在自己的舞台上演绎精彩
年会舞台剧演绎精彩人生
年会舞台剧演绎精彩人生年会是每年企业内部的一次盛大聚会，也是员工们展示才艺和团队合作精神的机会。
而舞台剧作为年会的重头戏，更是吸引了众多员工的关注和期待。
在这个舞台上，他们可以化身为演员，通过精彩的表演来展现自己的才华和激情。
本文将探讨年会舞台剧演绎精彩人生的意义和方法。
一、年会舞台剧的意义1.1 提升员工凝聚力和团队合作精神年会舞台剧是一个集体的项目，需要全体员工的共同努力和合作才能完成。
在排练和表演的过程中，员工们需要相互配合、互相支持，这不仅能够增进彼此之间的了解和信任，还能够培养团队合作精神和凝聚力。
1.2 展示员工的才艺和激情每个人都有自己的才艺和激情，而年会舞台剧为员工提供了一个展示自己的舞台。
无论是唱歌、跳舞、演戏还是其他形式的表演，都可以在舞台上展现出来，让员工们感受到自己的价值和能力。
1.3 增强企业文化和品牌形象年会舞台剧不仅是员工们展示自己的机会，也是企业展示自己文化和品牌形象的机会。
通过精心设计的剧本和舞台布置，可以将企业的核心价值观和文化理念融入到剧中，让员工和观众们更加深入地了解和认同企业。
二、年会舞台剧的演绎方法2.1 精心选题和剧本创作年会舞台剧的选题应该与企业的文化和主题相契合，同时也要考虑到员工的兴趣和特长。
剧本的创作要有趣、有深度，能够引起观众的共鸣和思考。
可以选择一些经典的故事或者改编一些热门电影、电视剧的情节，以增加观众的兴趣和参与度。
2.2 分工合作和专业指导在舞台剧的排练和表演过程中，需要有明确的分工和合理的安排。
每个人都应该有自己的角色和任务，同时也要有专业的指导和辅导。
可以邀请专业的导演或者演员来指导排练，提供专业的建议和技巧，以提高演员们的表演水平和舞台效果。
2.3 创新和互动元素的加入为了增加观众的参与度和娱乐性，可以在舞台剧中加入一些创新和互动的元素。
比如可以设置一些小游戏或者抽奖环节，让观众们参与进来，增加互动性和趣味性。
同时也可以利用现代科技手段，如投影、灯光等，来增强舞台效果和视觉冲击力。
走向自己青春的舞台作文六百字
走向自己青春的舞台作文六百字青春是一场盛大的狂欢，每个人都是主角，都有一个属于自己的舞台。
在这个舞台上，我们尽情挥洒汗水，演绎着独一无二的精彩。
我曾是一个十分内向的人，总是害怕在众人面前表现自己。
课堂上回答问题时，声音小得像蚊子哼哼；学校的活动，也总是躲在角落里当观众。
可是，内心深处却又无比渴望能像那些自信的同学一样，站在舞台中央，成为众人瞩目的焦点。
一次偶然的机会，学校组织演讲比赛。
我心中那团渴望的小火苗开始跳动起来，犹豫再三，我还是报了名。
准备演讲稿的过程充满艰辛，我反复修改，对着镜子练习表情和发音。
临近比赛时，紧张感却如潮水般将我淹没。
我开始怀疑自己，想要放弃。
但我知道，如果这次退缩了，就永远无法走向自己青春的舞台。
比赛那天，当我站在舞台一侧等待上场时，心跳急速加快，双腿也有些发软。
可是，当我真正踏上舞台的那一刻，聚光灯打在身上，台下的目光聚焦过来，一种奇异的感觉涌上心头。
我深吸一口气，开始演讲。
起初声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐沉浸其中，声音越来越洪亮，也越来越自信。
那一刻，我仿佛与这个舞台融为一体，所有的紧张都化为乌有。
当我演讲结束，台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地走向了自己青春的舞台。
这个舞台不需要多么华丽，也不需要有多少观众，重要的是，我克服了内心的恐惧，勇敢地迈出了那一步。
从此，我不再是那个躲在角落的胆小鬼。
