级上册《13难忘的幼儿园》word教案 (1)
十七、难忘幼儿园
第周星期总课时数
一、学情分析
了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。
通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。
培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。
二、教学重难点
重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。
难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。
三、课前准备
了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识，作业纸、泥巴。
四、课时 2课时
五、教学内容
苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》P16-P17
六、教学流程：
一、引导回忆：
1、看看这是哪里呀？你知道吗？（这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗？他们曾经教过你、帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗？）
2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀？
3、你想起了谁？他长的是什么样？说说人物结构、特征。
画画看。
二、发展阶段：
1、点评绘画作品，哦，画得真生动！这些都是我们曾经一起长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗？那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗？
2、怎么做呢？看看书上你会吗？说说书上两种基本的制作方法。
坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗？他还戴了一个帽子、背了一个书包呢！做得多丰富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀！教师演示）
3、大家一起来做一个吧！你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友？好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗？
4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗？
七、小结与评价
欣赏小结：看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。
八、教学反思
九、板书设计
难忘幼儿园。
苏少版美术一上《难忘幼儿园》
03
幼儿园的活动和课程
幼儿园的活动
01
02
03
04
户外活动
包括户外游戏、野餐、种植和 动物照料等，有助于培养孩子
的观察力和动手能力。
室内活动
包括绘画、手工制作、音乐和 舞蹈等，有助于培养孩子的创
造力和审美能力。
节日庆祝活动
如儿童节、万圣节、圣诞节等 ，通过各种活动和游戏，让孩 子了解和体验不同的文化。
亲子活动
如家长会、亲子游园等，增强 家园之间的联系和互动。
幼儿园的课程
1 语言和数学基础
通过故事、儿歌、游戏等方式，培养孩子的语言和数学 思维能力。
2 科学探索
通过观察、实验和探索，培养孩子的科学素养和好奇心 。
3 社会交往
通过角色扮演、团队合作等方式，培养孩子的社交能力 和合作精神。
4 艺术欣赏
通过绘画、音乐、舞蹈等方式，培养孩子的艺术欣赏能 力和创造力。
04
幼儿园的老师和同学
幼儿园的老师
老师的专业素养
幼儿园老师通常具备丰富的教育知识和技能 ，能够为孩子们提供良好的启蒙教育。
老师的耐心和爱心
幼儿园老师对待孩子充满耐心和爱心，关心 每个孩子的成长和需求。
老师的教学方式
幼儿园老师采用生动有趣的教学方式，激发 孩子们的学习兴趣和创造力。
和学习的热情。
珍惜友谊
02
与幼儿园的小伙伴们保持联系，共同成长，共同进步。
勇敢面对挑战
03
在未来的生活中，面对困难和挑战时，能够勇敢地迎接并克服。
感谢您的观看
THANKS
安全设施
幼儿园应安装监控摄像头、紧急 报警装置等安全设施，确保孩子 们的人身安全。
难忘幼儿园美术教案
