17烛之武退秦师1PPT课件
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《烛之武退秦师》ppt课件
重点字词
8、阙秦以利晋 9、若舍郑以为东道主 10、行李之往来 11、微夫人之力不及此 12、失其所与，不知 13、吾其还也
1、晋军函陵，秦军范南。 2、因人之力而敝之。 3、且贰于楚也。 4、既东封郑。 5、夜缒而出。 6、与郑人盟。
1.何厌之有？ 2.以其无理于晋。 3.若亡郑而有益于君。
1.失其所与，不知。 2.秦伯说,与郑人盟。 3.行李之往来，共其乏困。 4.无能为也已。 5.何厌之有。 6.焉用亡郑而陪邻。
鄙 顾不如蜀鄙之僧哉？
越国以鄙远，君知其难也
肉食者鄙，未能远谋
之 辍耕之垄上
子犯请击之
是寡人之过也
臣之壮也，犹不如人
课堂练习
1.《 左 传 》 是 我 国 第 一 部 叙 事 详 细 、 完 整 的 _编_年__体____史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏 传》，相传为鲁国史官 _左__丘_明_____所著。具有很高的 文学价值，对后世敢：谦词，有冒昧的意思。
执事：代指对方，表示恭敬。
鄙：边邑，这里用作动词。
陪：增加。
东道主：东方道路上（招待过客）的主人。
行李：外交使者。
封：以……为边界。
肆：延伸、扩张。
济：渡河。
一词多义
夫 ①发语词：
夫晋，何厌之有？
②男人：
遂子孙荷担者三夫。
③那：
微夫人之力不及也。
烛之武巧妙利用 秦、晋两国之间的 矛盾，侃侃而谈， 不卑不亢，似乎处 处都在为秦国的利 益着想。说的秦伯 是心悦诚服，最后 答应撤军。
函（ hán ） 氾( fàn ) 缒 ( zhuì ) 阙 ( quē ) 逢（ páng ）
佚( yì ) 朝（zhāo）
【译文】（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同
《烛之武退秦师》优秀PPT教学课件
吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
第五层：夫晋－－唯君图之（晋君贪得无厌， 亡郑阙秦利晋的结果）
烛之武的游说艺术
一、善于揣摩心理。 机
二、善于分析利弊。
智 善
辩
三、善于利用矛盾。 的
辩
四、讲究语言艺术。 士
烛之武的成功最主要的表现在他的语 言艺术上，同学们请你们举几个表现卓越 语言艺术的例子。
晏子使楚、周恩来巧解外国记者的刁难 等等。 这些人身上体现的不仅是口才的艺术， 更是头脑、思想和智慧的胜利。在南北朝时 期，我国著名的文艺理论家刘勰说“一言之 辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之 师”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
第五层：夫晋－－唯君图之（晋君贪得无厌， 亡郑阙秦利晋的结果）
烛之武的游说艺术
一、善于揣摩心理。 机
二、善于分析利弊。
智 善
辩
三、善于利用矛盾。 的
辩
四、讲究语言艺术。 士
烛之武的成功最主要的表现在他的语 言艺术上，同学们请你们举几个表现卓越 语言艺术的例子。
晏子使楚、周恩来巧解外国记者的刁难 等等。 这些人身上体现的不仅是口才的艺术， 更是头脑、思想和智慧的胜利。在南北朝时 期，我国著名的文艺理论家刘勰说“一言之 辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之 师”
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 那个清晨 一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
《烛之武退秦师》ppt课件
听从
推辞 助词，主谓间取 尚且
动词，做
消句子独立性
“壮士不遇，英雄末路”，表达了自 己满腹才华却不被重用的委屈和不满
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。” 郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老 了，不能干什么了。”
古代对男 子的尊称 顺承，才
Part 1
《左传》
全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
作者：左丘明（鲁国史官）
内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
《春秋左氏传》
第一部记事完备的编年体史书
《春秋》三传 《春秋公羊传》
体例：第一部 编年体史书
《春秋谷（榖）梁传》
秦晋之好代表的是一种政治上
的联姻，是国家之间的联合，
秦 晋
但后来渐渐将男女之间的婚姻
上，兵战为下。”——《孙子兵法》
何去何从？
亡郑利
（晋 ）
舍郑利
（秦 ）
与郑盟
还 同“悦”， 名次做动词，
高兴
结盟
“天下熙熙,皆为利来；
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢天孙下、攘杨攘孙,戍皆之为，利乃往” 。
派遣
——司马迁
没有 那个人
达到
子犯请击之。 公曰：“不可。微 夫人之力不及此。
依靠
损害
结交,同盟 同“智”
使状动语用后法置，句使，…“亡于，君灭有掉益” 介词，拿，用
把……当做边邑
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也，
办事的官员，代指对方 形作名，远地
哪里用得着 增加
（秦穆公），表尊敬
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
《烛之武退秦师》(共74张PPT)
▪ 教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等 到危机出现后再重用人才。