在青春这个大舞台上，我会不断挑战自己，去尝试更多的可能，无论是参加社团活动，还是在学习上积极发言，我都以最饱满的热情去面对。
因为我知道，这是我的青春，这是属于我自己的舞台，我要在上面跳出最绚烂的舞步，唱出最响亮的歌声。
大学,属于自己的舞台
大学，属于自己的舞台在我的大学舞台上，每天都有着无数的故事和精彩的表演。
这个舞台是我们展现才华和激发创造力的地方，是我们实现梦想和成长的舞台。
在这个属于自己的舞台上，我愿意用自己的才华和努力演绎出一幕幕精彩的表演。
首先，这个舞台是一个充满创造力和灵感的地方。
大学提供给我们丰富的学科知识和专业技能，同时也鼓励我们去追求创新和发掘新领域。
我可以通过写作、绘画、音乐等形式来表达我内心的思想和情感。
比如，我可以参加文学社团，和一群志同道合的人一起创作文学作品。
通过文学作品，我可以表达自己的观点和态度，与人交流思想和情感。
这个舞台不仅仅是一个展示才华的平台，更是培养创造力和解决问题能力的地方。
其次，这个舞台是一个锻炼自我的地方。
大学期间，我们面临着各种各样的挑战和机遇。
在这个舞台上，我们要学会承受压力和面对困难。
比如，在大学期间我们可能会遇到很多考试和学术压力，但是我们要学会调整自己的心态和积极应对。
同时，我们还要学会平衡学习和生活，尝试新的事物和挑战自己的能力。
这个舞台让我们在挫折和失败中成长，锻炼自己的意志和毅力。
再次，这个舞台是一个交流和合作的地方。
在大学，我们有机会结识不同背景和兴趣的人，构建自己的社交圈子。
在这个舞台上，我可以与他人分享我的见解和经验，也可以倾听别人的故事和观点。
通过交流和合作，我们可以相互学习和成长。
比如，我们可以组建团队参加科研项目或参与社团活动，共同解决问题和实现目标。
这个舞台让我感受到合作的力量，也培养了我的沟通和团队合作能力。
最后，这个舞台是一个展示个性和追求真实的地方。
大学是一个自由开放的环境，我们可以展示自己真实的一面，追求自己热爱的事物。
比如，我可以参加音乐或舞蹈社团，表演自己的才华和热情。
在这个舞台上，我可以找到属于自己的舞蹈风格、音乐风格，并与其他人分享我的梦想和追求。
大学舞台让我有机会展示自己的独特性和多样性，也让我激发起对自身成长和发展的动力。
在我的大学舞台上，我将用自己的才华和努力演绎出一幕幕精彩的表演。
作文我的舞台500字左右六篇
作文我的舞台500字左右六篇舞台，是我们发挥特长，展示自己的地方。
在舞台上，可以尽情地释放自己的能力。
其实，生活中到处都是我们的舞台。
这里给大家分享一些关于我的舞台的作文，方便大家学习，快来看看吧!作文我的舞台1在这个世界上，谁都有自己的舞台。
舞台可大可小，可高可低，关键在于你自己的心态，只有充分展示自己最美的姿态，才能成为舞台上一道最亮丽的风景线。
树梢上，树叶悄悄地探出脑袋，长出翠绿的叶子。
待到深秋，它随风舞动，最后，它轻轻地落在地上，如同一只刚破茧的蝴蝶，翩翩起舞，把最美的舞姿奉献给了大地，大地是它的舞台。
微风轻轻地吹拂，一树雪白的梨花在风中徐徐飘落，白如雪，轻似梦。
片片落下，惹人怜爱。
桃花也来凑热闹，粉红的花瓣色如烟霞，花瓣落下，如同粉蝶翩翩起舞，天空是它们的舞台。
柳条在柳树上荡着秋千，如调皮的少女，在水畔边梳理自己柔顺的秀发，“万条垂下绿丝绦”，不正是它真实的写照吗?柳叶嫩绿，如碧玉般清新润泽，惹人怜爱。
柳絮在空中轻盈地舞蹈，如优雅的舞者，迈着轻盈的步子自由跳动，谁又能说这不是舞呢?黑色是最沉重的颜色，可是燕子却偏偏选择了黑色，并且把黑色演绎成极端的轻灵。
当展开折叠整齐的双翼，燕子就成了一把名牌剪刀，精致，锋利，闪耀着钢铁的光芒。
瞧!那在柳条间穿梭的身影，如同五线谱上一个个动人的音符。
