小朋友爱上幼儿园
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》一、教学目标1.学习歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的语言表达能力，锻炼口语交际技巧。
二、教学内容1.教学歌曲《小朋友爱上幼儿园》。
2.通过歌曲，让幼儿了解幼儿园的生活，培养幼儿的交际能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：让幼儿理解歌曲中的情感，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢幼儿园吗？为什么？生：喜欢，因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏。
师：今天，老师带来了一首歌曲，名字叫《小朋友爱上幼儿园》，我们一起来听听吧。
2.教学歌曲（1）教师范唱歌曲。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿跟唱。
（3）全体幼儿齐唱，注意节奏与音准。
3.歌曲解析师：歌曲中唱到了什么？生：唱到了幼儿园、老师、小朋友、游戏等。
师：那你们知道歌曲中为什么说“小朋友爱上幼儿园”吗？生：因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏，所以小朋友喜欢幼儿园。
4.情感体验师：小朋友们，你们觉得幼儿园哪里最好？生：我觉得幼儿园的老师最好，她们对我们很好。
生：我觉得幼儿园的小朋友最好，我们一起玩耍很开心。
师：是的，幼儿园是一个大家庭，我们在这里度过了快乐的时光，我们要珍惜这份友谊，热爱我们的幼儿园。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的表演能力。
（2）教师组织幼儿进行歌曲创编，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小朋友爱上幼儿园》，让幼儿了解了幼儿园的生活，培养了幼儿对幼儿园的热爱之情。
在教学过程中，教师注重引导幼儿体验歌曲中的情感，使幼儿在愉快的氛围中学习。
2.在教学过程中，教师运用了多种教学手段，如范唱、逐句教唱、齐唱等，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。
3.通过歌曲创编环节，教师培养了幼儿的创造力，使幼儿在活动中得到了锻炼。
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》一、教案概述教学目标通过教唱《小朋友爱上幼儿园》这首儿歌，培养小班幼儿对幼儿园的热爱，激发他们对学习的兴趣，并提高他们的语言表达能力。
教学内容•歌曲：《小朋友爱上幼儿园》•相关活动：儿歌欣赏、口语表达、想象故事教学重点培养幼儿对幼儿园的热爱和积极参与学习的态度。
教学难点提高幼儿的语言表达能力，引导他们运用所学知识进行创造性思考。
二、教学准备•音乐播放器•音频文件：《小朋友爱上幼儿园》•教学材料：活动卡片、彩纸、彩笔等三、教学过程步骤一：引入•引导幼儿回顾上节课的内容，询问他们对幼儿园的印象。
师生对话的形式展开，鼓励幼儿积极参与。
步骤二：儿歌欣赏与学唱•介绍本节课要学习的儿歌《小朋友爱上幼儿园》并播放音乐。
师生一起欣赏儿歌，让幼儿感受歌曲节奏与旋律。
•分段学唱儿歌歌词，师生一同齐唱。
首先教唱第一段，让幼儿跟随师范模仿。
然后逐渐教唱下一段，直至整首歌曲全部学唱完毕。
步骤三：活动卡片配对•准备活动卡片，卡片上分别印有与儿歌歌词相关的图画和文字描述。
•将活动卡片展示给幼儿，让他们根据儿歌歌词的内容配对正确的卡片。
鼓励幼儿借助图片和文字描述，复述儿歌的内容。
步骤四：语言游戏•分为小组进行，给每个小组分发彩纸和彩笔。
•要求幼儿在彩纸上绘制自己最喜欢的幼儿园场景，并用语言描述自己绘制的场景。
鼓励幼儿运用所学的语言知识进行富有创造力的表达。
