人美版六年级上册美术全册课件【新教材】178页PPT
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人美版小学六年级美术上册《建筑艺术的美》参考课件(24张)
大家想一想:为什么中国古代建筑都是以 黄色和红色来进行装饰的呢?这会产生什么 效果?它们都代表什么含义呢?
有一种金碧光辉的感觉。黄色是尊贵的色彩， 代表了皇族；红色是喜庆的意思。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
古建筑屋脊上的仙人走兽它们都叫什么?
太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为龙、 凤、狮子、天马、海马、狻猊（Suān ní） 、狎（ yā）鱼、獬豸（ xiè zhì）、斗牛、行什（hang shí）。只 有太和殿才能十兽齐全。
皇宫是一座四层正方体灰色建筑物，悬挂着王室徽章的庄重的正门，是英皇权 利的中心地，四周围上栏杆，宫殿前面的广场有很多雕像，以及由爱德华七世扩建 完成的维多利业女王纪念堂，胜利女神金像站在高高的大理石台上，金光闪闪，就 好像要从天而降似的，维多利亚女王像上的金色天使，代表皇室希望能再创造维多 利亚时代的光辉。
你知道浮雕上面图案的意思吗?
云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹， 栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏 珠”，精美特殊。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
大门上的门钉铺首除了装饰作用还有其他什么意义?
门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志， 有辟邪的作用，寓意吉祥。
著名建筑欣赏
中国古代建筑
乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧光辉的色彩， 笔直的线条造型显得庄重稳重。
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第十一册第1课
建筑艺术的美
砖、石、土、木…… 多么平凡的东西， 在建筑师的手中， 它们却宛如高、低、强、弱的音符， 组成一首首多变的乐章， 或清雅婉转 或壮丽雄浑……
德国诗人歌德把建筑比喻为 “凝固的音乐”，他认为建筑像音 乐一样有节奏、有旋律、有美感。 如今这个比喻已成为赞美建筑的经 典之言。
人美版美术六年级上册全册课件
人美版六年级上册 美 术 全册优质课件
建筑艺术的美
著名建筑欣赏
中国古代建筑
故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代
建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。大家想一想:为什么这
座古代建筑都是以黄色和红色来进行装饰的呢?
著名建筑欣赏
中国古代建筑
古建筑屋脊上的仙人走兽它们都叫什么?
Aubrey Beardsley 奥伯利·比亚兹莱
为什么一只黑色的笔能表现出这么多层次的灰呢？
哪幅画面中的小动物显得更清晰？
深浅相互衬托
面—封闭的大块形状，在画中很重要
这张画里的面是什么？
给你什么感觉？
这张画里的面是什么？
点：当面缩小到一定程度就是一个点
这张画里的点在哪儿？
这张画里的点在哪儿？
这张画里 的点在哪儿？
跟同学探讨一下： 这张线描作品中的 问题，你们打算怎 么改？
亲亲密密一家子
蜡笔小星一家
大头儿子一家
讲故事
• 讲一讲“我”和家人在一起的 快乐时光，与同学们一起分享 自己的幸福。
怎样才能体现“亲密”
• （1）适当的距离
怎样才能体现“亲密”
• （2）亲热的动作
怎样才能体现“亲密”
1
2
3
4
5
6
线描画
木版画
素描
中国画
水彩画
油 画
1、 作品采用了什么绘画 形式？ 2、作品整体给人什么感 觉？
《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国）
《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国）
油画棒
《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国）
彩色铅笔
添画人像
选正面人物作品
建筑艺术的美
著名建筑欣赏
中国古代建筑
故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代
建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。大家想一想:为什么这
座古代建筑都是以黄色和红色来进行装饰的呢?
著名建筑欣赏
中国古代建筑
古建筑屋脊上的仙人走兽它们都叫什么?
