普通话比赛方案
小学生普通话比赛活动方案
小学生普通话比赛活动方案
活动背景
为了提高小学生的普通话水平，激发他们对汉语文化的兴趣，我们计划组织一场小学生普通话比赛。
活动目标
- 提升小学生的普通话发音准确性和流利度
- 培养小学生对汉语文化的兴趣和理解
- 增强小学生的演讲和表达能力
活动内容
1. 初赛阶段
- 学校级选拔赛，每个班选出代表参与比赛
- 比赛形式：每位参赛选手进行一分钟的自我介绍和一篇为时两分钟的演讲
- 评分标准：发音准确性、语速流利、语言表达能力等
2. 决赛阶段
- 各班级的前三名选手进入决赛
- 比赛形式：每位选手进行一篇为时三分钟的主题演讲- 评分标准：发音准确性、语速流利、内容丰富度等
3. 活动衔接
- 组织参赛选手参观语言文化相关的博物馆或展览
- 举办普通话角逐活动，鼓励小学生积极参与
活动时间和地点
- 初赛时间：XX月XX日，学校礼堂
- 决赛时间：XX月XX日，学校礼堂
奖项设置
- 决赛前三名：证书、奖金
- 初赛其他优秀选手：奖状、实物奖品
- 所有参赛选手：参与证书
活动宣传
- 在学校广播和课堂上进行宣传
- 制作海报和小册子，发放给学生和家长
- 在学校网站和社交媒体上发布活动信息
以上是小学生普通话比赛活动方案的主要内容，为了更好地提高小学生的普通话水平和促进语言文化交流，我们希望通过这个活动为孩子们创造一个有意义的舞台。
谢谢大家的支持！。
普通话演讲比赛活动方案六篇
普通话演讲比赛活动方案六篇第一篇:普通话演讲比赛活动方案【篇一：普通话比赛演讲稿】普通话比赛演讲稿朋友们:大家好!我一向自诩会讲一口流利标准的普通话,没想到不久前,一个老外竟当了一回我的普通话老师。
那天,我们景区来了几个美国人,我想趁此机会练练英语口语,便自告奋勇给他们当导游。
谁知这几个老外摆摆手,用不大流利的普通话说:“小姐,咱们说普通话吧,中国话很美!”我听了有点儿失望,但更多的是自豪,于是我非常尽心地用普通话为他们介绍我们的每一个景点。
然而,当我用“剽(biao)悍”一词来形容我们演出团的一个蒙古族小伙子时,一个老外一本正经地纠正道:“不对。
不对,小姐,这个词应该念?剽(piao)悍?,而不是读?长膘?的那个?膘?的音。
”我听了大吃一惊----这个蓝眼睛、高鼻子的老外竟想当我的普通话老师?但我不愿扫了他的兴致,便不置可否地朝他笑了笑。
回到家,当我翻开词典时,居然真的是我错了。
现在想来,真是惭愧极了。
也许有人会说,一个字说错了算什么?那些不会说普通话的中国人不是照样干活,照样吃饭?我可不这样看,普通话是我们国家的统一语,每一个中国人都应该讲好它。
何况我们是在祖国的窗口城市----深圳,我们从事的又是窗口行业----旅游业。
我们不但要告诉来自五湖四海的客人,这里有世界上最美的景观,而且还要告诉他们,在这里,您处处都能听到世界上最美的语言----标准的普通话!语言是一个民族的声音,从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域,不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。
请大家想一想,在我们的身边,那些因南腔北调所闹的笑话,那些因语言障碍所造成的麻烦还少吗?在这里,我不由得想起了我的家庭。
我的父亲是湖北人,母亲是潮汕人,当年,为了支援山区,他们来到了湖北的一座小山城。
可以想象,在那偏远的地方,我那说着一口带有浓重潮汕口音的所谓“普通话”的当医生的母亲,与她的病人,同事的交流是多么地艰难呵!而且,在很长一段时间里,她与我那说四川话的奶奶之间的家常谈话也存在着严重障碍,虽然我的父亲不时地给她们充当翻译,但我们知道,如果是科学论文。
普通话比赛的活动方案
普通话比赛的活动方案一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，普通话已成为全国各族人民的共同语言，对于促进民族团结、提高国民素质、增强国家软实力具有重要意义。
为进一步推广普通话，提高人们的语言表达能力，增强民族凝聚力，我们特举办一场普通话比赛。
二、活动目的1. 推广普通话，提高人们的语言表达能力；2. 激发人们学习普通话的兴趣，营造良好的语言环境；3. 促进民族团结，增强国家凝聚力；4. 展示我国语言文化的魅力，提升国家形象。
