课题实施计划
课题第一阶段实施计划及小结(9篇)
课题第一阶段实施计划及小结（9篇）课题第一阶段实施计划及小结（通用9篇）课题第一阶段实施计划及小结篇120__年9月，我参与的课题《小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法》，进入了第一阶段，为了更好地研究这个课题，最终达到顺利解题，先制定一份第一阶段的实施计划。
一、对课题的实施方案认真学习。
明确研究思路。
确定研究任务。
现代社会各行各业竞争日益激烈，个人的能力是有限的，很多工作需要团队的合作才能完成，因此，课堂教学中应注意培养孩子的自主探究、合作交流能力。
《国家数学课程标准》指出：动手实践自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。
二、明确本阶段研究的目标及主要内容，建立制度，明确教师职责，以所教班级的学生为研究对象。
三、围绕研究重点，开展调查研究通过问卷调查、课堂观察，调查农村小学“解决问题”课堂教与学的状况，调查学生在课堂与生活中解决实际问题的方法与能力。
（1）拟定“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法”教师现状调查问卷，并进行调查。
（2）拟定“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径和方法”学生现状调查问卷，并进行调查。
（3）根据教师问卷、学生问卷各制定调查统计表，调查结束后进行填写。
四、学习相关理论，首先学习《国家数学课程标准》。
认真研读标准中关于数学课堂中合作与交流的途径和方法的部分，联系多年来的教学经验，写出读书心得。
在图书馆里、网络上查找和本课题有关的书籍，认真研读，做笔记，写心得。
掌握更多的理论知识，为下一步开展课题研究打下坚实的基础。
良好的开端是成功的一半，我相信，根据这份详实的计划，会顺利完成课题第一阶段的研究。
课题第一阶段实施计划及小结篇2自确定了以“小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法”为研究的课题至今现已有一段时间，以质量促科研，从课堂教学出发，对如何提高小学数学课堂教学有效合作与交流的途径与方法的研究，现将研究的主要工作及经验总结及存在的问题总结如下：一、前阶段课题研究工作情况1、加强理论学习，促课题研究。
课题实施方案包括哪些
课题实施方案包括哪些一、课题背景分析。
课题实施方案的第一步是进行课题背景分析。
在这一部分，我们需要对课题的来源、意义和现状进行全面深入的分析。
首先要明确课题的来源，即课题产生的原因和背景，包括社会需求、学科发展、科研热点等方面。
其次，要明确课题的意义，即课题对学科发展、社会进步和实际应用的价值和作用。
最后，要对课题的现状进行分析，包括国内外研究现状、存在的问题和不足之处等方面。
二、课题研究目标和内容。
课题实施方案的第二步是确定课题的研究目标和内容。
在这一部分，我们需要明确课题的总体目标和具体研究内容。
总体目标是指课题研究的总体目的和预期成果，包括理论创新、技术突破、应用推广等方面。
具体研究内容是指课题研究的具体方向和重点，包括理论分析、实验研究、数据处理等方面。
三、课题研究方法和技术路线。
课题实施方案的第三步是确定课题的研究方法和技术路线。
在这一部分，我们需要明确课题研究的方法和技术路线，包括理论分析、实验设计、数据采集、数据处理、结果分析等方面。
同时，要对课题研究的关键技术和难点进行分析和解决方案的设计。
四、课题实施计划和进度安排。
课题实施方案的第四步是制定课题的实施计划和进度安排。
在这一部分，我们需要明确课题研究的时间节点和工作任务，包括课题的启动阶段、中期阶段、结题阶段等方面。
同时，要对课题实施的风险和应对措施进行分析和预案设计。
五、课题预期成果和应用价值。
课题实施方案的最后一步是确定课题的预期成果和应用价值。
在这一部分，我们需要明确课题研究的预期成果和应用价值，包括学术成果、技术成果、社会效益等方面。
同时，要对课题成果的推广和应用进行分析和推广计划的设计。
综上所述，课题实施方案包括课题背景分析、研究目标和内容、研究方法和技术路线、实施计划和进度安排、预期成果和应用价值等五个方面。
通过制定完善的课题实施方案，可以有效指导课题的研究和实施，提高研究工作的效率和质量，实现课题研究的预期目标和成果。
课题研究工作计划实施方案5篇
课题研究工作计划实施方案5篇课题研究工作计划实施方案篇1一、指导思想。
我校的安徽省现代教育技术课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。
20__年——20__学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。
但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：二、总体目标课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法；课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。
三、具体要求1、加强相关教育理论的学习。