▪ 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入 虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票， 稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算， 还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人 指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几 率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐” 的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！ ——嫉妒、红眼病。
2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得 很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么 透彻想干什么？
▪ 与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的 准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有 放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停 地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千 里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘 由。
惠公背约:
公元前650年，晋惠公借秦国之力即 位后，对割让土地之事非常后悔，就派大 臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由 食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而 夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、 瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东 之地一事。秦晋两国之间的关系从此出 现裂痕。
重耳过郑:
公元前637年，晋公子重耳在
（侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”，
一个“必”字，尽显烛之武的才华。
第三课时
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
夜缒而出，见秦伯，曰： 夜：在夜里。名→状
既：已经
“
秦
晋
围 亡：使…灭亡。 [使动用法]
郑，郑既知亡矣。若亡郑而 敢以（这事）烦……
越：跨过。 以：而。
有益于君，敢以烦执事。越 鄙：把…当作边邑。 [名意动] 国以鄙远，君知其难也。焉 其：这件事 焉：为什么
▪ 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入 虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票， 稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算， 还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人 指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几 率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐” 的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！ ——嫉妒、红眼病。
2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得 很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么 透彻想干什么？
▪ 与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的 准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有 放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停 地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千 里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘 由。
惠公背约:
公元前650年，晋惠公借秦国之力即 位后，对割让土地之事非常后悔，就派大 臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由 食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而 夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、 瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东 之地一事。秦晋两国之间的关系从此出 现裂痕。
重耳过郑:
公元前637年，晋公子重耳在
（侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”，
一个“必”字，尽显烛之武的才华。
第三课时
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
夜缒而出，见秦伯，曰： 夜：在夜里。名→状
既：已经
“
秦
晋
围 亡：使…灭亡。 [使动用法]
郑，郑既知亡矣。若亡郑而 敢以（这事）烦……
越：跨过。 以：而。
有益于君，敢以烦执事。越 鄙：把…当作边邑。 [名意动] 国以鄙远，君知其难也。焉 其：这件事 焉：为什么
《烛之武退秦师》ppt课件49张
作家作品
