LED课程设计报告
16x16的点阵LED显示屏课程设计报告
单片机原理及应用课程设计报告书题目：姓名：学号：专业：电气工程及其自动化指导老师：设计时间：2010年 6 月目录1. 引言 (1)1.1. 设计意义 (1)1.2. 系统功能要求 (1)1.3. 本组成员所做的工作 (1)2. 方案设计 (2)3. 硬件设计 (3)4. 软件设计 (6)5. 系统调试 (8)6. 设计总结 (9)7. 附录A；源程序 (9)8. 附录B；作品实物图片................ 错误！未定义书签。
9. 参考文献 (16)16×16点阵LED室内电子显示屏的设计摘要：LED显示屏作为一种新型的显示器件，是由多个发光二极管按矩阵形式排列封装而成，通常用来显示时间、图文等信息。
本设计是基于ATS52单片机的16x16显示屏，其中包含了硬件、软件、调试等方案的设计。
此外、该设计只需简单的级联就能实现显示屏的拓展，但级联时要注意不要超过驱动负载范围。
关键词：Ats52；LED；单片机1引言1.1. 设计意义LED显示屏是一种通过控制半导体发光二极管的显示方式，用来显示文字、图形、图像、动画、行情、视频、录像信号等各种信息的显示屏幕。
图文显示屏可与计算机同步显示汉字、英文文本和图形；视频显示屏采用微型计算机进行控制，图文、图像并茂，以实时、同步、清晰的信息传播方式播放各种信息，还可显示二维、三维动画、录像、电视、VCD节目以及现场实况。
LED显示屏显示画面色彩鲜艳，立体感强，静如油画，动如电影，广泛应用于车站、码头、机场、商场、医院、宾馆、银行、证券市场、建筑市场、拍卖行、工业企业管理和其它公共场所。
它的优点：亮度高、工作电压低、功耗小、微型化、易与集成电路匹配、驱动简单、寿命长、耐冲击、性能稳定。
1.2. 系统功能要求设计一个能显示16X16点阵图文LED显示屏，要求能显示图文或文字，显示图文或文字应稳定、清晰，图文或文字显示，以卷帘形式向上滚动显示。
1.3. 本组成员所做的工作方案原理论证：汪航，李如发，杜绍飞焊接：汪航调试：李如发设计报告：杜绍飞2方案设计2.1 总体设计2.2图文显示一般有静态和动态显示两种方案，静态方案虽然设计简单，但其使用的管脚太多，如本设计中16ｘ16的点阵共有256个发光二极管，显然单片机没有这么多的端口，如果我采用锁存器来扩展端口，按8位的锁存器来计算，16ｘ16的点阵需要256/8=32个锁存器。
基于嵌入式LED显示课程设计报告书
目录前言 ------------------------------------------------------------------- - 1 -1.1嵌入式系统简介................................................... - 2 -1.2认识博创经典实验箱............................................... - 2 -1.3建立开发环境..................................................... - 3 -1.4给下位机烧写软件系统............................................. - 3 -二.基本原理-------------------------------------------------------------- - 4 -2.1 LED显示控制原理................................................. - 4 -2.1.1 7段（或8段）LED .......................................... - 5 -2.1.2点阵式LED .................................................. - 6 -2.2 74HC273在开发板上的连接......................................... - 6 -2.2.1 7段（或8段）LED的连接.................................... - 6 -2.2.2点阵式LED的连接........................................... - 7 -2.3 LED编程......................................................... - 8 -2.3.1 7段LED的段码表........................................... - 8 -2.3.2点阵式LED的显示缓冲区..................................... - 9 - 三．