课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。
2、制定学期研究方案。
课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。
计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理。
课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。
课题实施方案和细则
课题实施方案和细则一、课题背景。
当前，随着社会经济的发展和科技的进步，教育领域也面临着诸多挑战和机遇。
为了更好地推动教育事业的发展，提高教育质量，我们制定了本课题实施方案和细则，旨在全面提升教育教学水平，促进学生全面发展。
二、课题目标。
本课题的目标是制定一套科学、合理的实施方案和细则，以提高教育教学质量，促进学生素质教育，推动教育事业的全面发展。
三、课题内容。
1. 制定教学计划。
我们将制定科学合理的教学计划，根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容和教学进度，确保教学质量和效果。
2. 完善教学资源。
我们将完善教学资源，包括教学设施、教学设备、教学资料等，以提供更好的教学条件，促进教学质量的提升。
3. 加强师资队伍建设。
我们将加强对教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养，以更好地满足学生的学习需求。
4. 强化学生管理。
我们将加强学生管理工作，建立健全的学生管理制度，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
5. 加强家校合作。
我们将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围，推动学生的全面发展。
四、课题实施步骤。
1. 制定实施计划。
首先，我们将制定详细的实施计划，明确各项工作的时间节点和责任人，确保实施工作有条不紊地进行。
2. 落实工作任务。
接下来，我们将按照实施计划，分解任务，明确工作目标，落实工作责任，确保各项工作有序推进。
3. 监督检查评估。
在实施过程中，我们将加强对各项工作的监督和检查，及时发现问题并加以解决，确保实施工作的顺利进行。
五、课题效果评估。
为了全面评估课题实施的效果，我们将建立科学的评估体系，对教学质量、学生发展等方面进行综合评价，为下一步工作提供参考和指导。
六、总结与展望。
通过本课题的实施，我们将不断总结经验，不断完善工作，不断提高教育教学质量，为推动教育事业的发展贡献力量。
七、结语。
本课题实施方案和细则的制定，对于提高教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
课题实施计划
课题实施计划课题实施计划（通用6篇）课题实施计划1一、指导思想本学期我校将以教师岗位练兵为载体，以聚焦有效教学，构建生命课堂为重点，以教师实施课堂教学能力为主线开展岗位大练兵活动，以加强课题管理、提高课题研究水平为重点，加强过程管理，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中，确保课题研究工作扎实有效地进行。
结合课题的总的指导思想，发挥本乡青年教师们的集体智慧和团结奋斗精神，围绕提高农村青年教师专业素质的主题，把工作重点放在对以往科研成果进一步提炼、深化和推广上。
二、研究内容继续强化理论学习成果，深化研究水平，整理研究材料，推广研究成果。
成果形式：论文、研究报告或现场展示。
三、工作措施：（一）、继续进行基本功训练教师的专业素质包括很多方面，而教师基本功是其中最重要的一部分。
本学期，我乡将继续进行常规的基本功训练，要求课题组教师抓住自己的薄弱方面进行强化训练。
（二）、结合开拓进取杯和区教学大赛，开展最后一次课题研究课活动。
（三）每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，多学习、多实践、多思考、多动笔、多参赛、多投稿。
（四）做好教科研成果的总结和推广工作。
通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学校的特强学科和特色学科。
（五）举办课题研究成果交流活动。
交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题研讨课等。
四、月份工作安排9月：1、各课题组制订本学期课题研究工作计划。
2、召开课题组长会议，明确任务。
3、组织好常规研究活动。
4、基本功训练10月：1、课题研究课活动2、子课题组教师整理资料，撰写撰写研究报告或论文。
3、中心校课题组进行材料整理，撰写研究报告，准备结题。
4、接受区级、市级验收。
课题实施计划2全面推进素质教育，是我国当今教育改革，尤其是新一轮课程改革的出发点和归宿。
素质教育着眼于每一位学生的发展，它不仅积极创造条件让所有可能成为英才者脱颖而出，而且更强调在已有发展水平和可能发展潜力的基础上，全面发展和提高学生的综合素质和培养他们的个性特长。
课题研究实施方案模板(三篇)
课题研究实施方案模板为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展，特制定校本研修和微型课题研究的具体实施方案。
