《创新意识与社会进步》教案(3)
第十课 创新意识与社会进步 学案
第十课创新意识与社会进步学案第十课创新意识与社会进步一、【理解】辩证否定的含义及实质⑴辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
⑵辩证的否定是联系的环节。
也是发展的环节。
⑷辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。
[例1]“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”包含的哲学道理是A．辩证否定是一事物对另一事物的否定B．否定是对旧事物的保留c．事物的否定是对旧事物的克服D．辩证否定是事物联系和发展的环节二、【坚持】辩证的否定观，树立创新意识⑴辩证否定观要求我们要树立创新意识。
要求我们要做到不唯上，不唯书，只唯实。
我们既要尊重书本知识和权威；又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
⑵辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
这是我们事业不断取得成功的关键。
[例2]唯物辩证法就其本质来说是批判的革命的，因为它[:]①认为凡是现存的都是必然灭亡的②对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待③认为事物的变化发展只有间断性，没有连续性zxxk④在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④[例3]“小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这说明A．否定一切是发展的前提B．应该坚持辩证的否定观c．只要否定就能发展D．怀疑精神就是创新精神[例4]“别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉；别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉。
”这句俗语的哲学启示是A．树立创新意识B．反对唯心主义c．坚持辩证否定观D．克服唯意志论[例5]XX年9月18日，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报指出：要更加注重推进结构调整，更加注重加快自主创新，更加注重加强节能环保。
《创新意识与社会进步》教案
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标1. 让学生理解创新意识的含义及其在个人和社会发展中的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。
3. 使学生认识到社会进步需要不断创新，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 创新意识的定义与特点2. 创新意识在个人发展中的作用3. 创新意识在社会进步中的作用4. 培养创新意识的方法与途径5. 创新意识与社会进步的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：创新意识的含义、作用及培养方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解创新意识在社会进步中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解创新意识的定义、特点、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析典型创新案例，让学生体会创新意识的力量。
3. 讨论法：引导学生探讨如何培养创新意识，提高创新能力。
4. 实践法：鼓励学生参与创新实践活动，锻炼创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考创新意识的含义及其在个人和社会发展中的重要性。
2. 讲解：详细讲解创新意识的定义、特点、作用及培养方法。
3. 案例分析：分析典型创新案例，让学生体会创新意识的力量。
4. 讨论：引导学生探讨如何培养创新意识，提高创新能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调创新意识对社会进步的重要性。
六、创新意识在科技发展中的作用1. 让学生了解创新意识在科技发展中的重要性。
2. 分析创新意识在科技领域的具体表现。
3. 培养学生敢于在科技领域创新的精神。
教学内容：1. 创新意识在科技发展中的作用2. 科技领域创新意识的体现3. 培养科技领域创新意识的方法七、创新意识在经济发展中的作用1. 让学生理解创新意识对经济发展的推动作用。
2. 分析创新意识在企业经营中的具体应用。
3. 培养学生敢于在经济发展中创新的精神。
教学内容：1. 创新意识在经济发展中的作用2. 企业经营中创新意识的体现3. 培养经济发展中创新意识的方法八、创新意识在社会管理中的作用1. 让学生认识到创新意识在社会管理中的重要性。
《创新意识与社会进步》教案
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标：1. 让学生理解创新意识的含义，认识到创新意识的重要性。
2. 引导学生了解创新意识对社会进步的推动作用。
3. 培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。
二、教学内容：1. 创新意识的定义与特点2. 创新意识与社会进步的关系3. 创新思维的培养与锻炼三、教学方法：1. 讲授法：讲解创新意识的定义、特点以及创新意识对社会进步的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解创新意识的作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新思维。
四、教学准备：1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 案例材料3. 投影仪、多媒体课件五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于创新意识与社会进步的短片，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解创新意识的定义与特点，让学生了解创新意识的基本概念。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到创新意识对社会进步的重要性。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何培养创新意识。