步骤五：故事串讲•教师讲述一个关于幼儿园的故事，内容与儿歌歌词有关联。
教师引导幼儿通过想象来创造属于自己的故事情节。
•鼓励幼儿分组合作，使用所学的语言表达能力，编写自己的故事，并进行演绎。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们积极参与了《小朋友爱上幼儿园》儿歌的学唱活动，并以此为基础展开了多种活动与游戏。
在教唱歌词的过程中，幼儿不仅发展了音乐感知能力，还提高了他们的语言表达和记忆力。
在配对卡片和语言游戏中，幼儿通过图画和文字的辨认与描述，巩固了对儿歌内容的理解。
小班语言活动小朋友爱上幼儿园
小班语言活动小朋友爱上幼儿园小班语言活动是幼儿园教师经常开展的一项教育活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、交流能力和思维能力。
通过乐趣与探索的方式，引导幼儿主动参与，激发他们对语言学习的兴趣和热情，帮助他们爱上幼儿园。
在小班语言活动中，教师通常会采用讲故事、游戏、歌唱等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和使用语言。
下面我将分别介绍几种常见的小班语言活动。
首先是讲故事活动。
故事是幼儿喜欢的活动之一，通过讲故事可以拓展幼儿的词汇量、理解能力和想象力。
教师可以选择一些生动有趣的故事，用适当的语言和动作来讲述，吸引幼儿的注意力，让他们融入到故事情节中。
在讲故事的过程中，教师可以利用问题引导幼儿思考，提高他们的记忆力和思维能力。
并且可以鼓励幼儿借助绘本、图片等辅助材料来讲故事，培养幼儿的表达能力。
其次是游戏活动。
游戏是幼儿学习的最好方式之一，通过游戏可以增强幼儿的语言运用能力和交流能力。
教师可以设计一些适合幼儿参与的游戏，如“猜一猜”、“角色扮演”等，让他们在游戏中学习和使用语言。
在游戏过程中，教师可以给予幼儿一定的指导和鼓励，帮助他们逐步提升语言表达能力。
同时，游戏还可以加强幼儿之间的合作和沟通，培养他们的社交能力。
最后是歌唱活动。
歌曲是幼儿接触语言的重要途径之一，通过唱歌可以培养幼儿的语感和音感。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择一些简单易学的儿歌，教给幼儿并伴随动作，让幼儿在歌唱中学习和练习语言。
在歌唱活动中，教师可以加入一些互动的元素，如唱歌比赛、合唱等，增加幼儿对歌曲的理解和表达。
除了以上几种常见的小班语言活动外，教师还可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更多更有趣的活动，如唐诗接龙、语言拓展游戏等。
通过这些活动，可以激发幼儿对语言的兴趣和热情，帮助他们逐渐爱上幼儿园。
同时，教师在活动中要注重引导和激励幼儿，让他们在积极参与的同时，提高自信心和自主学习的能力。
最重要的是，语言活动要与日常教育活动相结合，形成有机的语言学习环境，促进幼儿综合语言能力的全面发展。
爱上幼儿园
爱上幼儿园0-1岁是孩子建立平安感和信任感的最重要的时期。
任何一个孩子在今后的人生中都会遇到各种不如意，甚至意外和打击。
有平安感、信任感的孩子，可能会很快从哀痛或哀痛中解脱出来，连续成为一个欢快的人；而没有平安感的孩子，在遇到一个新的环境，面对很多生疏人的时候，特别是遇到不快乐的事情时，就会把一件件不良体验积累成他们一生中的种种不良心态。
上幼儿园可以说是每个孩子面临的第一次最“沉重”的事情。
每年的9月份，我们都能看到在幼儿园门外的那种难舍难分的场景：妈妈舍不得离开，在往回走的路上暗暗流泪，孩子在大门里哭嚎抽泣……这样的哀痛似乎永久定格在妈妈的脑海里。
然而，事实上，孩子并非像你想象的那样跟自己过不去。
大多数孩子很会调整自己。
他们很快破涕而笑，融进小朋友玩耍的吵闹之中。
也会有一些孩子老也过不去这个坎。
他们会哭得更久。
好玩的是，不管每个孩子的共性是什么样的，也不管当时他们哭得多么撕心裂肺，当他们长大成人的时候，你再问问他是否记得小时候上幼儿园的事，大多数人会告知你，他没什么印象了。