难忘幼儿园美术教案一、教学目标1. 培养幼儿的美术兴趣和创造力，引导幼儿学习使用简单的绘画工具和材料，创作出自己的作品。
2. 提高幼儿的观察能力、手眼协调能力和审美能力。
3. 帮助幼儿建立初步的自信心，激发幼儿的自我表现欲望。
二、教学重点和难点1. 教学重点：引导幼儿发挥想象力，运用绘画工具和材料创作自己的作品。
2. 教学难点：激发幼儿的创造力，让幼儿在创作过程中尝试表达自己的想法和感受。
三、教学过程1. 导入新课：通过故事、儿歌等方式引入课题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍本次美术课程的基本知识和技巧，包括色彩、线条、形状等方面的内容。
3. 示范演示：教师进行示范演示，让幼儿了解如何运用绘画工具和材料进行创作。
4. 幼儿实践：幼儿动手实践，进行绘画创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
5. 展示交流：幼儿展示自己的作品，与同伴交流分享，教师给予肯定和鼓励。
6. 拓展延伸：课后延伸活动，引导幼儿在日常生活中继续进行绘画创作。
四、教学方法和手段1. 运用多媒体教学，通过图片、视频等方式展示优秀的美术作品，引导幼儿欣赏。
2. 使用绘画工具和材料，进行示范演示，引导幼儿掌握基本的绘画技巧。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作，同时注重个体差异，针对不同层次的幼儿进行指导。
4. 通过展示交流，肯定和鼓励幼儿的作品，激发他们的自信心和创造力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师的指导下，幼儿进行绘画创作。
教师巡回指导，及时发现和解决问题。
2. 作业布置：布置适当的家庭作业，让幼儿在家中继续进行绘画创作。
3. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括教师评价、同伴评价和自我评价。
教师对幼儿的作品进行评价和指导，同时鼓励同伴之间互相评价和交流。
六、辅助教学资源与工具1. 教材教具：本次课程需要准备的教具有绘画工具（如彩笔、油画棒等）、画纸等。
2. 教学资源：利用多媒体资源，如图片、视频等展示优秀的美术作品，提高幼儿的审美能力。
一年级上册美术说课稿-第13课 难忘幼儿园-苏少版
一年级上册美术说课稿-第13课难忘幼儿园-苏少版一、教学目标1.了解苏少版的艺术特点和艺术风格。
2.让学生了解自己的幼儿园，回忆儿童时代的美好时光。
3.引导学生通过绘画表现自己对幼儿园的感情和回忆。
二、教学重点1.让学生了解苏少版的艺术风格和特点。
2.引导学生表达自己对幼儿园的感情和回忆。
三、教学准备1.苏少版的作品图片。
2.展板和画纸。
3.彩笔和水彩笔。
4.幼儿园照片。
四、教学过程1. 导入环节教师进教室后，先向同学们问候，并热情地介绍今天的教学内容。
然后，通过放映苏少版的作品图片，让同学了解苏少版的艺术特点和艺术风格。
2. 感性理解通过回忆自己在幼儿园的时光，让同学们发表自己的看法，谈谈自己喜欢的事情、喜欢的老师等等。
同时，通过看幼儿园照片，带领同学们回忆自己幼儿园的时光，让同学在心里找到自己的情感支点，并给予表达。
3. 提高理解让同学们画一张自己的幼儿园，表达自己的情感和回忆。
在画的过程中，教师可以分别带学生们观察苏少版的两幅《难忘幼儿园》，其中一幅是在幼儿园发生的事情，另一幅则是在幼儿园学习时同学之间的互动。
学生可以尝试用苏少版的风格来表现自己的作品。
4. 总结归纳讲解苏少版的艺术特点和艺术风格，引导同学总结他的特点。
再把学生的作品展示给整个班，让同学相互欣赏和评价。
五、教学反思这堂课主要让同学通过绘画来表达自己对幼儿园的感情和回忆，希望这样的方式能够更深入地触及到学生的内心，让同学通过作品表达自己的想法和情感。
而且，教师还要注意学生的实际情况，例如每个同学可能对自己的幼儿园的记忆不同，让每个学生都可以在自己独特的角度来进行创作。
《难忘的幼儿园》教案
难忘的幼儿园教案教学目标1.学生能够回忆并描述在幼儿园的学习生活；2.学生能够交流自己的感受和想法；3.学生能够使用简单的过去时态描述过去的事件；4.学生能够加强对集体生活、守纪律等方面的理解和认识。
教学过程导入环节1.教师通过幼儿园的照片或视频，介绍幼儿园的环境和教学内容；2.教师邀请学生分享自己在幼儿园的体验和回忆。
提高语言实际应用1.进行语言认知和理解的练习，例如让学生观察教室的物品并进行描述；2.教师模仿或者提供多个场景，让学生进行角色扮演，锻炼语言表达能力。