5. 总结讲解：总结课堂内容，强调创新意识对社会进步的推动作用。
6. 课后作业：布置一道关于创新意识的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学目标：1. 让学生理解创新意识在各个领域的应用。
2. 引导学生了解创新意识在我国社会发展中的重要作用。
3. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
七、教学内容：1. 创新意识在科技领域的应用2. 创新意识在经济领域的应用3. 创新意识在文化领域的应用4. 创新意识在我国社会发展中的重要作用八、教学方法：1. 讲授法：讲解创新意识在各个领域的应用以及在我国社会发展中的重要作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解创新意识的作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新意识。
九、教学准备：1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 案例材料3. 投影仪、多媒体课件十、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于创新意识在各个领域应用的短片，引起学生的兴趣。
(完整word版)第十课创新意识与社会进步教案
第十课创新意识与社会进步【一】树立创新意识是唯物辩证法的要求高二政治科组（美术13班）李子江一、教学目标（一）知识目标1、识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质；2、理解辩证否定是自我否定，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
（二）能力目标1、学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力；2、通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
二、教学重点、难点辩证否定观的含义和辩证法的革命批判精神与创新意识的理解三、教学方法：活动启发法、讨论法与讲授法相结合四、课时安排：1课时五、教学过程：导入新课：教师播放课件展示苹果公司的“前世今生”的视频图文资料。
引导学生思考本课的内容。
从而导入新课。
1、辩证否定观探究活动一：很多人都想拥有一部苹果公司生产的iphone手机，甚至高仿的也可以接受。
人们为什么会喜欢这样的手机？这样的手机与我们用的普通手机有何不同？（结合平时生活体验说出不同）并且回答如下三个问题：1、它的出现是对普通手机所有功能的否定吗？2、它的出现是对普通手机所有功能的肯定吗？3、到底它的出现是对普通手机的肯定或是否定？师活动：播放图文资料，引导学生理解辩证否定的内涵。
学生活动：思考、讨论、回答（略）教师总结：（1）辩证否定的含义辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自已，自己发展自己。
教师引导学生：阅读教材75页的内容，思考并回答，与辩证否定相反的观点是事物外力的否定即形而上学的否定观探究活动二苹果公司生产的iphone手机如何坚持联系和发展的环节？教师活动：展示图文资料，引导学生理解辩证否定的特点学生活动：思考、讨论、回答。
教师总结：（2）辩证否定的特点：①辩证的否定是发展的环节。
创新意识与社会进步 教学设计
政治教学方案设计商都高级中学陶影人教版高中思想政治必修4生活与哲学课本第十课创新意识与社会进步，附有课件导学案及资料。
一.【指导思想和理论依据】1.依据建构主义理论,课堂不是教师单纯的讲授,而是学生根据已有的生活经验,在具体的教学情境下,通过小组合作,讨论交流的方式,主动建构知识的过程.因此课堂教学应注重学生的参与性,过程性和生成性.2.贯彻新课程的理念,设置生活化教学情境,引导学生自主探究,合作探究,调动学生学习的主动性,积极性和创造性.把理论知识的”讲授型课程”打造成活动型课程,实现学科知识与生活经验的有机结合.3.信息技术能够提供丰富多彩,图文并茂,形声兼备的教学资源,政治教学应充分利用这些资源,实现政治课堂教学的开放和延伸.二.【教学背景分析】1.教材内容分析:本课选自人教版高中思想政治必修4生活与哲学课本第十课创新意识与社会进步，本课内容是唯物辩证法的基本原理的基础上对我们在启示要求我们自觉树立创新意识，它是中学生日常生活中比较容易理论联系实际的内容，比较容易操作。
这节课是本课的第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求，内容设计都是高中政治必修3文化生活中文化创新而展开的。
这种熟悉知识的联系，容易让学生们举一反三。
2.学生情况分析：教学对象是高二学生。
高中生思想逐渐成熟，已经形成一定的世界观，人生观，价值观，经过前面哲学原理唯物论和认识论，辩证法的学习，学生们形成一定的哲学思维，但哲学是一种思维科学,理论比较抽象,由此造成学生学习上的困难.，因此教学中利用贴近学生思想和生活经验的事例,有利于营造愉悦的教学情境.3.教学方法分析:教法:案例教学法,讨论教学法,视频演示法学法:合作学习法,自主探究法4,教学资源设计:(1)教师准备:搜集整理备课资料:结合文化创新寻找适合的视频材料,为学习理论作准备;制作教学课件.(2)学生准备:收集和创新有关的视频材料,制作小品相关道具,为课堂讨论做准备.三、教学目标：学习目标（一）知识目标1、识记辩证否定观的内涵。
创新意识与社会进步学案
第十课创新意识与社会进步【学习目标】1.识记辩证否定观的内涵、创新在社会发展中的巨大作用。
2.理解辩证否定是自我否定，学会用辩证否定观看问题。
理解科技创新与生产力发展的关系、创新的重要性。
3.感悟辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，形成批判性思维，树立创新意识。
【课前预习案】【自主学习】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）辩证否定观1.含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
2.特征：（1）辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的。
（2）辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中的因素作为自己存在和发展的。
3.实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又。
辩证否定的实质就是“”。
（二）辩证法的革命批判精神与创新意识1.辩证法在本质上是、革命的和。
（1）理论依据：世界永远处在不停地运动、变化和的过程中。