三、活动时间2022年9月10日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点XX市文化活动中心五、活动对象全市广大普通话爱好者，分为儿童组、青少年组、成人组三个组别。
六、活动内容1. 朗诵比赛：选手自选一篇文学作品进行朗诵，要求语言表达清晰、流畅，富有感染力。
2. 演讲比赛：选手自选一个主题进行演讲，要求观点明确、论述充分，语言表达具有说服力。
3. 情景对话：选手根据给定的情景进行现场对话，要求语言表达得体、自然，能够充分展示普通话的魅力。
七、活动流程1. 报名阶段：8月10日至8月31日，选手可通过线上报名或到活动现场报名。
2. 初赛阶段：9月1日至9月5日，各组别进行初赛，选出前30名进入复赛。
3. 复赛阶段：9月6日至9月10日，各组别进行复赛，选出前10名进入决赛。
4. 决赛阶段：9月10日活动现场，各组别进行决赛，决出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 颁奖仪式：活动结束后，举行颁奖仪式，为获奖选手颁发奖品及证书。
八、活动奖励1. 一等奖：奖品+证书2. 二等奖：奖品+证书3. 三等奖：奖品+证书4. 优秀奖：奖品+证书5. 参与奖：精美礼品九、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于公共场所；2. 通过网络平台、社交媒体进行宣传；3. 邀请媒体进行现场报道；4. 利用短信、电话等方式通知报名选手。
十、活动组织1. 主办单位：XX市语言文字工作委员会2. 承办单位：XX市文化活动中心3. 协办单位：XX市各中小学、幼儿园通过举办本次普通话比赛，我们期待更多的人能够积极参与到普通话的学习和推广中来，为构建和谐语言环境、促进民族团结、提升国家形象贡献力量。
教师普通话比赛方案
教师普通话比赛方案一、比赛背景为了提高学校教师的口头表达能力和普通话水平，提高教师的教学质量和专业形象，本校决定举办一次教师普通话比赛。
通过这次比赛，既可以激发教师们的学习热情，又可以促进教师之间的相互交流与合作。
二、比赛目的1.提高教师的普通话水平：通过比赛的形式，激发教师学习普通话的积极性，提高他们的表达和沟通能力。
2.加强团队建设：通过比赛，促进教师之间的相互交流和合作，增进团队凝聚力。
3.提升学校形象：通过比赛的成功举办，树立学校良好的教学形象。
三、比赛内容1.普通话自我介绍：参赛教师需要准备一段1-2分钟的普通话自我介绍，介绍自己的姓名、所教学科及授课年级，以及对普通话比赛的期望和目标。
2.课堂演讲：参赛教师需准备一段5-7分钟的课堂演讲，可根据自己的教学经验，选择合适的主题进行演讲，重点考察教师的语言表达能力和教学经验。
3.教学点评：赛后指定教师进行现场点评，对参赛教师的演讲进行点评并提出建议，以促进教师的进一步提高。
四、比赛规则1.参赛资格：所有在本校工作的教师均有资格参加比赛，无论所教学科和授课年级。
2.选拔赛：首先进行内部选拔赛，由各年级部负责人和相关评委组成的评委团对参赛教师的表现进行评分，选出前20名晋级到决赛。
3.决赛：决赛按照抽签顺序逐个完成自我介绍和课堂演讲，由评委根据表现综合评分确定名次。
4.评委评分：评委团严格按照普通话准则和演讲能力对参赛教师进行评分，评分细则包括普通话发音准确性、词汇使用的准确性和丰富性、语速和语调的控制、教学经验的展示等。
5.奖项设置：根据评委团的综合评分，设置一、二、三等奖各一名，并颁发优秀口才奖若干名。
五、比赛时间和地点比赛时间：暂定为每年12月第一个星期六上午9:00-12:00。
比赛地点：学校报告厅。
六、比赛流程1.报名阶段：组织部门负责收集参赛教师的个人信息及报名表。
2.内部选拔赛：由年级部负责人和评委团组成的小组对参赛教师进行评分。
学校普通话比赛实施方案
学校普通话比赛实施方案一、背景介绍随着社会的不断发展，普通话的地位日益重要。
为了提高学生的普通话口语表达能力，激发学生学习普通话的兴趣，我校决定举办一次普通话比赛。
本次比赛旨在提高学生的普通话口语水平，培养学生的语言表达能力，丰富学生的课余生活，增强学校的语言文化氛围。
二、比赛对象本次比赛面向全校学生开放，参赛对象为全校中小学生。
三、比赛内容1.初赛：初赛采取班级选拔赛的形式进行，每个班级推荐2名学生参加初赛。