学习目标语言1.教师通过故事、连环画等形式介绍过去时态；2.通过书写、口头练习等形式巩固学生的语言知识。
合作学习1.分组合作，让学生一起讨论自己的幼儿园时光，回忆幼儿园中的快乐、好玩、搞笑的事情；2.学生面对面合作，完成教师提供的任务，在合作中交流想法和观点。
总结概括1.教师让学生总结概括自己在幼儿园中的生活，主要让学生通过书写或口头交流完成；2.通过教师的引导，在总结和概括中学生了解幼儿园中守纪律、团队合作等方面的重要性。
作业扩展将学生的总结概括收集整理，在下次上课前，以班级的形式进行展示。
教学方法1.语言实际应用练习；2.情景模拟，角色扮演；3.个性化教学，强调学生的主动参与和自我省思；4.团队合作，反思和启发式教学。
教学评估1.课堂小测验，通过选择题和填空题检测学生的语言理解能力；2.通过教学过程中观察学生的参与度、合作能力和反应情况等因素评估学生的综合素质；3.根据学生的总结作业，评估学生的语言表达及思维能力。
教学反思通过简单的教学活动，让学生更加深入的了解幼儿园的生活和重要性，同时还能锻炼学生的表达、合作和思维能力。
在教师的引导下，学生能够主动参与，教师也能够更好的观察学生的学习，以此提高教学效果。
教学过程中要注重情景创设，多让学生亲身体验和感受，加强教学的针对性和实效性。
一年级美术上册《难忘幼儿园》教案、教学设计
"如果有机会，你可以和家人一起寻找幼儿园时期的照片、纪念品等，将这些珍贵的回忆带到学校，与同学们分享。这将有助于我们更好地进行下一节课的创作。"
4.写一篇关于《难忘幼儿园》的短文，描述自己在幼儿园的生活片段，以及对那段时光的感受。
"请大家利用课后时间，完成一幅《难忘幼儿园》的作品。希望你们能在作品中展现出自己在幼儿园的点点滴滴，让这份美好永远留在心间。"
2.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得。家长在欣赏作品的同时，给予积极的评价和鼓励，共同关注孩子的成长。
"同学们，把作品带回家，与爸爸妈妈分享你在幼儿园的趣事和创作感受吧！家长们，请积极参与评价，给予孩子肯定和鼓励，让我们共同见证他们的成长。"
2.分组讨论，合作创作：将学生分成若干小组，让他们相互交流幼儿园生活中的趣事，共同完成一幅作品。在此过程中，教师适时给予指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
3.注重个体差异，因材施教：针对学生在绘画、表达能力方面的差异，教师应关注每个学生的特点，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.引导学生关注色彩搭配和构图技巧：在教学过程中，教师应引导学生注意色彩的搭配，使作品更具美感。同时，指导学生掌握基本的构图技巧，使画面更加和谐。
5.重视情感态度与价值观的培养：在教学活动中，教师应关注学生的情感体验，引导他们珍惜幼儿园的美好时光，培养感恩、怀念的情感。
6.创设展示平台，激发自信心：为学生提供展示自己作品的机会，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。同时，组织学生进行互评、自评，提高他们的审美能力和评价能力。
第十三课 难忘幼儿园-苏少2011版一年级美术上册教案
第十三课难忘幼儿园-苏少2011版一年级美术上册教案一、教学内容本节课主要内容是学习绘制自己难忘的幼儿园场景，其中包括幼儿园大门、运动场、教室、玩具等元素，并通过绘画的方式来回忆美好的幼儿园时光。
二、教学目标1.让学生了解幼儿园场景的特点和元素；2.提高学生的绘画技能；3.培养学生的艺术审美和表达能力；4.回忆幼儿园的美好时光。
三、教学重难点1. 教学重点1.了解幼儿园场景的特点和元素；2.学会运用线条、颜色、构图等绘画技巧来表达主题。
2. 教学难点1.如何选取合适的视角和构思整体画面；2.学生在绘画过程中如何表达出自己的情感和感受。
四、教学步骤1. 课前准备每位学生准备一张白纸和一支铅笔，老师准备一些色彩丰富的画笔和彩笔。
2. 导入1.老师播放一段幼儿园场景的视频或图片，引导学生回忆在幼儿园的生活场景；2.学生自由发言，描述在幼儿园生活中印象最深的场景，以及场景中的元素。
3. 正式学习1.老师示范绘画：让学生通过观察教师的绘画过程，了解绘画过程中应该如何进行构思、选择视角以及处理色彩等；2.学生练习：学生们自行绘制自己难忘的幼儿园场景，老师在旁边指导和纠正学生的画法；3.学生展示：学生逐一展示自己的绘画作品，并向同学分享自己对幼儿园场景的理解。
4. 总结老师引导学生对本节课内容进行整体回顾，并引导学生思考如何更好地表达自己对幼儿园的回忆和情感，最后鼓励学生在课下多多练习。