（2）内涵理解：①辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；②辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的方面去理解；③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。
2.辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
3.辩证法的革命精神和批判性思维要求：（1）密切关注变化着的，敢于突破与实际不相符合的，敢于破除的思想观念；（2）注重研究，善于提出，敢于寻找，确立，开拓。
二、创新是民族进步的灵魂※创新的作用有哪些？1.创新推动的发展。
科学技术的每一次进步都是通过创新实现的。
创新更新了人们的，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的，开辟出更广阔的，推动了社会生产力的发展。
2.创新推动和的变革。
实践基础上的是社会发展和变革的先导。
通过理论创新推动创新、科技创新、创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。
第十课：创新意识与社会进步 教案
3、创新的社会作用
（1）创新推动社会生产力的发展。
科学技术的迅猛发展对人类社会的各方面都产生了深刻而广泛的影响。 创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
考点2、唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。
1、辩证法的革命批判精神
世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中，任何事物对它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
（4）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
【重点突破】
1．辩证法的革命批判精神的启示
(1)作为青年学生，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。勤思多问是创造性思维的前提，发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解。
（2）凡是新出现的事物都是人们创新的结果。
在人类产生之前，自然界中的每一次物种进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。
在人类产生之后，人们可以通过创新创造出新事物，但并不是新出现的事物，都是新事物。（新事物的含义）
五、误区警示：
1、树立创新意识，必须不唯书，只唯上。
2、哲学上的肯定、否定就是我们日常生活中的肯定、否定。
②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
《创新意识与社会进步》教案
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标1. 让学生理解创新意识的含义及其在个人发展和社会发展中的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。
3. 使学生认识到社会进步离不开创新，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 创新意识的含义2. 创新意识的重要性3. 创新能力的培养4. 社会进步与创新5. 创新实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解创新意识的含义、重要性、培养方法以及社会进步与创新的关系。
2. 案例分析法：分析具体创新实例，让学生深刻理解创新的意义和价值。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
4. 实践法：鼓励学生动手实践，锻炼他们的创新能力。
四、教学准备1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 课件：创新意识、创新能力、社会进步等方面的图片、视频等资料3. 案例：选取具有代表性的创新实例4. 讨论题：设计有关创新意识与社会进步的问题，引导学生深入思考五、教学过程1. 导入：通过展示我国科技发展的图片和视频，引导学生思考创新对社会进步的重要性。
2. 新课导入：讲解创新意识的含义及其在个人发展和社会发展中的重要性。
3. 案例分析：分析具体创新实例，让学生深刻理解创新的意义和价值。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
5. 创新能力的培养：讲解如何培养创新能力和创新思维。
6. 社会进步与创新：分析创新对社会进步的推动作用。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和观点。
8. 课后作业：布置有关创新意识与社会进步的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度，评估他们的积极性和兴趣。
2. 创新意识测试：设计一份创新意识测试题，用于评估学生对创新意识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和创新思维。
七、教学拓展1. 参观科技企业或创新园区，让学生亲身感受创新氛围和企业文化。
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创新意识与社会进步
一、目标导航：
1.辩证否定的含义及实质
2.坚持辩证的否定观，树立创新意识
3.创新的社会作用
4.坚持唯物辩证法，反对形而上学
二、问题导学：
1．辩证的否定观：
(1)辩证的否定观含义及方法论要求
(2)辩证法否定的特点是什么？
(3)辩证否定的实质是什么？
2.辩证法的本质及辩证法的革命精神和批判性思维的要求
3.创新的作用有哪些？
4.唯物辩证法与形而上学的对立表现在哪些方面？
三、合作探究：
1.辩证否定观和形而上学否定观的比较
辩证否定观形而上学否定观
否定的动力否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，
是通过事物内部矛盾进行的自我否定。
否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定。
否定与肯定的关系辩证否定是“扬弃”，是既“克服”又“保
留”，否定中包含着肯定，肯定中包含着
否定。
把否定与肯定绝对的割裂，主张
要么肯定一切，要么否定一切
否定同发展和联
系的关系
否定是发展的环节和联系的环节否定是发展和联系的中断
2.唯物辩证法与形而上学的分歧
分歧唯物辩证法形而上学