初赛内容包括朗读、演讲、情景对话等环节，旨在考察学生的语音语调、语言表达能力和口语流利程度。
2.决赛：初赛选拔出的选手将参加学校决赛，决赛内容包括朗诵、辩论、即兴演讲等环节，旨在考察学生的语言表达能力、思维敏捷度和应变能力。
四、比赛时间初赛时间：每个班级自行安排，初赛结束后1周内提交初赛成绩。
决赛时间：根据初赛成绩确定，决赛时间为每学期末。
五、比赛评分1.初赛评分：由班级语文老师和学校语文教师共同评分，采取百分制评分，综合考虑语音语调、语言表达能力和口语流利程度。
2.决赛评分：由学校语文教师和外部语言专家共同评分，采取百分制评分，综合考虑语言表达能力、思维敏捷度和应变能力。
六、奖项设置1.初赛奖项：每个班级选拔出的前3名选手将获得初赛奖状和奖品。
2.决赛奖项：决赛中获得前3名的选手将分别获得一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。
七、比赛宣传学校将通过校园广播、班会通知、宣传栏等形式进行比赛宣传，鼓励学生积极参与比赛，营造浓厚的语言文化氛围。
八、比赛组织学校将成立普通话比赛组织委员会，负责比赛的具体组织和安排，包括初赛安排、决赛筹备、评委邀请、奖项设置等工作。
九、总结通过本次普通话比赛，学校旨在提高学生的普通话口语表达能力，培养学生的语言表达能力，营造浓厚的语言文化氛围，为学生的语言发展和综合素质提升提供更多的机会和平台。
希望全校师生积极参与，共同努力，共同见证学校语言文化建设的新成就。
幼儿国语比赛实施方案
幼儿国语比赛实施方案一、比赛目的。
幼儿国语比赛旨在通过比赛的形式，激发幼儿学习国语的兴趣，提高他们的语言表达能力和国语水平，促进幼儿国语教学的发展。
二、比赛内容。
1. 口语表达，要求幼儿能够流利、准确地用国语进行日常交流，包括自我介绍、描述事物等。
2. 诗歌朗诵，要求幼儿能够背诵国语儿歌或诗歌，并进行生动、自然的朗诵。
3. 语言游戏，设置一些趣味性的语言游戏环节，如语音辨别、词语搭配等，以活跃比赛氛围。
三、比赛流程。
1. 报名阶段，学校或幼儿园组织幼儿报名参加比赛，确定参赛人数和参赛名单。
2. 热身准备，在比赛前，组织幼儿进行口语表达和诗歌朗诵的训练，提高他们的表现水平。
3. 比赛环节，按照比赛内容安排好比赛环节，确保每个环节的顺利进行，评委对幼儿的表现进行评分。
4. 颁奖环节，根据评委评分结果，对幼儿进行奖励和表彰，鼓励他们继续努力学习国语。
四、比赛评分。
1. 口语表达，主要评分标准包括语音准确、用词恰当、表达流畅等。
2. 诗歌朗诵，主要评分标准包括声音语调、情感表达、节奏感等。
3. 语言游戏，主要评分标准包括反应速度、正确率、合作精神等。
五、比赛奖励。
根据比赛评分结果，设置一、二、三等奖，并对优秀选手进行个人奖励，如奖状、奖杯、奖品等，鼓励幼儿积极参与比赛。
六、比赛后续。
1. 总结反思，对比赛的组织、表现等进行总结，发现问题并加以改进。
2. 教学应用，将比赛中表现优秀的幼儿作为榜样，带动其他幼儿学习国语的积极性。
3. 继续促进，通过比赛的成功举办，继续推动幼儿国语教学的发展，提高幼儿的国语水平。
七、结语。
幼儿国语比赛是促进幼儿国语教学发展的重要形式之一，希望通过比赛的开展，能够激发幼儿学习国语的热情，提高他们的国语水平，为幼儿的语言发展打下坚实的基础。
普通话大赛策划方案（精选9篇）
普通话大赛策划方案普通话大赛策划方案（精选9篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的普通话大赛策划方案，欢迎阅读与收藏。
普通话大赛策划方案篇1一、总案顾问：xxx、xxx策划：xxx、xxx主办单位：土木工程系学生会团总支承办单位：土木工程系学生会学习部协办单位：土木工程系学生会宣传部活动目的：激励全院同学讲说普通话，进一步提高我院学生素质修养。
活动时间：20XX年11月5日～20XX年11月5日活动地点：第二教学楼203二、活动规则：1、本次大赛分为预赛及复赛两部分。
2、预赛分为字词部分和朗诵部分。
字词部分参照普通话等级考试方式考察选手的识字、发音、朗诵等内容；朗诵部分考察选手的朗诵感情、吐字发音等内容，朗诵篇章可自备也可选用大赛预选篇章。
最终取综合得分前10名选手进入决赛。
3、决赛前分发决赛安排及朗诵材料、答辩问题。
4、决赛分为朗诵部分、绕口令部分及答辩部分。