系统分析与设计------------------------------------------------------- - 9 -3.1设计需求......................................................... - 9 -3.2 LED点阵显示与C语言编程......................................... - 9 -3.2.1 LED点阵显示............................................... - 9 -3.2.2 C语言编程 (10)3.3 Makefile文件的编写 (12)3.4实验环境的连接 (14)四．运行结果---------------------------------------------------------------- 16 总结 ---------------------------------------------------------------------- 18 致谢 ----------------------------------------------------------------------- 19 参考文献-------------------------------------------------------------------- 20摘要由于电子技术的迅猛发展，在我们生活的到处都会发现，LED灯的广泛存在。
led感应灯课程设计
led感应灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED的基本工作原理，掌握光电器件的基础知识。
2. 学生能描述感应灯的工作原理，了解传感器在自动化控制中的应用。
3. 学生能解释电路图，并识别LED感应灯电路中的主要元件及其功能。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的LED感应灯电路。
2. 学生通过实际操作，学会使用工具进行电路的搭建和调试。
3. 学生能通过团队合作，解决在设计过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探究的兴趣，激发学习主动性和创造性思维。
2. 学生在实践过程中，体会团队合作的重要性，培养沟通与协作能力。
3. 学生认识到科技与生活的紧密联系，增强环保意识和科技创新意识。
课程性质：本课程为实践性强的学科项目，结合物理、电子等学科知识，培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备基本的物理知识和电路原理，对实践活动有较高的兴趣和热情。
教学要求：注重理论知识与实践操作的结合，鼓励学生主动探索，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过课程目标的实现，使学生达到预期的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. LED基础知识：讲解LED的发光原理、种类、特性及应用场景，结合教材相关章节，让学生了解LED在现代社会中的重要性。
2. 传感器原理：介绍传感器的基本概念、工作原理及种类，重点讲解光敏传感器在LED感应灯中的应用。
3. 电路设计：教授电路图识别、元件连接方法，指导学生设计简单的LED感应灯电路，结合教材中相关电路实例进行分析。
4. 实践操作：组织学生分组进行电路搭建、调试和优化，培养学生的动手能力，巩固所学知识。
5. 电路故障排查：教授常见电路故障的排查方法，引导学生解决实际问题，提高问题解决能力。
教学大纲安排：第一课时：LED基础知识及传感器原理学习。
第二课时：电路设计方法及实践操作指导。
第三课时：分组进行电路搭建、调试和故障排查。
led动态显示课程设计
led动态显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED动态显示的基本原理，掌握相关电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述动态显示程序的编写流程，了解编程语言在LED显示中的应用。
3. 学生能解释动态显示系统中时间控制、亮度调节等关键参数的作用及调整方法。
技能目标：1. 学生能独立完成LED动态显示电路的搭建，并进行调试。
2. 学生能运用所学编程知识，编写简单的动态显示程序，实现文字、图案的显示。
3. 学生能通过实践活动，学会分析并解决LED动态显示过程中的常见问题。
情感态度价值观目标：1. 学生在参与LED动态显示课程的过程中，培养对电子科技的兴趣和热情，提高创新意识和动手能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和合作，增强集体荣誉感。
3. 学生能够关注LED动态显示技术在现实生活中的应用，认识到科技对生活的改变，激发对科技发展的关注和责任感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手实践，培养学生的电子技术应用能力和创新思维。
学生特点：六年级学生具有一定的电子元件知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力集中时间有限，需要教师引导和激发学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，鼓励学生独立思考和解决问题，培养团队协作能力。