他今日是那样欢快和自信，一点没有小时候“分别焦虑”带来的损害。
或者说，这些小时候的“苦痛经受”在他的人生中几乎是水过无痕。
这更加证明白专家们的争论结论：一个孩子基本上是乐观、开朗的，还是愁闷、内向的，起作用的并非孩子是否上过幼儿园，上幼儿园是否哭闹，而是他从诞生起到现在是否在家里得到了爸爸妈妈无条件的爱。
假如你始终用行动和语言告知他，你们是如何爱他；假如你跟他说，上幼儿园并非爸爸妈妈不爱你，而是在爸爸妈妈去工作的时候，有一些同样爱你的人，带你在最平安的地方呆上一天，而且，那里还有很多和你一样的小朋友在一起玩，他就会觉得上幼儿园是一件很自然的事情。
当你的孩子走进幼儿园的大门，消逝在你的视线之外以后，你可能成天都在猜想，他会干点什么，想点什么？尽管每个孩子想的、做的会有不同，但有一点可以确定：爱是可以迁移和复制的。
带着父母的爱，老师的爱，儿时的爱，孩子会走得很远。
爱上幼儿园主题 小结
爱上幼儿园主题小结
"爱上幼儿园"主题是一种旨在培养幼儿对学习和幼儿园的热爱的活动主题。
以下是对这个主题的小结：
1. 培养学习兴趣：通过创造一个有趣、互动和富有想象力的学习环境，激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
引导他们积极参与各种活动，如科学实验、艺术创作、阅读和角色扮演等。
2. 探索幼儿园环境：带领幼儿认识和探索幼儿园的各个角落和资源，让他们了解幼儿园的功能和用途。
组织参观图书角、美术室、音乐室、游戏区等地方，让幼儿感受到幼儿园的多样性和魅力。
3. 体验不同学科：通过引导幼儿参与多学科活动，如数学游戏、科学实验、语言表达和身体运动等，让他们体验到不同学科的乐趣和价值。
这有助于培养他们全面发展和多元智能的能力。
4. 发展社交技能：通过团队活动、角色扮演和互助合作等方式，培养幼儿的社交技能和合作精神。
鼓励他们分享、倾听和尊重他人的意见，建立积极的人际关系。
5. 培养情感细腻性：通过绘画、手工制作、音乐表演等艺术活动，帮助幼儿表
达和识别自己的情感，并培养他们对美感的欣赏和敏感性。
这有助于促进情感发展和情绪管理能力。
6. 家校合作：与家长保持密切沟通和合作，共同关注幼儿的学习和成长。
举办家长参观日、亲子活动和家庭作业展示等，让家庭和幼儿园形成良好的合作伙伴关系。
通过"爱上幼儿园"主题，幼儿园可以创造一个温馨、关爱和富有启发性的学习环境，促进幼儿全面发展和积极参与。
这个主题也有助于建立幼儿对幼儿园的积极情感和认同感，培养他们对学习的热爱和主动性。
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》参考教案，活动目标是激发幼儿爱上幼儿园的情感，提高幼儿的语言表达能力。
一活动目标1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
二，活动准备1.故事图片，录音机，磁带。
4.《幼儿用书.语言》。
三，活动过程1.谈话引入主题。
教师:今天小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园?他们高兴吗?2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。
出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。
5.帮助幼儿理解故事内容。
(1)故事的名称叫什么?故事中都有哪些小动物?(2)提问:小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁?它是怎么说的?小鸭子是怎么说的?最后又遇见了谁?它是怎么说的?小花猫又是怎么说的?(3)它们最后来到幼儿园对小朋友怎么说的?6.放录音，教师指图片，幼儿欣赏故事。
7.教师指图片，幼儿讲故事。
8.幼儿分角色讲故事。
9.学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园。