五、教学评价1.教师观察学生绘画的过程和作品，评价学生的构思能力、使用线条和色彩的技巧以及对幼儿园场景的理解；2.学生互相展示自己的作品，评价彼此的绘画水平和表达的感受。
六、教学延伸1.学生在回家后，可以通过绘画或写作的方式进一步表达自己对幼儿园的感受；2.学生可以通过调查收集其他同学或其他年级的幼儿园情况，并进行比较和分析。
一年级上册美术说课稿-第13课 难忘幼儿园2｜苏少版
一年级上册美术说课稿-第13课难忘幼儿园2 | 苏少版一、教材分析本课是苏少版一年级上册的美术课第13课，是继上一课难忘幼儿园1之后的延续。
本课通过让学生回忆自己在幼儿园时的美术活动进行选择、表现，并学习新的画法，进一步激发了学生对美术的热爱和创作欲望。
与上一节课相比，本节课程难度略有增加，但依然符合一年级儿童的认知水平和实际情况，并通过活动形式与幼儿园互为呼应，增加了课堂趣味性。
二、教学目标1.知识目标•通过认识和复习幼儿园的美术活动，了解画布、画架、画板、画笔的使用方法；•学习新的画法—拓印，激发学生对新事物的好奇和探索欲望；2.能力目标•培养学生对不同材料不同画法的认识和运用能力；•培养学生的观察能力、表现能力和想象能力；•提高学生的手工能力和创造能力。
3.情感目标•通过回忆幼儿园美术活动，让学生感受童年的快乐和美好，增强学生对美术活动的热爱和兴趣；•培养学生良好的美术习惯和创造力，培养学生的艺术才华和审美风格。
三、教学重点和难点教学重点：•让学生回忆自己在幼儿园时的美术活动，并加以表现；•学生学会使用画板、画笔，掌握新的拓印画法。
教学难点：•通过拓印画法提升学生的想象力和表现力。
四、教学过程1.导入（约5分钟）通过图片和讲述，启发学生回忆自己在幼儿园时的美术活动。
2.学习新知（约30分钟）1.讲解画布、画架、画板、画笔的使用方法，辅助学生了解和选择使用不同材料的方法。
2.讲解拓印画法，并边讲边示范其基本步骤：将准备好的物品压在画纸上，然后用画笔蘸取颜料，在物品的周围晕染，最后再将物品拿开，即可出现栩栩如生的画面。
3.实践操作（约40分钟）1.学生们先选择好自己喜欢的幼儿园美术活动，如：膜拜大佛、蚂蚁爬山等，然后用画笔在画板上绘制场景。
2.学生们再选择不同的物品进行拓印，并结合自己的想象力给画面添色，如用拇指拓印幼儿园的围墙，用橡皮拓印幼儿园的草地。
4.总结和展示（约10分钟）学生们将自己的作品展示出来，分享自己的想法和技巧，并互相欣赏和评价。
第十三课 难忘幼儿园-苏少2011版一年级美术上册教案
第十三课难忘幼儿园-苏少2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.通过观看图片和回忆自己幼儿园时的经历，激发学生对美好童年时光的向往和追忆；2.学习颜色的搭配和运用，了解配色的原则；3.锻炼学生的绘画技巧，让其能够将自己在幼儿园的经历进行表现。
二、教学内容1.颜色的搭配原则2.幼儿园时的经历三、教学重难点1.颜色的搭配原则；2.怎样将自己的经历进行绘画表现；四、教学准备1.教师准备：图片、彩笔、水彩笔、毛笔等。
2.学生准备：铅笔、纸张等。
五、教学过程A. 导入1.(教师出示图片) 教师：大家看看这幅画，你们感觉这幅画有什么特别之处？（等待学生回答）2.教师讲解颜色搭配原则教师：好的颜色搭配可以让画面更加美丽。
那么有什么方法可以让颜色更加协调呢？我来告诉大家。
•同色系搭配同色系搭配是指选取的颜色都来自于同一种颜色，并且是互相搭配的颜色。
例如：红、橙、黄这组颜色就是同色系。
•互补色搭配互补色搭配是指选取的颜色在色轮上相互对应。
例如红色和绿色、黄色和紫色是互补色。
3.(教师出示图片) 教师：再来看一张图片，请认真观察后回答问题。
你们看到了什么？B. 讲解1.教师讲述自己在幼儿园时候的经历，并顺便讲解色彩搭配。
2.教师出示范例作品，让学生看看如何用颜色来表现自己的幼儿园经历。
C. 操作1.学生试着用彩色笔和纸张画出自己在幼儿园时候的一个经历，注意运用颜色搭配。
2.学生互相分享自己画出的作品。
D. 结束1.教师总结今天的学习内容，让学生再次回想幼儿园时的美好经历。
2.教师布置下节课内容。
六、教学反思通过今天的学习，学生对颜色的搭配和使用有了更深刻的认识，同时也让他们回忆起了自己在幼儿园的美好经历，既锻炼了学生的想象力，也提高了学习兴趣。
与此同时，还让学生掌握了一定的绘画技巧，达到了预期的教学目标。
第13课难忘幼儿园教学设计-一年级上册小学美术(苏少版)