看!那在房梁上迂回盘旋，细声呢喃的燕子，它也在舞蹈，不是吗?乡村的炊烟，一缕缕，一丝丝，缠绵不绝，袅袅升腾成各种姿态。
形如白色的衣袖，束发的发带，亦如仙女雪白衣裙上飘逸的飘带，在空中飞舞，游荡。
在这个世界上，谁都有自己的舞台，山间烟雾，乡间炊烟，舞动的柳叶，盘旋的燕子，飞流的瀑布，绝美的落花……都在舞台上绽放自己特有的光彩!人生，也是一个大舞台。
在舞台上，我们挥洒青春，展示自己最美的姿态，定格每一份精彩与感动，在生命的书页上写下一个又一个美好的花絮……作文我的舞台2“明天就要上舞台演出了，指法在家练得怎么样?”老师拿着乐谱，拍了拍我的脑袋，试图想叫醒我这个还在犯困的懒虫。
形容人生如戏的文案短句
形容人生如戏的文案短句以下是一些形容人生如戏的文案短句：1.人生如戏，每个人都是自己的主角。
2.生活是一出精彩的舞台剧，我们是自己的编剧和演员。
3.人生犹如一场戏，我们要用心演好每个角色。
4.用激情演绎人生，让每个瞬间都成为精彩的剧情。
5.在人生的舞台上，勇敢地扮演自己的角色，不留遗憾。
6.人生是一出充满挑战和惊喜的戏剧，让我们演绎出精彩的人生故事。
7.以豁达的心态，享受人生大剧场中的每一个瞬间。
8.在人生舞台上，用微笑和泪水演绎出真实而感人的故事。
9.人生如戏，不论是喜剧还是悲剧，都是我们成长的一部分。
10.在这场人生的戏剧中，我们要学会欣赏每一个角色的存在和贡献。
这些短句可以用于文案、格言、座右铭等，以形容人生与戏剧的相似之处，强调生活中的戏剧性和多变性。
包含着关于人生的启示：1.人生短暂而宝贵，珍惜每一刻，活在当下。
2.失败和挫折是成长的机会，不要害怕失败，而是从中学习和成长。
3.勇敢追求自己的梦想和热爱，不要被他人的期待和评判束缚。
4.感恩和善良是人生的重要价值，对他人给予真诚和关爱。
5.接受变化和适应能力是生活中的必备技能，学会灵活面对各种情况。
6.真正的幸福来自内心的满足和对自己的善待，不要过分追求外部的物质和荣誉。
7.人生中的困难和挑战是成长的机会，勇敢面对并超越自己。
8.每个人都有自己独特的价值和使命，发掘并发挥自己的优势和潜力。
9.学习和持续进步是人生的永恒追求，保持好奇心和求知欲。
10.在人际关系中，真诚和宽容是建立良好关系的基石，学会理解和包容他人。
这些启示可以帮助我们思考人生的意义和价值，指导我们在人生中做出积极的选择和行动。
人生的舞台的精美句子
人生的舞台的精美句子人生就像一场精彩的舞台，每个人都在这个舞台上扮演着不同的角色，演绎着属于自己的故事。
在这个舞台上，我们经历着成长、奋斗、挫折和成功，每一个瞬间都是独一无二的，每一次起伏都是人生的一部分。
生活就像一场舞台剧，我们每个人都是其中的主角。
我们要学会扮演好自己的角色，用心去演绎，用心去感悟。
人生的舞台上，我们可以选择不同的道路，可以追求不同的梦想，但唯一不变的是，我们都在为自己的人生而努力着。
人生的舞台上，我们会遇到各种各样的人和事。
有的人会给予我们帮助和支持，有的事会让我们感到困惑和迷茫。
但无论遇到什么样的挑战，我们都要勇敢面对，坚定前行。
因为只有经历过风雨，我们才能见彩虹，只有经历过坎坷，我们才能品味成功的甜美。
在人生的舞台上，我们要学会坚韧不拔，要学会不断超越自己。
每一次挫折都是一次锻炼，每一次失败都是一次积累。
只有不断地奋斗和努力，我们才能在人生的舞台上展现出最耀眼的光芒。
人生的舞台上，我们也要学会感恩和珍惜。
感恩那些曾经帮助过我们的人，珍惜那些属于我们自己的幸福时刻。
因为只有懂得感恩和珍惜，我们才能在人生的舞台上走得更远，走得更稳。
最后，人生的舞台上，我们要学会享受。
享受每一个瞬间，享受每一次奋斗，享受每一次收获。