Aubrey Beardsley 奥伯利·比亚兹莱
为什么一只黑色的笔能表现出这么多层次的灰呢？
哪幅画面中的小动物显得更清晰？
深浅相互衬托
面—封闭的大块形状，在画中很重要
这张画里的面是什么？
给你什么感觉？
这张画里的面是什么？
点：当面缩小到一定程度就是一个点
这张画里的点在哪儿？
这张画里的点在哪儿？
这张画里 的点在哪儿？
跟同学探讨一下： 这张线描作品中的 问题，你们打算怎 么改？
亲亲密密一家子
蜡笔小星一家
大头儿子一家
讲故事
• 讲一讲“我”和家人在一起的 快乐时光，与同学们一起分享 自己的幸福。
怎样才能体现“亲密”
• （1）适当的距离
怎样才能体现“亲密”
• （2）亲热的动作
怎样才能体现“亲密”
1
2
3
4
5
6
线描画
木版画
素描
中国画
水彩画
油 画
1、 作品采用了什么绘画 形式？ 2、作品整体给人什么感 觉？
《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国）
《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国）
油画棒
《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国）
彩色铅笔
添画人像
选正面人物作品
六年级上册美术课件-第3课 添画人像 ▏人美版 (共17张PPT)
添画人像
本课选自人美版第11册教材第3课《添画人像》一课，旨在引导 学生通过仔细观察欣赏和了解人物头像的表现方法，根据提供的人 像的一半，引导学生通过想象，运用线条或色彩综合地表现人物形 象。教学上应因势利导，推出一个想象空间较大，能自由发挥的题 材让学生添画，来激发学生的创新精神，培养学生的发散性思维。
教材分析：
本课属于“造型.表现”系列。通过本课学习人物半身像 和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通 过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
本课在创新思维方面的 训练点是发散思维训练。发散 思维 是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径 的一种思维形式。他从一点出发，沿着多方向、多渠道达 到思维目标，具有思维的流畅性、灵活性、和独特性。
教学目标：
知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
过程与方法：学习认为头像的画法，运用发散思
维添画人像。
情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激
发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学
习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
学习本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物 头像的表现方法，灵活运用所学过的美术，根据原作进行 想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。
学情Байду номын сангаас析：
本人在教学时发现学生对添画这一美术活动 很感兴趣，但是由于学校地处城乡接合处， 学生 学习行为习惯和经济条件普遍较差，有较多学生 所备的绘画工具较单一，因此多数学生选择了线 描这种形式。通过仔细观察半幅画的线条组合和 造型特点，展开大胆的想象，常有精彩的表现。 有些学生甚至觉得不过瘾，因为左右对称、人像 构成既定事实的框框束缚了学生进一步展开想象 的空间。
本课选自人美版第11册教材第3课《添画人像》一课，旨在引导 学生通过仔细观察欣赏和了解人物头像的表现方法，根据提供的人 像的一半，引导学生通过想象，运用线条或色彩综合地表现人物形 象。教学上应因势利导，推出一个想象空间较大，能自由发挥的题 材让学生添画，来激发学生的创新精神，培养学生的发散性思维。
教材分析：
本课属于“造型.表现”系列。通过本课学习人物半身像 和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通 过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
本课在创新思维方面的 训练点是发散思维训练。发散 思维 是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径 的一种思维形式。他从一点出发，沿着多方向、多渠道达 到思维目标，具有思维的流畅性、灵活性、和独特性。
教学目标：
知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
过程与方法：学习认为头像的画法，运用发散思
维添画人像。
情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激
发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学
习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
学习本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物 头像的表现方法，灵活运用所学过的美术，根据原作进行 想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。
学情Байду номын сангаас析：
本人在教学时发现学生对添画这一美术活动 很感兴趣，但是由于学校地处城乡接合处， 学生 学习行为习惯和经济条件普遍较差，有较多学生 所备的绘画工具较单一，因此多数学生选择了线 描这种形式。通过仔细观察半幅画的线条组合和 造型特点，展开大胆的想象，常有精彩的表现。 有些学生甚至觉得不过瘾，因为左右对称、人像 构成既定事实的框框束缚了学生进一步展开想象 的空间。
人美版美术六年级(上册)第七课箱板上的新发现(课件)
——箱板上的新发现
人美版六年级上册第七课
请猜输一入猜您，的这标题是什么材料做的？
气球
灯泡
蛋壳
纽扣
你能把它变成艺术品么
学习目标：
1. 通过观察、尝试，能够说出箱板纸的特点;
2. 掌握刻镂、撕剪、拼贴、等方法，能够制作 一幅层次丰富、富有创意的箱板画。
看一看 摸一摸 找一找
可以描述纸箱板的质感么？
凹凸感
纸箱板有几层？
多层
纸箱板的颜色给你什么样的感觉呢？ 自然、质朴
请如输果入我您们的借标助题 一些工具会发生什么奇妙的事情呢？
动手试一试
这些方法使纸箱板发生了什么变化呢？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
你还想尝试其他有趣的制作方法么?