教学过程中，关注个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 电子元件基础知识回顾：二极管、三极管、电阻、电容等基本元件的功能及在LED动态显示中的应用。
2. LED基本原理：LED的发光原理、种类及特性，动态显示原理及实现方式。
3. 动态显示电路搭建：介绍电路搭建方法，指导学生完成LED动态显示电路的搭建与调试。
4. 编程语言应用：结合课本，学习C语言在LED动态显示程序编写中的应用，实现基础文字、图案的显示。
5. 动态显示程序编写：引导学生掌握编程思路，编写简单的动态显示程序，了解定时器、中断等概念。
led灯课程设计报告
led灯课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生了解LED灯的基本原理、结构和应用，掌握LED灯的安装和调试方法，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生对现代光源技术的认识。
1.了解LED灯的发光原理；2.掌握LED灯的组成结构；3.了解LED灯的性能参数；4.掌握LED灯的安装和调试方法。
5.能够分析LED灯的性能；6.能够安装和调试LED灯；7.能够设计LED灯的应用电路。
情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的敏感性和好奇心；2.培养学生勇于实践、善于动手的创新精神；3.培养学生关注环保、节约能源的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括LED灯的原理、结构、性能、应用等方面的知识，具体包括以下几个部分：1.LED灯的发光原理；2.LED灯的组成结构；3.LED灯的性能参数；4.LED灯的安装和调试方法；5.LED灯的应用案例。
6.第一课时：LED灯的发光原理；7.第二课时：LED灯的组成结构；8.第三课时：LED灯的性能参数；9.第四课时：LED灯的安装和调试方法；10.第五课时：LED灯的应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解LED灯的原理、结构和性能等方面的知识；2.实验法：让学生亲自动手进行LED灯的安装和调试，增强学生的实践能力；3.案例分析法：分析LED灯在实际应用中的案例，提高学生的应用能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：LED灯技术教程；2.参考书：LED灯原理与应用；3.多媒体资料：LED灯的工作原理视频；4.实验设备：LED灯、电路板、调试工具等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中考试和期末考试，以评估学生对课程知识的掌握程度。
led数码显示课程设计
led数码显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED数码管的基本结构和工作原理。
2. 学生能掌握数字显示的基本方法，并运用到实际电路中。
3. 学生能运用所学知识分析简单电子电路，并进行故障排查。
技能目标：1. 学生能运用编程软件控制LED数码管显示数字，提高动手实践能力。
2. 学生能通过小组合作，完成LED数码显示电路的设计与搭建，提高团队协作能力。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子技术的兴趣和热情。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听意见，培养良好的团队精神。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在通过实际操作，让学生掌握LED 数码管的应用，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生相互交流，培养其解决问题和团队协作的能力。
通过课程目标的实现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。
二、教学内容1. LED数码管基础知识：- 数码管的结构与类型- 数码管的工作原理- 数码管的引脚功能及识别2. 数字显示原理：- 数字显示方法- 数码管的显示方式- 显示电路的基本构成3. 编程控制LED数码管：- 编程软件的选择与使用- 控制程序编写与调试- 数码管显示效果的优化4. LED数码显示电路设计与搭建：- 设计原理及步骤- 电路元件选型与连接- 故障排查与调试5. 小组合作实践：- 分组讨论与方案设计- 电路搭建与程序编写- 成果展示与评价教学内容安排与进度：1. 第1课时：LED数码管基础知识学习与识别2. 第2课时：数字显示原理及显示电路构成3. 第3课时：编程控制LED数码管及程序调试4. 第4课时：LED数码显示电路设计与搭建5. 第5课时：小组合作实践与成果展示教材章节关联：本教学内容与教材中“电子电路设计与制作”章节相关，涉及数码管应用、编程控制、电路设计与搭建等方面内容。