因为人生不是一场赛跑，而是一场美丽的旅程。
只有在享受中，我们才能找到人生的真谛，找到属于自己的幸福。
人生的舞台上，每个人都在扮演着属于自己的角色。
让我们用心去演绎，用心去感悟，让人生的舞台上留下属于自己的精彩。
愿我们都能成为人生的舞台上的闪耀之星，绽放出属于自己的光芒。
人生的舞台正能量句子
人生的舞台正能量句子
1. 不管遇到怎样的挑战，都要相信自己的力量。
2. 每一次的努力都是为了让自己在人生舞台上更加出色地演绎。
3. 不要害怕失败，因为失败是成功的前奏。
4. 坚持追求自己的梦想，让生活充满激情。
5. 拒绝平庸，追求卓越，展现出最好的自己。
6. 随时保持积极向上的心态，面对困难时坚持向前。
7. 人生就像一场舞台，唯有坚持不懈的努力才能赢得掌声。
8. 成功永远不会向那些退缩的人伸出手。
9. 不要等待机会，而是创造机会。
10. 人生没有捷径可走，只有踏踏实实地努力才能实现梦想。
11. 所有的辛劳和付出都是为了让人生更加精彩。
12. 在舞台上拥抱失败，因为失败是成长的一部分。
13. 不要在意别人的眼光和评论，只要做到最好就足够了。
14. 与其为困难找借口，不如为自己找出路。
15. 每一次的成功都来自于坚持不懈的努力和勇气。
16. 人生的舞台需要不断地排练和精益求精。
17. 当你觉得束手无策时，告诉自己：“我绝不会放弃”。
18. 用心去感受生活的美好，享受每一刻。
19. 勇敢地面对挑战，因为挑战才能让你变得更强大。
20. 在人生的舞台上，成为自己的主角，无愧于自己的梦想。
以精彩为题的作文550字六年级
以精彩为题的作文550字六年级《精彩》
生活就像一场盛大的演出，每个人都在自己的舞台上演绎着精彩。
我的爷爷是个京剧迷，只要村里有京剧表演，他总会早早地搬着小板凳去占个好位置。
舞台上，演员们身着华丽的戏服，脸上画着精致的妆容，一颦一笑，一举一动，都充满了韵味。
那婉转的唱腔，精彩的打斗，让台下的观众们如痴如醉，掌声不断。
在我眼中，这就是精彩。
我们学校每年都会举办运动会，那也是精彩的时刻。
赛场上，运动员们像离弦的箭一样飞奔出去，他们的汗水洒在跑道上，他们的眼神充满了坚定。
特别是的冲刺阶段，每个人都在为了班级的荣誉而拼尽全力。
而在一旁加油助威的同学们，嗓子都喊哑了，那种团结一心的氛围，真的太精彩了！
生活中的精彩无处不在，只要我们用心去感受，就能发现属于自己的精彩瞬间。
《精彩》
什么是精彩？对于我来说，精彩就是那些让我感到快乐和难忘的时刻。
有一次，我参加了学校的绘画比赛。
我画了一幅美丽的风景画，有青山、绿水、还有五颜六色的花朵。
当我把这幅画交给老师的时候，心里特别紧张。
没想到，我的画居然获得了一等奖！站在领奖台上，看着同学们羡慕的目光，我觉得那一刻真的太精彩了。
还有一次，我们一家人去海边度假。
我第一次看到了无边无际的大海，蓝色的海水波涛汹涌，白色的海浪拍打着沙滩。
我在沙滩上捡贝壳、堆沙堡，还和爸爸一起在海里游泳。
晚上，我们围坐在篝火旁，吃着美味的烧烤，听着海浪的声音，那种感觉真的好精彩。
生活中有很多这样的精彩瞬间，它们让我的生活变得丰富多彩。
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在自己的舞台上演绎精彩
【内容摘要】自我意识是个体对自身和对自身与周围世界关系的意识。
中学生正处于青春期，是自我意识发展的第二飞跃时期。
初中生自我意识的主要特点是：独立性不断增强，自尊心发展突出，自我评价水平逐渐提高并日趋成熟。
根据初中生自我意识发展的提点，教育者帮助学生全面认识自我和接纳自我并调控自我，积极而有效地评价自我。
【关键词】自我意识初中生自我评价自我效能