第13课难忘幼儿园教学设计一、教学目标1. 让学生回忆幼儿园的生活，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过绘画，让学生表达对幼儿园生活的留恋之情。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时光的价值观。
二、教学内容1. 回顾幼儿园的生活，让学生了解幼儿园的环境、活动和友谊。
2. 教授学生绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握绘画技巧，创作出富有创意的画作。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，表达对幼儿园生活的留恋之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示幼儿园的生活场景，引导学生回忆幼儿园的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解如何表达幼儿园生活。
3. 实践操作：学生根据所学技巧，发挥想象力，创作出富有创意的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 第13课难忘幼儿园2. 内容：绘画技巧、创意表达、幼儿园生活七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，创作一幅关于幼儿园生活的画作。
2. 要求：运用所学绘画技巧，发挥想象力，表达对幼儿园生活的留恋之情。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对绘画技巧的掌握程度如何？是否需要在下一节课中加强辅导？3. 学生作品的表现力如何？如何进一步提高学生的创作能力？4. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，使教学效果更佳？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的处理。
在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在愉快的氛围中学习，同时达到教学目标。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过播放幼儿园生活的视频或展示图片，唤起学生对幼儿园生活的美好回忆。
第十三课 难忘幼儿园(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册
第十三课难忘幼儿园（教学设计）教学背景这是美术一年级上册的第十三课，本次授课主要内容为回归幼儿园，让学生在画画的过程中回忆自己的美好童年。
教学目标1.让学生了解幼儿园生活的基本内容和特点2.激发学生的回忆和情感表达能力3.通过画画的方式，培养学生的绘画技能和美术鉴赏能力教学重难点1.重点：幼儿园的生活内容和特点，学生的情感表达能力2.难点：如何让学生合理使用颜色来表达情感教学过程导入环节首先，老师可通过提问的方式来引出今天的主题：你们在幼儿园里最喜欢的活动是什么？你们最开心的时候是和谁一起？让学生对幼儿园的生活进行回忆。
提出问题，并组织讨论接着，老师可以通过提出问题来帮助深化学生的回忆：在幼儿园你们最喜欢的事情是什么？有没有遇到过别的小朋友和你们一起做事情而非常开心的时刻？然后，老师再提出一个更深层次的问题：在幼儿园里有没有发生让你特别难忘的事情，或者让你异常幸福的时刻？让学生花一分钟时间来认真回忆和思考，然后再提问。
展现情感老师同时要求学生写下自己的答案，然后让他们轮流和全班分享。
分享时，老师可以帮助学生表达他们在幼儿园里遇到的不同情感，比如开心、悲伤、幸福等等。
接着，为了引导更深层次的表达，老师可以询问学生他们如何表达这些情感，比如通过什么颜色、什么图案等等。
老师可将这些回答整合起来，形成一个简易的情感表达说明书，供学生后续使用。
创作环节最后，老师将学生分为小组，让他们去创建一个有关幼儿园的场景。
学生可以按照自己的回忆来设计和创作。
老师可以根据学生的实际情况和绘画能力来提供适当的帮助和指引。
例如，如果学生不擅长用线条勾勒，老师可以提供一些洗练的线条素材供学生参考。
最后，让学生向全班分享他们创作的作品。
在分享时，老师可以帮助学生描述他们使用的颜色、形状和图案，以及这些元素所代表的情感含义。
教学反思回归幼儿园的过程，让学生在画画的过程中回忆自己的美好童年，激发了他们的情感表达能力和创造力。
通过创作，学生不仅练习了绘画技能和美术鉴赏能力，更重要的是让他们表达了自己心中真实的感受。