四，温馨提示1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。
10.请幼儿看《幼儿用书.语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。
附:故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。
小白兔起得特别早，它的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。
它走着走着，突然听见后面有人叫;'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎.''小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。
小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。
小白兔:你早，小鸭子，你去哪儿?小鸭子说:我上幼儿园。
两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。
它们走呀走呀，突然听见后面有人叫:喵喵喵，喵喵喵。
他们回过头一看，噢，原来是小花猫。
它俩一起问:你早，小花猫，你去哪儿?小花猫说:我上幼儿园。
三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。
它们来到幼儿园，告诉小朋友:幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了!五，延伸活动创设表演区，请幼儿表演故事。
如何让宝贝爱上幼儿园
如何让宝贝爱上幼儿园我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过作者本人或者北京学前教育网同意1、提高适应力气有一些珍宝存在着对幼儿园或多或少的不适应。
一般那些在家里比较娇惯的珍宝表现得更为猛烈一些。
有的大人对珍宝的培育不够理性，以为爱就是替珍宝做事，就是马上满足珍宝的一切要求，不管是否合理，结果造成珍宝自理力气弱，过度自我中心。
从家里的几个大人围着一个珍宝转，到幼儿园里两个老师带二十几个小朋友，珍宝得到的关注锐减，这对珍宝是个考验。
在幼儿园里珍宝要学着自己照看自己，又要学会和别人相处，每天有确定的活动支配，想玩的东西也不愿定立即能拿到手，这又是一种考验。
珍宝每天遇到的小挫折增多，自然变得不欢乐，一些从未消逝过的问题——比如打人——也开头消逝。
要关怀珍宝减轻对集体生活的不适应，其实需要家长早早预备。
儿童需要通过做事进展自身。
替代珍宝做事，是剥夺珍宝的进展机会。
家长应当在珍宝很小的时候，就不怕麻烦，为珍宝制造自己做事的机会，培育珍宝的生活自理力气。
同时，妈咪对珍宝的关注应当是“润物细无声”式的，在不知不觉中关怀珍宝慢慢走出自我中心，了解他人也有需要，了解与他人相处的规章，以削减珍宝今后的挫折感。
尤为重要的是，家长要意识到，珍宝从家庭走进幼儿园，是人生的一大转折，家长要做好充分的思想预备。
在急躁地关怀珍宝消退恐惊感的同时，坚决地关怀珍宝战胜不适应。
2、妈咪要调整心态* 不要把珍宝的哭闹看得太严峻作为妈咪，当别人告知我，分别时哭得泪人一样的儿子在我离开他的视野之后，很快就又欢乐地玩了起来时，也很不能理解。
但是，自从我自己创办幼儿园之后，我的确看到了不少这样的例子。
所以后来我和家长们开玩笑说，你要是不信任我可以给你录下来。
我们过去听幼儿园里有阅历的老老师“赶”妈咪走，说“别磨蹭了，越磨蹭越哭得厉害”时，心里有些反感。
可是事实真的就是这样。
那些面露不忍，一步三回头，甚至抱了珍宝离开的妈咪，她们的珍宝往往哭闹的时间更长一些。
爱上幼儿园教案小班语言教案
爱上幼儿园教案：小班语言教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：- 学会正确的发音、识别和书写小写字母a、b、c； - 能够运用基本的词汇进行简单的口语表达； - 能够听懂并按要求回答老师的问题。