一、校本研修的组织和管理体系(一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。
1、校本研修领导小组组长：____副组长：____成员：____2、校本研修质量评价小组：组长：____副组长：____成员：____3、校本研修组织实施小组组长：____副组长：____(二)各组织机构职责1、学校领导小组的主要任务是根据学校实际，提出落实校本教研的具体措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评价工作，选拔本校的课改骨干教师和优秀骨干教师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的经验。
2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。
其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例研究。
3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。
组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我反思。
落实学校、学科组的校本研修任务。
4、教研组要提交校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。
二、时间安排：1、____年____月____日～____月____日(第一轮____月____日，第二轮____月____日)(1)制定学校校本研修工作计划，并上报区有关领导。
(2)各教研组对教师进行宣传和动员工作。
(3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施计划，设计实施方案并于____月____日前教务处(高中交新校区教务处，初中交老校区教务处)2、____年____月____日～____年年____月____日①根据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。
课题实施方案与实施计划怎么写
课题实施方案与实施计划怎么写课题实施方案与实施计划。
一、课题实施方案。
课题实施方案是指在研究课题的基础上，制定出具体的实施计划和方案。
在制定课题实施方案时，需要考虑以下几个方面：1. 课题背景和意义，首先需要明确课题的研究背景和意义，即为什么要进行这个课题的研究，研究的意义和价值是什么。
2. 研究目标和内容，明确课题的研究目标和具体内容，包括研究的范围、重点和难点。
3. 研究方法和技术路线，确定课题研究的方法和技术路线，包括采用的研究方法、实验设计、数据采集和处理方法等。
4. 研究进度安排，制定课题研究的进度安排，明确研究的时间节点和阶段性成果。
5. 预期成果和应用价值，明确课题研究的预期成果和应用价值，即研究完成后能够取得什么样的成果，对实际应用有何价值。
二、实施计划。
在确定了课题实施方案后，需要制定具体的实施计划，包括以下几个方面：1. 研究任务分解，将课题研究的任务进行分解，明确每个子任务的具体内容和完成时间。
2. 人员配备和分工，确定参与课题研究的人员配备和分工，明确每个人员的责任和任务。
3. 资金和物资保障，确保课题研究所需的资金和物资得到保障，包括经费、实验设备、文献资料等。
4. 进度控制和评估，制定课题研究的进度控制和评估办法，及时发现问题并进行调整。
5. 风险评估和应对措施，对课题研究可能出现的风险进行评估，并制定相应的应对措施。
6. 成果转化和推广，明确课题研究完成后的成果转化和推广途径，确保研究成果得到有效应用。
总结，课题实施方案与实施计划的制定，是课题研究工作的重要环节。
只有制定科学合理的实施方案和计划，才能确保课题研究的顺利进行和取得预期成果。
因此，需要认真对待课题实施方案与实施计划的制定工作，确保其全面、周密、可行。
课题研究实施阶段计划3篇
课题研究实施阶段计划3篇课题研究实施时期打算一：课题实施时期打算课题研究的第一时期已差不多结束，依照安排，几个方面也差不多得出了真实的数据，从调查报告中能够看出师生互动时期的现状和存在的咨询题，为我们第二时期将要展开的研究提供了可靠的第一手资料。
一、研究的内容我们仍然依照第一时期的分类从两个方面依次展开研究，即：1、师生互动环节的进展现状2、学生情绪和人格进展现状二、形式和要求1、依照课题研究实施方案安排，第二时期将要转入具体的过程研究，结合我校实际，依照我们在第一时期研究的经验，经课题组成员讨论决定，第二时期的过程研究我们将依托公开课的形式展开。
2、依照分工，具体负责某一个方面研究课的教师要依照第一时期的调查报告制定研究课的实施打算（打算中需涉及重点关注的方面以及有针对性的具体措施），在该方面研究课的开展过程中紧密关注资料的收取情况，该方面的研究课结束后要撰写出详细的方面总结材料。
3、研究性的公开课由具体负责的同志领头落实，这要紧包括选定有针对性的教学内容，集体备课（要求全体人员都提供讲课稿），教学人员设计教学方案和撰写教学反思，听课教师开展有针对性的评课，并提供评课稿。
以上环节所提供的文字性材料原则上非常多于1500字，要求内容充实，有一定的理论高度，涉及到的专业理论知识要提供出处。