自我意识是个体对自身以及对自身与周围世界关系的
意识，是人的个性特征的主要标志之一，是人格结构中最核心的部分。
心理学研究表明，个体自我意识从发生、发展到相对稳定和成熟，期间经历两次飞跃期。
第一次飞跃期在1～3岁，第二次飞跃期在初中阶段①，心理学家艾里克森所说的“自我同一性对角色混乱”阶段指的就是初中阶段②。
这个时期的少年自我意识正处于形成和趋向定型的阶段，是学生自我意识发展的重要转折期，这一阶段学生的自我意识呈现出复杂性、多面性等特点。
一、初中自我意识的特点
中学生正处于少年期与青年期，是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期，他们心理素质不够稳定，自我意识呈现
出其他年龄阶段所没有的特点。
（一）逐渐增强的“独立性”和“依赖感”的相遇
初中阶段是学生身心得到全面又迅速发展的时期，伴随着生理上的急剧变化，他们的情感、意志等个性心理特征也会发生变化，在已经具有一定的知识技能和独立能力的基础上，他们感到自己已长大成人，潜意识中有一种强烈的独立倾向，他们渴望独立，渴望得到成人的尊重，心理发展上对成人的态度由过去的“顺从期”进入“反抗期”。
他们极力想争取在家庭、学校和社会生活中的独立自主地位和新的权利，想充分发挥自己的主动作用。
但是由于中学生生理和心理的发展还不够成熟，主观愿望和成人感与客观现实之间存在着很大的差距，看问题比较偏激、好走极端，把问题简单化、绝对化，因此各个方面对成人还有较大的依赖，所以，初中生常常处于独立性和依赖性相互矛盾的状态之中。
（二）日益强烈的“自尊心”与“自卑感”的碰撞
自尊心是中学阶段形成的重要人格特点。
随着生理和心理的发展以及成人感的产生，初中生的自尊心表现得日益强烈。
“自我意识的发展究其本质是人逐渐走向自主乃至自由的过程③。
”在这个阶段的青少年在意他人对自己的看法，渴望得到他人的肯定，表现出强烈的自尊心。
但是由于认知水平有限、自我评价的全面性、深刻性和客观性水平还不高，往往不能对自己作出公正、客观的评价，即表现为自我评价
偏高，对自己的能力缺乏实事求是的估计，没有“自知之明”，甚至狂妄自大。
心理上的不成熟，导致自我调节能力不完善，甚至出现自我否定的倾向，这会使他们在不知不觉中从自尊的殿堂跌落到自卑的沼泽，有的甚至走向极端。
（三）“自我评价”逐渐提高，但仍不稳定
自我评价能力的发展主要体现在两个方面：一是评价的内容；二是评价的依据。
儿童在对别人或自我评价时依据的往往是父母、他人或教师的评价，个人意见很少，缺乏独立评价意识，从众行为比较突出。
随着知识和社会阅历的日益丰富，初中学生已开始能独立地依据行为表现和社会意义来评价别人或自己。
评价的内容从最初限于对外在行为发展到对内在品质的评价。
尽管如此，由于经验和解决问题的能力都不足，中学生的自我评价能力带有绝对性、片面性和不稳定性，有时会根据自己个人的好恶进行主观评价，不善于把个别行动和整体品质联系起来，对别人一时的表现会不恰当地作出好或坏的结论，而对自己的评价也往往受自己的心愿、心境等因素的制约，作出“全面肯定”或“全面否定”，如
对自己过高估计而目中无人或过低估计而自暴自弃。
二、初中生自我意识的培养
教育者要正确认识中学生自我意识发展的特点，在教育过程中做到因势利导、扬长避短，培养学生良好的人格品质。
针对初中生的自我意识特点，我认为可以从以下几个方面来
培养。
（一）开启自我意识的萌发点，帮助学生全面认识自我和接纳自我
自我认识是一个人对自己某种状态或总体情况的察觉和评价。
主要有三方面：即生理的、心理的和社会的。
接纳自我就是接受自我，悦纳自我，包括：接受自己的全部；无条件的接受自己、喜欢自己；肯定自己的价值，有愉快感和满足感。