艺术实践
巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，两个人 为一个小组，设计一幅层次丰富、富有创意的 作品。
请纸输箱入板您还的标会题有哪些魔术变化？
请纸输箱入板您的还标会题有哪些魔术变化？
请输入您的标题
人美版六年级上册第七课
请猜输一入猜您，的这标题是什么材料做的？
气球
灯泡
蛋壳
纽扣
你能把它变成艺术品么
学习目标：
1. 通过观察、尝试，能够说出箱板纸的特点;
2. 掌握刻镂、撕剪、拼贴、等方法，能够制作 一幅层次丰富、富有创意的箱板画。
看一看 摸一摸 找一找
可以描述纸箱板的质感么？
凹凸感
纸箱板有几层？
多层
纸箱板的颜色给你什么样的感觉呢？ 自然、质朴
请如输果入我您们的借标助题 一些工具会发生什么奇妙的事情呢？
动手试一试
这些方法使纸箱板发生了什么变化呢？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
请欣输赏入学您生的作标题品，看看他们用了哪些创作方法？
你还想尝试其他有趣的制作方法么?
艺术实践
巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，两个人 为一个小组，设计一幅层次丰富、富有创意的 作品。
请纸输箱入板您还的标会题有哪些魔术变化？
请纸输箱入板您的还标会题有哪些魔术变化？
请输入您的标题
2020人教版小学六年级美术上册全套PPT课件
厦门市湖里中心小学
人行横道斑马线
厦门市湖里中心小学
蜿蜒的盘山公路恰似中国草书的笔法
厦门市湖里中心小学
人教版小学美术六年级上册第4课
主讲教师：吴旭辉
厦门市湖里中心小学
生活中的线条
线是点的运动轨迹，包 括直线、曲线，细线、粗 线，长线、短线，实线和 虚线，有规则的线、自由 绘制的线。 造型艺术中，线是艺术 家主要的表现手段。
葫芦丝
又名葫芦箫，是流行于阿昌、傣、彝等少数民族地区 的吹奏乐器。它用葫芦做音箱，有三根不同长短的竹管并 列插入葫芦内，竹管插入部分镶有铜制簧片，中间长管为 主管，开7孔（前 6 后1 ），口吹葫芦细部顶端，吹奏旋律 时，两边的竹管同时发声，可以组成和音。
技法点拨
3.装上木棍。
学习要求：
尝试：以周围同学形象为基 础，设计人物造型，用黑色卡纸 剪出。 活动：用制作的剪影人物进 行表演。
漂浮的画
晶莹剔透的雨花石有美丽神奇的机理
敦煌飞天
石油滚滚
梦里乾坤
显微镜下
学习要求：
做水面上的油漆吸附练
习。纸晾干后，设计制作一幅 图案画，或用它作肌理，剪出 人物或动物图案。
用线或盘线等方法制作 一幅装饰画。
厦门市湖里中心小学
风景写生
生活中处处有美景， 他们千姿百态，五彩缤纷。 拿起画笔来，把美丽的景 色留在我们的图纸上吧！
课堂创作：
自己选取一处景色进行写 生。（写生时取景构图，注意主
题突出，线条组织疏密有序。）
让剪影动起来
皮影戏！又称“影子戏”或 “灯影戏”，是一种以兽皮或纸板 做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的 酒精等光源的照射下用隔亮布进行 演戏，是中国汉族民间广为流传的 傀儡戏之一。表演时，艺人们在白 色幕布后面，一边用手操纵戏曲人 物，一边用当地流行的曲调唱述故 事，同时配以打击乐器和弦乐，有 浓厚的乡土气息。
人行横道斑马线
厦门市湖里中心小学
蜿蜒的盘山公路恰似中国草书的笔法
厦门市湖里中心小学
人教版小学美术六年级上册第4课
主讲教师：吴旭辉
厦门市湖里中心小学
生活中的线条
线是点的运动轨迹，包 括直线、曲线，细线、粗 线，长线、短线，实线和 虚线，有规则的线、自由 绘制的线。 造型艺术中，线是艺术 家主要的表现手段。
葫芦丝
又名葫芦箫，是流行于阿昌、傣、彝等少数民族地区 的吹奏乐器。它用葫芦做音箱，有三根不同长短的竹管并 列插入葫芦内，竹管插入部分镶有铜制簧片，中间长管为 主管，开7孔（前 6 后1 ），口吹葫芦细部顶端，吹奏旋律 时，两边的竹管同时发声，可以组成和音。