分歧一联系的观点孤立的观点
分歧二发展的观点静止的观点
分歧三全面的观点片面的观点
根本分歧是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力
3．想一想：有哪些哲学原理要求具有创新精神？
四、误区警示：
1.发展是新事物全盘否定旧事物
2.辩证否定的实质是抛弃
3.辩证的否定的实质就是创新。
4.创新就是否定一切。
5.凡新出现的事物都是人们创新的结果。
6.只要创新就能推动事物向前发展。
7..唯物辩证法和形而上学的最根本分歧，就在于是否承认的事物发展。
五、疑难解析：
七、巩固练习：
(一)单项选择题
1.人民公园是天津市仅存的清代私家园林。
该公园改造方案曾计划拆除砖砌围墙，引起社会各界热议，市民纷纷建言献策，网友踊跃发帖讨论。
有关部门认真听取意见，汲取合理建议，决定遵循中式园林习制，不拆围墙，本着修旧如旧的原则，重塑昔日江南园林景观。
人民公园改造方案的制定过程是（ A ）
A 肯定与否定的统一
B 两点论与重点论的统一
C 量变与质变的统一
D 普遍性与特殊性的统一
2.下列对辩证否定的理解，错误的是 ( D )
A辩证的否定是“扬弃” B辩证的否定是既克服又保留
C辩证的否定是事物联系和发展的环节 D辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”
3.种子发育成为植物是（ B ）
A事物量变的过程 B事物自身否定的结果 C外力作用的结果 D新事物与旧事物一刀两断
4.下列说法符合辩证否定原理的是（C ）
A把写好的字又涂掉 B看到洗澡水脏了，就把它连同盆中的小孩一起倒掉
C改革是自我完善和发展 D青少年学生要成长为共产主义者，就必须和旧的东西彻底决裂
5.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
”这句话给我们的启示是（C ）A人类历史有可能变成不动的臭水坑 B只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展
D要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展
6.郑板桥有诗剧：“新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持，明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
”其中的寓意是（ C ）A新事物曲折中前进的原理 B量变质变的关系原理
C新事物在旧事物的基础上发展起来的 D对立统一的原理
7.江泽民同志强调：“理论创新是马克思主义唯物辩证法的根本要求。
创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。
实践没有止境，创新也没有止境。
”这句话说明了（A ）
①辩证法就其本质来说，就是批判的、革命的和创新的②要创新就要有批判和发展
③要敢于突破和实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念
④要善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界
A①②③④ B①②③ C①② D①③④
8.司马光看见小孩掉进水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。
这件事给我们的启示是（ C ）
A办事情必须充分意识的能动作用 B必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论
C办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、创新思维
D发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础
9.作为发展环节和联系环节之统一的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。
所谓“扬弃”就是（ C ）
①肯定与否定、克服与保留的统一②对旧事物的一切全盘否定
③克服旧事物中过时的消极的内容，保持旧事物中积极的合理的内容④包含着肯定因素的否定
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
10.把辩证否定的观点用于向国外学习的问题上，应该坚持（A ）
A肯定中有否定 B肯定一切 C否定一切 D赞成和反对的统一
11.明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这段话说明了（A ）
A没有否定就没有发展 B否定可以解决一切问题
C只要否定，就能发展 D怀疑精神就是创新精神
12.俄国十月革命胜利后，曾出现过一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过去的一切，建立无产阶级的数学和天文学，建立无产阶级的新铁路。
他们写道：“为了我们的明天——我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们要将艺术的花朵加以摧残。
”以上观点（B ）
A无产阶级否定观 B形而上学的否定观
C辩证的否定观 D虽不完全正确，但有一定的合理性
郑县人卜子，使其妻为裤，其妻问曰：“今裤何如？”夫曰：“像吾旧裤。
”妻因毁新令如故裤。
据此回答13—14题
13.寓言中卜子之妻的作法，表明她（ BB ）
A遵循规律，重视实践 B认识凝固，思想僵化 C不分主次，不抓重点 D办事认真，注重联系
14.这则寓言启示我们（ CCC）
A要支持新事物B要搞好局部 C要有创新精神 D要大胆想象
15.“创新不能割断传承。
”这句话蕴涵的哲理是（ CC ）
A分析问题要有创新精神和实践能力 B人能够认识和利用规律为人类造福
C事物都有前后相继和因果联系的发展过程 D事物内部矛盾着的对立面是相互依赖的
16.理论创新、制度创新和科技创新的重要意义在于（D D）
A创新是整个社会生存的基础 B创新是正确认识客观事物的基础
C创新是人们发挥主观能动性的基础 D创新是时代的引擎，是社会发展的动力
17.以下属于辩证法观点的是（ D ）
①“万物独化，物各自生”②“世异则事异，事异则备变”
③“道之大原出于天，天不变道亦不变”④“矛盾是一切运动和生命力的根源”
A①② B③④ C①③ D②④
（二）简答题：
奇瑞汽车公司被誉为“我国企业自主创新的一面旗帜”。
它在怀疑的目光中从小到大，在困境中负重前行，以无可辩驳的事实打破了没有巨资投入、巨大生产规模、长时间技术积累，就不可能搞轿车资助开发的种种“神话”，拥有了自主知识产权和品牌，走出了一条跨越式发展的新路。
奇瑞汽车不仅在国内市场的占有率不断提高，而且开始出口国外。
奇瑞汽车公司的成功经验可以概括为“创新需要勇气，创新离不开科学的态度，创新更是一种行动。
”。