教师在教学中引导学生学会用比较法来认识和悦纳自己。
1.正确认识自我
（1）通过与同学、同伴及其他同龄人相比较来认识自己。
可以通过“画像”活动，让学生给自己“画像”，给他人“画像”，并进行比较。
（2）通过与先进人物和榜样人物比较来认识自己。
在心理课上我开展了如“我的偶像”为主题的活动，引导学生与他们的偶像作对比，并结合自己的实际情况，明确自己与偶像的差距和努力的方向。
（3）通过他人对自己的评价来认识自己。
可以开展“优点show”和“缺点提醒”的主题活动；可以通过与自己的过去比较，让他们看到自己的进步。
（4）可以运用某些心理学的测试来认识自己。
如测量自己气质与性格的量表，推荐阅读一些心理学的书籍。
通过
这一系列的方法帮助学生来正确全面地认识自我。
2.正确接纳自我
开展如“天生我材必有用”“真诚地悦纳自我”的心理
辅导课，通过对不同性格、不同气质、不同能力的同学的辅导，使学生感受到：一个人又缺点和弱点不仅要坦然处之，要勇于正视，并扬长避短；只要努力，每一个人都可以在一定程度上或某个方面取得成功。
（二）控制自我意识的枢纽，教会学生适度的自我调控
良好的自我意识，还要会自我调控。
初中生对自己行为的认识和判断力不高，心理能力与自制力还比较薄弱，经常会混淆正确与错误的界限，也容易出现“失控”，丧失理智，甚至导致行为不良。
这就需要我们引导学生学会自我调控。
1.培养学生良好的行为习惯和良好的自制力。
实际上，
个人自我意识中的一大部分所表现的正是一个人习惯化了
的行为方式。
教师在日常教育中要注重培养良好的行为习惯，鼓励学生参加社会实践，积累知识，增强识别能力。
2.培养学生“自主”能力。
如：组织学生开展“今日我
当家”、“无人值日”、“诚信考场”等活动，促进学生自主自律能力的提高。
开展以“挫折”为主题的心理辅导，进行个别心理辅导或咨询，提高学生耐挫折的心理素质。
（三）把握自我意识的触发点，引导学生进行积极的自我评价
自我评价直接影响个体自尊、自信的确立。
如果个人的自我评价经常发生偏差，与他人的客观评价相差甚远，就会影响其人际关系，进而形成消极的自我意识。
1.选择参照物比较。
对于学生自我评价能力的培养，我
们不能采取统一方法，而是应该因材施教，例如：对品学较优秀且有潜力的学生，我们引导他们参照比自己更好的同学，进行横向比较；而对于自我评价本身过低，缺乏信心的学生，鼓励他们选择纵向比较，与自己的过去比较，看到自己的进步。
2.确定合理的目标。
知道学生根据自己的实际情况设定
适当高于现实生活的目标和人生的理想。
并在实践中不断调整目标，使学生都能通过自己的努力能达到目标，获得成功的喜悦，不断产生激励的力量。
3.建立起自信心。
利用心理课开展系列活动“积极的自
我暗示”、“挺起自信的胸膛”、“为自己喝彩”等，不断激励学生的自信心；同时，教师要改变单一的评价机制，从多方面多角度地积极地评价学生，使学生获得成就感，进而建立起自信。
三、结语
总之，自我意识的产生和发展并非与生俱来的，而是从生理的自我意识到社会的自我意识再到心理的自我意识的
发展过程。
通过对青少年学生良好自我意识的培养，最终还
是要是学生通过自我心理行为训练和外界的帮助，做到自信而不轻狂，热情而不轻浮，坚韧而不固执，谦逊而不虚伪，灵活而不油滑，勇敢而不鲁莽，在人生的道路上勇往直前，成为高素质的创新人才。
【注释】
①肖晓玛. 初中生自我意识的发展及其与心理健康的
关系[D]. 广西师范大学，2002.
②林崇德主编. 发展心理学[M]. 北京：人民教育出版社，1995.
③弗洛伊德著. 高觉敷译.精神分析引论[M]. 北京：商务印书馆，1986.
（作者单位：江苏省张家港市后塍学校）。