LED 点阵显示设计(单片机课程设计)
LED 点阵显示设计利用LED 点阵（16*16 个发光二极管）交替显示自己名字的每个汉字。
一、预备知识:目前, LED 电子显示屏广泛应用于各种公共场所, 如南通大学新校区图书馆底楼LED 大屏幕、新校区学生食堂各种显示菜价的LED 电子屏等, 在车站、码头、机场、商场、医院、宾馆、银行、证券市场等更是随处可见LED 电子显示屏的身影。
实验箱上由4 块8*8 LED 点阵模块组成1 个16*16 的LED 点阵, 每个LED 发光管其实就是1 个像素点, 而通常汉字显示时所需像素点就是16*16。
汉字显示需要“字模生成软件”生成显示的点阵数据, 通常“字模生成软件”支持使用指定字体、指定取点模式及字节排列模式, 支持字体加粗、斜体、删除线、下划线等设置等。
“字模生成软件”的具体使用见课程设计讲解视频。
二、设计目的1.了解、掌握LED 点阵显示的控制原理, 为后续的LCD 显示控制打下基础；2.熟悉、掌握串行输入并行输出移位寄存器的使用；3.掌握单片机串行接口扩展原理和编程方法。
三、设计内容1.设计LED 点阵模块显示控制电路的原理图；2.设计程序流程图；3、编程调试, 在LED 点阵模块上交替显示自己名字的每个汉字, 交替间隔时间控制在0.5~1 秒之间。
四、参考接线LED 点阵模块显示控制所用导线较多, 可参见LED 点阵模块原理说明及实验箱电路原理图。
五、设计步骤程序:ORG 0000HLJMP MAINMAIN:MOV SP,#6FHMOV B,#80HMOV R0,#0MOV R3,#100MAIN_LOOP:MOV DPTR,#LED_TABMOV R1,#8MOV R2,#8MAIN_LOOP_H:MOV A,BMOV P2,ARR AMOV B,ALCALL FASONGLCALL FASONGLCALL DELAYDJNZ R1,MAIN_LOOP_H MOV P2,#00HMAIN_LOOP_L:MOV A,BMOV P1,ARR AMOV B,ALCALL FASONGLCALL FASONGLCALL DELAYDJNZ R2,MAIN_LOOP_L MOV P1,#00HDJNZ R3,MAIN_LOOP MOV R3,#100MAIN_LOOP1:MOV R1,#8MOV R2,#8MOV DPTR,#LED_TAB1 MAIN_LOOP_H1:MOV A,BMOV P2,ARR AMOV B,ALCALL FASONGLCALL FASONGLCALL DELAYDJNZ R1,MAIN_LOOP_H1 MOV P2,#00HMAIN_LOOP_L1:MOV A,BMOV P1,ARR AMOV B,ALCALL FASONGLCALL FASONGLCALL DELAYDJNZ R2,MAIN_LOOP_L1DJNZ R3,MAIN_LOOP1MOV R3,#100MAIN_LOOP2:MOV R1,#8MOV R2,#8MOV DPTR,#LED_TAB2MAIN_LOOP_H2:MOV A,BMOV P2,ARR AMOV B,ALCALL FASONGLCALL FASONGLCALL DELAYDJNZ R1,MAIN_LOOP_H2 MOV P2,#00HMAIN_LOOP_L2:MOV A,BMOV P1,ARR AMOV B,ALCALL FASONGLCALL FASONGLCALL DELAYDJNZ R2,MAIN_LOOP_L2MOV P1,#00HDJNZ R3,MAIN_LOOP2 LJMP MAINFASONG:MOV A,@R0MOVC A,@A+DPTRCLR TIMOV SBUF,AJNB TI,$CLR TIINC DPTRRETDELAY:MOV R7,#4DL Y_LOOP:DJNZ R6,$DJNZ R7,DL Y_LOOP RETDELAY2:MOV R7,#250DL Y_LOOP2:MOV R6,#250DJNZ R6,$DJNZ R7,DL Y_LOOP2 RETLED_TAB:DB …….LED_TAB1:DB …….LED_TAB2: DB……..END原理图:。
led课程设计总结与体会
led课程设计总结与体会一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED的基本概念，掌握LED的工作原理及其在电路中的应用。
2. 学生能够描述LED的种类、参数及选用原则，理解其在不同电路中的作用。
3. 学生能够运用所学知识，分析并设计简单的LED电路。
技能目标：1. 学生通过动手实践，掌握LED灯的焊接、安装和调试方法。
2. 学生能够运用所学知识，解决实际电路中与LED相关的问题。
3. 学生通过课程学习，提高观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对LED技术产生兴趣，培养探索科学技术的热情。