二、教学重点•小写字母a、b、c的发音和书写；•学会正确运用字母a、b、c构建简单的词汇。
三、教学准备•教学PPT（包含字母a、b、c的图片和词汇展示）；•小黑板、粉笔；•幼儿练习册。
四、教学过程1. 导入新知老师可事先准备好一些与字母a、b、c相关的图片，并将它们展示在教学PPT中。
•老师：同学们，你们知道这些是什么吗？（指向PPT上的图片）•学生：（回答）•老师：这些都是字母a、b、c，它们是小写字母。
请大家一起读一遍。
•学生：（一起读）•老师：很好！现在让我们一起来学习字母a、b、c的发音。
2. 学习字母发音•老师：请大家注意，我会读出一个字母的发音，你们跟着我一起读。
•老师：首先，我们学习字母a的发音。
请闭上你们的嘴巴，只用鼻子发出声音。
•老师：（示范）/æ/•学生：/æ/•老师：非常好！我们再来学习字母b的发音。
请大家把嘴唇合上，用声带发出声音。
•老师：（示范）/b/•学生：/b/•老师：太棒了！最后，我们学习字母c的发音。
请把舌尖放在牙齿后面，发出声音。
•老师：（示范）/k/•学生：/k/•老师：非常好！现在我们已经学习了小写字母a、b、c的发音。
3. 学习字母书写•老师：请大家拿起你们的小黑板和粉笔，跟着我一起书写字母a。
•老师：首先，我们从上面画一个大弧线，再从弧线的左下方往左上方画一条直线，最后从上方的中间位置画一条横线连接到直线的右下方。
•老师：（示范书写过程）•学生：（跟着老师一起书写）•老师：很好！现在让我们一起来书写字母b和字母c。
4. 巩固字母认读和书写•老师：请你们翻开练习册，找到字母a、b、c的练习部分，并完成相应的任务。
•老师：请大家一个一个站起来，读出练习册上的句子并回答问题。
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小朋友爱上幼儿园
活动目标：
1、理解儿歌，并学习对儿歌进行仿编。
2、能完整的讲出自己仿编的语句
3、能积极的参与到仿编活动中来，体验到创作的乐趣。
活动重难点：
重点：能完整的讲出自己仿编的语句
难点：学习对儿歌进行仿编
活动过程：
一、复习儿歌，帮助幼儿仿编
师：小朋友们，我们学过一首儿歌叫做《小朋友爱上幼儿园》还记得吗？现在我们就一起来念一念吧。
（出示课件，帮助幼儿记忆）
师：嗯，小朋友们念都很好听，老师看到有这位小朋友很认真的在念，而且声音很响亮，现在我们就请她上来，当我们的小老师，我们一起再来念一遍。
二、仿编儿歌，感受仿编带来的乐趣
1、教师引导仿编儿歌
师：刚才我们念的好听到儿歌里面说到，小鱼爱在水里游，我们想一想还有什么动物爱在水里游呢？（蝌蚪、乌龟、海豚）
师：是啊，那我可以怎么讲能？幼：小蝌蚪爱在水里游（提醒幼儿用完整的话来讲）
师：我们在想想什么爱在天上飞呢？（气球，飞机，白云）那我们应该怎么说？（飞机爱在天上飞）
师：小朋友们都很聪明，我们发现了除了儿歌里面的小动物爱在水里，天上之外，还有其他动物也爱在水里，天上，那我们在想一想，谁喜欢在草地上玩呢？（小羊、小马、小鸡）师：他们爱在草地上干什么啊？（跑，跳，玩耍）那我们怎么说呢？
2、幼儿自由讲述，教师指导
师：我们的小朋友都很聪明很能干，讲出了这么多不一样的好听的儿歌，现在请小朋友们把小凳子般一般，每个小组围成一个小圆，自己来讲一讲，除了刚才说到的小动物意外，还有谁，喜欢在草地，天空，水里干些什么事情。
我们等一下请小组唱上来，说一说，你们组刚才编了哪些什么好听的儿歌。
（教师指导，注意提醒幼儿用“谁在哪里爱干什么”的句式讲述）
三、根据编的儿歌，创编动作
师：小朋友们都讲了很好听的儿歌，现在我们想想，可以用什么动作表示呢/
师：小鱼爱在水里游可以用什么动作来表示？小鸟爱在天上飞呢？
请个别幼儿，上来做出自己想到的动作，教师把动作编成一段。
师：我们现在一边念儿歌一边来做一做动作.
小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游，
小鸟爱在天空飞。
小猴爱在树上爬，
小兔爱在草地跳。
小朋友爱上幼儿园，
唱歌跳舞真热闹。