《左传》主要记载了东周前期240多年各 国的政治、经济、军事、外交和文化方面 的一些事件。 《左传》描写人物生动细致，人物语言富 有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、 战后论战为主，略写战争经过，记录了不 少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先 秦历史很有价值的文献。
史书体例
1、编年体：是按年月日顺序记 载的中国史书体裁。如《左传》 《资治通鉴》
基础积累
7、积累成语
秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔中，不直接表明自己态度。
整体感知
鉴赏第一段 活动1：解释词语，疏通文意
任 务 活 动
晋侯、秦伯围郑，以( 因为)其无礼于晋，且贰(不专心，从属二主)于楚也。晋 军( 驻扎 )函陵，秦军氾南。 活动2：解读内容 思考1：试概括这一段的内容及作用 ①写秦、晋大兵压境，郑国危在旦夕，渲染紧张气氛，为人物出场提供背景。 ②交代秦、晋围郑的理由，表明战争原因主要是晋国要报复郑国，秦国出兵可能是因为 秦、晋的良好关系以及自身扩张的需要。这为下文烛之武退秦师提供了可能性。 ③交代“晋军函陵，秦军氾南”，说明秦晋两军并未合兵一处，为烛之武分化对手提供 了有利条件。
形容词→名词
基础积累
5、省略句 （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
基础积累
6、倒装句
以其无礼于晋（于晋无礼──状语后置） 且贰于楚也（于楚从属──状语后置） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言──状语后置） 何厌之有（有何厌── 宾语前置）
《烛之武退秦师》ppt课件(7页)
秦、晋围郑发生在公元前630年〔鲁僖公三十年〕。 在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当 年逃亡经过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元 前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助过楚国。 结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙， 马上派人出使晋国，与晋结好。但是最终并没有感化 晋国，晋文公为了争夺霸权的必需要，还是在两年后 发动了这次战争。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》，是我国第一部 叙事具体的编年史著作，相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例，记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文 献，也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。
晋
秦
晋 军
秦
郑军
大家还了解哪些史书体例？
编年体： 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体： 先分不同国家，再在一国之内按年
代编写史书的体例。如：《国语》 《战国策》。
纪传体： 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音，注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的？
烛 之 武 退 秦 师
导入：
刘勰在《文心雕龙》中说：“一言之辩， 重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何 凭借自己的三寸之舌，说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使 晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危 机。带着这个问题，我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》，是我国第一部 叙事具体的编年史著作，相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例，记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文 献，也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。
晋
秦
晋 军
秦
郑军
大家还了解哪些史书体例？
编年体： 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体： 先分不同国家，再在一国之内按年
代编写史书的体例。如：《国语》 《战国策》。
纪传体： 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音，注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的？
烛 之 武 退 秦 师
导入：
刘勰在《文心雕龙》中说：“一言之辩， 重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何 凭借自己的三寸之舌，说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使 晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危 机。带着这个问题，我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。
《烛之武退秦师》ppt课件31张
基础知识归纳
实词： 1、贰 ①“二”的大写。(例：国不堪贰，君将若之何？《左传隐公元年》) ②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子解蔽》) ④离心，背叛(例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语雍也》) ⑥从属二主 （以其无礼于晋，且贰于楚也。《左传》）