2. 学生在学习过程中，注重团队合作，培养沟通协调能力。
3. 学生了解LED技术在节能环保领域的应用，树立节能减排意识。
本课程针对五年级学生特点，结合教材内容，注重理论与实践相结合，提高学生的动手实践能力和创新能力。
在教学过程中，注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，达到学以致用的目的。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. LED基础知识：介绍LED的定义、结构、种类及工作原理。
重点讲解LED 的正负极识别、关键参数（如亮度、色温、寿命等）及其在电路中的应用。
教学内容关联教材章节：第二章第二节“发光二极管”2. LED电路设计：讲解LED电路的基本形式，如限流电阻的选取、串联与并联电路的设计。
通过实例分析，使学生掌握LED电路的设计方法和调试技巧。
教学内容关联教材章节：第三章第一节“LED电路设计基础”3. 动手实践：组织学生进行LED焊接、安装和调试的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。
教学内容关联教材章节：第四章“LED实践与应用”教学进度安排：第一课时：LED基础知识学习第二课时：LED电路设计原理及实例分析第三课时：动手实践，完成一个简单的LED电路制作与调试教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行合理组织，旨在帮助学生扎实掌握LED相关知识，提高实践操作能力。
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一、实验仪器与设备：
示波器一台、12v直流稳压电源一台、数字万用表一个、装有protel软件。
二、实验原理分析：
电源控制电路采用的是TL494芯片。
基于TL494芯片的控制原理，把12V 的电源升到24V来驱动12个串联的led灯。
其电路包括过压保护，欠压保护，过流保护以及调光亮功能。
通过Pin3的高低电平来改变Tip122三极管的开启和关断。
从而实现过流保护，过压保护和欠压保护，还有通过控制Pin4的死区的开启和关断来控制LED灯的亮暗。
Pin16脚接收LED串联电路的电流反馈来控制Pin3的电平，当电流过大时使得Pin16的电压升高，Pin3的电压也跟着升高，由于Pin9和Pin10的占空比降低，Tip122的开启时间减少，使得输出电压降低，从而实现过流保护。
Pin1接收输出端的电压反馈来控制Pin3的电平，当输出端的电压过大时Pin1的电压随之升高，使得Pin3电压升高，由于Pin9和Pin10的占空比降低，Tip122的开启时间减少，使得输出的电压也随之下降。
同理当输出的电压降低时Pin1的电压也随之下降，当下降到比Pin2的电压低时Pin3输出低电平使得Pin9和Pin10脚的占空比升高，Tip122的开启时间增加，从而升高电压，实现欠压保护。
三、调试过程与实验数据：
1、调试过程：
接通电源，调节50k的电位器，把LED灯调节到正常发亮的状态。
用示波器测试芯片主要引脚的波形及参数的数据，调整输入的电源电压（12个LED灯）测量相关数据，用导线把LED灯短路测得点亮不同个数的灯时，测得输入输出的数据。
2、实验数据：
由上表格得到：电压调整率：（20.76—20.68）/20.68X100%=0.29%
电流调整率：（20.69—20.66）/20.68X100%=0.145%
当把12个LED灯给开路时测的输出电为28V，所以保护值为28V。
四、总结：
通过实验，让我对TL494有了更深入的了解，从而我深知自己的实践能力和思维创新能力仍十分欠缺，需要不断的提高。
分析实验中的造成误差的原因，这样的学习方法使得我们可以更深入的理解实验的原理，同时拓宽了我们的思维创新能力。
（一）所遇到的问题：
1、由于PCB布局布的比较紧密，导致电路出现短路的情况。
做出的电路板不能实现功能。
2、完成板的时候连接上电源，灯不亮，之后三极管非常热。
3、电感和三极管不会发热，但灯还是不会发亮。
4、检测的时候第一次测12V输入电压时候后输出电压才11.23V。
（二）、解决办法：
1：在老师的指导性下我们重新布局，新做块板。
2：用万用表检测线路是否开路，tl494的1引脚开路，导致3引脚一直处于低电平状态，9，10脚的占空比相当高，以至于tip122一直处于导通状态。
负载消耗没有这么多，所以发热。
以此证实运放是不能开路的。
3：再次用万用表检测线路是否开路，果然tip122的输出线路开路。
在第一次检测的时候没有发现这些开路电路，可能是因为在检测的时候万用表对电路中的电容进行充电，然后检测的时候刚好有些电容放电导致我们误以为电路不会开路。
总结在今后检测电路是一定要注意是否有电容放电。
4：由于pin3脚电压电路被电路，导致pin3脚一直处于高电平状态，从而tl494的9、10脚一直处于低电平状态，所以输出电压才11.23V。
五、原件清单：
六、电路的原理图与PCB图：
A、原理图：
B、PCB图
：
七、实物图片：。