4、执教研究课的教师要开展比较研究，在不同的班级开展包含和不包含课题研究内容的课堂教学活动，关注两种不同类型的课后学生的感受，收集一定数量学生材料，力图真实地反映学生的体会和感受，通过比较得出第一手数据，撰写出相关方面的研究小结。
课题研究实施时期打算二：课题实施时期打算（424字）借鉴“儿童哲学”教育思想，改善学生思维品质的研究课题实施时期打算20__年2月——20__年6月一、研究重点本学期课堂教学层面的研究，重点进行“课文中的哲学”与“课堂中的哲学”的研究，并启动教材资源的开发利用的系列化研究。
二、研究措施1、启动教材资源的开发利用的系列化研究。
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年度2016
项目编号SJ2016-007
重庆市社区教育科研课题
乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究实施计划
重庆市荣昌区双河成人文化技术学校
2016年11月18日
重庆市社区教育2016年度科研课题
“乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”
实施计划
“乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”课题组龙小军唐富亮（执笔）由重庆市荣昌区双河成人文化技术学校承担的“乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”系重庆市社区教育2016年度市级一般研究课题。
该课题经重庆市教育委员会（渝教职成发〔2016〕56号）于2016年11月3日立项，课题项目编号SJ2016-007。
定于2017年12月结题，本课题预计研究一年（自2016年11月到2017年12月）。
现将整个实施计划制订如下：
一、指导思想
坚持以党的“十八大”精神为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、重庆市人民政府办公厅《关于进一步加强社区教育工作的意见》（渝办发〔2012〕300号）以及重庆市教育委员会《关于开展2016年社区教育科研课题申报暨特色课程评比》（渝教职成发〔2016〕31号）的通知精神，坚持科研先导，实验开路，以开展教育科研与推进社区教育工作相结合为契机，结合我校实际，积极推进社区教育工作，为提高我校社区教育工作的理论研究水平为目标，为推进我校的社区教育工作发展奠定理论基础。
二、研究目标
通过本课题的研究有利于我们进一步厘清成人教育中心和社区教育中心两者的关系，更有利于成人教育和社区教育的可持续发展，更好地
实行成人教育中心向社区教育中心的转型，这就是本课题研究的宗旨。
结合笔者所在的双河街道社区教育中心的实践研究，从而提出在成人教育中心向社区教育中心转型的一些建设性意见和建议。
三、研究的主要内容
社区教育的快速推进对乡镇成人教育中心的发展提出了新的要求。
乡镇成人教育中心只有适应社会的发展才能有更好的发展机会，尤其在许多乡镇成人教育中心面临困境的时候，向社区教育中心转型成为不二的选择。
从新的教育规划和大部分地区的实践来看，乡镇成人教育中心向社区教育中心转型确实在稳步有序地推进。
乡镇成人教育中心向社区教育中心转型的过程中要着力解决好如何转型及转型后的中心功能、转型过程中存在的问题等。
四、课题组织及分工
1、课题研究小组
（1）组长
龙小军（荣昌区双河成人文化技术学校校长、支部书记，一级教师）（2）主研
姜申建（荣昌区教育委员会职成教科干部，高级教师）
唐富亮（荣昌区双河成人文化技术学校教务主任，一级教师）
廖彬（荣昌区双河成人文化技术学校总务主任，一级教师）
田怀坤（荣昌区双河成人文化技术学校教师，一级教师）
黄礼洪（荣昌区双河成人文化技术学校教师，一级教师）
刘芳（荣昌区双河中心小学教师，一级教师）
曾秀全（荣昌区双河片区教育管理中心，教研员）
罗守奎（荣昌区昌元街道螺罐小学教师，一级教师）
2、课题主研人员分工
龙小军（统筹本课题研究管理工作）
姜申建（实施课题指导研究工作）
唐富亮（具体负责组织本课题研究管理、实施工作，撰写开题报告、实施计划以及研究报告执笔）
廖彬（实施课题调查研究工作）
田怀坤（实施课题调查研究工作）
黄礼洪（实施课题调查研究工作）
刘芳（实施课题调查研究工作）
曾秀全（实施课题调查研究工作）
罗守奎（实施课题调查研究工作）
五、课题实施的步骤：
（一）准备阶段（2016年6月）
1、课题选题
阶段任务：选定研究方向。
通过查阅“中国知网”、“中国期刊全文数据库”、“中国重要报纸全文数据库”、“中国优秀硕士学位论文全文数据库”，了解到乡镇成人学校的现状，并形成关于乡镇成人学校向社区教育转型的一种研究方法。
完成时限：2016年6月20日之前。
物化成果：已经查阅的文献综述和确定的研究方向。
完成人员：龙小军。
2、确定课题
阶段任务：确定一个子课题作为参与2016年市级社区教育科研课题申报。
完成时限：2016年6月15日之前。
物化成果：确定的研究课题为乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究。
完成人员：龙小军。
3、申报立项
阶段任务：按照2016年市级社区教育科研课题要求申报本课题。