整体感知
1.课文讲述了一个什么样的故事？ 秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身
前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
2.解题：
烛之武退秦师
师：军队 退：使动用法，使......撤退
文本精读
第一段：秦晋围郑
词类活用 通假字 古今异义
晋侯、秦伯围郑， 以：因为 于：对
以其无礼于晋，且 贰：从属二主。数→动
乏困：古今异义词，古意：缺乏的东西；今意：精神不好。
特殊句式
何厌之有：宾语前置句，还原后应为：有何厌。
若亡郑而有益于君：介词结构后置，还原后应为：若亡郑而于君有益。
1.这一段可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个什 么字展开？
“利”。 好像处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存郑， 秦晋联盟也有损害，这就是“天下之事以利而合者，亦 必以利而离”。 2.说秦的结果是？ ①秦郑订立盟约；②秦国驻兵守郑
第四段：晋师撤离
子犯请击之，公
之：代指秦军 微：没有 夫人：那人
曰：“不可。微夫人 之力不及此。因人之
及：达到 因：依靠
而：却
蔽：损害
所与：所亲附的人。
力而敝之，不仁；失 其所与，不知；以乱
知：通“智” 乱：(军队)散乱 易：交换
易整，不武。吾其还 也。”亦去之。
《烛之武退秦师》课件(共23张PPT) 高中语文必修下册
善于揣摩心理； 善于分析利弊； 善于利用矛盾； 讲究语言艺术。
机 以“利”巧攻心理
智
善
辩 的
以“害”巧析形势
外
交
家 以“史”巧施离间
烛之武是个怎样的人？
烛之武是一个深明大义的爱 国志士，是一个勇于出使，直入敌 营的勇士，是一个机智善辩的辩士。
总结
烛之武退秦师
起因 秦晋围郑 （无礼于晋，且贰于楚）
与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》 合 称“春秋三传”。
：是按年月日顺序编写的史书体裁。如 《春秋》《左传》。
：以人物传记为中心的史书体裁。如 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
：主要特点是不间断地记叙自古及今的 历史事件。如《史记》《资治通鉴》。
：分不同的国家编写的史书体裁。如 《国语》《战国策》。
：是只记录某一时期或某一朝代的 历史。如《汉书》《明史》。
人名，郑国大夫。
烛之武：“之”为介于地方、名之间的语气
助词。
退： 使动用法，使……撤退。
师： 军队，秦师：秦国军队。
1、倒装句： （1）以其无礼于晋 状语后置 于晋无礼 （2）佚之狐言于郑伯曰 状语后置 于郑伯言 （3）夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”，之：宾 语前置标志 2、省略句 （1）敢以烦执事--敢以（之）烦执事 （2）若舍郑以为东道主--若舍郑以（郑）为东道主 3、判断句 是寡人之过也
烛之武
体现了他不计个人得 失的爱国主义精神
3、思考：烛之武是如何劝退秦师的？
舍 郑
欲扬先抑，以退为进。 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而 有益于君，敢以烦执事。”
承认郑国处于亡国的危险境地，示弱认输，满足敌人的骄横心
理，让敌人放下戒备之心。
《烛之武退秦师》课件共44张PPT-(共44张PPT)
《左传》又具有很高的文字价值。善于描 写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富 于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形 象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能 使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的 艺术表现能力。
左氏之传，史之极也。文采若云 月，高深若山海。
——朱彝尊《经文考》
文学常识
共其乏困 乏困，形容词作名词，缺少的东 西。
3、古今异义
古义：东方道路上（招待过客）的主人。
（1）东道主
例：若舍郑以为东道主。
今义：请客的主人。
古义：出使的人。例：行李之往来。
（2）行李 今义：出门时所带的包裹等。
古义：缺少的东西。例：共其乏困。 （3）乏困 今义：疲劳。
古义：那人。
（4）夫人
例：微夫人之力不及此。
——（明）冯梦龙《东周列国志》
时代背景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。 导致事情发生的原因有二点。
其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年 逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元 前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城 濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国， 与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没 有感化晋国。
古汉语常识
1、通假字
（1）今老矣，无 已，通 “矣”，
能为也已
了。
（2）行李之往来， 共，通 “供”，
共其乏困
供给、供应。
（3）夫晋，何厌 厌，通 “餍”，
之有
满足。
（4）秦伯说，与 说，通“悦”，
郑人盟
高兴。
（5）失其所与， 知，通 “智”，
不知
明智，聪明。
2、词类活用
《烛之武退秦师》ppt课件33张
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益 于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也 。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍 郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦 无所害。