技法点拨
3.装上木棍。
学习要求：
尝试：以周围同学形象为基 础，设计人物造型，用黑色卡纸 剪出。 活动：用制作的剪影人物进 行表演。
漂浮的画
晶莹剔透的雨花石有美丽神奇的机理
敦煌飞天
石油滚滚
梦里乾坤
显微镜下
学习要求：
做水面上的油漆吸附练
习。纸晾干后，设计制作一幅 图案画，或用它作肌理，剪出 人物或动物图案。
用线或盘线等方法制作 一幅装饰画。
厦门市湖里中心小学
风景写生
生活中处处有美景， 他们千姿百态，五彩缤纷。 拿起画笔来，把美丽的景 色留在我们的图纸上吧！
课堂创作：
自己选取一处景色进行写 生。（写生时取景构图，注意主
题突出，线条组织疏密有序。）
让剪影动起来
皮影戏！又称“影子戏”或 “灯影戏”，是一种以兽皮或纸板 做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的 酒精等光源的照射下用隔亮布进行 演戏，是中国汉族民间广为流传的 傀儡戏之一。表演时，艺人们在白 色幕布后面，一边用手操纵戏曲人 物，一边用当地流行的曲调唱述故 事，同时配以打击乐器和弦乐，有 浓厚的乡土气息。
六年级上册美术课件-第2课 图形的魔术组合 ▏人美版 (共18张PPT)
基本形组合
排列、拼 接和添加
物象组合
利用一组剪好的形象 进行魔术组合。 比一比哪组合作得快， 组合的巧妙。
作业要求： 一、创意要求： 新颖 与众不同 二、绘画要求： 1、根据画面效果运用“魔术要领” 2、注意构图要饱满
这幅画给你什么感受？为 什么给你这种感受？
这幅油画里有古怪的 人物、动物、颠倒的房屋 和缩小的树木，俄国画家 夏加尔打乱时空，放弃正 常的透视比例，让画中的 一切事物好象失去了重力 被任意的安置在空间里， 使这幅画充满了神奇的童 话色彩。画中的绿面人是 作者，大牛和背景中典型 的俄国房子，画家用重叠 法将这些形象表现出来， 构成了一幅梦的画，色解画家如何利 用物象进行魔术组合，感悟利用改变常 规的思维方式进行创作所产生的艺术效 果。 2、学习夏加尔的表现方法，将生活中 看似没有关系的物象组合在一起，变成 一幅奇妙的作品。 3、通过学习活动，培养学生对美术学 习的兴趣以及创新意识。
赏析不同类型的作品：
这些作品是怎样进行魔术组合的？ 你认为那些地方设计得巧妙？ 是否有比他更好的想法？
超常规
板书设计 图形的魔术组合 夏加尔 《我和我的村庄》 魔术要领：放大、缩小、倒置、 重复、叠加、组合
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
雕 刻
东 阳 东阳木雕的雕刻技法以浮雕为 木 主，雕工精致，玲珑剔透而不伤整 雕
体的牢固。它图案整体、结构严密、 透空透风、坚固耐用。
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
陈家祠的砖雕艺术
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
雕 刻
砖 雕
泥 塑
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
威武可爱的造型 大红大绿的色彩 酣畅淋漓的线条 浪漫神奇的纹饰
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
泥 塑
陕 西 凤 翔 泥 塑
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
阿
福
，惠
你山
听泥
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
面塑海神“圣虫”
面 塑
胶 东
面 花
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
男婚女嫁时，这样的面花必不可少呦!