完成时限：2016年6月20日之前。
物化成果：重庆市2016年社区教育科研项目课题《申请书》及活页论证资料。
完成人员：唐富亮。
4、立项批准
2016年11月3日，重庆市荣昌区双河成人文化技术学校龙小军申报的《乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究》被重庆市教育委员会批准立项为一般课题（渝教职成发[2016]56号）。
5、撰写报告
阶段任务：撰写课题开题报告、实施方案。
完成时限：2016年11月15日之前。
物化成果：《乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究》开题报告、实施方案。
完成人员：龙小军、唐富亮。
6、课题开题
阶段任务：完成本课题的现场开题任务。
完成时限：2016年11月18日之前。
阶段成果：吸收了课题组领导和专家的论证意见建议而修改过的更
具科学性和可行性的《乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究》开题报告、实施方案。
责任人员：龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀坤、黄礼洪、刘芳、曾秀全、罗守奎。
7、研究任务分工
阶段任务：召开“乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”课题研究人员会议：明确主研人员分工。
完成时限：2016年11月20日之前。
物化成果：会议简报；分工明细表。
责任人员：龙小军、黄礼洪。
（二）研究实施阶段（2016.11—2017. 11）
启动并实施好各个研究专题的研究工作。
阶段成果：各个研究专题的阶段研究报告或论文集；典型案例集；能够反映乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究的各种典型案例；每次专题研究活动的音像资料。
1、现状调查（2016.11—2017.2）
（1）编制问卷
阶段任务：社区居民培训需求的现状调查问卷（纸质件和电子件）。
完成时限：2016年12月31日之前。
阶段成果：《社区居民培训需求的现状调查问卷》。
完成人员：廖彬
（2）现状调查
阶段任务：开展社区居民培训需求的现状问卷调查。
完成时限：2017年1月31日之前。
阶段成果：已经回收的《社区居民培训需求的现状问卷》。
完成人员：龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀坤、黄礼洪、刘芳、曾秀全、罗守奎。
（3）专题研讨
阶段任务：召开乡镇成人教育向社区教育转型的现状调查分析会议。
完成时限：2017年2月28日之前。
物化成果：乡镇成人教育向社区教育转型的发展现状分析会综述。
责任人员：龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀坤、黄礼洪、刘芳、曾秀全、罗守奎。
2、相关理论研究及社区教育培训（2016.3—2017. 11）
阶段任务：探讨、实施乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究的策略、途径与方法。
完成时限：2017年11月30日之前。
阶段成果：乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究的策略、途径与方法的系列社区培训及专题论文。
完成人员：龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀坤、黄礼洪、刘芳、曾秀全、罗守奎。
（三）研究总结阶段（2017年12月）
1、整理本课题研究全程的所有成果
阶段任务：整理本课题研究全程的所有成果。
完成时限：2017年12月15日之前。
阶段成果：本课题研究的专题研究论文及其他纸质和音像类物化成果。
（包括各项社区教育训的实况录像资料、专题学习资料、研讨会资料和培训教学资料）
完成人员：姜申建、唐富亮、刘芳、廖彬、田怀坤、黄礼洪、曾秀全、罗守奎。
2、撰写《乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究》工作报告
完成时限：2017年12月20日之前。
阶段成果：《乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究》工作报告。
完成人员：龙小军、唐富亮、刘芳。
3、课题结题
阶段任务：筹备课题结题并召开课题现场结题评审会议。
完成时限：2017年12月31日之前。
阶段成果：《乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究》结题评审意见。
完成人员：课题评审专家、龙小军、姜申建、唐富亮、廖彬、田怀坤、黄礼洪、刘芳、曾秀全、罗守奎。
六、预期成果
双河成人学校作为转型的先行者，有成功的经验，也有反思的教训。
通过本课题的研究有利于我们进一步理清成人教育中心和社区教育中心两者的关系，提出在成人教育中心向社区教育中心转型的一些建设性意见和建议，更有利于成人教育和社区教育的可持续发展，更好地实行成人教育中心向社区教育中心的转型，从而促进成人教育迈上一个新的台阶。
重庆市荣昌区双河成人文化技术学校 2016年11月14日。