试分析烛之武的谈判技巧。
秦、晋围郑，郑既知亡矣。得势全在“秦晋围 郑，郑既知亡”。二语先令人气平了一半；以后纡 徐曲折，言言刺入秦伯心窝里去。词令之妙，一至 于此！其悦而且戍也，固宜。
晋侯、秦伯围郑
十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之， 少则能逃之，不若则能避之。
——《孙子兵法·谋攻篇》
秦晋出兵的理由是什么？
状语后置
以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军 函陵，秦军氾南。
• 以:因为. • 其:代郑国. • 于:对 • 贰:从属二主. • 军:驻军.后省略了“于”字
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
史书三大体例
编年体 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春 秋》《左传》《资治通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体裁。如《国 语》《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。如《史 记》《三国志》等。
整体感知： 这篇课文讲了一个什么故事？
烛之武退秦师
郑国为什么要请人来“退”秦师？ （用原文回答）
人物形象
尝试分析： 佚之狐、郑伯、秦伯、晋文公的形象
小结
春秋是一个战乱频仍、动乱动荡的年代。各诸侯国为了 获得自己最大利益以称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。诸 侯之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的 利益，正如孟子所说“春秋无义战”。
而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春 秋，烛之武于郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦伯， 虽有怀才不遇的怨愤，却于个人与是非选择中有宽阔胸怀， 足见其义、勇。
试分析烛之武的谈判技巧。
秦、晋围郑，郑既知亡矣。得势全在“秦晋围 郑，郑既知亡”。二语先令人气平了一半；以后纡 徐曲折，言言刺入秦伯心窝里去。词令之妙，一至 于此！其悦而且戍也，固宜。
晋侯、秦伯围郑
十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之， 少则能逃之，不若则能避之。
——《孙子兵法·谋攻篇》
秦晋出兵的理由是什么？
状语后置
以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军 函陵，秦军氾南。
• 以:因为. • 其:代郑国. • 于:对 • 贰:从属二主. • 军:驻军.后省略了“于”字
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
史书三大体例
编年体 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春 秋》《左传》《资治通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体裁。如《国 语》《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体裁。如《史 记》《三国志》等。
整体感知： 这篇课文讲了一个什么故事？
烛之武退秦师
郑国为什么要请人来“退”秦师？ （用原文回答）
人物形象
尝试分析： 佚之狐、郑伯、秦伯、晋文公的形象
小结
春秋是一个战乱频仍、动乱动荡的年代。各诸侯国为了 获得自己最大利益以称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。诸 侯之间没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的 利益，正如孟子所说“春秋无义战”。
而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春 秋，烛之武于郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦伯， 虽有怀才不遇的怨愤，却于个人与是非选择中有宽阔胸怀， 足见其义、勇。
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辞），从正面表现了他不仅能言善
辩，而且深明大义、机智勇敢。尤
其是说秦时的举重若轻、不卑不亢、
烛 之
委婉曲折、步步深入更集中地体现
武
了一位出色的辩臣的形象。
此外，佚之狐的推荐、郑伯的自责， 退秦师的事实，都从侧面烘托了这ຫໍສະໝຸດ 个人物。17复习小结
• 1.吾不能早用子 用:重用
• 2.若舍郑以为东道主以为:以之为,把(郑国)当作
晋贪得无厌，忘恩负义
结构
危在旦夕 临危受命 亡郑利晋阙秦 说退秦师 存郑利秦 转危为安 晋忘恩负义，不可共事
人物形象
• 烛之武在国家危难面前，深明大义， 义无反顾，爱国情深
• 在强秦面前，不卑不亢，能言善辩， 聪慧机智，有勇有谋
•
烛之武形象分析
烛之武是文中的主要人物。作者通
过他的语言（不管是牢骚，还是说
烛之武退秦师
«左传»
第一课时
（一）导入新课：
同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计， 大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这 就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作 “借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》 就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛 盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑 国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是 如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑 国的呢？我们学习的新课《烛之武退秦师》，将会解决 这一系列问题。