朗诵部分考察内容同预赛，但要求选手随机抽取预选篇章；绕口令部分由选手抽取题目朗诵两遍，本部分主要考察选手的语速控制及发音控制等；答辩部分考察选手的应变能力、临场表现等方面，由选手随机抽取题目进行答辩，并不可照稿。
5、决赛取各轮平均成绩总和为总得分。
三、打分规则1、预赛部分：字词题为40组，每组20词，满分20分，评委据选手的发音、有无错词等给予相应分数，各评委相加为本轮总得分；朗诵部分20分评委据选手的语速、发音、有无错词、朗诵感情等方面打分，各评委相加为本轮得分。
两轮相加即为预赛总得分，大赛取前10名进入决赛。
2、决赛部分：朗诵部分由选手自选预备篇张进行朗诵、评委根据选手的发音、朗诵感情、有无错词等方面给予相应分数，满分10分，各评委相加即选手得分；绕口令部分由选手随机抽取题目，题目连续念两遍，评委根据选手的语速、有无错音等给分，满分10分，各评委相加即为选手本轮得分。
年普通话大赛策划方案
年普通话大赛策划方案标题：年普通话大赛策划方案目标：通过举办年普通话大赛，促进普通话的普及和提升，增强普通话使用者的语言能力和自信心。
一、赛事背景：中国是一个多民族国家，汉语是中华民族的共同语言，普通话是现代标准汉语的规范形式。
普通话的普及和应用对于加强民族团结、推进社会进步具有重要意义。
因此，举办年普通话大赛旨在提高普通话的运用水平，增强普通话的普及度。
二、赛事时间和地点：时间：每年举办一次；地点：可选择在中小学、大学或多功能厅等场所进行。
三、赛事目标：1. 提升普通话使用者的语言能力和自信心；2. 增强普通话在社会生活中的普遍应用；3. 促进普通话在职场中的作用。
四、赛事内容：1. 普通话演讲比赛：参赛选手自选或指定题目进行演讲，评委根据语音表达、语法准确性、语调韵律等方面进行评分；2. 普通话口语对话比赛：参赛选手进行角色扮演，展示日常对话、商务对话等场景下的普通话应用能力；3. 普通话听说测试：通过听力测试和口语表达测试，评估参赛选手的语音听辨和语言表达能力。
五、赛事流程：1. 报名阶段：参赛者通过线上或线下报名途径进行报名，提供个人信息和联系方式；2. 初赛：参赛者进行初赛，由专业评委进行评分和选拔；3. 复赛：初赛进入复赛环节，增加比赛难度和竞争；4. 决赛：选出决赛选手，进行现场演讲、对话和测试，评选出年度普通话大赛冠军；5. 颁奖典礼：颁发奖项，肯定优秀参赛者的表现。
六、宣传推广：1. 通过社交媒体平台宣传赛事信息，吸引更多参赛者；2. 在学校、单位等地方张贴宣传海报，提高参赛意愿；3. 邀请知名普通话专家和教师参与评委，并进行相关宣传报道。
七、赛事组织：1. 成立组织委员会负责赛事的整体策划、组织和协调工作；2. 设立赛事办公室，负责报名、场地预定、参赛者通知等日常工作。
八、奖项设置：1. 年度普通话大赛冠军：奖励丰厚的奖品和荣誉称号；2. 优秀参赛者奖：根据表现评选出一定数量的优秀参赛者，并颁发奖品和荣誉证书；3. 参与奖：给予所有参赛者奖励和鼓励。
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襄阳市星旺学校
开展“我能说好一口普通话”活动------普通话朗读比赛方案
为了让学生会讲普通话、讲好普通话,激发学生交流使用普通话,平时多练普通话，提高学生说话水平,经校委会研究决定本大周举办一次师生普通话朗读比赛活动.具体方案如下:
一、负责人：都学峰
二、筹划实施：杨英王道彦
三、场地准备：沈智平
四、参与人：全体教师、学生
五、教师评委：都学峰杨英王道彦
学生评委：梁尚红刘玉佩崔讯余灵会
六、统计：胡珊珊
七、奖品购置：后勤
八、发奖：校长
九、参赛说明
1、每班所有学生参赛。
2、内容自己选择朗读不超过3分钟。
3、学生时间：2013.3.31下午第三节。
地点：操场
教师时间：2013.3.31晚第二节，自习课安排好。
地点：四年级教室
4、地点：教室前操场。
5、设集体一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
设个人一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名。
评分细则:
、脱稿或不脱稿诵读都行。
2、朗读口齿清楚，语言流畅，感情浓厚
3、选稿内容积极向上，富有感召力
4、上下台有序，要有礼节
襄阳星旺学校
2013/3/25。