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
“三月三，大燕小燕整一千”
剪 纸
剪 纸 大 师 ： 高 金 爱
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
三 大 流陕 派西 。剪 安纸 塞艺 被术 称分 作为 ﹁陕 中南 国、 剪陕 纸北 之、 乡关 ﹂中
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
剪
纸
陕 西 民 间 剪 纸
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
民间流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”
东 阳 东阳木雕的雕刻技法以浮雕为 木 主，雕工精致，玲珑剔透而不伤整 雕
体的牢固。它图案整体、结构严密、 透空透风、坚固耐用。
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
陈家祠的砖雕艺术
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
雕 刻
砖 雕
泥 塑
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六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
威武可爱的造型 大红大绿的色彩 酣畅淋漓的线条 浪漫神奇的纹饰
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
泥 塑
陕 西 凤 翔 泥 塑
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
阿
福
，惠
你山
听泥
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
面塑海神“圣虫”
面 塑
胶 东
面 花
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
男婚女嫁时，这样的面花必不可少呦!
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
“三月三，大燕小燕整一千”
剪 纸
剪 纸 大 师 ： 高 金 爱
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
三 大 流陕 派西 。剪 安纸 塞艺 被术 称分 作为 ﹁陕 中南 国、 剪陕 纸北 之、 乡关 ﹂中
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
剪
纸
陕 西 民 间 剪 纸
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
六年级上册美术 家乡的艺术人美版PPT优秀课件
民间流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”
六年级上册美术课件-第2课 图形的魔术组合 ▏人美版 (共40张PPT)
表达 对家 乡的 思念
描绘 不同 时空
用想象 回忆构 思画面
现实 是含 有过 去与 未来 的投
影
人物、 景物 都超 脱现 实世
界
梦境中 的家乡 对自由 的释放 无尽的
优雅
梦幻般地呈现 于我们眼前
Q：人与羊深情凝望 嘴角微微张开 他们在干什么呢？
A：人与羊作为好朋友 相互依赖、和谐共生 作者倾诉对家乡的思念
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
《我和我的村庄》
夏加尔（俄国）
这幅作品与平常的作 品对比——
？ 大相径庭，疑问重重？
请大胆提出你们的疑问
请在此处输入文字
现代 绘画 史上 的伟
人
游离于 印象派 立体派 抽象表 现主义 画派间
梦幻、 象征性 的手法
超 现 实 派
远 赴 巴 黎 追 求 艺 术
图形魔术组合可以运用到哪些方面？
平面设计 世界更加环保美丽
图形魔术组合方法之一： 改变比例
突出主体物
Q：羊脸里出现了什么？
A：羊与挤奶农妇
图形魔术组合方法之二： 重叠
增加画面 空间、层次
Q: 画面中的房屋和 农妇有什么变化？
A：房屋、农妇倒立了
图形魔术组合方法之三： 倒置
打破时空 营造梦幻
Q：1、羊脸上出现了什么？ 2、 画面中间出现了什么？
A：羊脸一部分被替换成天空 画面中间部分被替换成太阳月亮
图形魔术组合方法之四： 置换 层次更丰富 组合更奇妙
Q：画面的整体色彩有什么特点
A：被分割成了几大色块 ——红、绿、粉、黑、白
图形魔术组合方法之五： 分割
层次更丰富 色彩对比强 富有装饰感
作品中每一个人、景都被夏加 尔施了魔法，变得生动有趣， 它们加油努力，一切为了胜利