• 3.”共”通”供”,供 应
• 4.”知”通”智”,明
古今异义
• 1.东道主
• 古义:东边 道上招待客人的主人 • 今义:主人
• 2.行李 • 古义:外交使节 今义:行装
• 3.乏困 • 4.夫人
• 古义:缺少的物资 今义:疲惫 • 古义:那个人 今义:妻子
一词多义
以:1.以其无礼于晋 2.若亡郑以陪邻,敢以烦 执事
词类活用
且贰于楚也
• 数做动 从属二主
• 晋军函陵,秦军氾南
• 名词做动词，驻军
• 若亡郑而有益于君，敢 • 动词使动用法，使…亡
以烦执事．
• 越国以鄙远，君知其难
• 名词意动用法，以…为 边境
也．
• 形容词做名词，远方的
国家
• 且君尝为晋军赐矣
• 动做名 恩惠
词类活用
• 邻之厚，君之薄也
• 厚：形做动 增加，变雄厚 • 薄：形做动 削弱
于:1.以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰
且:1.以其无礼于晋,且贰于 楚也
2.且君尝为晋君赐矣
• 因为,表原因 • 连词，来
• 对,表对象
• 连词,又 • 连词,况且
其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.越国以鄙远,君知其难也 3.失其所与,不知 4.吾其还也
• 代词,它郑国 • 代词 ，这件事 • 自己的 • 副词,还是
B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约
C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠
• A.许之
• (代词，他，郑伯 )
• B.是寡人之过也
• ( 助词，的 )
• C.臣之壮也,犹不如人 • (助词，用在主谓之间，
• D.何厌之有
取消句子独立性 ) • ( 助词，将宾语提前 )
• 缒而出 • 朝济而设版焉
• 修饰 • 转折或承接
• 朝济而设版焉 • 焉用亡郑以陪邻
• 于此,兼词 • 表反诘 哪里,怎么
⒊下列“其”字作第一人称代词使用的是（B ）
A君知其难也 B失其所与 C又欲肆其西封 D吾其还也
⒋与“许之”中“之”的用法相同的是C（ ）
A邻之厚，君之薄也
B夫晋，何厌之有
C敢以（之）烦执事
D臣之壮也，犹不如人
⒌下列解释不正确的一项是（ C ）
A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了,对您也不利啊！
• 行李之往来，共其乏困 • 形容词做名词，缺乏的物资
• 朝济而夕设版焉
• 朝：在早上 夕：在晚上
•
既东封郑，又欲肆其西封• •
名做状语，在东面 名做动 把---作为疆界
• 闕秦以利晋，唯君图之．• 使----侵损
• 使----受益
• 与郑人盟
• 盟：订盟约
特殊句式
• 1、公从之.(烛之武)曰
• 2、今急而求子,是寡 人之过也.
• 3.何厌之有?
厌:满足
• 4. 既东封郑,又欲其 既:已经
西封
东:在东边
西:西边的
•
5.阙秦以利晋,唯君 图之
阙:使…减少 利:使…得利
1.辨析下面两组句中加点词的意义及用法
• <1>A.既东封郑 • ( 动词，把---当做疆界 B.又欲肆其西封 • ( 疆界 )
• <2>A.越国以鄙远 • ( 意动，以…为边邑 ) B.蜀之鄙有二僧 • ( 边邑 )
编年体 按年月日顺序 你知道吗？
编写的史书体裁。如《春秋》、《左 传》、《资治通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体
裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体
裁。如《史记》、《三国志》等。
• 氾南 • 氾水 • 佚之狐 • 缒而出 • 朝济而夕设版焉 • 不阙秦 • 逢孙
• 省略句 • 判断句
• 3、微夫人之力不及此 • 4、敢以烦执事 • 5、夫晋,何厌之有?
• 判断句 • 省略句 敢以(之)烦执事
• 宾语前置
春秋时期形势图
秦晋围郑形势图
晋 秦
函陵
郑
氾南
秦 晋
函陵
烛之武说服秦君的三点理由： 郑 氾南
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻 之厚，君之薄也。指出亡郑只对晋有利 二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无 所害。 郑国存在对秦的种种好处 三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
• Fàn • Sì • Yì • Zhuì • Zhāo • que • páng
文言基础知识归纳
• 通假字 • 古今异义 • 一词多义 • 词类活用 • 特殊句式
通假字
• 如:今老矣,无能为 也已
• 如:秦伯说 • 如:行李之往来,共
其乏困
• 如:失其所与,不知
• 1.“已”通”矣”
• 2.”说”通”悦”,高 兴
《左传》简介
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏 春秋》，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细 而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的 历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与 《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三 传”。
它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、 民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其 出色的是描写战争；善于写人，工于记言。